Литературное чтение · 2 класс
Последовательность событий и план рассказа, 2 класс
Прочитай небольшой рассказ и сравни предложенные последовательности или планы. Выбери ту, которая сохраняет порядок частей именно этого текста.
Потренируйся самостоятельно
Выбери отдельную тему или смешанный набор. После ответа появится объяснение.
Без регистрации · ответы можно записывать в тетради
Выбирай один ответ по рассказу. Письменную работу проверяет преподаватель по смыслу и опоре на текст.
Родителю или репетитору — без имени и ответов.
Для преподавателя: выдать или распечатать набор
Выберите набор выше. По ссылке ученик решит его без кабинета, результаты появятся в ваших «Материалах».
Посмотрите, как организованы домашние задания. Разобрать ошибки на занятии можно на онлайн-доске.
Нужен вход преподавателя. Если вы уже сохраняли этот набор, откроется прежняя ссылка.
Как восстановить порядок
Найди границы событий
Отметь, чем начинается и заканчивается каждый эпизод. Слова о времени помогают увидеть переход.
Сверь весь вариант
Прочитай все пункты ответа. Начало может совпадать, а дальнейший порядок — отличаться.
План и пересказ
Краткий пункт плана называет часть рассказа. По плану можно восстановить события, не добавляя новых.
Литературное чтение, 2 класс: воспроизведение последовательности событий, выбор плана, составление собственного плана и письменный пересказ. Это отдельное действие от вопросов о понимании и главной мысли.
Проверяем план
| Шаг | Вопрос |
|---|---|
| Части | Все ли названные события есть в рассказе? |
| Порядок | Не поменялись ли эпизоды местами? |
| Пересказ | Можно ли по пунктам рассказать историю? |
Пункты относятся к данному тексту. В другом рассказе похожие события могут идти иначе.
Задания с ответами и объяснениями
Сначала реши задание, затем открой ответ. Для печати выбери группу или смешанный набор: задания выбранного набора на листе ученика и отдельный ключ с объяснениями.
Порядок событий
В каждом вопросе новый рассказ. Сравни порядок эпизодов.
Школьный альбом Ребята готовили страницу альбома о школьном саде. Сначала они расспросили сторожа, какие деревья росли здесь раньше. Потом пошли рисовать клумбу. После обеда к ним зашла бывшая ученица школы. Ребята записали её рассказ о любимой яблоне. На странице решили оставить все эти истории: у каждого человека оказалась своя память о саде.
В каком порядке идут названные события в рассказе «Школьный альбом»?
Ответ и объяснение
Ответ: Разговор со сторожем → Рисунок клумбы → Рассказ бывшей ученицы
В тексте сначала: разговор со сторожем; затем: рисунок клумбы; после этого: рассказ бывшей ученицы. Другой вариант меняет порядок двух эпизодов.
В парке В воскресенье Ира гуляла с мамой в парке. У пристани они остановились посмотреть на лодки. Затем из беседки донеслась музыка, и Ира попросила немного послушать её. Перед возвращением домой они подошли к пруду. Там служитель разрешил Ире помочь покормить уток. Дома она рассказывала папе, что в знакомом парке увидела много нового.
В каком порядке идут названные события в рассказе «В парке»?
Ответ и объяснение
Ответ: Наблюдение за лодками → Слушание музыки → Кормление уток
В тексте сначала: наблюдение за лодками; затем: слушание музыки; после этого: кормление уток. Другой вариант меняет порядок двух эпизодов.
Письмо другу Артём готовил письмо другу о летних каникулах. Он решил рассказать обо всём, что делал в тот день. Утром Артём сходил с соседями на речку. После обеда бабушка научила его готовить пирожки. Вечером он слушал дедушкину историю о детстве. Письмо получилось длинным. Артём попросил друга в ответ тоже описать один свой день.
В каком порядке идут названные события в рассказе «Письмо другу»?
Ответ и объяснение
Ответ: Поход на речку → Приготовление пирожков → История дедушки
В тексте сначала: поход на речку; затем: приготовление пирожков; после этого: история дедушки. Другой вариант меняет порядок двух эпизодов.
Знакомство с библиотекой Класс пришёл знакомиться с библиотекой. Библиотекарь сначала показала детям полку с книгами о животных. Потом пригласила их посмотреть выставку детских рисунков. В конце встречи ребята послушали сказку, которую она прочитала вслух. На обратном пути дети обсуждали, какие книги возьмут домой. Каждый нашёл для себя что-то интересное.
В каком порядке идут названные события в рассказе «Знакомство с библиотекой»?
Ответ и объяснение
Ответ: Книги о животных → Выставка рисунков → Чтение сказки
В тексте сначала: книги о животных; затем: выставка рисунков; после этого: чтение сказки. Другой вариант меняет порядок двух эпизодов.
У бабушки Оля приехала к бабушке на целый день. Бабушка предложила самой выбрать занятия. Первым делом Оля стала читать новые стихи. Потом они вместе полили цветы в саду. После отдыха девочка попросила бабушку показать семейные фотографии. Они долго разговаривали о людях на снимках. Вечером Оля сказала, что обязательно приедет снова.
В каком порядке идут названные события в рассказе «У бабушки»?
Ответ и объяснение
Ответ: Чтение стихов → Полив цветов → Семейные фотографии
В тексте сначала: чтение стихов; затем: полив цветов; после этого: семейные фотографии. Другой вариант меняет порядок двух эпизодов.
Праздник соседей Во дворе устроили праздник. Коля помогал вести его и записывал выступления. Сначала дети показали небольшую сценку. После неё соседи спели любимую песню. Завершился праздник чтением стихов. Коля сохранил запись, чтобы послать её жильцам, которые не смогли прийти. Он хотел, чтобы они тоже почувствовали себя участниками общего дела.
В каком порядке идут названные события в рассказе «Праздник соседей»?
Ответ и объяснение
Ответ: Детская сценка → Песня соседей → Чтение стихов
В тексте сначала: детская сценка; затем: песня соседей; после этого: чтение стихов. Другой вариант меняет порядок двух эпизодов.
План рассказа
Выбери план, который соответствует частям нового рассказа.
Семейный выходной В выходной Лена пошла гулять с дедушкой. Он показал ей двор, в котором жил ребёнком. Вернувшись домой, Лена написала тёте о прогулке. После ужина младшая сестра позвала её играть, и они придумали город для игрушек. Лена решила нарисовать карту этого города и в следующий выходной показать дедушке.
Какой план сохраняет порядок частей рассказа «Семейный выходной»?
Ответ и объяснение
Ответ: Прогулка с дедушкой → Письмо тёте → Игра с сестрой
В тексте сначала: прогулка с дедушкой; затем: письмо тёте; после этого: игра с сестрой. Другой вариант меняет порядок двух эпизодов.
Гость из другого города К Сереже приехал двоюродный брат. Сережа начал знакомство с городом с прогулки по набережной. Потом мальчики заглянули в музей игрушек. На обратном пути они зашли к друзьям Сережи, и все вместе играли во дворе. Вечером брат предложил: когда Сережа приедет к нему, он тоже покажет свои любимые места.
Какой план сохраняет порядок частей рассказа «Гость из другого города»?
Ответ и объяснение
Ответ: Прогулка по набережной → Музей игрушек → Знакомство с друзьями
В тексте сначала: прогулка по набережной; затем: музей игрушек; после этого: знакомство с друзьями. Другой вариант меняет порядок двух эпизодов.
День в мастерской Надя пришла к папе в мастерскую. Сначала он показал готовые изделия, и Надя выбрала понравившееся. Потом папа рассказал, как выбирает дерево для работы. Перед уходом они разобрали чертёж будущей скамейки. Дома Надя нарисовала свою скамейку. Ей хотелось вернуться и обсудить с папой, удобно ли будет на ней сидеть.
Какой план сохраняет порядок частей рассказа «День в мастерской»?
Ответ и объяснение
Ответ: Готовые изделия → Выбор дерева → Разбор чертежа
В тексте сначала: готовые изделия; затем: выбор дерева; после этого: разбор чертежа. Другой вариант меняет порядок двух эпизодов.
Школьное радио Дети записывали выпуск школьного радио. Начали с сообщения о новых книгах в библиотеке. Следующим был разговор с ребятами из театрального кружка. В конце выпуска прозвучало приглашение на выставку рисунков. После записи дети прослушали всё вместе. Они заметили, что разные школьные дела связаны: книги дают идеи и для сценок, и для рисунков.
Какой план сохраняет порядок частей рассказа «Школьное радио»?
Ответ и объяснение
Ответ: Сообщение о книгах → Разговор с театральным кружком → Приглашение на выставку
В тексте сначала: сообщение о книгах; затем: разговор с театральным кружком; после этого: приглашение на выставку. Другой вариант меняет порядок двух эпизодов.
Встреча у моря Таня проводила день с тётей у моря. Сначала они посмотрели, как рыбаки чинят сети. Потом тётя повела Таню в маленький музей кораблей. После этого они сели на берегу и стали слушать шум волн. Таня сказала, что раньше видела море только на картинках. Теперь она хотела рассказать о нём подруге своими словами.
Какой план сохраняет порядок частей рассказа «Встреча у моря»?
Ответ и объяснение
Ответ: Работа рыбаков → Музей кораблей → Шум волн
В тексте сначала: работа рыбаков; затем: музей кораблей; после этого: шум волн. Другой вариант меняет порядок двух эпизодов.
Блокнот наблюдений Денис завёл блокнот, чтобы рассказывать классу о природе. В понедельник он записал, как воробьи купались в луже. Во вторник наблюдал за муравьями у дорожки. В среду рисовал ветку, на которой появились листья. Когда Денис принёс блокнот в школу, дети предложили тоже вести наблюдения. Он обрадовался: теперь историй о природе станет больше.
Какой план сохраняет порядок частей рассказа «Блокнот наблюдений»?
Ответ и объяснение
Ответ: Воробьи в луже → Муравьи у дорожки → Листья на ветке
В тексте сначала: воробьи в луже; затем: муравьи у дорожки; после этого: листья на ветке. Другой вариант меняет порядок двух эпизодов.
Составь план и перескажи
Прочитай новый рассказ. Сначала составь план, затем напиши связный пересказ.
Воскресная газета Дети решили сделать газету для соседей. Утром они расспросили садовника о новых клумбах. После обеда пошли к музыканту и записали его рассказ о дворовых концертах. Вечером дети встретились дома у Алины и нарисовали общий двор для первой страницы. Когда газету повесили у входа, соседи стали предлагать темы для следующего номера. Дети поняли, что их работа нужна не одним авторам.
Составь план рассказа «Воскресная газета» из трёх пунктов. Затем напиши по нему пересказ не менее пяти предложений. Пункты плана можно оформить названиями частей или вопросами.
Разбор и ориентиры для проверки
Ручная проверка: план охватывает подготовку газеты и сохраняет порядок; пересказ содержит не менее пяти предложений, не искажает события и показывает результат работы. Собственный точный вариант принимается.
Проверь: В плане отражены три основные части подготовки газеты в порядке текста. Пересказ сохраняет события, участников и окончание. Допустимы разные точные названия пунктов, дословное совпадение не требуется.
Для самостоятельной работы и урока
Начни с уже изученной группы, пройди выбранный набор и разбери ошибки. Репетитор может изменить набор, сохранить его и выдать приватное ДЗ. Автопроверка оценивает ответ; способ рассуждения полезно обсудить на уроке.
Как записывать ответы?
Выбирай один ответ по рассказу. Письменную работу проверяет преподаватель по смыслу и опоре на текст.
Как понимать результат?
Это число верных первых ответов, без перевода в школьную отметку. Повтор ошибок отображается отдельно и не меняет первый результат. Ответы на короткий набор не подтверждают освоение всей темы.
Программа и границы материала
Основа — федеральная рабочая программа. ФРП литературного чтения, 2025: содержание 2 класса — с.10–13; предметные результаты — с.29; тематическое планирование — с.55–56. Последовательность событий, вопросный и номинативный план; высказывание по содержанию не менее пяти предложений. Документ проверен 07.10.2026. Выбирайте уже пройденные темы по своему учебнику.
Задания и объяснения созданы для Урокдеска. Все задания независимо перерешаны и сверены с федеральной программой 7 октября 2026 года. Проверка учителем-предметником пока не проводилась. Это не официальный вариант ВПР, МЦКО, ОГЭ или ЕГЭ и не полный курс подготовки.
Другие темы для тренировки
конструктор тестов · все тренажёры для школьников · все бесплатные инструменты.