Английский язык · 9 класс

Аудирование на английском: детали и соответствие · 9 класс

Послушай четыре сообщения участников школьного обмена книгами. Все говорят о подготовке одного события. Различай, кто что сделал и в каком порядке; запись можно повторять. Порядок сообщений: Lily, Nora, Owen, Theo.

Потренируйся самостоятельно

Выбери отдельную тему или смешанный набор. После ответа появится объяснение.

Без регистрации · ответы можно записывать в тетради

Выбери одно из четырёх имён. Запись доступна в каждом наборе; для разбора после прослушивания есть расшифровка.

Для преподавателя: выдать или распечатать набор

Выберите набор выше. По ссылке ученик решит его без кабинета, результаты появятся в ваших «Материалах».

Посмотрите, как организованы домашние задания. Разобрать ошибки на занятии можно на онлайн-доске.

Нужен вход преподавателя. Если вы уже сохраняли этот набор, откроется прежняя ссылка.

Как работать с записью

Первое прослушивание

Установи, о каком событии говорят участники. Затем прочитай выбранные вопросы.

Детали и порядок

При повторном прослушивании свяжи участника, действие и обстоятельство. Различай исходный план и то, что произошло.

Соответствие

Подтверждай выбор конкретным сообщением. Если вопрос связывает сообщения, проверь обе части.

Школьная практика аудирования в 9 классе. Автопроверка оценивает понимание сообщений; произношение и экзаменационные критерии не оцениваются.

Что проверяется

ДействиеКак проверить ответ
ДетальНайти названное обстоятельство
СоответствиеУстановить автора сообщения

Авторская запись около 77 секунд. Четыре участника представляются по имени; один синтезированный голос читает все сообщения.

Задания с ответами и объяснениями

Сначала реши задание, затем открой ответ. Для печати выбери группу или смешанный набор: задания выбранного набора на листе ученика и отдельный ключ с объяснениями.

Детали сообщений

Прослушай сообщения и выбери участника.

Запись около 77 секунд. Можно прослушать повторно.

  1. Кто сообщает о смене места из-за того, что выбранное помещение нужно для занятий?

    • Theo
    • Owen
    • Lily
    • Nora
    Ответ и объяснение

    Ответ: Lily

    Lily говорит: сначала выбрали зал, но он понадобился для уроков, поэтому перешли в библиотеку.

  2. Кто связывает смену дня сортировки с поздним прибытием книг?

    • Nora
    • Theo
    • Lily
    • Owen
    Ответ и объяснение

    Ответ: Nora

    Nora планировала сортировку в пятницу, но из-за задержки доставки группа работала в субботу.

  3. Кто изменил выбор книг по просьбе преподавателя?

    • Nora
    • Owen
    • Lily
    • Theo
    Ответ и объяснение

    Ответ: Theo

    Theo собирался принести приключенческие истории, но после просьбы учителя выбрал книги о животных.

  4. Кто сначала просил записывать названия книг, а потом добавил ещё одно требование?

    • Nora
    • Owen
    • Lily
    • Theo
    Ответ и объяснение

    Ответ: Owen

    Owen сперва просил записывать названия книг, затем попросил указывать также имена посетителей.

  5. Кто собирал коробки вместе со своей сестрой?

    • Nora
    • Lily
    • Theo
    • Owen
    Ответ и объяснение

    Ответ: Nora

    Nora прямо сообщает: I collected boxes with my sister. Коробки она собирала вместе со своей сестрой.

  6. Кто принёс бумагу, тогда как ручки принёс преподаватель?

    • Nora
    • Theo
    • Lily
    • Owen
    Ответ и объяснение

    Ответ: Lily

    Lily принесла бумагу для подписей, а учитель — ручки. Важно различить два предмета и их владельцев.

  7. Кто сообщает, что пришёл позже другого участника, а затем сортировал с ним книги?

    • Nora
    • Owen
    • Lily
    • Theo
    Ответ и объяснение

    Ответ: Owen

    Owen пришёл после Theo. Далее он сообщает, что они сортировали книги вместе.

  8. Кто нёс пустые коробки, пока родственник помогал переносить книги?

    • Owen
    • Nora
    • Lily
    • Theo
    Ответ и объяснение

    Ответ: Theo

    Theo нёс пустые коробки, а его родственник помогал нести книги. Эти действия происходили одновременно.

Текст записи для разбора после прослушивания

Here are four messages from pupils helping with a book exchange at school. I'm Lily. My job was to put books on tables. We first chose the hall, but classes needed it, so we moved into the library. I brought paper for the labels. The teacher brought pens. I arrived before Nora because she was collecting boxes. I'm Nora. I collected boxes with my sister. We had planned to sort books on Friday, but the delivery was late, so we worked on Saturday. I made labels after sorting. Lily put books on the tables. I left the boxes in the classroom. I'm Owen. I first asked visitors to write book titles, but later asked them to write names too. I used a notebook because the school computer wasn't available. I arrived after Theo. We sorted books together. I stayed to check that every box was empty. I'm Theo. I planned to bring adventure stories, but chose animal books when the teacher asked for them. My cousin helped carry the books, while I carried the empty boxes. I wrote the labels before placing books on tables. I left before Owen because my bus was leaving soon. Thanks for listening.

Потренировать эту тему →

Соответствие и порядок событий

Прослушай сообщения и свяжи события с участниками.

Запись около 77 секунд. Можно прослушать повторно.

  1. Кто задержался, чтобы проверить, что в коробках ничего не осталось?

    • Owen
    • Nora
    • Lily
    • Theo
    Ответ и объяснение

    Ответ: Owen

    Owen остался проверить, что каждая коробка пустая: stayed to check that every box was empty.

  2. Кто сначала готовил подписи, а затем размещал книги на столах?

    • Lily
    • Theo
    • Nora
    • Owen
    Ответ и объяснение

    Ответ: Theo

    Theo написал подписи до того, как разместил книги на столах: before placing books on tables.

  3. Кто пришёл раньше другого участника, потому что тот ещё занимался сбором коробок?

    • Theo
    • Nora
    • Lily
    • Owen
    Ответ и объяснение

    Ответ: Lily

    Lily пришла раньше Nora, потому что Nora собирала коробки. Обе части связи названы в её сообщении.

  4. Кто оставил собранные коробки в классной комнате?

    • Nora
    • Lily
    • Owen
    • Theo
    Ответ и объяснение

    Ответ: Nora

    Nora оставила коробки в классе: I left the boxes in the classroom.

  5. Кто объяснил свой более ранний уход необходимостью успеть на транспорт?

    • Nora
    • Owen
    • Lily
    • Theo
    Ответ и объяснение

    Ответ: Theo

    Theo ушёл раньше Owen, потому что скоро отправлялся его автобус: my bus was leaving soon. Сообщение связывает время ухода с причиной.

  6. Кто сделал подписи уже после завершения сортировки?

    • Owen
    • Nora
    • Lily
    • Theo
    Ответ и объяснение

    Ответ: Nora

    Nora сделала подписи после сортировки: I made labels after sorting. Порядок назван прямо.

  7. Кто прямо называет своей обязанностью размещение книг на столах?

    • Owen
    • Lily
    • Theo
    • Nora
    Ответ и объяснение

    Ответ: Lily

    Lily начинает своё сообщение с обязанности: My job was to put books on tables. Другие участники упоминают это действие, но так свою обязанность не называют.

  8. Кто объяснил выбранный способ ведения записей недоступностью другого?

    • Lily
    • Owen
    • Theo
    • Nora
    Ответ и объяснение

    Ответ: Owen

    Owen использовал тетрадь, потому что школьный компьютер был недоступен: I used a notebook because the school computer wasn’t available. Это объяснение выбора способа записывать сведения.

Текст записи для разбора после прослушивания

Here are four messages from pupils helping with a book exchange at school. I'm Lily. My job was to put books on tables. We first chose the hall, but classes needed it, so we moved into the library. I brought paper for the labels. The teacher brought pens. I arrived before Nora because she was collecting boxes. I'm Nora. I collected boxes with my sister. We had planned to sort books on Friday, but the delivery was late, so we worked on Saturday. I made labels after sorting. Lily put books on the tables. I left the boxes in the classroom. I'm Owen. I first asked visitors to write book titles, but later asked them to write names too. I used a notebook because the school computer wasn't available. I arrived after Theo. We sorted books together. I stayed to check that every box was empty. I'm Theo. I planned to bring adventure stories, but chose animal books when the teacher asked for them. My cousin helped carry the books, while I carried the empty boxes. I wrote the labels before placing books on tables. I left before Owen because my bus was leaving soon. Thanks for listening.

Потренировать эту тему →

Для самостоятельной работы и урока

Начни с уже изученной группы, пройди выбранный набор и разбери ошибки. Репетитор может изменить набор, сохранить его и выдать приватное ДЗ. Автопроверка оценивает ответ; способ рассуждения полезно обсудить на уроке.

Как записывать ответы?

Выбери одно из четырёх имён. Запись доступна в каждом наборе; для разбора после прослушивания есть расшифровка.

Как понимать результат?

Это число верных первых ответов, без перевода в школьную отметку. Повтор ошибок отображается отдельно и не меняет первый результат. Ответы на короткий набор не подтверждают освоение всей темы.

Программа и границы материала

Основа — федеральная рабочая программа. ФРП английского языка 5–9 классов, 2025: 9 класс, PDF-с.29–30 — школьная жизнь; с.32 — аудирование с пониманием содержания и запрашиваемой информации, запись до 2 минут; тематическое планирование с.162–163. Документ проверен 7 октября 2026 года. Выбирайте уже пройденные темы по своему учебнику.

Учебник из федерального перечня: Ваулина Ю. Е., Дули Д., Подоляко О. Е. и др., «Английский язык. 9 класс» (Spotlight), 14-е переработанное издание, указанное в ФПУ; карточка издательства — 2026; приказ №436, приложение 1, позиция 416, код 1.1.2.5.1.5. Учебное действие сверено с ФРП и методическими материалами издателя. Текущий тематический параграф недоступен и не сверялся. Текст авторский, запись синтезирована бесплатным локальным Piper, голос en_US-ljspeech-high на корпусе LJSpeech public domain.

Задания и объяснения созданы для Урокдеска. Все задания независимо перерешаны и сверены с федеральной программой 7 октября 2026 года. Проверка учителем-предметником пока не проводилась. Это не официальный вариант ВПР, МЦКО, ОГЭ или ЕГЭ и не полный курс подготовки.

Другие темы для тренировки

конструктор тестов · все тренажёры для школьников · все бесплатные инструменты.