Литература · 10 класс
Лирика Тютчева: образ и переживание, 10 класс
Читай предъявленный фрагмент и проверяй каждый вывод по его словам. Набор посвящён выбранным стихотворениям Тютчева; письменные работы оценивает преподаватель по доказательствам.
Для преподавателя: выдать или распечатать набор
Выберите набор выше. По ссылке ученик решит его без кабинета, результаты появятся в ваших «Материалах».
Посмотрите, как организованы домашние задания. Разобрать ошибки на занятии можно на онлайн-доске.
При выдаче проверим вход преподавателя. Если вы уже сохраняли этот набор, откроется прежняя ссылка.
Тексты для чтения
Тексты в общественном достоянии, законная публикация библиотеки Комарова. Фрагменты сверены с публикациями; место в стихотворении указано перед текстом. Вопросы, объяснения и критерии — авторские.
От наблюдения к выводу
Установи связь
Сопоставь образы, время и обращения. Объясни, как наблюдаемая деталь участвует в выражении мысли.
Проверь границы
Различай сказанное в тексте и предположение о биографии автора. Для вывода о фрагменте нужна опора именно в нём.
Литература, 10 класс, базовый уровень. Анализ предъявленных фрагментов и отдельные письменные работы по выбранной лирике. Короткие задания не заменяют развёрнутого анализа стихотворения.
Задания с ответами и объяснениями
Сначала реши задание, затем открой ответ. Для печати выбери группу или смешанный набор: задания выбранного набора на листе ученика и отдельный ключ с объяснениями.
Образы и переживание
Прочитай все три фрагмента и сопоставь их с условием.
В каком фрагменте появление и угасание чувств сопоставлено с движением светил, а человеку предложено созерцать эту внутреннюю смену?
Фрагмент К. Ф. И. Тютчев, Silentium!, строфа II Как сердцу высказать себя? Другому как понять тебя? Поймет ли он, чем ты живешь? Мысль изреченная есть ложь. Взрывая, возмутишь ключи, — Питайся ими — и молчи. Фрагмент Л. Ф. И. Тютчев, Silentium!, строфа I Молчи, скрывайся и таи И чувства и мечты свои — Пускай в душевной глубине Встают и заходят оне Безмолвно, как звезды в ночи, — Любуйся ими — и молчи. Фрагмент М. Ф. И. Тютчев, Silentium!, строфа III Лишь жить в себе самом умей — Есть целый мир в душе твоей Таинственно-волшебных дум; Их оглушит наружный шум, Дневные разгонят лучи, — Внимай их пенью — и молчи!..
Ответ и объяснение
Ответ: Фрагмент Л
В строфе I Silentium! чувства и мечты «встают и заходят», как звёзды, а призыв «любуйся» направлен на созерцание этой внутренней жизни. Ни простого упоминания природы, ни общего представления о душе для ответа недостаточно: нужна связь движения и созерцания.
В каком фрагменте перенос природных образов внутрь человека передаёт оживление, которого эти люди не испытали?
Фрагмент К. Ф. И. Тютчев, «Не то, что мните вы, природа…», строфа, начинающаяся «Лучи к ним…» Лучи к ним в душу не сходили, Весна в груди их не цвела, При них леса не говорили, И ночь в звездах нема была! Фрагмент Л. Ф. И. Тютчев, «Не то, что мните вы, природа…», первая строфа Не то, что мните вы, природа: Не слепок, не бездушный лик — В ней есть душа, в ней есть свобода, В ней есть любовь, в ней есть язык... Фрагмент М. Ф. И. Тютчев, «О, как убийственно мы любим…», строфа III Куда ланит девались розы, Улыбка уст и блеск очей? Всё опалили, выжгли слезы Горячей влагою своей.
Ответ и объяснение
Ответ: Фрагмент К
В строфе «Лучи к ним…» лучи не сходили в душу, а весна не цвела в груди. Природные образы переносятся во внутренний мир, причём отрицания обозначают отсутствие пережитого оживления.
В каком фрагменте первая строфа задаёт природную аналогию, а вторая раскрывает соответствующее ей переживание говорящего?
Фрагмент К. Ф. И. Тютчев, «О, как убийственно мы любим…», строфы II–III Давно ль, гордясь своей победой, Ты говорил: она моя... Год не прошел — спроси и сведай, Что уцелело от нея? Куда ланит девались розы, Улыбка уст и блеск очей? Всё опалили, выжгли слезы Горячей влагою своей. Фрагмент Л. Ф. И. Тютчев, «О, как убийственно мы любим…», строфы IV–V Ты помнишь ли, при вашей встрече, При первой встрече роковой, Ее волшебны взоры, речи И смех младенческо-живой? И что ж теперь? И где ж всё это? И долговечен ли был сон? Увы, как северное лето, Был мимолетным гостем он! Фрагмент М. Ф. И. Тютчев, К. Б. («Я встретил вас — и всё былое…»), строфы II–III Как поздней осени порою Бывают дни, бывает час, Когда повеет вдруг весною И что-то встрепенется в нас, — Так, весь обвеян дуновеньем Тех лет душевной полноты, С давно забытым упоеньем Смотрю на милые черты...
Ответ и объяснение
Ответ: Фрагмент М
В строфах II–III К. Б. переход «Как… — Так…» связывает весеннее дуновение осенью с переживанием душевной полноты. Природная аналогия предшествует её раскрытию применительно к говорящему.
В каком фрагменте после вопроса об уцелевшем перечисляются внешние приметы, через которые видны последствия любви?
Фрагмент К. Ф. И. Тютчев, К. Б. («Я встретил вас — и всё былое…»), строфы II–III Как поздней осени порою Бывают дни, бывает час, Когда повеет вдруг весною И что-то встрепенется в нас, — Так, весь обвеян дуновеньем Тех лет душевной полноты, С давно забытым упоеньем Смотрю на милые черты... Фрагмент Л. Ф. И. Тютчев, «О, как убийственно мы любим…», строфы IV–V Ты помнишь ли, при вашей встрече, При первой встрече роковой, Ее волшебны взоры, речи И смех младенческо-живой? И что ж теперь? И где ж всё это? И долговечен ли был сон? Увы, как северное лето, Был мимолетным гостем он! Фрагмент М. Ф. И. Тютчев, «О, как убийственно мы любим…», строфы II–III Давно ль, гордясь своей победой, Ты говорил: она моя... Год не прошел — спроси и сведай, Что уцелело от нея? Куда ланит девались розы, Улыбка уст и блеск очей? Всё опалили, выжгли слезы Горячей влагою своей.
Ответ и объяснение
Ответ: Фрагмент М
В строфах II–III «О, как…» вопрос «Что уцелело от нея?» продолжается перечислением утраченных роз ланит, улыбки и блеска глаз. Слёзы сделали последствия любви видимыми во внешности.
В каком фрагменте нарушение природного источника иллюстрирует искажение внутреннего содержания попыткой высказать его?
Фрагмент К. Ф. И. Тютчев, Silentium!, строфа III Лишь жить в себе самом умей — Есть целый мир в душе твоей Таинственно-волшебных дум; Их оглушит наружный шум, Дневные разгонят лучи, — Внимай их пенью — и молчи!.. Фрагмент Л. Ф. И. Тютчев, Silentium!, строфа II Как сердцу высказать себя? Другому как понять тебя? Поймет ли он, чем ты живешь? Мысль изреченная есть ложь. Взрывая, возмутишь ключи, — Питайся ими — и молчи. Фрагмент М. Ф. И. Тютчев, Silentium!, строфа I Молчи, скрывайся и таи И чувства и мечты свои — Пускай в душевной глубине Встают и заходят оне Безмолвно, как звезды в ночи, — Любуйся ими — и молчи.
Ответ и объяснение
Ответ: Фрагмент Л
В последних трёх строках строфы II Silentium! «ключи» — источники. Раскапывая, можно взбаламутить их. Этот образ следует за утверждением об изречённой мысли и иллюстрирует вмешательство, нарушающее внутреннюю ясность.
В каком фрагменте говорящий сначала отвергает представление адресатов, затем несколькими утверждениями противопоставляет ему своё?
Фрагмент К. Ф. И. Тютчев, «Не то, что мните вы, природа…», первая строфа Не то, что мните вы, природа: Не слепок, не бездушный лик — В ней есть душа, в ней есть свобода, В ней есть любовь, в ней есть язык... Фрагмент Л. Ф. И. Тютчев, «Не то, что мните вы, природа…», строфа, начинающаяся «Лучи к ним…» Лучи к ним в душу не сходили, Весна в груди их не цвела, При них леса не говорили, И ночь в звездах нема была! Фрагмент М. Ф. И. Тютчев, «Не то, что мните вы, природа…», заключительная строфа Не их вина: пойми, коль может, Органа жизнь глухонемой! Души его, ах! не встревожит И голос матери самой!..
Ответ и объяснение
Ответ: Фрагмент К
Начало «Не то, что мните вы» отвергает чужую позицию. За отрицанием «не слепок, не бездушный лик» следует повтор утверждения «В ней есть». Для ответа нужно проследить именно этот переход в речи.
В каком фрагменте сравнение с природным явлением добавляет к воспоминанию смысл краткости прежнего счастья?
Фрагмент К. Ф. И. Тютчев, «О, как убийственно мы любим…», строфы IV–V Ты помнишь ли, при вашей встрече, При первой встрече роковой, Ее волшебны взоры, речи И смех младенческо-живой? И что ж теперь? И где ж всё это? И долговечен ли был сон? Увы, как северное лето, Был мимолетным гостем он! Фрагмент Л. Ф. И. Тютчев, К. Б. («Я встретил вас — и всё былое…»), строфы II–III Как поздней осени порою Бывают дни, бывает час, Когда повеет вдруг весною И что-то встрепенется в нас, — Так, весь обвеян дуновеньем Тех лет душевной полноты, С давно забытым упоеньем Смотрю на милые черты... Фрагмент М. Ф. И. Тютчев, К. Б. («Я встретил вас — и всё былое…»), строфа IV Как после вековой разлуки Гляжу на вас, как бы во сне, — И вот — слышнее стали звуки, Не умолкавшие во мне...
Ответ и объяснение
Ответ: Фрагмент К
В строфах IV–V «О, как…» образ сна уподоблен северному лету: он оказался «мимолетным гостем». Сравнение подчёркивает краткость пережитого счастливого состояния, а не календарную причину перемены.
В каком фрагменте усиливается слышимость того, что, как прямо сказано, не прекращало звучать внутри говорящего?
Фрагмент К. Ф. И. Тютчев, К. Б. («Я встретил вас — и всё былое…»), строфа I Я встретил вас — и всё былое В отжившем сердце ожило; Я вспомнил время золотое — И сердцу стало так тепло... Фрагмент Л. Ф. И. Тютчев, «Не то, что мните вы, природа…», заключительная строфа Не их вина: пойми, коль может, Органа жизнь глухонемой! Души его, ах! не встревожит И голос матери самой!.. Фрагмент М. Ф. И. Тютчев, К. Б. («Я встретил вас — и всё былое…»), строфа IV Как после вековой разлуки Гляжу на вас, как бы во сне, — И вот — слышнее стали звуки, Не умолкавшие во мне...
Ответ и объяснение
Ответ: Фрагмент М
В строфе IV К. Б. нужно соотнести «слышнее стали» и «не умолкавшие»: изменяется степень слышимости, а внутреннее звучание сохраняло непрерывность. Это отличается от возобновления полностью прекратившегося звука.
Связи и композиция
Объясни связь конкретных слов и частей фрагмента.
В каком фрагменте внешнее звучание угрожает внутренним думам, тогда как к их собственному звучанию призывают прислушаться?
Фрагмент К. Ф. И. Тютчев, Silentium!, строфа III Лишь жить в себе самом умей — Есть целый мир в душе твоей Таинственно-волшебных дум; Их оглушит наружный шум, Дневные разгонят лучи, — Внимай их пенью — и молчи!.. Фрагмент Л. Ф. И. Тютчев, Silentium!, строфа II Как сердцу высказать себя? Другому как понять тебя? Поймет ли он, чем ты живешь? Мысль изреченная есть ложь. Взрывая, возмутишь ключи, — Питайся ими — и молчи. Фрагмент М. Ф. И. Тютчев, «Не то, что мните вы, природа…», строфа «Вы зрите…» Вы зрите лист и цвет на древе: Иль их садовник приклеи́л? Иль зреет плод в родимом чреве Игрою внешних, чуждых сил?..
Ответ и объяснение
Ответ: Фрагмент К
Строфа III Silentium! противопоставляет «наружный шум», который оглушит думы, и их «пенье», которому нужно внимать. Не всякое упоминание звука означает такое противопоставление.
В каком фрагменте живой рост противопоставлен представлению о механическом воздействии внешних сил?
Фрагмент К. Ф. И. Тютчев, «Не то, что мните вы, природа…», строфа «Вы зрите…» Вы зрите лист и цвет на древе: Иль их садовник приклеи́л? Иль зреет плод в родимом чреве Игрою внешних, чуждых сил?.. Фрагмент Л. Ф. И. Тютчев, «Не то, что мните вы, природа…», первая строфа Не то, что мните вы, природа: Не слепок, не бездушный лик — В ней есть душа, в ней есть свобода, В ней есть любовь, в ней есть язык... Фрагмент М. Ф. И. Тютчев, К. Б. («Я встретил вас — и всё былое…»), строфа I Я встретил вас — и всё былое В отжившем сердце ожило; Я вспомнил время золотое — И сердцу стало так тепло...
Ответ и объяснение
Ответ: Фрагмент К
В строфе «Вы зрите…» приклеиванию листа и цвета противопоставлено живое созревание плода. Оба вопроса поддерживают спор с механическим пониманием природной жизни.
В каком фрагменте серия вопросов о понимании завершается резким парадоксом о несовпадении высказанного с внутренним содержанием?
Фрагмент К. Ф. И. Тютчев, «О, как убийственно мы любим…», строфы IV–V Ты помнишь ли, при вашей встрече, При первой встрече роковой, Ее волшебны взоры, речи И смех младенческо-живой? И что ж теперь? И где ж всё это? И долговечен ли был сон? Увы, как северное лето, Был мимолетным гостем он! Фрагмент Л. Ф. И. Тютчев, Silentium!, строфа III Лишь жить в себе самом умей — Есть целый мир в душе твоей Таинственно-волшебных дум; Их оглушит наружный шум, Дневные разгонят лучи, — Внимай их пенью — и молчи!.. Фрагмент М. Ф. И. Тютчев, Silentium!, строфа II Как сердцу высказать себя? Другому как понять тебя? Поймет ли он, чем ты живешь? Мысль изреченная есть ложь. Взрывая, возмутишь ключи, — Питайся ими — и молчи.
Ответ и объяснение
Ответ: Фрагмент М
Первые четыре строки строфы II Silentium! ведут от вопросов о высказывании и понимании к афоризму «Мысль изреченная есть ложь». Это заострение проблемы, а не практическое оправдание обмана.
В каком фрагменте отрицание не отменяет воспоминания, но показывает, что происходящее им не исчерпывается?
Фрагмент К. Ф. И. Тютчев, «О, как убийственно мы любим…», строфа VII Жизнь отреченья, жизнь страданья! В ее душевной глубине Ей оставались вспоминанья... Но изменили и оне. Фрагмент Л. Ф. И. Тютчев, К. Б. («Я встретил вас — и всё былое…»), строфа V Тут не одно воспоминанье, Тут жизнь заговорила вновь, — И то же в вас очарованье, И та ж в душе моей любовь!.. Фрагмент М. Ф. И. Тютчев, К. Б. («Я встретил вас — и всё былое…»), строфа IV Как после вековой разлуки Гляжу на вас, как бы во сне, — И вот — слышнее стали звуки, Не умолкавшие во мне...
Ответ и объяснение
Ответ: Фрагмент Л
В строфе V К. Б. сказано «не одно воспоминанье»: память остаётся частью происходящего, но далее к ней прибавлено вновь заговорившее чувство жизни. «Не одно» не означает «воспоминания нет».
В каком фрагменте человеческая невосприимчивость поясняется через недоступность звучания инструмента человеку, лишённому слуха?
Фрагмент К. Ф. И. Тютчев, «Не то, что мните вы, природа…», строфа «И языками…» И языками неземными, Волнуя реки и леса, В ночи не совещалась с ними В беседе дружеской гроза! Фрагмент Л. Ф. И. Тютчев, «Не то, что мните вы, природа…», первая строфа Не то, что мните вы, природа: Не слепок, не бездушный лик — В ней есть душа, в ней есть свобода, В ней есть любовь, в ней есть язык... Фрагмент М. Ф. И. Тютчев, «Не то, что мните вы, природа…», заключительная строфа Не их вина: пойми, коль может, Органа жизнь глухонемой! Души его, ах! не встревожит И голос матери самой!..
Ответ и объяснение
Ответ: Фрагмент М
Заключительная строфа «Не то…» сопоставляет невосприимчивость с невозможностью услышать орган: «Органа жизнь» — его звучание. Аналогию продолжает даже не достигающий души голос матери.
В каком фрагменте утрата опоры в воспоминаниях сменяется образом боли, лишённой отрады?
Фрагмент К. Ф. И. Тютчев, «О, как убийственно мы любим…», строфы VII и IX; строфа VIII опущена, порядок сохранён Жизнь отреченья, жизнь страданья! В ее душевной глубине Ей оставались вспоминанья... Но изменили и оне. И что ж от долгого мученья, Как пепл, сберечь ей удалось? Боль злую, боль ожесточенья, Боль без отрады и без слез! Фрагмент Л. Ф. И. Тютчев, «О, как убийственно мы любим…», строфы I–II О, как убийственно мы любим, Как в буйной слепости страстей Мы то всего вернее губим, Что сердцу нашему милей! Давно ль, гордясь своей победой, Ты говорил: она моя... Год не прошел — спроси и сведай, Что уцелело от нея? Фрагмент М. Ф. И. Тютчев, «О, как убийственно мы любим…», строфы IV–V Ты помнишь ли, при вашей встрече, При первой встрече роковой, Ее волшебны взоры, речи И смех младенческо-живой? И что ж теперь? И где ж всё это? И долговечен ли был сон? Увы, как северное лето, Был мимолетным гостем он!
Ответ и объяснение
Ответ: Фрагмент К
В предъявленных строфах VII и IX «О, как…» сначала сообщается об изменивших героине воспоминаниях, затем о сохранившейся «боли ожесточенья» без отрады. Важна именно эта последовательность двух состояний.
В каком фрагменте общее признание говорящего конкретизируется упрёком адресату, гордившемуся своей победой?
Фрагмент К. Ф. И. Тютчев, К. Б. («Я встретил вас — и всё былое…»), строфа I Я встретил вас — и всё былое В отжившем сердце ожило; Я вспомнил время золотое — И сердцу стало так тепло... Фрагмент Л. Ф. И. Тютчев, «О, как убийственно мы любим…», строфы I–II О, как убийственно мы любим, Как в буйной слепости страстей Мы то всего вернее губим, Что сердцу нашему милей! Давно ль, гордясь своей победой, Ты говорил: она моя... Год не прошел — спроси и сведай, Что уцелело от нея? Фрагмент М. Ф. И. Тютчев, «О, как убийственно мы любим…», строфы IV–V Ты помнишь ли, при вашей встрече, При первой встрече роковой, Ее волшебны взоры, речи И смех младенческо-живой? И что ж теперь? И где ж всё это? И долговечен ли был сон? Увы, как северное лето, Был мимолетным гостем он!
Ответ и объяснение
Ответ: Фрагмент Л
В строфах I–II «О, как…» говорящий начинает с «мы», затем обращается к «ты», напоминая о победном «она моя» и спрашивая о последствиях. Само включение разных местоимений без этого отношения не решает вопрос.
В каком фрагменте олицетворение представляет стихийное явление возможным участником доверительного обсуждения?
Фрагмент К. Ф. И. Тютчев, «Не то, что мните вы, природа…», строфа «И языками…» И языками неземными, Волнуя реки и леса, В ночи не совещалась с ними В беседе дружеской гроза! Фрагмент Л. Ф. И. Тютчев, «Не то, что мните вы, природа…», строфа «Они не видят…» Они не видят и не слышат, Живут в сем мире, как впотьмах, Для них и солнцы, знать, не дышат, И жизни нет в морских волнах. Фрагмент М. Ф. И. Тютчев, «Не то, что мните вы, природа…», первая строфа Не то, что мните вы, природа: Не слепок, не бездушный лик — В ней есть душа, в ней есть свобода, В ней есть любовь, в ней есть язык...
Ответ и объяснение
Ответ: Фрагмент К
В строфе «И языками…» гроза могла бы «совещаться» в «беседе дружеской». Эти слова задают модель доверительного обсуждения, которое с названными людьми не происходило.
Письменный анализ
Прочитай стихотворение по ссылке или на печатном листе. Преподаватель оценивает тезис, текстовые опоры и их объяснение; разные доказанные прочтения допустимы.
Прочитай «Нам не дано предугадать…». Как соотносятся неизвестность отклика на слово и дар сочувствия? Напиши 100–150 слов: сформулируй мысль, опирайся на обе части стихотворения и объясни роль повтора. Не подменяй анализ житейским советом.
Разбор и ориентиры для проверки
Полный ответ различает невозможность предугадать отклик и возможность получить сочувствие; объясняет сопоставление сочувствия с благодатью и повтор «нам»/«дается». Не требуется одна заданная оценка. Частично выполнено, если верное наблюдение есть, но связь частей или функция повтора не раскрыты; пересказ без опор не выполняет анализа.
Проверь: Тезис о связи двух частей; точная опора на каждую; объяснение повтора и связи с мыслью. Разные доказанные оценки допустимы. Проверяет преподаватель.
Прочитай «Умом Россию не понять…». Как построен переход от двух отрицаний к заключительному утверждению? Напиши 100–150 слов: объясни роль образа меры, сопоставь начало с финалом, подтверди мысль двумя точными опорами. Различай позицию лирического говорящего и доказанный общий факт; допустимы разные аргументированные оценки этой позиции.
Разбор и ориентиры для проверки
Нужны наблюдения над отрицанием привычных способов постижения, образом общего аршина и завершающим утверждением о вере. Полный ответ объясняет связь деталей, а не объявляет стихотворную формулу доказательством исторической или политической теории. Допустимо по-разному оценивать категоричность и эмоциональную силу позиции говорящего. Частично выполнено при точных наблюдениях без объяснения их связи; пересказ без текстовых опор анализа не заменяет.
Проверь: Тезис о построении высказывания; две точные текстовые опоры; объяснение образа меры и связи начала с финалом. Разные доказанные оценки допустимы. Проверяет преподаватель.
Для самостоятельной работы и урока
Начни с уже изученной группы, пройди выбранный набор и разбери ошибки. Репетитор может изменить набор, сохранить его и выдать приватное ДЗ. Автопроверка оценивает ответ; способ рассуждения полезно обсудить на уроке.
Как записывать ответы?
Прочитай все три фрагмента и выбери метку одного, который отвечает условию. Развёрнутые ответы проверяются по смыслу, а не по совпадению с образцом.
Как понимать результат?
Это число верных первых ответов, без перевода в школьную отметку. Повтор ошибок отображается отдельно и не меняет первый результат. Ответы на короткий набор не подтверждают освоение всей темы.
Программа и границы материала
Основа — федеральная рабочая программа. ФРП литературы, 2025: содержание — с. 7; предметные результаты 10 класса — с. 21–22; планирование §1.4 — с. 33–34: философская, пейзажная и любовная лирика, анализ в единстве формы и содержания. Документ проверен 25.10.2026. Выбирайте уже пройденные темы по своему учебнику.
Задания и объяснения созданы для Урокдеска. Все задания независимо перерешаны и сверены с федеральной программой 26 октября 2026 года. Проверка учителем-предметником пока не проводилась. Это не официальный вариант ВПР, МЦКО, ОГЭ или ЕГЭ и не полный курс подготовки.
Другие темы для тренировки
конструктор тестов · все тренажёры для школьников · все бесплатные инструменты.