Английский язык · 9 класс
I wish: желания и сожаления: упражнения для 9 класса
Потренируй уже изученную тему: сначала выбери группу, затем впиши ответы. После набора разбери ошибки. Короткие задания и письменная работа доступны без регистрации.
Потренируйся самостоятельно
Выбери отдельную тему или смешанный набор. После ответа появится объяснение.
Без регистрации · ответы можно записывать в тетради
Пиши латиницей. Регистр, лишние пробелы и конечные точка, вопросительный и восклицательный знаки не оцениваются. Прямой и типографский апострофы равнозначны. Верные полные и сокращённые записи принимаются.
Родителю или репетитору — без имени и ответов.
Для преподавателя: выдать или распечатать набор
Выберите набор выше. По ссылке ученик решит его без кабинета, результаты появятся в ваших «Материалах».
Посмотрите, как организованы домашние задания. Разобрать ошибки на занятии можно на онлайн-доске.
Нужен вход преподавателя. Если вы уже сохраняли этот набор, откроется прежняя ссылка.
Перед самостоятельной работой
Сначала по памяти
Это повторение уже изученной темы. Прочитай условие, сохрани его смысл и реши самостоятельно.
После ответа
Разбери объяснение и проверь порядок слов. Затем реши ошибочное задание ещё раз без просмотра прежнего ответа.
Три употребления I wish в авторских группах. Указаны момент и говорящий; hope о реальном будущем и пожелания с wish somebody something сюда не входят. Письменные работы оцениваются вручную.
Как работать
| Шаг | Действие |
|---|---|
| Сначала | Прочитай условие и вспомни изученное. |
| После проверки | Прочитай объяснение ответа. |
| На бумаге | Примени тему к своему примеру. |
Таблица напоминает порядок работы: реши самостоятельно, прочитай объяснение после ответа и затем повтори ошибочное задание.
Задания с ответами и объяснениями
Сначала реши задание, затем открой ответ. Для печати выбери группу или смешанный набор: задания выбранного набора на листе ученика и отдельный ключ с объяснениями.
Чего нет сейчас
Реши самостоятельно. Формат ответа указан в каждом условии.
Говорящий сейчас не умеет плавать и жалеет об этом. Продолжи I wish ___. Используй I / can / swim; глаголы даны в начальной форме. Запиши только продолжение после I wish, в исходном порядке слов. Для глагола о настоящем используй простую, не длительную форму. Не добавляй новые смысловые слова; необходимые вспомогательные глаголы добавь самостоятельно.
Ответ и объяснение
Ответ: I could swim
Желание о способности сейчас после wish выражается формой could, а не возможным реальным будущим с will.
Говорящий сейчас слишком низкого роста и хотел бы быть выше. Продолжи I wish ___. Используй I / be / taller; глаголы даны в начальной форме. Запиши только продолжение после I wish, в исходном порядке слов. Для глагола о настоящем используй простую, не длительную форму. Не добавляй новые смысловые слова; необходимые вспомогательные глаголы добавь самостоятельно.
Ответ и объяснение
Ответ: I were taller
Для нереального настоящего be принимает were; was в такой фразе тоже нормативно и принимается.
Говорящий сейчас не знает ответа и жалеет об этом. Продолжи I wish ___. Используй I / know / the answer; глаголы даны в начальной форме. Запиши только продолжение после I wish, в исходном порядке слов. Для глагола о настоящем используй простую, не длительную форму. Не добавляй новые смысловые слова; необходимые вспомогательные глаголы добавь самостоятельно.
Ответ и объяснение
Ответ: I knew the answer
Past Simple после wish описывает желаемую противоположность настоящему факту, а не прошлое знание.
Лена сейчас живёт далеко. Говорящий хотел бы, чтобы она жила рядом. Продолжи I wish ___. Используй she / live / nearby; глаголы даны в начальной форме. Запиши только продолжение после I wish, в исходном порядке слов. Для глагола о настоящем используй простую, не длительную форму. Не добавляй новые смысловые слова; необходимые вспомогательные глаголы добавь самостоятельно.
Ответ и объяснение
Ответ: she lived nearby
Исполнитель в придаточном — Лена. Форма lived выражает нереальную ситуацию сейчас.
Говорящий сейчас болен и хотел бы быть здоровым. Продолжи I wish ___. Используй I / be / not / ill; глаголы даны в начальной форме. Запиши только продолжение после I wish, в исходном порядке слов. Для глагола о настоящем используй простую, не длительную форму. Не добавляй новые смысловые слова; необходимые вспомогательные глаголы добавь самостоятельно.
Ответ и объяснение
Ответ: I were not ill
Нереальная противоположность текущей болезни выражается отрицательной прошедшей формой be; were/was и сокращения допустимы.
Комната сейчас мала. Говорящий хотел бы, чтобы она была больше. Продолжи I wish ___. Используй it / be / bigger; глаголы даны в начальной форме. Запиши только продолжение после I wish, в исходном порядке слов. Для глагола о настоящем используй простую, не длительную форму. Не добавляй новые смысловые слова; необходимые вспомогательные глаголы добавь самостоятельно.
Ответ и объяснение
Ответ: it were bigger
It явно относится к комнате. Нереальная ситуация сейчас допускает were или was.
Говорящий сейчас не может пойти с друзьями и жалеет об этом. Продолжи I wish ___. Используй I / can / go; глаголы даны в начальной форме. Запиши только продолжение после I wish, в исходном порядке слов. Для глагола о настоящем используй простую, не длительную форму. Не добавляй новые смысловые слова; необходимые вспомогательные глаголы добавь самостоятельно.
Ответ и объяснение
Ответ: I could go
После wish возможность в нереальном настоящем выражается could.
У говорящего сейчас нет велосипеда. Он хотел бы владеть им сейчас. Продолжи I wish ___. Используй I / have / a bike; глаголы даны в начальной форме. Запиши только продолжение после I wish, в исходном порядке слов. Для глагола о настоящем используй простую, не длительную форму. Не добавляй новые смысловые слова; необходимые вспомогательные глаголы добавь самостоятельно.
Ответ и объяснение
Ответ: I had a bike
Had здесь — смысловой глагол have в Past Simple; прошлая покупка или будущее изменение не подразумеваются.
Сожаление о том, что уже случилось
Реши самостоятельно. Формат ответа указан в каждом условии.
Говорящий вчера забыл ключи; жалеет именно о вчерашнем поступке. Продолжи I wish ___. Используй I / remember / them; глаголы даны в начальной форме. Запиши только продолжение после I wish, в исходном порядке слов. Не добавляй новые смысловые слова; необходимые вспомогательные глаголы добавь самостоятельно.
Ответ и объяснение
Ответ: I had remembered them
Для сожаления о завершённом прошлом используется had + причастие; them явно относится к ключам.
Говорящий вчера пропустил матч и жалеет о пропуске. Продолжи I wish ___. Используй I / watch / it; глаголы даны в начальной форме. Запиши только продолжение после I wish, в исходном порядке слов. Не добавляй новые смысловые слова; необходимые вспомогательные глаголы добавь самостоятельно.
Ответ и объяснение
Ответ: I had watched it
It относится к уже прошедшему матчу. Past Perfect выражает не осуществившееся прошлое действие.
Маша вчера забыла подарок. Говорящий жалеет о её поступке. Продолжи I wish ___. Используй she / not / forget / it; глаголы даны в начальной форме. Запиши только продолжение после I wish, в исходном порядке слов. Не добавляй новые смысловые слова; необходимые вспомогательные глаголы добавь самостоятельно.
Ответ и объяснение
Ответ: she had not forgotten it
She — Маша, it — подарок; прошлое сожаление требует had not forgotten, а не did not forget.
Говорящий вчера потерял билет и жалеет об этом. Продолжи I wish ___. Используй I / not / lose / it; глаголы даны в начальной форме. Запиши только продолжение после I wish, в исходном порядке слов. Не добавляй новые смысловые слова; необходимые вспомогательные глаголы добавь самостоятельно.
Ответ и объяснение
Ответ: I had not lost it
It — билет. Отрицательный Past Perfect описывает желаемую противоположность завершённой потере.
Ученики вчера не пришли; говорящий жалеет об их отсутствии. Продолжи I wish ___. Используй they / come; глаголы даны в начальной форме. Запиши только продолжение после I wish, в исходном порядке слов. Не добавляй новые смысловые слова; необходимые вспомогательные глаголы добавь самостоятельно.
Ответ и объяснение
Ответ: they had come
Речь о не состоявшемся вчера приходе группы; нужна форма had come.
Говорящий вчера сказал грубые слова и теперь жалеет о сказанном. Продолжи I wish ___. Используй I / not / say / that; глаголы даны в начальной форме. Запиши только продолжение после I wish, в исходном порядке слов. Не добавляй новые смысловые слова; необходимые вспомогательные глаголы добавь самостоятельно.
Ответ и объяснение
Ответ: I had not said that
That отсылает к уже сказанным словам; had not said выражает сожаление о прошлом.
Саша вчера упал; говорящий жалеет о вчерашнем происшествии с мальчиком. Продолжи I wish ___. Используй he / not / fall; глаголы даны в начальной форме. Запиши только продолжение после I wish, в исходном порядке слов. Не добавляй новые смысловые слова; необходимые вспомогательные глаголы добавь самостоятельно.
Ответ и объяснение
Ответ: he had not fallen
He — Саша; сожаление о прошлом строится с had not fallen.
Сестра говорящего вчера ушла слишком рано. Он жалеет о её уходе. Продолжи I wish ___. Используй she / stay / longer; глаголы даны в начальной форме. Запиши только продолжение после I wish, в исходном порядке слов. Не добавляй новые смысловые слова; необходимые вспомогательные глаголы добавь самостоятельно.
Ответ и объяснение
Ответ: she had stayed longer
She — сестра. Had stayed задаёт желаемую иную прошлую длительность.
Хочется изменения чужого поведения
Реши самостоятельно. Формат ответа указан в каждом условии.
Сосед постоянно шумит; говорящий недоволен его поведением и хочет, чтобы сосед прекратил шум. Исполнитель способен так поступить. Вырази желаемое изменение будущего поведения с модальным глаголом, без значения способности. Продолжи I wish ___. Используй he / stop / it; глаголы даны в начальной форме. Запиши только продолжение после I wish, в исходном порядке слов. Не добавляй новые смысловые слова; необходимые вспомогательные глаголы добавь самостоятельно.
Ответ и объяснение
Ответ: he would stop it
Для желаемого изменения поведения другого человека после wish используется would. It — шум.
Одноклассники постоянно кричат; говорящий раздражён и хочет, чтобы они говорили тихо. Исполнитель способен так поступить. Вырази желаемое изменение будущего поведения с модальным глаголом, без значения способности. Продолжи I wish ___. Используй they / speak / quietly; глаголы даны в начальной форме. Запиши только продолжение после I wish, в исходном порядке слов. Не добавляй новые смысловые слова; необходимые вспомогательные глаголы добавь самостоятельно.
Ответ и объяснение
Ответ: they would speak quietly
Would указывает желаемое изменение поведения названной группы.
Подруга постоянно берёт ручку говорящего без разрешения. Говорящий хочет прекратить это поведение. Исполнитель способен так поступить. Вырази желаемое изменение будущего поведения с модальным глаголом, без значения способности. Продолжи I wish ___. Используй she / not / do / that; глаголы даны в начальной форме. Запиши только продолжение после I wish, в исходном порядке слов. Не добавляй новые смысловые слова; необходимые вспомогательные глаголы добавь самостоятельно.
Ответ и объяснение
Ответ: she would not do that
She — подруга, that — взятие ручки. Would not описывает желаемый отказ от повторяющегося действия.
Брат регулярно оставляет дверь открытой. Говорящий хочет, чтобы брат наконец закрывал её. Исполнитель способен так поступить. Вырази желаемое изменение будущего поведения с модальным глаголом, без значения способности. Продолжи I wish ___. Используй he / close / it; глаголы даны в начальной форме. Запиши только продолжение после I wish, в исходном порядке слов. Не добавляй новые смысловые слова; необходимые вспомогательные глаголы добавь самостоятельно.
Ответ и объяснение
Ответ: he would close it
He — брат, it — дверь. Речь о желаемом изменении поведения, а не о вчерашней ошибке.
Друзья постоянно опаздывают. Говорящий недоволен и хочет, чтобы они перестали опаздывать. Исполнитель способен так поступить. Вырази желаемое изменение будущего поведения с модальным глаголом, без значения способности. Продолжи I wish ___. Используй they / not / be / late; глаголы даны в начальной форме. Запиши только продолжение после I wish, в исходном порядке слов. Не добавляй новые смысловые слова; необходимые вспомогательные глаголы добавь самостоятельно.
Ответ и объяснение
Ответ: they would not be late
Говорящий просит изменения повторяющегося поведения друзей; после would используется начальная форма be.
Сестра регулярно бросает вещи на пол. Говорящий хочет, чтобы она убирала их. Исполнитель способен так поступить. Вырази желаемое изменение будущего поведения с модальным глаголом, без значения способности. Продолжи I wish ___. Используй she / put / them / away; глаголы даны в начальной форме. Запиши только продолжение после I wish, в исходном порядке слов. Не добавляй новые смысловые слова; необходимые вспомогательные глаголы добавь самостоятельно.
Ответ и объяснение
Ответ: she would put them away
She — сестра, them — вещи. Put them away — убрать вещи на место; would передаёт желаемое изменение её привычки.
Сосед регулярно будит говорящего музыкой. Говорящий хочет прекращения этой привычки. Исполнитель способен так поступить. Вырази желаемое изменение будущего поведения с модальным глаголом, без значения способности. Продолжи I wish ___. Используй he / not / wake / me; глаголы даны в начальной форме. Запиши только продолжение после I wish, в исходном порядке слов. Не добавляй новые смысловые слова; необходимые вспомогательные глаголы добавь самостоятельно.
Ответ и объяснение
Ответ: he would not wake me
Сосед — he; me — говорящий. Отрицательный would описывает желаемое прекращение чужого действия.
Дети регулярно перебивают говорящего. Он хочет, чтобы они слушали его. Исполнитель способен так поступить. Вырази желаемое изменение будущего поведения с модальным глаголом, без значения способности. Продолжи I wish ___. Используй they / listen / to me; глаголы даны в начальной форме. Запиши только продолжение после I wish, в исходном порядке слов. Не добавляй новые смысловые слова; необходимые вспомогательные глаголы добавь самостоятельно.
Ответ и объяснение
Ответ: they would listen to me
They — дети, me — говорящий. Требуется would и начальная форма listen с заданным предлогом.
Письменная практика
Выполни на бумаге и обсуди с преподавателем. Свободный текст оценивается по критериям, автоматической оценки нет.
Напиши три новых фразы с I wish: одну о нереальной ситуации сейчас, одну о завершённом вчерашнем поступке, одну о раздражающем поведении другого человека. Перед каждой фразой назови фактическую ситуацию, момент и участников. Не повторяй сюжеты коротких заданий.
Разбор и ориентиры для проверки
Преподаватель проверяет смысл, момент, референты и грамматическую форму. Разные авторские ситуации допустимы.
Проверь: Три разных значения и согласованные времена: прошедшая форма для настоящего, Past Perfect для прошлого, would для желаемого изменения другого человека.
Выбери новый законченный эпизод из школьного дня. Напиши, что произошло на самом деле, и две фразы с I wish о других вариантах прошлого: одна положительная и одна отрицательная. Укажи, кто говорит и к кому относятся местоимения.
Разбор и ориентиры для проверки
Свободная работа оценивается вручную. Сожаление о прошлом не превращается в реальное предложение изменить уже прошедший день.
Проверь: Два сожаления в Past Perfect с противоположным фактическому смыслом; полярность и участники явно заданы.
Для самостоятельной работы и урока
Начни с уже изученной группы, пройди выбранный набор и разбери ошибки. Репетитор может изменить набор, сохранить его и выдать приватное ДЗ. Автопроверка оценивает ответ; способ рассуждения полезно обсудить на уроке.
Как записывать ответы?
Пиши латиницей. Регистр, лишние пробелы и конечные точка, вопросительный и восклицательный знаки не оцениваются. Прямой и типографский апострофы равнозначны. Верные полные и сокращённые записи принимаются.
Как понимать результат?
Это число верных первых ответов, без перевода в школьную отметку. Повтор ошибок отображается отдельно и не меняет первый результат. Ответы на короткий набор не подтверждают освоение всей темы.
Программа и границы материала
Основа — федеральная рабочая программа. ФРП английского языка 5–9 классов, 2025: содержание с. 35, результаты с. 57; тематическое планирование с. 171 — конструкция I wish. Различение настоящей нереальной ситуации, прошлой ошибки и желаемого изменения поведения — авторские группы внутри конструкции. Документ проверен 3 октября 2026 года. Выбирайте уже пройденные темы по своему учебнику.
Задания и объяснения созданы для Урокдеска. Все задания независимо перерешаны и сверены с федеральной программой 4 октября 2026 года. Проверка учителем-предметником пока не проводилась. Это не официальный вариант ВПР, МЦКО, ОГЭ или ЕГЭ и не полный курс подготовки.
Другие темы для тренировки
конструктор тестов · все тренажёры для школьников · все бесплатные инструменты.