Биология · 5 класс
Признаки живого и уровни организации: биология, 5 класс
Сопоставь изменения у живых организмов и разберись, как связаны их части. Выбери ответ, прочитай объяснение, а затем обоснуй собственное решение в письменной работе.
Потренируйся самостоятельно
Выбери отдельную тему или смешанный набор. После ответа появится объяснение.
Без регистрации · ответы можно записывать в тетради
В каждом коротком задании выбери один ответ. Обоснование своими словами выполни в письменной работе.
Родителю или репетитору — без имени и ответов.
Для преподавателя: выдать или распечатать набор
Выберите набор выше. По ссылке ученик решит его без кабинета, результаты появятся в ваших «Материалах».
Посмотрите, как организованы домашние задания. Разобрать ошибки на занятии можно на онлайн-доске.
Нужен вход преподавателя. Если вы уже сохраняли этот набор, откроется прежняя ссылка.
Как сравнивать процессы и объекты
Выбери признак сравнения
Уточни, что наблюдали: размеры, строение, поступление веществ, реакцию на воздействие или появление новых особей. Одновременно у организма могут происходить разные процессы.
Учитывай объект целиком
Не переноси свойство отдельной части на весь организм без основания. Для сравнения частей отмечай, из чего они состоят и какую работу выполняют вместе.
Отделяй наблюдение от объяснения
Изменение, которое заметили, и его биологическое объяснение — разные шаги. Сравни каждый вариант с условиями, а не с привычным звучанием слова.
Разберём на примерах
Как проверить сравнение двух объектов?
Сначала выбери общий признак, затем рассмотри его у каждого объекта. Если сравниваются разные признаки, вывод об их сходстве не обоснован.
Признаки организмов и взаимосвязи их частей — содержание 5 класса. Молекулярный, популяционный и другие уровни старших классов здесь не рассматриваются. Это тренировка темы без привязки к заданиям ОГЭ, ЕГЭ или ВПР.
Задания с ответами и объяснениями
Сначала реши задание, затем открой ответ. Для печати выбери группу или смешанный набор: задания выбранного набора на листе ученика и отдельный ключ с объяснениями.
Процессы жизни
Сравни изменения и объяснения для указанного организма.
Из икринки вышел головастик; позднее у него появились конечности. Какой процесс показывает именно появление новых частей тела?
Ответ и объяснение
Ответ: Развитие
Появление конечностей — изменение строения в индивидуальной жизни, то есть развитие. Рост связан с увеличением размеров, а размножение — с появлением новых организмов.
В каком случае деление клетки является размножением организма?
Ответ и объяснение
Ответ: Делится клетка зелёной эвглены
Зелёная эвглена — одноклеточный организм: после её деления возникают новые особи. Деление клеток многоклеточных гидры или берёзы само по себе не создаёт новую особь.
Одинаковые проростки фасоли поместили в два сосуда: один освещён, другой затемнён. В каком сосуде растения дышат?
Ответ и объяснение
Ответ: В обоих
Живые клетки дышат и при освещении, и в темноте. Свет нужен для фотосинтеза, но дыхание не ограничено одним из этих условий.
Венерина мухоловка закрыла ловушку после прикосновения насекомого. Какой признак характеризует связь между воздействием и ответом растения?
Ответ и объяснение
Ответ: Раздражимость
Ответ на внешнее воздействие — проявление раздражимости. Захлопывание связано с ловлей добычи, но вопрос спрашивает о связи воздействия с ответной реакцией.
Рядом растут шляпочный гриб и зелёная трава. Как различается получение ими органических веществ?
Ответ и объяснение
Ответ: Гриб получает готовые, трава образует их на свету
Гриб питается готовыми органическими веществами. Зелёная трава на свету образует органические вещества из неорганических при фотосинтезе.
Кристалл соли увеличился в растворе, а проросток стал выше. За счёт чего увеличивается проросток?
Ответ и объяснение
Ответ: Клетки делятся и растут, увеличивая размеры проростка
Рост проростка связан с увеличением размеров и числа клеток. Его нельзя объяснить раздвиганием клеток или их слиянием в более крупные единицы.
Части и целое
Рассмотри объект на том масштабе, о котором спрашивает задание.
В образце кожи выделили слой сходных клеток, выполняющих общую работу. К какому уровню организации относится этот слой?
Ответ и объяснение
Ответ: К ткани
Слой сходных клеток с общей функцией рассматривается как ткань. Кожа целиком — орган, содержащий разные ткани; система объединяет органы.
Какой уровень организации объединяет сердце человека и лист берёзы?
Ответ и объяснение
Ответ: Органный
Сердце и лист — органы разных организмов. Они содержат несколько тканей и выполняют определённые функции, но каждый не является самостоятельным организмом.
Какая характеристика организма верна?
Ответ и объяснение
Ответ: Инфузория — одноклеточный самостоятельный организм
Инфузория — одноклеточный организм. Пекарские дрожжи также одноклеточные, а гидра — многоклеточное животное.
Для какого объекта уровень организации совпадает с уровнем корня фасоли?
Ответ и объяснение
Ответ: Цветок яблони
Цветок и корень — органы растения. Кожица чешуи — ткань; одна дрожжевая клетка представляет самостоятельный организм, но не орган многоклеточного растения.
Какая последовательность правильно связывает уровни организации от меньшей части к целому?
Ответ и объяснение
Ответ: Клетка → ткань → орган → система органов → организм
Сходные клетки образуют ткань; ткани входят в органы; органы объединяются в системы, работающие в организме. Переставленные внутренние уровни нарушают включение части в целое.
В микропрепарате кожицы лука видны отдельные участки, каждый ограничен оболочкой и содержит цитоплазму с ядром. К какому уровню организации относится каждый такой участок?
Ответ и объяснение
Ответ: К клеточному
Каждый описанный участок — клетка кожицы. Она входит в ткань многоклеточного растения и не является целой особью лука.
Объясни своё решение
Используй новый материал. Сначала запиши ответ, затем открой критерии и проверь смысл каждого шага.
Робот движется и реагирует на свет; сухое семя внешне неподвижно. Ученик назвал робота живым, а семя неживым. Оцени оба вывода. Предложи опыт для проверки жизнедеятельности семени: укажи условия, ожидаемый результат и объясни, почему реакций робота недостаточно для признания его живым.
Разбор и ориентиры для проверки
Критерии: движение не признано достаточным признаком жизни, покой не приравнен к смерти; названы условия и ожидаемое прорастание; реакции устройства отличены от биологических свойств. Можно предложить другой обоснованный опыт; отсутствие прорастания в одном опыте не обязательно доказывает гибель семени.
Проверь: Оба вывода недостаточно обоснованы. Семя может сохранять жизнь в покое: при подходящих влаге, температуре и доступе воздуха оно прорастает. В опыте можно сравнить живые семена при подходящих и неподходящих для прорастания условиях. Реакции робота создаёт устройство; они не доказывают клеточного строения и совокупности биологических процессов.
Ученик решил, что желудок — ткань, потому что он состоит из клеток. Исправь его вывод. Объясни, какие сведения о строении желудка нужны для обоснования, и приведи собственный пример ткани и органа, которых нет в коротких заданиях.
Разбор и ориентиры для проверки
Критерии: исправлен уровень желудка, обоснование связано с взаимодействием тканей, а не только с наличием клеток; приведены новые верные примеры ткани и органа. Другие подходящие примеры и школьные формулировки принимаются.
Проверь: Желудок — орган. Для обоснования нужны сведения о нескольких взаимодействующих тканях и их совместной работе: например, мышечная и эпителиальная ткани обеспечивают разные стороны пищеварения. Собственные примеры: нервная ткань и почка. Наличие клеток само по себе не отличает ткань от органа.
Для самостоятельной работы и урока
Начни с уже изученной группы, пройди выбранный набор и разбери ошибки. Репетитор может изменить набор, сохранить его и выдать приватное ДЗ. Автопроверка оценивает ответ; способ рассуждения полезно обсудить на уроке.
Как записывать ответы?
В каждом коротком задании выбери один ответ. Обоснование своими словами выполни в письменной работе.
Как понимать результат?
Это число верных первых ответов, без перевода в школьную отметку. Повтор ошибок отображается отдельно и не меняет первый результат. Ответы на короткий набор не подтверждают освоение всей темы.
Программа и границы материала
Основа — федеральная рабочая программа. ФРП биологии 2025, базовый уровень: содержание 5 класса, с. 5–6; предметные результаты, с. 31–32; тематическое планирование, с. 40, 42–43. Документ проверен 10 октября 2026 года. Выбирайте уже пройденные темы по своему учебнику.
Задания и объяснения созданы для Урокдеска. Все задания независимо перерешаны и сверены с федеральной программой 10 октября 2026 года. Проверка учителем-предметником пока не проводилась. Это не официальный вариант ВПР, МЦКО, ОГЭ или ЕГЭ и не полный курс подготовки.
Другие темы для тренировки
Плотность вещества, 7 класс · Валентность, 8 класс · Системы счисления, 8 класс · Химические уравнения, 8 класс · Строение клетки, 5 класс · Часовые зоны, 8 класс · Древний Египет, 5 класс · Чтение чертежа, 5 класс · Haben и sein, 5 класс · Народные промыслы, 5 класс · Скорость, 7 класс · Количество теплоты, 8 класс · Массовая доля, 8 класс · Простые и сложные вещества, 8 класс · Строение цветка, 6 класс · Давление твёрдых тел, 7 класс · Закон Ома, 8 класс · Количество вещества и молярная масса, 8 класс · Методы биологии и микроскоп, 5 класс · Фотосинтез, 6 класс · Грибы, 7 класс · Файлы и каталоги, 7 класс · План местности и азимут, 5 класс · Черви, 8 класс · Расчёты по уравнениям реакций, 8 класс · Счёт лет и исторические источники, 5 класс · Высоты и горизонтали, 5 класс · Среды обитания и приспособления, 5 класс · Географические координаты, 5 класс · Океан, озёра и круговорот, 6 класс · Масштаб, 5 класс · Кодирование изображения и звука, 7 класс · Климатограммы, 7 класс · Литосфера, породы и рельеф, 5 класс · Древняя Греция: полисы и граждане, 5 класс · Реки, 6 класс · Классы неорганических соединений, 8 класс · Ткани растений, 6 класс · Строение корня, 6 класс · Температура, давление и ветер, 6 класс · Древний Рим: республика и империя, 5 класс · Смутное время, 7 класс · Свойства неорганических соединений, 8 класс · Цепочки превращений, 8 класс · Побег и почки, 6 класс · Строение стебля, 6 класс · Строение листа, 6 класс · Погода и климат, 6 класс · Средневековый город и сословия, 6 класс · Материки и океаны: сравнение, 7 класс · Крещение Руси, Ярослав и раздробленность, 6 класс · Реформы Петра I, 8 класс · Первые русские князья, 6 класс · Кислород и воздух, 8 класс · Водород и вода, 8 класс · Семена и прорастание, 6 класс · Плоды и распространение семян, 6 класс · Опыление и оплодотворение, 6 класс · Рельеф, тектоника и ресурсы России, 8 класс · От нашествия к объединению вокруг Москвы, 6 класс · Растворимость, 8 класс · Испарение и транспорт веществ, 6 класс · Строение атома и периодическая система, 8 класс · Водоросли, 7 класс · Мхи: кукушкин лён и сфагнум, 7 класс · Папоротники, хвощи и плауны, 7 класс · Климат, воды, почвы и природные зоны России, 8 класс · Великие открытия, Возрождение и Реформация, 7 класс · Голосеменные растения, 7 класс · Покрытосеменные: классы и семейства, 7 класс · Химическая связь, 8 класс · Логические операции и таблицы истинности, 8 класс · Поиск информации и проверка источников, 7 класс · Население России: плотность, движение и расселение, 8 класс · Иван Грозный и Россия XVI–XVII веков, 7 класс · Бактерии, 7 класс · Лишайники, 7 класс · Степень окисления и ОВР, 8 класс · Просвещение, революции и промышленный переворот, 8 класс · Одноклеточные и простейшие, 8 класс · Кишечнополостные и гидра, 8 класс · Членистоногие, 8 класс · Моллюски, 8 класс · Рыбы, 8 класс · Земноводные, 8 класс · Пресмыкающиеся, 8 класс · Птицы, 8 класс · Млекопитающие, 8 класс · Дворцовые перевороты, Екатерина II и Павел I, 8 класс · Текстовые документы, 7 класс · Растровая и векторная графика, 7 класс · Компьютерные презентации, 7 класс · Линейные программы на Python, 8 класс · Ветвления, циклы и строки Python, 8 класс · Кодирование информации, 7 класс · Алгоритмы, 8 класс · Движения Земли и освещение, 5 класс · Междуречье и Вавилон, 5 класс · Влажность, облака и осадки, 6 класс · Первобытные люди, 5 класс · Биосфера и наблюдения, 6 класс · Древняя Индия, 5 класс · Воздушные массы и пояса, 7 класс · Древний Китай, 5 класс · Устройство компьютера и память, 7 класс · Программное обеспечение, 7 класс · Географическое положение России, 8 класс · Византия и Юстиниан, 6 класс · Строение вещества, 7 класс · Внутренняя энергия и теплопередача, 8 класс · Плавление и отвердевание, 8 класс · Испарение, кипение и конденсация, 8 класс · Влажность воздуха, 8 класс · Энергия топлива и КПД двигателя, 8 класс · Сила тяжести и вес тела, 7 класс · Сила упругости и закон Гука, 7 класс · Сила трения и инерция, 7 класс · Электрический заряд и электризация, 8 класс · Электрическое поле и закон Кулона, 8 класс · Давление жидкости и закон Паскаля, 7 класс · Давление газа и атмосферы, 7 класс · Закон Архимеда и плавание тел, 7 класс · Соединение проводников, 8 класс · Работа и мощность тока, 8 класс · Механическая работа и мощность, 7 класс · Простые механизмы: рычаг и блоки, 7 класс · Кинетическая и потенциальная энергия, 7 класс · Магнитное поле и электромагниты, 8 класс · Электромагнитная индукция, 8 класс · Измерения, цена деления и погрешность, 7 класс · Ткани, органы и системы органов человека · Сердце, сосуды и круги кровообращения · Нервная система и рефлексы · Электролитическая диссоциация · Полные и сокращённые ионные уравнения · Качественные реакции на ионы · Равномерное и равноускоренное движение, графики · Законы Ньютона · Импульс и закон сохранения импульса · Электронные таблицы: формулы и ссылки · Скелет и мышцы · Кровь и иммунитет · Дыхание человека · Пищеварение человека · Свободное падение · Скорость химической реакции · Отечественная война 1812 года · Реформы Александра II · Обмен веществ и витамины · Анализаторы: зрение и слух · Эндокринная система · Галогены · Сера и её соединения · Азот и фосфор · Движение по окружности · Закон всемирного тяготения · Механические колебания и волны, звук · Строение атома и ядра, радиоактивность · Выделение и кожа · Металлы: общие свойства и ряд активности · Углерод и кремний · Щелочные и щелочноземельные металлы · Железо и алюминий · Высшая нервная деятельность · Механическая энергия и закон её сохранения · Электромагнитное поле и электромагнитные волны · Россия при Николае I · Крымская война · Россия при Александре III · Списки и циклы в Python · Промышленность России · Транспорт России · Культура России XIX века · Генетическая связь неорганических веществ · Моделирование и формализация · Организм человека и системы органов · Пищевые связи в природе · Семейный бюджет и финансовый план · Социальные сферы, группы и отношения · Права и обязанности несовершеннолетних · Конституция и органы власти · Культура и образование · Свет, тень и полутень · Отражение света и плоское зеркало · Преломление света · Линзы и построение изображения · Фокусное расстояние и оптическая сила · Южная Америка: климат, рельеф и воды · ДНК, РНК и биосинтез белка · Законы Менделя и генетические задачи · Алканы и алкены · Поиск и отбор записей в базе данных · Арабский мир и возникновение ислама · Первая мировая война · СССР в 1920–1930-е годы · Холодная война и послевоенный мир · Дисперсия света и цвет · Базы данных: таблицы, поля и записи · Центральная Россия: население и хозяйство · Африка: природа и население · Великая Отечественная война · Россия в конце XX — начале XXI века · Австралия и Океания: природа и население · Северная Америка: природа и страны · Евразия: природные связи и страны · Первоначальные понятия об органических веществах · Расчёты с примесями и выходом продукта · Алкины и ароматические углеводороды · Эволюция и усложнение животного мира, 8 класс · Классификация организмов, 5 класс · Размножение и индивидуальное развитие человека, 9 класс · проценты, 6 класс · конструктор тестов · все тренажёры для школьников · все бесплатные инструменты.