Литература · 8 класс
«Мцыри»: задания по поэме, 8 класс
Прочитай поэму целиком, держа в памяти номера глав. Проверяй, чей голос звучит в каждой главе, и объясняй, как память, природа и построение исповеди раскрывают стремления героя.
Потренируйся самостоятельно
Выбери отдельную тему или смешанный набор. После ответа появится объяснение.
Без регистрации · ответы можно записывать в тетради
Короткий вопрос держится на подробности конкретной главы. Самостоятельное толкование проверяется по доводам и точности опор; совпадение с одной готовой фразой не требуется.
Родителю или репетитору — без имени и ответов.
Для преподавателя: выдать или распечатать набор
Выберите набор выше. По ссылке ученик решит его без кабинета, результаты появятся в ваших «Материалах».
Посмотрите, как организованы домашние задания. Разобрать ошибки на занятии можно на онлайн-доске.
Нужен вход преподавателя. Если вы уже сохраняли этот набор, откроется прежняя ссылка.
Тексты для чтения
Сочинения в 6 томах, т. 4: Поэмы, 1835–1841. Москва — Ленинград: Издательство АН СССР, 1955, с. 148–171. Поэма состоит из 26 небольших глав; их номера указаны в заданиях. Учебные примеры на странице не являются цитатами из Лермонтова.
Как читать романтическую поэму
Событие и переживание
Поэма соединяет рассказ о событиях с выражением чувств и мыслей. Для анализа недостаточно восстановить маршрут героя: нужно объяснить, какое значение он сам придаёт пережитому.
Исповедь и композиция
Исповедь обращена к слушателю, и это меняет рассказ: говорящий сам выбирает, о чём сказать, и сам оценивает прошлое. Проверяй по тексту, чей голос звучит в каждой главе, и не приписывай мнение героя рассказчику или наоборот.
Романтический герой
В романтическом произведении сильное стремление личности часто вступает в конфликт с обстоятельствами. Исключительный характер раскрывается в необычной обстановке. Доказывай признаки конкретными деталями; одиночество само по себе ещё не является полным анализом романтизма.
Природа и человек
Выписывай из пейзажа слова движения, звука, света и сравнения, а потом смотри, с чем они соседствуют в этой же главе: с надеждой героя, с его усталостью или с действием, которое он начинает. Названный дважды предмет приходится разбирать оба раза отдельно.
Разберём на примерах
Авторский учебный мини-текст: «Он дошёл до перевала, но повернул назад. „Только там я понял, зачем шёл“, — сказал он позже». Какие два результата здесь различаются?
Внешне переход не завершён, внутренне приобретено понимание. Один результат не отменяет другого. Чтобы оценить весь путь, нужно обосновать обе стороны; это пример Урокдеска, не цитата из Лермонтова.
В учебном тексте ручей сначала «зовёт», а после ссоры «насмешливо звенит». Что проверять в объяснении?
Возможно, изменилось восприятие персонажа, а не сам ручей. Сопоставь описание с событиями и назови слова, создающие различие. Такой вывод должен опираться на контекст.
Повторение поэмы в 8 классе: исповедь, композиция, герой, природа и аргументированный ответ. Полная история русского романтизма, текстологические варианты и экзаменационные форматы в охват не входят.
От эпизода к целому
| Уровень | Вопрос |
|---|---|
| Событие | Что случилось и в каком порядке? |
| Голос | Кто сообщает и оценивает? |
| Образ | Какие детали и средства выражают переживание? |
| Композиция | Почему эпизод расположен здесь и с чем сопоставлен? |
| Вывод | Учитывает ли моя мысль и подтверждения, и возражения? |
Термин помогает назвать наблюдение. После слов «сравнение», «исповедь» или «романтический герой» нужно объяснить их работу в конкретном месте текста.
Задания с ответами и объяснениями
Сначала реши задание, затем открой ответ. Для печати выбери группу или смешанный набор: задания выбранного набора на листе ученика и отдельный ключ с объяснениями.
Герой, природа и композиция
Отвечай по тексту поэмы: каждый вопрос держится на подробности названной главы.
Речь Мцыри начинается в главе 3 словами «Ты слушать исповедь мою…». Чем кончается поэма?
Ответ и объяснение
Ответ: Последними словами самого Мцыри, обращёнными к старому чернецу
Главами 1 и 2 распоряжается рассказчик: он показывает развалины и приводит историю пленного ребёнка. С главы 3 и до последней строки звучит только голос Мцыри, и поэма кончается его просьбой к чернецу и словами «И никого не прокляну!». Ни ответа старика, ни возвращения к внешнему описанию нет, поэтому оценку прожитого читатель получает лишь из слов героя.
В главе 14 Мцыри просыпается ночью и видит огонёк в знакомой сакле. Как он поступает?
Ответ и объяснение
Ответ: Превозмогает голод и уходит прямой дорогой к родине
Огонёк манит героя, но он признаётся: «Хотелось мне... но я туда / Взойти не смел». У него одна цель — «Пройти в родимую страну», поэтому он «превозмог / Страданье голода, как мог» и «дорогою прямой / Пустился, робкий и немой». В саклю он не стучится, а грузинку в эту ночь видит только во сне, перед пробуждением.
Как связаны вид Кавказа в главе 6 и «вечный лес» главы 15 с состоянием Мцыри?
Ответ и объяснение
Ответ: Горы проясняют память о родине, а лес смыкается и отнимает путь
В главе 6 «Седой, незыблемый Кавказ» делает сердцу легко и проясняет память: «Прошедшее ясней, ясней» — отчаяния здесь нет. Ещё в конце главы 14 герой «Из виду горы потерял», а в главе 15 лес становится «Страшней и гуще каждый час», с дерева видно «Всё тот же был зубчатый лес», и Мцыри падает на землю и рыдает. Ни укрытия, ни надежды лес ему не даёт, а о погоне в этих главах речи нет.
Схватку с барсом Мцыри выигрывает. Как в главе 18 сказано о гибели зверя?
Ответ и объяснение
Ответ: Барс встречает смерть лицом к лицу, как подобает настоящему бойцу
В главе 18 зверь бьётся до конца — «Сдавил меня в последний раз...» — и гибнет с достоинством: зрачки его недвижных глаз «Блеснули грозно», а дальше сказано: «Но с торжествующим врагом Он встретил смерть лицом к лицу, Как в битве следует бойцу!..» Обрыва в этой сцене нет: противники «Упали разом, и во мгле / Бой продолжался на земле». Торжествующим назван сам Мцыри, но насмешки над противником в строках нет: герой признаёт в барсе бойца.
В главе 20 Мцыри выходит из леса и не сразу понимает, куда вернулся. Что окончательно снимает его сомнение?
Ответ и объяснение
Ответ: Дальний колокольный звон, узнанный с детских лет
Аул и смутный гул делают место лишь похожим на знакомое: «Тот край, казалось, мне знаком», и герой долго остаётся в сомненье. Ясность приносит звук: «Вдруг дальний колокола звон» — «О! я узнал его тотчас!». Монастырь, который «Сверкал зубчатою стеной» из-за одной из двух гор, он увидит позже, в главе 23, когда уже будет умирать.
Куда Мцыри просит перенести его перед смертью в последней главе?
Ответ и объяснение
Ответ: В сад, где цвели два куста акации: оттуда виден Кавказ
Герой просит перенести его в сад, туда, где цвели «Акаций белых два куста», и сам называет причину: «Оттуда виден и Кавказ!». Он ждёт прощального привета с прохладным ветерком и того, что «Родной опять раздастся звук!». Взгляд на восток из обители (глава 2) и угловая башня (глава 5) — другие, более ранние места.
Самостоятельный анализ и чтение поэмы
Используй полный текст. В рассуждении нужны тезис, текстовые опоры и объяснение. Альтернативная интерпретация принимается, если учитывает поэму; автоматическая проверка смысла не применяется.
Составь два кратких плана по 5–7 пунктов: события жизни и побега в хронологическом порядке; порядок, в котором читатель узнаёт об этих событиях. Назови два различия и объясни роль исповеди в таком построении.
Разбор и ориентиры для проверки
В начале заранее сообщено о возвращении юноши в обитель и его близком конце; подробности побега и переживания раскрываются позднее из его речи. Воспоминания о детстве возникают внутри этой речи. Композиция смещает внимание с вопроса «спасётся ли?» к значению прожитого для героя.
Проверь: Оба плана точны, различают последовательность событий и сообщения; указаны два различия с объяснением. Внешнее повествование не приписано самому Мцыри.
Перечитай главу 7. Выбери три детали воспоминания о родине: людей, звуков или домашнего пространства. Объясни, почему желанная родина для героя не сводится к красивому горному виду.
Разбор и ориентиры для проверки
Отец в боевой одежде, молодые сёстры, смуглые старики у отцовского крыльца, вечерний гул табунов, поток на золотом песке и долгие рассказы перед очагом могут стать опорами. Главное — показать переживание утраченных связей, а не просто перечислить три предмета.
Проверь: Три детали взяты из главы 7, объяснена их связь с родством, памятью и принадлежностью. Воображаемые события не добавлены.
Докажи или обоснованно уточни суждение: «Мцыри — романтический герой». Рассмотри его цель, конфликт с обстоятельствами и один способ изображения природы. Для каждого пункта приведи отдельную опору; затем напиши связный вывод.
Разбор и ориентиры для проверки
Можно сопоставить страстное стремление к свободе и родине, одиночество и ограниченность жизненного опыта, близость буре или напряжённое переживание природного мира. Термин «романтический» здесь не равен только любовной истории и не обозначает безусловную победу.
Проверь: Все три пункта разобраны по тексту; признаки объяснены через выбранные эпизоды, а не только названы. Вывод учитывает исключительность стремления и обстановки; любая обоснованная оговорка допустима.
Напиши не менее 200 слов: «Можно ли назвать побег Мцыри только неудачей?» Рассмотри внешний результат и оценку прожитого самим героем. Используй не менее трёх точных опор из разных глав, приведи возражение к своему тезису и ответь на него.
Разбор и ориентиры для проверки
Герой не достиг родины и возвращён в обитель; одновременно он ценит пережитую полноту жизни. Можно по-разному определить итог, учитывая обе стороны. Ни краткое «победил духом», ни один перечень опасностей без рассуждения не дают полного ответа.
Проверь: Есть ясный тезис, сопоставлены обе стороны результата, три опоры объяснены, возражение рассмотрено. Соблюдены связность и объём; слова героя не безоговорочно выданы за авторское заключение.
Выбери 10–16 последовательных строк исповеди. Разметь фразы, смысловые ударения и паузы, затем прочитай вслух. Объясни два решения через движение мысли героя. После чтения назови одну правку, которая сделает его точнее по смыслу, и повтори фрагмент.
Разбор и ориентиры для проверки
Можно работать с обращением к слушателю, воспоминанием или изменением переживания. Сила голоса не служит единственным признаком выразительности. Проверяющий сравнивает оба исполнения и смысл фрагмента; письменная разметка их не заменяет.
Проверь: Выполнены первое и повторное чтение, названа конкретная правка и два объяснения. Сохранены слова и синтаксические связи, паузы не механически равны концам строк.
Для самостоятельной работы и урока
Начни с уже изученной группы, пройди выбранный набор и разбери ошибки. Репетитор может изменить набор, сохранить его и выдать приватное ДЗ. Автопроверка оценивает ответ; способ рассуждения полезно обсудить на уроке.
Как записывать ответы?
Короткий вопрос держится на подробности конкретной главы. Самостоятельное толкование проверяется по доводам и точности опор; совпадение с одной готовой фразой не требуется.
Как понимать результат?
Это число верных первых ответов, без перевода в школьную отметку. Повтор ошибок отображается отдельно и не меняет первый результат. Ответы на короткий набор не подтверждают освоение всей темы.
Программа и границы материала
Основа — федеральная рабочая программа. Литература, 2025: содержание 8 класса — с. 12; результаты — с. 30–31; поэма, герой, композиция и средства выразительности — с. 93–94. Документ проверен 30.09.2026. Выбирайте уже пройденные темы по своему учебнику.
Задания и объяснения созданы для Урокдеска. Все задания независимо перерешаны и сверены с федеральной программой 2 октября 2026 года; задания, изменённые после этого, перепроверены 2 октября 2026 года. Проверка учителем-предметником пока не проводилась. Это не официальный вариант ВПР, МЦКО, ОГЭ или ЕГЭ и не полный курс подготовки.
Другие темы для тренировки
конструктор тестов · все тренажёры для школьников · все бесплатные инструменты.