Литература · 7 класс
«Станционный смотритель»: задания по повести, 7 класс
Перечитай повесть целиком и держи в памяти порядок событий — от первой встречи с Дуней до поездки в село. Каждую подробность проверяй по тексту, затем подготовь собственное объяснение конфликта и финала.
Потренируйся самостоятельно
Выбери отдельную тему или смешанный набор. После ответа появится объяснение.
Без регистрации · ответы можно записывать в тетради
Короткий вопрос держится на конкретной подробности эпизода. В письменном ответе различай факт текста и своё объяснение; несколько обоснованных трактовок могут быть верными.
Родителю или репетитору — без имени и ответов.
Для преподавателя: выдать или распечатать набор
Выберите набор выше. По ссылке ученик решит его без кабинета, результаты появятся в ваших «Материалах».
Посмотрите, как организованы домашние задания. Разобрать ошибки на занятии можно на онлайн-доске.
Нужен вход преподавателя. Если вы уже сохраняли этот набор, откроется прежняя ссылка.
Тексты для чтения
Собрание сочинений в 10 томах, т. 5, Москва: ГИХЛ, 1959–1962, с. 85–96. Учебные примеры на странице не являются цитатами из повести.
Что известно и как это рассказано
Разные источники сведений
Повествователь может наблюдать событие сам, передавать чужой рассказ или предполагать. Пересказывая, сохраняй эту разницу и называй, от кого получено сведение. Автор произведения, повествователь и персонаж — не одно лицо.
Деталь и перемена
Одно и то же место или лицо в разные моменты описано по-разному. Выпиши обе записи рядом и сравни их по частям: предметы, порядок, вид, звук. Перечень предметов сам по себе перемену ещё не объясняет.
Литературный мотив
Повторяющаяся сюжетная ситуация — уход, испытание, возвращение — помогает понять произведение, если сопоставление доведено до различий. В сказке младший сын уходит из дома и возвращается с наградой; похожая схема в другом произведении может быть и подтверждена, и опровергнута, поэтому различия ищи так же внимательно, как сходства.
«Маленький человек»
Так называют литературный образ человека невысокого общественного положения, уязвимого перед властью и равнодушием окружающих. Слово не означает маленького роста, малой ценности личности или обязательного отсутствия собственной воли.
Разберём на примерах
Учебный мини-текст: «Сторож сказал, что контору закрыли в пятом часу. Я видел на двери новый замок». Что здесь можно утверждать прямо, а что — только со ссылкой на сторожа?
Замок — собственное наблюдение рассказчика, время закрытия — чужое сообщение. В пересказе эта разница сохраняется: «по словам сторожа, контору закрыли в пятом часу». Это авторский пример Урокдеска, не фрагмент Пушкина.
В другом учебном мини-тексте сказано только: «в окне у соседа до утра горел свет». Что из этой подробности следует, а что нет?
Следует, что свет в его окне горел всю ночь. Не следует, что сосед не спал, работал или о чём-то тревожился: свет мог гореть и без него. Вывод не должен быть шире приведённой подробности.
Повесть прочитана целиком; тренировка охватывает источник сведений, детали, образ героя, мотив возвращения и письменный ответ. Весь цикл «Повести Белкина», биография Пушкина и экзаменационные форматы здесь не разбираются.
Как собрать письменный ответ
| Шаг | Что сделать |
|---|---|
| Мысль | Сформулируй одно утверждение, которое можно и подтвердить, и оспорить |
| Опора | Назови эпизод и приведи точную подробность или короткую цитату |
| Объяснение | Покажи, как подробность работает на мысль, а не просто упомяни её |
| Возражение | Найди в повести то, что мешает твоей мысли, и ответь на это |
| Граница | Отметь, где твой вывод кончается и начинается догадка |
Эти шаги нужны письменным работам. Для вывода об авторской позиции рассматривай устройство всей повести, а не одну реплику персонажа.
Задания с ответами и объяснениями
Сначала реши задание, затем открой ответ. Для печати выбери группу или смешанный набор: задания выбранного набора на листе ученика и отдельный ключ с объяснениями.
Свидетельство, деталь и вывод
Отвечай по тексту: каждый вопрос держится на подробности конкретного эпизода.
Историю Дуни повествователь узнаёт от самого Вырина. Что помогло старику начать рассказ?
Ответ и объяснение
Ответ: Пунш: на втором стакане старик разговорился
Сначала Вырин отвечает неохотно. На вопрос, узнаёт ли он гостя: «здесь дорога большая; много проезжих у меня перебывало», а о Дуне: «А бог ее знает». Повествователь «надеялся, что пунш разрешит язык моего старого знакомца»; старик «не отказался от предлагаемого стакана», и «На втором стакане сделался он разговорчив». Только тогда он вспомнил гостя или сделал вид, что вспомнил.
Что в доме смотрителя изменилось ко второму приезду повествователя?
Ответ и объяснение
Ответ: Цветов на окнах уже нет, и всё показывает ветхость и небрежение
Повествователь «тотчас узнал картинки, изображающие историю блудного сына», ничем не заклеенные, а «стол и кровать стояли на прежних местах». Переменились другие подробности: «на окнах уже не было цветов, и все кругом показывало ветхость и небрежение», сам хозяин спит под тулупом и успел состариться. Цветы на окнах не засохли, а исчезли совсем.
Минский сунул Вырину что-то за рукав, и это оказался свёрток ассигнаций. Как повесть описывает дальнейшее обращение смотрителя с этими деньгами?
Ответ и объяснение
Ответ: Он бросает ассигнации наземь, топчет каблуком и всё же возвращается назад
Поступок состоит из двух частей, и пересказ должен сохранить обе: сначала слёзы негодования и растоптанный комок бумажек, потом несколько шагов, остановка и возвращение. Зачем старик воротился, не сказано: ассигнаций он уже не нашёл, их подобрал хорошо одетый молодой человек. Поэтому нельзя написать ни «принял плату», ни «навсегда отказался».
Когда барыня, приезжавшая летом в село, собралась к могиле смотрителя, ей предложили провожатого. Что она ответила?
Ответ и объяснение
Ответ: Что дорогу на кладбище знает сама
Барыня ответила: «Я сама дорогу знаю». Детям она велела: «Сидите смирно, а я схожу на кладбище», а попа призвала уже потом, когда пошла в село. О том, чтобы её оставили одну, она не просила. Дорогу она, видимо, помнит: смотрителя похоронили «подле покойной хозяйки его», рядом с матерью Дуни. По таким подробностям читатель и узнаёт в барыне Дуню.
Кто и как узнал, что приезжавшая барыня долго лежала на могиле смотрителя?
Ответ и объяснение
Ответ: Ванька, который издали смотрел на барыню
Повествователь приходит на кладбище осенью, а барыня приезжала летом, так что сам он её не видел. Жена пивовара рассказывает ему о смерти смотрителя и посылает Ваньку проводить барина на кладбище. О барыне на могиле говорит мальчик: «я смотрел на нее издали. Она легла здесь и лежала долго». Попа барыня призвала уже после кладбища и дала ему денег, но повествователь с ним не говорил.
Как Дуня уехала со станции вместе с Минским?
Ответ и объяснение
Ответ: Отец сам позволил ей доехать с гусаром до церкви
В воскресенье Дуня собиралась к обедне, и гусар «вызвался довезти ее до церкви». Она стояла в недоумении, и отец сказал: «прокатись-ка до церкви». Потом смотритель «не понимал, каким образом мог он сам позволить своей Дуне ехать вместе с гусаром». За лекарем ездил слуга гусара, а ночного бегства в повести нет.
Самостоятельный анализ повести
Используй полный текст. Для полного ответа нужны мысль, точные опоры и объяснение; неполный ответ содержит лишь часть этих элементов. Обоснованная трактовка не обязана совпадать с ориентиром.
Рассмотри все четыре картинки о блудном сыне в доме Вырина. Составь таблицу: этап изображённой истории, что в судьбе Дуни ему соответствует и что отличается, точная опора. Объясни, почему эти картинки важны для читательских ожиданий, но не являются готовым пересказом повести.
Разбор и ориентиры для проверки
История ухода, разорения, нищеты и возвращения складывается в узнаваемую схему, и Вырин видит её каждый день на своей стене. Судьба Дуни совпадает с этой схемой не во всём, поэтому сопоставление ведут этап за этапом и отдельно проверяют, что в повести показано, а что лишь предполагает отец. Приписывать смотрителю не произнесённый им разбор картинок нельзя.
Проверь: Рассмотрены четыре этапа; к каждому названы и соответствие, и отличие, подтверждённые подробностью картинки и подробностью повести. Есть объяснение роли картинок; домыслы о жизни Дуни не добавлены.
Объясни, как в образе Вырина сочетаются уязвимость перед сильными и собственная активность. Выбери две детали его поездки в Петербург и одну деталь из того, что о нём вспоминают в селе в последний приезд повествователя. Свяжи их с понятием «маленький человек».
Разбор и ориентиры для проверки
Можно сопоставить настойчивые поиски дочери с унизительным обращением при встречах с Минским. Ванька помнит, как смотритель учил его вырезывать дудочки и наделял мальчишек орешками. Частная доброта и решимость не устраняют общественной незащищённости.
Проверь: Есть три точные опоры, показаны разные стороны героя и общественный смысл понятия. Невысокое положение не приравнено к отсутствию достоинства или к бездействию.
В начале последней поездки повествователь жалеет о потраченных деньгах, а в конце — уже не жалеет. Найди обе фразы. Объясни, что между ними узнано и пережито; приведи ещё одну деталь этого посещения.
Разбор и ориентиры для проверки
Поездка получает человеческий смысл через память о смотрителе и известие о Дунином горе. Можно по-разному оценить первоначальную реакцию повествователя; требуется объяснить изменение, а не объявить его неизменным образцом сочувствия.
Проверь: Названы обе оценки, одна дополнительная деталь и связь перемены с услышанным рассказом и посещением кладбища. Ответ не сведён к пересчёту денег.
Напиши не менее 150 слов в ответ на вопрос: «Можно ли уверенно утверждать, что Дуня совсем забыла отца?» Рассмотри довод в пользу такого суждения и довод против него. Используй не менее двух разных эпизодов и обозначь то, чего повествователь не знает.
Разбор и ориентиры для проверки
Долгая разлука и отсутствие известий у отца дают основание говорить о разрыве. Поздний приезд и переживание у могилы мешают свести всё к полному забвению. Допускаются разные нравственные оценки; отсутствие подробного объяснения Дуни не позволяет выдать догадку о её мотивах за факт.
Проверь: Есть собственный вывод, два аргумента с точными опорами, рассмотрено возражение и ограниченность сведений. Не выдуманы письма, встречи и причины, которых нет в тексте. Соблюдены связность и объём.
Выбери небольшой фрагмент первой встречи Вырина с Минским в Петербурге. Разметь речь обоих и авторские слова, которыми передан рассказ Вырина, прочитай по ролям. После чтения объясни два интонационных решения и назови одну деталь, которая делает конфликт неравным.
Разбор и ориентиры для проверки
Просьба отца, замешательство Минского и способ завершить встречу позволяют по-разному расставить акценты. Вся сцена входит в рассказ самого Вырина, поэтому обрамляющие слова принадлежат не присутствующему повествователю, а передаче услышанного. Проверяется соответствие тексту и смыслу, а не обязательная громкость или одинаковое эмоциональное чтение у всех.
Проверь: Чтение выполнено с верным распределением реплик; авторские слова не отданы персонажам. Два решения и деталь неравенства подтверждены фрагментом; пересказ не подменяет исполнение.
Для самостоятельной работы и урока
Начни с уже изученной группы, пройди выбранный набор и разбери ошибки. Репетитор может изменить набор, сохранить его и выдать приватное ДЗ. Автопроверка оценивает ответ; способ рассуждения полезно обсудить на уроке.
Как записывать ответы?
Короткий вопрос держится на конкретной подробности эпизода. В письменном ответе различай факт текста и своё объяснение; несколько обоснованных трактовок могут быть верными.
Как понимать результат?
Это число верных первых ответов, без перевода в школьную отметку. Повтор ошибок отображается отдельно и не меняет первый результат. Ответы на короткий набор не подтверждают освоение всей темы.
Программа и границы материала
Основа — федеральная рабочая программа. Литература, 2025: содержание 7 класса — с. 10; результаты — с. 28–29; повествование, конфликт, композиция, «маленький человек» и мотив блудного сына — с. 68–69. Документ проверен 30.09.2026. Выбирайте уже пройденные темы по своему учебнику.
Задания и объяснения созданы для Урокдеска. Все задания независимо перерешаны и сверены с федеральной программой 2 октября 2026 года; задания, изменённые после этого, перепроверены 2 октября 2026 года. Проверка учителем-предметником пока не проводилась. Это не официальный вариант ВПР, МЦКО, ОГЭ или ЕГЭ и не полный курс подготовки.
Другие темы для тренировки
конструктор тестов · все тренажёры для школьников · все бесплатные инструменты.