Литература · 8 класс
«Капитанская дочка»: задания по роману, 8 класс
После чтения романа восстанови связи событий, проверь выводы о героях и подготовь собственное рассуждение. Короткие ответы проверяются сразу, письменный анализ — по критериям вместе с учителем или репетитором.
Потренируйся самостоятельно
Выбери отдельную тему или смешанный набор. После ответа появится объяснение.
Без регистрации · ответы можно записывать в тетради
Вводи слово или последовательность букв, если этого требует вопрос. В заданиях с выбором нужен один ответ, подтверждённый текстом. Собственные оценки и развёрнутые объяснения — в самостоятельной работе.
Родителю или репетитору — без имени и ответов.
Для преподавателя: выдать или распечатать набор
Выберите набор выше. По ссылке ученик решит его без кабинета, результаты появятся в ваших «Материалах».
Посмотрите, как организованы домашние задания. Разобрать ошибки на занятии можно на онлайн-доске.
Нужен вход преподавателя. Если вы уже сохраняли этот набор, откроется прежняя ссылка.
Тексты для чтения
Работаем с главами I–XIV и заключением от «издателя». Приложение «Пропущенная глава» в задания не входит. Формулировки вопросов и учебные мини-тексты созданы для Урокдеска.
Как подкреплять анализ текстом
Различай порядок и причину
Сначала восстанови, что за чем произошло. Затем отдельно проверь, чем вызван поступок: более раннее событие не всегда его причина. Назови деталь, которая связывает обстоятельство с решением героя.
Сравнивай по общему основанию
Выбери одинаковый вопрос к двум героям: например, как каждый ведёт себя в сходной ситуации. Найди опору для обоих и объясни сходство или различие. Два пересказа без общего основания ещё не составляют сравнения.
Проверяй, кто знает и оценивает
Различай участника события и человека, вспоминающего его позже. Повествователь может передавать чужие слова или собственную догадку. Оценка персонажа не становится автоматически позицией писателя.
Объясняй роль формы
Заметь повтор, контраст, эпиграф или необычный порядок изложения. Покажи, как приём влияет на ожидание читателя или понимание героя. Одно название приёма не заменяет анализа.
Строй и уточняй рассуждение
Сформулируй тезис, подбери эпизод, поясни его связь с мыслью. Проверь, нет ли в произведении детали, которая ограничивает твой вывод. Обоснованная оценка может отличаться от чужой, но не должна менять события текста.
Разберём на примерах
Учебный мини-текст: «Коля оставил конверт на столе. Наверное, он передумал отправлять письмо, решила сестра». Что доказано, а что предполагается?
Доказано, что конверт оставлен на столе. Причина — предположение сестры: Коля мог, например, собираться отправить письмо позже. Для вывода о его намерении нужна ещё одна опора. Это авторский учебный пример, не цитата из Пушкина.
Учебный мини-текст: «На первой репетиции Лена говорила шёпотом. На концерте её было слышно в последнем ряду». Как перейти от сравнения к выводу?
Общее основание — громкость голоса в двух ситуациях. Контраст может показывать перемену, но для вывода о смелости или подготовке нужны дополнительные детали. Нельзя заменить анализ утверждением, будто первое выступление обязательно провалилось.
Повторение по прочитанному роману для 8 класса. Короткий тест проверяет отдельные читательские действия; анализ и рассуждение требуют самостоятельной работы. Это не краткое содержание, готовое сочинение или полный вариант экзамена.
Что проверить в своём ответе
| Задача | Что найти в тексте | Признак законченного ответа |
|---|---|---|
| Восстановить событие | Участники, обстоятельства и место в сюжете | Событие названо без подмены его поздней оценкой. |
| Объяснить поступок | Действие, слова героя, обстоятельства | Мотив подтверждён, а предположение обозначено. |
| Сопоставить | Детали по общему основанию | Опоры есть с обеих сторон сравнения. |
| Разобрать композицию | Части, переходы, повторяющиеся детали | Объяснено, что меняется для читателя. |
| Написать рассуждение | Эпизоды и короткие точные цитаты | После каждой опоры есть пояснение её связи с тезисом. |
План помогает организовать работу, но не содержит готовых ответов на вопросы к роману. Развёрнутый ответ можно продолжить в тетради.
Задания с ответами и объяснениями
Сначала реши задание, затем открой ответ. Для печати выбери группу или смешанный набор: задания выбранного набора на листе ученика и отдельный ключ с объяснениями.
События и текстовые опоры
Восстанови события по прочитанному роману. Вводи слово или три русские буквы, если этого просит условие; в остальных вопросах выбери один ответ.
Расположи события романа от раннего к позднему: А — поездка Марьи Ивановны в Царское Село; Б — поединок Гринёва и Швабрина; В — проигрыш Гринёва Зурину. Запиши три буквы подряд.
Ответ и объяснение
Ответ: ВБА
Проигрыш происходит по пути к месту службы (I), поединок — уже в крепости (IV), поездка Марьи Ивановны — после ареста Гринёва (XIV).
Допиши одним словом общий эпиграф романа: «Береги честь …».
Ответ и объяснение
Ответ: смолоду
Общий эпиграф — пословица «Береги честь смолоду». Она задаёт нравственный вопрос ко всему роману; её связь с поступками нужно доказывать отдельно.
В главе II вожатый сначала предлагает дождаться звёзд, но затем указывает направление к жилью. По какому признаку он делает этот вывод?
Ответ и объяснение
Ответ: По запаху дыма, принесённому ветром
Вожатый говорит о ветре и запахе дыма. Ожидание звёзд было первоначальным предложением, а не состоявшимся способом найти жильё.
В главе IV ссора из-за стихов переходит в вызов на поединок. Что непосредственно вызывает возмущённое обвинение Гринёва во лжи?
Ответ и объяснение
Ответ: Швабрин оскорбительно отзывается о Марье Ивановне, ссылаясь на свой опыт
Недовольство разбором стихов предшествует ссоре, но слова «Ты лжёшь» вызваны оскорбительным намёком на Марью Ивановну. Важно различать начало разговора и непосредственный повод для обвинения.
В главе V Гринёв предлагает обвенчаться и надеется позднее умолить отца. Почему Марья Ивановна не соглашается на этот план?
Ответ и объяснение
Ответ: Она не хочет выходить за него без благословения его родителей
Марья Ивановна прямо говорит о благословении родителей Гринёва и связывает с ним будущую жизнь семьи. Она не требует перевода в гвардию и не ссылается на ранее данное отцу обещание.
В главе VII Савельич бросается к Пугачёву, когда Гринёв уже стоит у виселицы. Что он предлагает, если другим нужен пример для устрашения?
Ответ и объяснение
Ответ: Повесить его самого вместо молодого барина
Савельич готов пожертвовать собой вместо Гринёва. Перед этим он также обещает выкуп. Предложение показывает, что его вмешательство не ограничивается просьбой пожалеть знакомого.
В главе IX Гринёв отправляется в Оренбург, хотя Марья Ивановна остаётся больной в крепости под властью Швабрина. Чего он надеется добиться этой поездкой?
Ответ и объяснение
Ответ: Ускорить освобождение крепости и помочь Марье Ивановне
Гринёв чувствует собственное бессилие и видит выход в помощи войск. Он едет торопить освобождение крепости. Родители находятся не в Оренбурге. Пугачёв действительно даёт поручение к губернатору, но велит объявить о своём скором приходе, а не просить о переговорах, и ехать Гринёва побуждает не это поручение.
В главе XI Гринёву удаётся прорваться мимо караула у Бердской слободы, но он возвращается. Что заставляет его повернуть обратно?
Ответ и объяснение
Ответ: Он понимает, что Савельич задержан караульными
Ускакав, Гринёв обнаруживает отсутствие Савельича, ждёт и возвращается выручать его. Письмо или приглашение на обед не названы причиной возвращения.
Поступки и их основания
Выбери одно объяснение, которое подтверждается указанным эпизодом. Не приписывай герою сведения или намерения, о которых текст не сообщает.
В главе VIII Гринёв отказывается обещать Пугачёву, что не станет против него служить. Как он сам объясняет отказ?
Ответ и объяснение
Ответ: Он обязан исполнять приказ о службе, даже если будет направлен против Пугачёва
Гринёв объясняет зависимость от приказа: если велят идти против Пугачёва, он будет служить. Благодарность за пощаду не отменяет для него служебного долга.
В главе XII Швабрин называет Марью Ивановну своей женой. Какая деталь прямо опровергает именно это утверждение?
Ответ и объяснение
Ответ: Она говорит, что он ей не муж и она не будет его женой
Прямое опровержение даёт Марья Ивановна. Условия её содержания подтверждают принуждение, но сами по себе не устанавливают, был ли заключён брак.
В главе V Гринёв обвиняет Савельича в доносе о поединке, а тот даёт ему прочитать адресованное себе письмо отца. Почему после этого Гринёв просит прощения?
Ответ и объяснение
Ответ: Отец упрекает Савельича как раз за то, что тот не сообщил о случившемся
Письмо показывает противоположное подозрению Гринёва: отец сердится за молчание слуги. Гринёв признаёт несправедливость обвинения. При этом письмо не доказывает, кто именно сообщил о поединке.
В главе XII выясняется, что Марья Ивановна — дочь казнённого коменданта. Как Гринёв объясняет Пугачёву, почему прежде это скрыл?
Ответ и объяснение
Ответ: Он опасался, что люди Пугачёва погубят дочь коменданта
Гринёв говорит, что другие могли бы не пощадить дочь Миронова. Пугачёв признаёт основательность опасения. Гринёв не отрицает своего прежнего знания и не ссылается на запрет разговоров о родстве.
В главе XI Пугачёв говорит: «Улица моя тесна; воли мне мало». Чем он поясняет эту мысль в разговоре с Гринёвым?
Ответ и объяснение
Ответ: Ему трудно управлять своими людьми, которые могут выдать его при первой неудаче
Речь о зависимости от товарищей: они своевольны и думают о собственной выгоде. Образ тесной улицы раскрывается политическим положением Пугачёва, а не состоянием дороги. Обещания прекратить восстание он здесь не даёт.
В главе XI Гринёв отрицает голод в Оренбурге, хотя рассказчик признаёт: Пугачёв говорил правду. Как в тексте объяснено поведение Гринёва?
Ответ и объяснение
Ответ: Он умышленно скрывает сведения, ссылаясь на долг присяги
Рассказчик прямо признаёт неправду своего ответа и объясняет её долгом присяги. Это ограничивает вывод, будто Гринёв всегда сообщает собеседникам всё известное ему. Незнанием положения в городе или обсуждением личной благодарности ответ не объяснён.
В главе XIV Гринёв собирается назвать причину своих поездок, но останавливается. Что удерживает его от упоминания Марьи Ивановны на допросе?
Ответ и объяснение
Ответ: Опасение, что её привлекут к следствию и заставят участвовать в очных ставках с обвинителями
Гринёв опасается, что Марью Ивановну вызовут на допрос и столкнут с обвинителями. Решение не называть её возникает до появления Швабрина перед комиссией. Показаний против него или такого приказа отца в эпизоде нет.
В главе XIII Гринёв отправляет Марью Ивановну к родителям, а сам остаётся в отряде Зурина. Как он относится к совету Зурина «развязаться» с ней?
Ответ и объяснение
Ответ: Принимает решение о службе, но сохраняет намерение жениться на ней
Гринёв чувствует обязанность оставаться в войске, однако не принимает отрицательного отношения Зурина к браку. Савельичу он прямо подтверждает намерение жениться на Марье Ивановне.
Композиция и рассказчик
Проверяй, кто рассказывает, что ему известно и какую роль играет деталь. В каждом вопросе выбери одно подтверждённое объяснение.
Перед рассказом о поездке Марьи Ивановны в главе XIV Гринёв поясняет происхождение своих сведений. Как он узнал об этих событиях?
Ответ и объяснение
Ответ: Узнал из рассказов, которые слышал позднее
Рассказчик предупреждает, что не был свидетелем дальнейших событий и опирается на позднейшие рассказы. Это не всеведение автора и не личное присутствие героя.
После сказки об орле и вороне в главе XI Гринёв говорит, что жить убийством и разбоем — значит клевать мертвечину. Как его реплика соотносится с выбором орла в сказке?
Ответ и объяснение
Ответ: Он иначе истолковывает образ мертвечины и спорит с оправданием разбоя
Гринёв переносит образ мертвечины на убийство и разбой. Его толкование расходится с выбором орла: герои не приходят к единой оценке, а вопрос не сводится к сведениям о птицах.
Кто в заключении романа, после окончания записок Гринёва, сообщает о его освобождении, свадьбе и потомках?
Ответ и объяснение
Ответ: Литературный «издатель», ссылающийся на семейные предания
После слов об окончании записок меняется повествовательный уровень: сведения передаёт «издатель». Это часть художественного оформления романа, а не свидетельство реального обнаружения записок Гринёва.
В главе VIII Пугачёв и его товарищи поют песню, в которой «награда» молодцу оказывается виселицей. Как рассказчик связывает свой ужас с судьбой самих певцов?
Ответ и объяснение
Ответ: Он слышит её в кругу людей, которым самим грозит подобный конец
Рассказчик называет певцов людьми, обречёнными виселице: они поют о возможном собственном конце. Он также отмечает лица, голоса и унылое выражение исполнения. Прямой угрозы казнить его после застолья здесь нет; «награда» в песне означает виселицу, а не царскую милость.
В главе II Гринёв рассказывает сон, в котором «до сих пор» видит «нечто пророческое»: на постели больного отца лежит мужик с чёрной бородой, матушка велит принять его благословение, потом мужик машет топором. Какое более позднее событие романа прямо перекликается с этим сном?
Ответ и объяснение
Ответ: Пугачёв, выручив Машу, предлагает стать посажёным отцом
Во сне матушка называет бородатого мужика посажёным отцом героя. В главе XII Пугачёв, выручив Марью Ивановну, говорит: «Пожалуй, я буду посаженым отцом, Швабрин дружкою» (в издании в главе II слово напечатано «посажёный», в главе XII — «посаженым»). Отец Гринёва не умирает, а вожатый не нападает, а выводит кибитку к жилью. Оговорка «до сих пор» показывает, что связь видит рассказчик спустя годы.
В главе XIV неизвестная дама объявляет Гринёва виновным. Марья Ивановна возражает ей ещё до того, как узнаёт императрицу. Что эта последовательность позволяет утверждать?
Ответ и объяснение
Ответ: Защищая Гринёва, Марья Ивановна действует из убеждения, а не играет роль ради известного ей высокого положения собеседницы
Героиня с жаром защищает невиновность Гринёва, ещё не зная, кто перед ней. Во дворце она узнаёт даму. Эпизод показывает самостоятельность её защиты; нельзя приписывать ей заранее известную придворную стратегию.
В главе XIV Швабрин тоже не упоминает Марью Ивановну на допросе. Как рассказчик объясняет причину этого молчания?
Ответ и объяснение
Ответ: Предлагает разные возможные причины, не утверждая ни одну как доказанный факт
Гринёв предполагает уязвлённое самолюбие либо «искру того же чувства», которое заставило его самого молчать о Марье Ивановне. Оборот «оттого ли… оттого ли…» оставляет это возможными объяснениями, а не доказанным знанием чужого решения.
В главе XI место пребывания Пугачёва называют «дворцом», но рассказчик перечисляет рукомойник на верёвке, ухват и горшки. Что создаёт сочетание названия и этих деталей?
Ответ и объяснение
Ответ: Контраст царского наименования с обычным крестьянским бытом
Золотая бумага на стенах не отменяет предметов обыкновенной избы. Торжественное название и бытовые детали контрастируют: «двор» одновременно претендует на царский статус и сохраняет крестьянский облик. Ни чистой роскошью, ни отсутствием притязаний описание не исчерпывается.
Самостоятельный анализ романа
Сравнивай и рассуждай с открытым текстом. Для последней работы нужен связный ответ не менее 200 слов; план и полный текст запиши в тетради. Чтение и обсуждение выполни вслух. Критерии помогают проверить обоснование, а не подобрать единственную готовую фразу.
Сопоставь Гринёва и Швабрина по двум общим основаниям: отношение к Марье Ивановне и поведение при угрозе собственной безопасности. Для каждого героя найди по одному эпизоду на каждое основание: всего четыре опоры. Построй таблицу и объясни, что она позволяет сказать о выборе героев. Не выдавай предположение о мотиве за прямое признание.
Разбор и ориентиры для проверки
Допустимы разные эпизоды: забота Гринёва об освобождении Марьи Ивановны и принуждение Швабрина; отказ Гринёва от новой службы и переход Швабрина. Причину каждого выбора обосновывают текстом; нельзя приписывать Швабрину не произнесённое им признание.
Проверь: Есть два основания, четыре точные опоры и объяснённый вывод; факт и предположение различены.
Перечитай сон Гринёва в главе II и его встречу с Пугачёвым в главе VIII. Найди одну связь между сном и дальнейшими событиями и одну деталь, которая не повторяется буквально. Объясни, почему сон помогает строить ожидания читателя, но не служит точной хроникой будущего. Что меняет то, что сон рассказывается спустя годы?
Разбор и ориентиры для проверки
Можно сопоставить грозного и ласково зовущего человека во сне с Пугачёвым, который в VIII главе напоминает о виселице, но беседует с Гринёвым и отпускает его. Пугачёв не становится настоящим отцом героя; встреча VIII происходит в комендантском доме, а не в спальне родителей. Рассказчик сам связывает сон со своей судьбой; допустимы другие доказанные связи.
Проверь: Названы точные детали обоих эпизодов; установлена связь и показана небуквальность. Рассуждение учитывает время рассказывания.
Подготовь выразительное чтение сказки об орле и вороне и следующего за ней обмена репликами (глава XI, от слов «Однажды орел спрашивал у ворона» до конца главы). Отметь паузы и смысловые ударения, прочитай вслух. Объясни два интонационных решения и то, как чтение различает позиции собеседников.
Разбор и ориентиры для проверки
Можно изменить интонацию на заключительных репликах, выдержать паузу перед возражением Гринёва и финальным молчанием. Единственной схемы пауз нет. Подчёркивания без устного исполнения — только подготовка.
Проверь: Чтение выполнено вслух; два решения объяснены содержанием; разные оценки героев не сведены к одному готовому нравоучению.
Сопоставь способы передачи двух событий: поединка в главе IV и поездки Марьи Ивановны в главе XIV. Для каждого найди указание на то, откуда рассказчику известно происходящее. Объясни, почему первое лицо не означает, что герой лично видел всё описанное, и почему рассказчика нельзя считать самим Пушкиным.
Разбор и ориентиры для проверки
Поединок пережит самим героем; сведения о поездке получены из последующих рассказов. Пушкин создаёт записки литературного героя, включая ограничения его знания. Вывод не требует объявлять каждую оценку Гринёва ошибочной.
Проверь: Две текстовые опоры различают участие и позднейшее знание; вымышленный рассказчик отделён от реального писателя.
Сформулируй два собственных вопроса к разным эпизодам: один о речевой или предметной детали, другой о связи поступка и обстоятельств. Выбери места, которые ещё не использовал в своих ответах. Ответь с текстовыми опорами. Обсуди один вопрос с собеседником или произнеси вслух возможное возражение и ответ на него.
Разбор и ориентиры для проверки
Не достаточно спросить только имя, дату или название главы. Возможны вопросы об обращениях героев, подарках, письмах и контрасте ожиданий с увиденным. Оценивается аргументация, а не совпадение с образцом; обсуждение выполняется вслух.
Проверь: Вопросы требуют объяснения; ответы опираются на два разных эпизода. Возражение относится к выводу и получает содержательный ответ.
В «Истории Пугачёва», глава II, Пушкин пишет: «Крепости, в том краю выстроенные, были не что иное, как деревни, окруженные плетнем или деревянным забором». Сопоставь эту фразу с приездом Гринёва в крепость (глава III романа). Заполни таблицу: общая черта, источник, художественная роль в романе. Объясни, почему сходство обстановки ещё не доказывает, что встреча Гринёва с Мироновыми происходила в действительности.
Разбор и ориентиры для проверки
Деревянная ограда и сходство с деревней согласуются с описанием пограничных укреплений в историческом труде. В романе увиденное противопоставлено ожиданию грозных бастионов. Исторический труд описывает тип укреплений; существование этой общей черты само по себе не подтверждает частную историю литературного героя.
Проверь: Найдена общая черта и её роль в восприятии героя; оба источника названы. Историческое правдоподобие обстановки не выдано за документальное подтверждение вымышленного события.
Выбери два эпизода с Гринёвым, которые ещё не использовал в письменных ответах: один, где он отвечает за свой выбор, и другой, где ошибается или пересматривает поступок. Объясни связь обоих эпизодов с общим эпиграфом романа. Почему эпиграф ставит нравственную задачу перед героем, а не сообщает, что он с самого начала безупречен?
Разбор и ориентиры для проверки
Возможны объяснение после проигрыша и извинение перед Савельичем, спор о доносе и последующее признание несправедливости, решения на службе. Ученик показывает, как герой учится отвечать за своё поведение. Допустимы другие эпизоды и выводы, если они не превращают эпиграф в перечень заранее совершённых добродетелей.
Проверь: Две разные точные опоры разобраны через нравственный выбор; смысл эпиграфа объяснён, а не только воспроизведён. Ошибка, осознание и исправление не смешаны.
Напиши рассуждение не менее 200 слов: «Как поступки Марьи Ивановны помогают понять название романа?» Сначала составь план. Опирайся хотя бы на два эпизода из разных частей произведения и объясняй каждый пример. После написания проверь факты, различение автора и рассказчика, связь вывода с тезисом; исправь найденное.
Разбор и ориентиры для проверки
Можно исследовать перемену роли героини от зависимого положения к самостоятельному заступничеству, её верность собственному решению. Пересказ без ответа о названии не завершает работу. Не требуется объявлять героиню единственной главной фигурой романа или приписывать Пушкину прямое пояснение названия.
Проверь: Есть план, тезис, минимум две точные опоры, объяснение их связи с названием, последовательный вывод и отредактированный текст от 200 слов. Возможны разные аргументированные позиции.
Для самостоятельной работы и урока
Начни с уже изученной группы, пройди выбранный набор и разбери ошибки. Репетитор может изменить набор, сохранить его и выдать приватное ДЗ. Автопроверка оценивает ответ; способ рассуждения полезно обсудить на уроке.
Как записывать ответы?
Вводи слово или последовательность букв, если этого требует вопрос. В заданиях с выбором нужен один ответ, подтверждённый текстом. Собственные оценки и развёрнутые объяснения — в самостоятельной работе.
Как понимать результат?
Это число верных первых ответов, без перевода в школьную отметку. Повтор ошибок отображается отдельно и не меняет первый результат. Ответы на короткий набор не подтверждают освоение всей темы.
Программа и границы материала
Основа — федеральная рабочая программа. Литература, редакция 2025: содержание 8 класса — с. 12; результаты — с. 30–31: анализ, сравнение, композиция, автор и рассказчик, выразительное чтение, вопросы и письменное рассуждение. Документ проверен 30 сентября 2026 года. Выбирайте уже пройденные темы по своему учебнику.
Задания и объяснения созданы для Урокдеска. Все задания независимо перерешаны и сверены с федеральной программой 30 сентября 2026 года. Проверка учителем-предметником пока не проводилась. Это не официальный вариант ВПР, МЦКО, ОГЭ или ЕГЭ и не полный курс подготовки.
Другие темы для тренировки
конструктор тестов · все тренажёры для школьников · все бесплатные инструменты.