Литература · 6 класс
Трёхсложные размеры: дополнительная практика, 6 класс
Это дополнительная практика по резервному уроку ФРП для 6 класса. Читай строки с обычными ударениями слов и сопоставляй несколько строк; не изменяй произношение ради выбранной схемы.
Для преподавателя: выдать или распечатать набор
Выберите набор выше. По ссылке ученик решит его без кабинета, результаты появятся в ваших «Материалах».
Посмотрите, как организованы домашние задания. Разобрать ошибки на занятии можно на онлайн-доске.
При выдаче проверим вход преподавателя. Если вы уже сохраняли этот набор, откроется прежняя ссылка.
Тексты для чтения
Произведения находятся в общественном достоянии; полные тексты прочитаны по библиотеке Комарова и Русской виртуальной библиотеке. Предъявленные строки используются для разбора метра, без требования заранее знать стихотворения. Вопросы, схемы и объяснения созданы для этой страницы.
- Лермонтов, «Тучи»
- Фет, «Я тебе ничего не скажу…»
- Лермонтов, «Три пальмы»
- Блок, «Встану я в утро туманное…»
- Тургенев, «В дороге» («Утро туманное…»)
- Пушкин, «Туча»
- Фет, «На заре ты ее не буди…»
- Блок, «О, весна без конца и без краю…»
- Лермонтов, «Листок»
- Некрасов, «Несжатая полоса»
- А. К. Толстой, «Средь шумного бала, случайно…»
- Лермонтов, «Соседка»
- Тютчев, «Как хорошо ты, о море ночное…»
- Тютчев, «Листья»
- Некрасов, «В дороге»
- Пушкин, «Песнь о вещем Олеге»
- Фет, «Буря на небе вечернем…»
- Блок, «Лениво и тяжко плывут облака…»
Как исследовать ритм
От чтения к схеме
Прочитай строки естественно, отметь гласные и словесные ударения. Сопоставь повторяющиеся опоры в нескольких строках.
Три вида стопы
В трёхсложной стопе дактиля опора на первом слоге, амфибрахия — на втором, анапеста — на третьем. Граница стопы не обязана совпадать с границей слова.
Строка и метр
Метрическая схема показывает повторяющиеся позиции опор. Учитывай реальное произнесение слов и окончание строки; длина строк сама по себе ещё не называет размер.
6 класс, дополнительная практика по резервному уроку 37 ФРП (трёхсложные размеры). Обязательные результаты 6 класса называют ямб и хорей; дактиль, амфибрахий и анапест прямо включены в результаты 7 класса. Здесь анализируются предъявленные строки, а не проверяется знание всех произведений. Это не экзаменационный вариант.
Задания с ответами и объяснениями
Сначала реши задание, затем открой ответ. Для печати выбери группу или смешанный набор: задания выбранного набора на листе ученика и отдельный ключ с объяснениями.
Чтение и метрическая схема
Сначала прочитай строки, затем проверь повторение опор.
Какой трёхсложный метр повторяется в этих строках?
Ф. И. Тютчев, «Как хорошо ты, о море ночное…», начало Как хорошо ты, о море ночное, — Здесь лучезарно, там сизо-темно...
Ответ и объяснение
Ответ: Дактиль
Повторение на 1, 4, 7, 10-м слогах особенно ясно во второй строке: здесь, лучеза́рно, си́зо-темно́. В первой на 4, 7, 10-м слогах хорошо́, мо́ре, ночно́е; начальное «как» может быть усилено при чтении. Это четырёхстопный дактиль; не нужно менять ударения слов ради полного равенства речевых акцентов.
Какой трёхсложный метр повторяется в этих строках?
М. Ю. Лермонтов, «Листок», начало Дубовый листок оторвался от ветки родимой И в степь укатился, жестокою бурей гонимый;
Ответ и объяснение
Ответ: Амфибрахий
В первой строке опоры: дубо́вый — 2, листо́к — 5, оторва́лся — 8, ве́тки — 11, роди́мой — 14. Во второй им отвечают степь, укати́лся, жесто́кою, бу́рей, гони́мый. Это пятистопный амфибрахий.
Какой трёхсложный метр повторяется в этих строках?
Н. А. Некрасов, «В дороге», строки 3–4 Песню, что ли, приятель, запой Про рекрутский набор и разлуку;
Ответ и объяснение
Ответ: Анапест
В строках повторяются опоры 3, 6, 9: что, прия́тель, запо́й; рекру́тский, набо́р, разлу́ку. Это трёхстопный анапест. Начальное «пе́сню» даёт дополнительное речевое ударение; оно не отменяет последовательность, отчётливую и во второй строке.
Какой трёхсложный размер организует эти строки?
А. А. Фет, «Я тебе ничего не скажу…», начало Я тебе ничего не скажу, И тебя не встревожу ничуть,
Ответ и объяснение
Ответ: Анапест
Опоры повторяются на слогах 3, 6, 9: тебе́, ничего́, скажу́; тебя́, встрево́жу, ничу́ть. Это трёхстопный анапест. Отдельное возможное усиление местоимения при выразительном чтении не отменяет последовательности опор обеих строк.
Какой трёхсложный размер организует эти строки?
М. Ю. Лермонтов, «Тучи», начало Тучки небесные, вечные странники! Степью лазурною, цепью жемчужною
Ответ и объяснение
Ответ: Дактиль
Повторяющиеся опоры стоят на слогах 1, 4, 7, 10: ту́чки небе́сные, ве́чные стра́нники; сте́пью лазу́рною, це́пью жемчу́жною. Между опорами по два слога; это четырёхстопный дактиль. Считать нужно слоги, а не слова.
Какой трёхсложный метр повторяется в этих строках?
А. К. Толстой, «Средь шумного бала, случайно…», начало Средь шумного бала, случайно, В тревоге мирской суеты.
Ответ и объяснение
Ответ: Амфибрахий
Опоры: шу́много — 2, ба́ла — 5, случа́йно — 8; трево́ге — 2, мирско́й — 5, суеты́ — 8. Это трёхстопный амфибрахий. «Средь» содержит гласную и образует первый слог; «в» отдельного слога не даёт.
Какой трёхсложный метр повторяется в этих строках?
А. С. Пушкин, «Туча», начало Последняя туча рассеянной бури! Одна ты несешься по ясной лазури,
Ответ и объяснение
Ответ: Амфибрахий
Опоры приходятся на 2, 5, 8, 11-й слоги: после́дняя, ту́ча, рассе́янной, бу́ри; одна́, несёшься, я́сной, лазу́ри. Это четырёхстопный амфибрахий. Схема не отсчитывается заново с каждого слова.
Какой трёхсложный метр повторяется в этих строках?
Н. А. Некрасов, «Несжатая полоса», начало Поздняя осень. Грачи улетели, Лес обнажился, поля опустели,
Ответ и объяснение
Ответ: Дактиль
Опоры на 1, 4, 7, 10-м слогах: по́здняя, о́сень, грачи́, улете́ли; лес, обнажи́лся, поля́, опусте́ли. Это четырёхстопный дактиль, хотя слова и знаки препинания расположены по-разному.
Строки и метрические опоры
Сравнивай опоры разных строк и отличай их от числа слов и длины окончания.
Какой трёхсложный метр повторяется в этих строках?
А. А. Блок, «О, весна без конца и без краю…», начало О, весна без конца и без краю — Без конца и без краю мечта!
Ответ и объяснение
Ответ: Анапест
Весна́, конца́, кра́ю дают позиции 3, 6, 9 первой строки; конца́, кра́ю, мечта́ — те же позиции второй. Это трёхстопный анапест. После последней опоры первая строка имеет ещё один безударный слог, вторая заканчивается опорным ударением.
Какой трёхсложный метр повторяется в этих строках?
М. Ю. Лермонтов, «Соседка», начало Не дождаться мне, видно, свободы, А тюремные дни будто годы;
Ответ и объяснение
Ответ: Анапест
Дожда́ться, ви́дно, свобо́ды дают опоры 3, 6, 9; тюре́мные, дни, го́ды — те же позиции во второй строке. Это трёхстопный анапест. Возможное усиление отдельных односложных слов не меняет повторение этих опор.
Выбери слоговую схему обеих строк. Каждый знак обозначает один слог: «+» — метрическая опора, «·» — безударная позиция. Слева первая строка, справа вторая.
А. А. Блок, «Встану я в утро туманное…», начало Встану я в утро туманное, Солнце ударит в лицо.
Ответ и объяснение
Ответ: +··+··+·· / +··+··+
Первая строка: вста́(1)ну(2) я(3) в у́(4)тро(5) ту(6)ма́н(7)но(8)е(9). Вторая: со́лн(1)це(2) у(3)да́(4)рит(5) в ли(6)цо́(7). Предлог «в» отдельного слога не образует. Опоры обеих строк на 1, 4, 7-м слогах — дактиль; после последней опоры в первой строке два безударных слога, во второй их нет. Разная длина не превращает метр в другой.
Какой трёхсложный размер организует эти строки?
М. Ю. Лермонтов, «Три пальмы», строки 3–6 Родник между ними из почвы бесплодной, Журча, пробивался волною холодной, Хранимый, под сенью зеленых листов, От знойных лучей и летучих песков.
Ответ и объяснение
Ответ: Амфибрахий
Повторяющиеся опоры на 2, 5, 8, 11-м слогах: родни́к, ни́ми, по́чвы, беспло́дной; журча́, пробива́лся, волно́ю, холо́дной. В следующих строках та же последовательность. Это четырёхстопный амфибрахий; границы стоп проходят и внутри слов.
Какой трёхсложный метр повторяется в этих строках?
И. С. Тургенев, «В дороге» («Утро туманное…»), начало Утро туманное, утро седое, Нивы печальные, снегом покрытые,
Ответ и объяснение
Ответ: Дактиль
У́тро — опора на 1-м слоге, тума́нное — на 4-м, у́тро — на 7-м, седо́е — на 10-м. Во второй строке ни́вы, печа́льные, сне́гом, покры́тые дают те же позиции. Это четырёхстопный дактиль.
Какой трёхсложный метр повторяется в этих строках?
А. А. Фет, «На заре ты ее не буди…», строки 13–14 И чем ярче играла луна, И чем громче свистал соловей,
Ответ и объяснение
Ответ: Анапест
В обеих строках опоры на 3, 6, 9-м слогах: я́рче, игра́ла, луна́; гро́мче, свиста́л, солове́й. Это трёхстопный анапест. Место первой опоры определяется по целой строке.
Как соотносятся трёхсложная стопа и число стоп в этих строках? Выбери схему стопы и два числа (сначала для первой строки, затем для второй). Знак «—» обозначает ударную позицию, «∪» — безударную.
А. С. Пушкин, «Песнь о вещем Олеге», начало Как ныне сбирается вещий Олег Отмстить неразумным хозарам,
Ответ и объяснение
Ответ: ∪—∪; 4 и 3 стопы.
В первой строке опоры 2, 5, 8, 11: ны́не, сбира́ется, ве́щий, Оле́г. Во второй 2, 5, 8: отмсти́ть, неразу́мным, хоза́рам. Метр общий — амфибрахий; число стоп чередуется: четыре и три. Односложное «как» может быть дополнительно выделено, но не меняет этих повторяющихся позиций.
Выбери число слогов и последовательность метрических опор. Нумерация в каждой строке начинается заново.
Ф. И. Тютчев, «Листья», начало Пусть сосны и ели Всю зиму торчат,
Ответ и объяснение
Ответ: В первой 6 слогов, опоры 2, 5; во второй 5 слогов, опоры 2, 5.
Первая строка: пусть(1) со́с(2)ны(3) и(4) е́(5)ли(6). Вторая: всю(1) зи́(2)му(3) тор(4)ча́т(5). Опоры 2, 5 повторяются; это две стопы амфибрахия с разными окончаниями строк. Не нужно добавлять отсутствующий шестой слог во второй строке.
Самостоятельный разбор
Развёрнутую разметку и объяснение проверяет преподаватель.
А. А. Фет, «Буря на небе вечернем…», первые три строки: «Буря на небе вечернем, / Моря сердитого шум — / Буря на море и думы,». Косая черта обозначает границу стихотворных строк. Разметь слоги и естественные словесные ударения во всех трёх строках. Покажи метрические опоры, назови размер и число стоп. В 100–130 словах обоснуй разбор и объясни, как соотносятся окончания строк. Не переставляй ударения слов для подгонки.
Разбор и ориентиры для проверки
Опоры на 1,4,7-м слогах во всех трёх строках показывают трёхстопный дактиль. В первой и третьей строках восемь слогов, после последней опоры один безударный; во второй семь слогов и окончание на опоре. Ученик подтверждает это естественными ударениями, например бу́ря, не́бе, вече́рнем; мо́ря, серди́того, шум. Терминологическая запись может различаться при одинаково верной разметке. Это письменная работа для печати и проверки преподавателем, автоматической оценки смысла нет.
Проверь: Авторская рубрика: естественные словесные ударения; верный слоговой счёт; повторяющиеся опоры и число стоп; объяснение окончаний с опорой на все три строки. Разбор без доказательства либо только название размера — частичное выполнение.
А. А. Блок, «Лениво и тяжко плывут облака…», первые шесть строк: «Лениво и тяжко плывут облака / По синему зною небес. / Дорога моя тяжела, далека, / В недвижном томлении лес. / Мой конь утомился, храпит подо мной, / Когда-то родимый приют?..». Косая черта обозначает границу стихотворных строк; «недвижный» значит «неподвижный». Разметь слоги и естественные ударения, покажи метрические опоры и число стоп в каждой строке. В 100–130 словах обоснуй общий метр и чередование строк. Затем объясни на разметке пятой строки, что изменится, если при выразительном чтении дополнительно усилить слово «мой».
Разбор и ориентиры для проверки
Повторяются позиции 2,5,8 и при четвёртой стопе11: амфибрахий с чередованием четырёх и трёх стоп. В пятой строке опоры ко́нь(2), утоми́лся(5), храпи́т(8), мно́й(11). Если «мой» на первом слоге дополнительно выделен, это речевой акцент, а не основание перечеркнуть повторение опор остальных слов и строк. Нельзя переносить ударения многосложных слов на неподходящие слоги. Преподаватель оценивает разметку и объяснение, а не совпадение с одной формулировкой.
Проверь: Проверяются самостоятельная разметка всех шести строк, общий метр, чередование стопности, объяснение дополнительного речевого ударения на конкретной строке и связность рассуждения. Переписанного правила без разбора текста недостаточно; разные корректные способы графической записи допустимы.
Для самостоятельной работы и урока
Начни с уже изученной группы, пройди выбранный набор и разбери ошибки. Репетитор может изменить набор, сохранить его и выдать приватное ДЗ. Автопроверка оценивает ответ; способ рассуждения полезно обсудить на уроке.
Как записывать ответы?
Выбери один ответ. Позиции слогов считай от начала каждой строки, предлог без гласной отдельного слога не образует. Письменный разбор проверяет преподаватель.
Как понимать результат?
Это число верных первых ответов, без перевода в школьную отметку. Повтор ошибок отображается отдельно и не меняет первый результат. Ответы на короткий набор не подтверждают освоение всей темы.
Программа и границы материала
Основа — федеральная рабочая программа. ФРП литературы, 2025: поурочный план 6 класса — с. 137–140, резервный урок 37 «Трехсложные стихотворные размеры» — с. 139; результаты 6 класса — с. 26–27 (ямб, хорей), 7 класса — с. 28–29 (также три трёхсложных размера). Документ проверен 29.10.2026. Выбирайте уже пройденные темы по своему учебнику.
Задания и объяснения созданы для Урокдеска. Все задания независимо перерешаны и сверены с федеральной программой 29 октября 2026 года. Проверка учителем-предметником пока не проводилась. Это не официальный вариант ВПР, МЦКО, ОГЭ или ЕГЭ и не полный курс подготовки.
Другие темы для тренировки
конструктор тестов · все тренажёры для школьников · все бесплатные инструменты.