Материал для печати ещё не создан. Вернитесь к инструменту и создайте результат или откройте рабочую ссылку на тест.
Составить учебный план
Вернуться к сохранённому плануРасчёт в браузере. Темы и даты попадут в кабинет только при сохранении.
Пока нет преподавателя? Бесплатно подберём репетитора для занятий в UrokDesk →
Ученику и родителю — скачать и обсудить с репетитором
Отправьте репетитору ссылку на свой вариант плана или скачайте файл. Обсудите темы, темп и дату первой проверки. Регистрация не нужна. Ссылка действует 30 дней и доступна каждому, у кого она есть; не добавляйте личные сведения.
Excel можно редактировать или импортировать в Google Таблицы. Кнопка рядом копирует столбцы для вставки.Файл .ics добавляет даты и темы как события на весь день в Google, Apple или Яндекс Календарь. Время можно настроить после импорта. При изменении плана сначала удалите прежние события: повторный импорт с новыми датами может создать дубли.Репетитору — использовать в кабинете
Перенесите темы в кабинет и выберите ученика. План можно менять и отмечать пройденные темы после сохранения.
Изменить темыДаты, перерывы и резерв
Как настроить план
План и скачивание доступны сразу. Откройте «Изменить темы», чтобы настроить программу и даты. «К плану» сворачивает редактор и возвращает к результату. Карточки тем можно добавлять, удалять и перетаскивать за ручку слева. Рядом есть кнопки перемещения. Название — до 200 символов. Умения и проверка раскрываются по желанию. Выбор программы подставляет её темы. Перед заменой своих правок нужно подтвердить замену; затем её можно отменить. «Своя программа» сохраняет введённые темы.
В выбранный день планируется одна встреча. Дата экзамена не входит в план, период — до двух лет. Границы перерывов включаются. «Пропустить» добавляет дату в перерывы и пересчитывает план.
В файле сохраняется текущий результат. Изменение тем, числа занятий или условий сразу пересчитывает результат. Отмена возвращает предыдущее состояние.
Нажмите «Использовать этот план с учеником», чтобы перенести темы в кабинет. После регистрации или входа выберите ученика либо добавьте нового и подтвердите сохранение. Темы и число занятий можно менять в плане ученика. Для работы отдельно от кабинета скачайте Excel или сохраните PDF через печать.
Как пользоваться
Учебный год 2026/27. В программе ОГЭ по биологии отдельно выделены растения, животные, организм человека и экосистемы. Распознавание объектов, анализ эксперимента и задачи на питание проходят через курс вместе с повторением терминов.
Главное за минуту
- Темы, порядок и число встреч редактируются в карточках.
- Даты необязательны: можно оставить только последовательность.
- Экспорт содержит резерв и все невместившиеся темы.
- Рабочая программа требует адаптации по диагностике ученика.
Программа на учебный год 2026/27
В перечне планируемых изменений ФИПИ для этого предмета изменения на 2027 год не заявлены. Привязки ниже сверены с проектом спецификации 2027.
Не оценивайте знание темы только по воспроизведению определений. На диагностике предложите рисунок, таблицу и объяснение опыта. Блок человека можно чередовать с многообразием организмов, а схемы пищевых связей возвращать после новых групп растений и животных.
Как распределить подготовку: биология
Не оценивайте знание темы только по воспроизведению определений. На диагностике предложите рисунок, таблицу и объяснение опыта. Блок человека можно чередовать с многообразием организмов, а схемы пищевых связей возвращать после новых групп растений и животных.
Темы шаблона и примерный объём
В этой заготовке 48 встреч до добавления резерва. Числа — отправная точка для редактирования, а не норматив часов и не обещание результата.
| Тема, ожидаемое умение и проверка | Связь с ФИПИ 2027 | Встреч в примере |
|---|---|---|
| Диагностика и маршрут ученика. Выполнить короткую работу по основным разделам и объяснить решения без подсказки. Проверка: Разделить ошибки на пробелы в знаниях, способе решения и оформлении; изменить объём тем по результатам. | Диагностика или контрольная точка UrokDesk | 1 |
| Признаки жизни и методы биологии. Различать наблюдение и эксперимент, выбирать приборы и последовательность действий. Проверка: Составить план простого исследования с контролем условий и способом записи результата. | Задания: 1, 4, 5, 6. Коды содержания: 1. | 2 |
| Бактерии, грибы и лишайники. Сопоставлять строение, питание и роль организмов; оценивать биологические утверждения. Проверка: По рисунку и описанию определить группу, объяснить признаки и проверить достоверность вывода. | Задания: 2, 7, 8, 12. Коды содержания: 4. | 3 |
| Клетки, ткани и органы растений. Связывать строение растительной клетки, тканей и органов с функцией. Проверка: Объяснить движение воды и веществ по растению на схеме с подписями. | Задания: 2, 8, 9, 11. Коды содержания: 5.1, 5.2. | 3 |
| Размножение и систематика растений. Сравнивать способы размножения и основные группы растений, упорядочивать жизненные процессы. Проверка: Восстановить цикл и определить группу растения по совокупности признаков. | Задания: 3, 5, 7, 9, 11. Коды содержания: 5. | 3 |
| Беспозвоночные животные. Сопоставлять планы строения, системы органов и жизненные циклы беспозвоночных. Проверка: Сравнить две группы по заданным основаниям и объяснить связь со средой обитания. | Задания: 2, 3, 7, 8, 9, 11. Коды содержания: 6. | 3 |
| Хордовые и определение признаков. Распознавать группы хордовых, сопоставлять приспособления и использовать предложенный алгоритм определения. Проверка: Определить признаки животного по изображению, пояснить каждый шаг выбора. | Задания: 2, 3, 7, 9, 11, 13. Коды содержания: 6. | 4 |
| Эволюционные связи организмов. Объяснять усложнение растений и животных, сходство человека с другими животными. Проверка: Выстроить аргумент с примерами признаков; отличить родство от внешнего сходства. | Задания: 10, 24. Коды содержания: 3. | 2 |
| Проверка многообразия. Применить знания о группах организмов к новым изображениям и описаниям. Проверка: Разобрать неверные основания классификации и повторить их на других объектах. | Диагностика или контрольная точка UrokDesk | 1 |
| Ткани человека и опорно-двигательная система. Распознавать ткани, кости, суставы и мышцы; связывать строение с движением. Проверка: Объяснить работу опоры и движения по схеме, указать факторы сохранения здоровья. | Задания: 14, 15, 16, 17, 18. Коды содержания: 7.1, 7.4. | 3 |
| Кровь, иммунитет, кровообращение и дыхание. Сопоставлять внутреннюю среду, кровообращение и газообмен, объяснять защитные функции. Проверка: Проследить путь крови и газов, объяснить различия сосудов и отделов сердца. | Задания: 14, 15, 16, 17, 18. Коды содержания: 7.5, 7.6, 7.7. | 4 |
| Пищеварение, обмен и выделение. Связывать питание с обменом веществ, выделением и энергетическими потребностями. Проверка: Решить расчёт по данным о питании и объяснить физиологический смысл результата. | Задания: 14, 15, 17, 18, 26. Коды содержания: 7.8, 7.9, 7.10. | 3 |
| Нервная и гуморальная регуляция. Объяснять рефлекс, работу анализаторов и совместную регуляцию функций. Проверка: Построить рефлекторную дугу и сравнить нервное и гуморальное влияние на примере. | Задания: 14, 16, 17, 18. Коды содержания: 7.2, 7.3, 7.11, 7.12. | 3 |
| Размножение, развитие и здоровье человека. Описывать развитие организма и связь поведения с сохранением здоровья на уровне школьного курса. Проверка: Разобрать учебную ситуацию, отделить установленную закономерность от бытового мифа. | Задания: 14, 15, 17, 24. Коды содержания: 7. | 2 |
| Экосистемы, цепи питания и человек. Составлять пищевые связи, различать природные и искусственные сообщества, объяснять последствия воздействий. Проверка: Предсказать изменение пищевой сети и обосновать вывод несколькими связями. | Задания: 19, 20, 21, 22. Коды содержания: 2. | 3 |
| Эксперимент, текст и статистика. Извлекать сведения из текста, графика и таблицы, объяснять опыт в пределах полученных данных. Проверка: Записать вывод с опорой на конкретные данные и указать, чего опыт не доказывает. | Задания: 4, 5, 22, 23, 24, 25. Коды содержания: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7. | 3 |
| Биологические расчёты и рацион питания. Вычислять показатели по условию, сопоставлять энергозатраты и состав питания. Проверка: Проверить единицы и округление, аргументировать выбор по всем ограничениям задачи. | Задания: 26. Коды содержания: 2.9, 7.8, 7.9. | 2 |
| Пробный экзамен и разбор. Выполнить актуальный вариант целиком с разрешёнными материалами и регламентом времени. Проверка: Проверить работу по критериям выбранного года, занести причины ошибок в план повторения. | Диагностика или контрольная точка UrokDesk | 2 |
| Повторная попытка после разбора. Самостоятельно решить новые задания на затруднения, обнаруженные в пробной работе. Проверка: Сопоставить первую и повторную работу; оставить в плане темы, которые ещё требуют помощи. | Диагностика или контрольная точка UrokDesk | 1 |
Пример изменения под ученика
Если ученик узнаёт органы, но не объясняет их работу, уменьшите повторение названий и добавьте сравнение двух систем органов. На проверке используйте новую схему без подписей.
Если точная дата экзамена ещё неизвестна, включите «Только порядок тем, без дат». Позже снимите этот флажок, задайте фактическую дату и дни встреч. Каникулы и другие перерывы указываются вручную; на выбранный день недели отводится одна встреча.
Как пользоваться Excel, Google Таблицами и PDF
Ученику и родителю: нажмите «Отправить план репетитору» и скопируйте ссылку на текущие темы и ваши правки. Ссылка действует 30 дней; получатель может изменить свою копию без регистрации. Также можно скачать Excel или PDF. Репетитору: кнопка «Использовать этот план с учеником» переносит программу в кабинет — выберите ученика либо введите имя нового и сохраните план.
Excel содержит два листа: занятия и исходные темы с условиями расчёта. Можно редактировать ячейки или импортировать файл в Google Таблицы. Кнопка «Для Google Таблиц» копирует столбцы для вставки в ячейку A1 пустой таблицы; вход в Google здесь не нужен.
PDF создаётся через печать браузера. Он подходит для обсуждения последовательности с учеником и родителем. Экспорт — копия результата: изменение ячейки в файле не пересчитывает календарь генератора. Для нового распределения измените условия на странице; результат пересчитается автоматически.
Источники и статус программы
Методическая приёмка предметником не проведена. Сверка номеров заданий и кодов с документами ФИПИ не подтверждает достаточность объёма, порядок тем или качество контрольных точек.
Темы соотнесены с заданиями в приложении к спецификации и разделами содержания кодификатора ФИПИ 2027 года 2026-09-19. Это собственная рабочая заготовка UrokDesk: формулировки, последовательность и объём встреч выбраны для редактирования преподавателем. Адаптируйте темы и темп по результатам диагностики ученика.
«БИ-9 ОГЭ 2027_СПЕЦ.pdf»: приложение «Обобщённый план», с. 16–18; «БИ-9 ОГЭ 2027_КОДИФ.pdf»: перечень содержания, с. 8–13. Номера страниц указаны по печатной нумерации документов. Проверены номера заданий, коды содержания и заявленные изменения; сверка документов не заменяет методическую приёмку предметником.
Шаблон не воспроизводит экзаменационные задания и не заменяет кодификатор и спецификацию выбранного года. При подготовке сверяйте актуальные документы по ссылке; изменение документа не переписывает уже сохранённую программу ученика.
Что обсуждать с семьёй
Обсуждайте не только число оставшихся встреч: покажите, какие темы уже разбирали, что потребовало доработки и что планируете дальше. Список будущих тем не доказывает освоение. Результат подтверждают работа ученика и оценка преподавателя.
Можно пользоваться скачанным планом отдельно. UrokDesk помогает вести реальные занятия, домашние задания и их проверки; учебный план остаётся добровольным дополнением к этой работе.
Частые вопросы
Как адаптировать этот план подготовки к ОГЭ по биологии под ученика?
Не оценивайте знание темы только по воспроизведению определений. На диагностике предложите рисунок, таблицу и объяснение опыта. Блок человека можно чередовать с многообразием организмов, а схемы пищевых связей возвращать после новых групп растений и животных.
Как проверить биологию у ученика, который хорошо запоминает термины?
Предложите новое изображение, сравнение двух организмов и объяснение опыта. В программе для каждой темы есть наблюдаемая проверка: узнавание названия само по себе не показывает понимания функции или процесса.