География · 8 класс
Рельеф России: сопоставь строение, процессы и ресурсы
Потренируйся читать картосхему и геологический разрез, объяснять изменение рельефа и оценивать выводы о ресурсах. Нужны понятия равнины, гор, горных пород, внутренних и внешних процессов.
Потренируйся самостоятельно
Выбери отдельную тему или смешанный набор. После ответа появится объяснение.
Без регистрации · ответы можно записывать в тетради
В ответах с термином напиши само понятие. Буквы А и Б можно писать строчными. В числовом ответе укажи только число лет; развёрнутые объяснения проверяет преподаватель.
Родителю или репетитору — без имени и ответов.
Для преподавателя: выдать или распечатать набор
Выберите набор выше. По ссылке ученик решит его без кабинета, результаты появятся в ваших «Материалах».
Посмотрите, как организованы домашние задания. Разобрать ошибки на занятии можно на онлайн-доске.
Нужен вход преподавателя. Если вы уже сохраняли этот набор, откроется прежняя ссылка.
Тексты для чтения
Источники общих геологических сведений и картографической основы. Исторические численные оценки запасов и современные административные границы не используются.
Как связать рельеф со строением и процессами
Сопоставляй один и тот же район
Сначала найди район и прочитай легенду. Затем сопоставь форму поверхности, строение земной коры и данные о породах. Совпадение двух признаков ещё не означает, что они всегда встречаются вместе.
Поверхность и основание — разные признаки
Рельеф описывает форму и высоту поверхности; тектоническое строение — крупные структуры земной коры. На одной структуре могут встречаться разные формы рельефа. Вид поверхности не даёт полного разреза недр.
Платформа, щит и плита платформы
У платформы есть фундамент. Там, где он выходит на поверхность, выделяют щит; участок, перекрытый толщей осадочных пород, называют плитой платформы. Это значение слова «плита» отличается от литосферной плиты, включающей земную кору и верхнюю часть мантии.
Назови действующий процесс
Для объяснения изменения поверхности укажи, что движется или разрушается и чем вызвано изменение. Не смешивай разрушение породы на месте с переносом материала водой, льдом или ветром. Современный рельеф — результат нескольких процессов.
Обоснованный вывод о ресурсах
Признаки геологического строения помогают искать полезные ископаемые, но не доказывают наличие месторождения в любой точке. Запасы и условия добычи устанавливают исследования. Минеральное сырьё расходуется; рациональное использование включает уменьшение потерь и восстановление нарушенных земель.
Разберём на примерах
В условном районе одинаковые по составу породы встречаются на вершине и в долине. Доказывает ли это одинаковую высоту поверхности?
Нет. Состав пород и форма поверхности — разные характеристики. Для сравнения высот нужна физическая карта или измерение, для объяснения различий — сведения о движениях коры и внешних процессах.
На учебной схеме условного района показан знак месторождения. Можно ли вычислить его годовую добычу по размеру значка?
Нет, если легенда не связывает размер значка с добычей. Нужны отдельные данные с единицами и годом наблюдения.
Охват: пять выбранных районов, строение платформы, внешние процессы, геологические опасности и разумное использование минеральных ресурсов. Полная номенклатура месторождений, современные объёмы запасов и точные прогнозы землетрясений в набор не входят.
Вопрос к источнику
| Источник | Что он позволяет установить |
|---|---|
| Карта и легенда | Положение, показанный признак, сравнение по одному основанию |
| Разрез | Какие породы перекрывают другие и где выходят на поверхность |
| Наблюдение процесса | Что именно изменяется и под действием чего |
| Данные о ресурсах | Вид сырья, единицы измерения, год и условия оценки |
Сведения о пяти районах на картосхеме — данные для сопоставления. Точки не изображают границы платформ. Разрез условный: по нему нельзя измерять реальные высоты и мощность слоёв.
Задания с ответами и объяснениями
Сначала реши задание, затем открой ответ. Для печати выбери группу или смешанный набор: задания выбранного набора на листе ученика и отдельный ключ с объяснениями.
Строение и рельеф: карта и разрез
Сопоставь данные легенды, положение районов и слои в разрезе.
Что доказывает сопоставление районов 3 и 4?
Ответ и объяснение
Ответ: Платформенное основание может сочетаться с разным рельефом
В районе 3 показана преимущественно низкая равнина, в районе 4 — плоскогорье. Основание обоих районов платформенное; высоты и формы поверхности при этом различаются.
Какой район на картосхеме расположен между Восточно-Европейской и Западно-Сибирской равнинами?
Ответ и объяснение
Ответ: Урал
Точка 2, Урал, расположена восточнее точки 1 и западнее точки 3. Это вывод о взаимном положении выбранных районов, а не измерение ширины горной системы.
Какая пара показанных районов позволяет сравнить древнюю платформу со складчатой областью?
Ответ и объяснение
Ответ: 1 и 2
Для района 1 указана древняя платформа, для района 2 — складчатая область. В парах 1–4 и 3–4 сравнивались бы платформенные районы.
Какой вывод выходит за пределы сведений этой картосхемы?
Ответ и объяснение
Ответ: В любой точке Западно-Сибирской равнины имеются промышленные запасы нефти
Здесь показаны выбранные районы и общие признаки, но не границы месторождений или величина запасов. Наличие промышленного месторождения в любой точке из этих сведений не следует.
Какой участок является щитом платформы? Напиши букву.
Ответ и объяснение
Ответ: Б
На участке Б фундамент выходит на поверхность. На участке А он перекрыт толщей осадочных пород.
Как в школьной географии называется покрывающая фундамент толща осадочных пород?
Ответ и объяснение
Ответ: осадочный чехол
Это осадочный чехол. Он отличается от лежащего ниже фундамента составом и положением в разрезе.
Ученик назвал участок А литосферной плитой, потому что фундамент там перекрыт толщей осадочных пород. Как исправить вывод?
Ответ и объяснение
Ответ: А — участок платформы с осадочным слоем, а не целая литосферная плита
В школьной терминологии участок платформы с осадочным чехлом называют плитой платформы. Литосферная плита — другая по масштабу структура; наличие чехла само по себе её не определяет.
Можно ли по этому разрезу узнать толщину слоя осадочных пород в километрах?
Ответ и объяснение
Ответ: Нет: схема не имеет масштаба мощности
Размер рисунка зависит от экрана и печати. Для реальной мощности слоёв нужны масштаб глубин либо подписанные значения.
Как изменяется рельеф
Определи действующий процесс по описанию и проверь, какой вывод он подтверждает.
Для какого показанного района активный вулканизм связан с современным взаимодействием литосферных плит?
Ответ и объяснение
Ответ: Для вулканической области Восточной Камчатки
На картосхеме область 5 обозначена как активная. Вулканизм Восточной Камчатки связан с погружением океанической плиты; наличие древних вулканических пород в другом районе не доказывает такой же активности сейчас.
В трещины породы попала вода. При замерзании она расширилась, и часть породы раскололась, оставаясь на месте. Какой процесс описан?
Ответ и объяснение
Ответ: Физическое выветривание
Разрушение произошло на месте из-за замерзания воды в трещинах. Перенос и отложение материала в условии не описаны.
После ливней поток уносит частицы почвы со склона и углубляет промоину. Что непосредственно углубляет её?
Ответ и объяснение
Ответ: Эрозионная работа текучей воды
Вода размывает и переносит материал. При продолжении такого процесса промоина может развиваться в овраг; магматические процессы здесь не описаны.
На равнине обнаружили округлые валуны и несортированную смесь песка, глины и камней; другие исследования подтверждают, что район покрывал древний ледник. Чем объяснить этот комплекс отложений?
Ответ и объяснение
Ответ: Переносом и отложением материала ледником
Ледник переносит обломки разного размера и оставляет несортированный материал. В условии есть независимая опора на следы древнего оледенения; один отдельный валун не был бы достаточным доказательством.
При разработке карьера созданы уступы выработки и отвалы породы. Какое объяснение относится именно к этим формам?
Ответ и объяснение
Ответ: Они созданы хозяйственной деятельностью человека
Выработка карьера и отвалы — антропогенные формы рельефа. Природные процессы могут изменять их позднее, но не заменяют указанную причину появления.
Породы горной области были смяты в складки давно, а позднее область испытывала новые поднятия и размыв. Как объяснять её современный рельеф?
Ответ и объяснение
Ответ: Учитывать и тектоническую историю, и последующие внешние процессы
Новые движения коры меняют высоту, а внешние процессы расчленяют и разрушают поверхность. Возраст древних складок не даёт полной истории современного рельефа.
В районе 5 возможны землетрясения. Какой вывод корректен по данной схеме?
Ответ и объяснение
Ответ: Она показывает общий геологический контекст, но не дату будущего события
Картосхема даёт сведения об активной области. Она не содержит данных для точного прогноза и не доказывает полного отсутствия опасностей в остальных районах.
На водоупорном слое по склону медленно смещается целый блок переувлажнённого грунта. Назови процесс.
Ответ и объяснение
Ответ: оползень
Оползень — смещение массы грунта вниз по склону. Здесь описан целый блок, а не размыв отдельных частиц потоком и не падение камней с обрыва.
Ресурсы: объяснение и проверка вывода
Объясни размещение сырья, сравни данные и оцени меры его разумного использования.
В Западной Сибири значительные залежи нефти и газа связаны с толщей осадочных пород. Как это использовать при объяснении их размещения?
Ответ и объяснение
Ответ: Связать размещение с геологической историей осадочного бассейна
Важны условия накопления, преобразования и залегания пород осадочного бассейна. Малая высота поверхности сама по себе не создаёт нефть, а осадочные слои не обязательно нефтеносны.
Утверждение: «Все металлические руды встречаются только в горах». Как его оценить?
Ответ и объяснение
Ответ: Оно чрезмерно: рудные месторождения могут быть связаны и с фундаментом платформ
Рудные месторождения связаны с определёнными породами и геологическими процессами; они есть и на платформах. Крупная форма поверхности не является единственным условием размещения руд.
Какой вывод о минеральном сырье важен при планировании его использования?
Ответ и объяснение
Ответ: Минеральные ресурсы невозобновимы в масштабе человеческой деятельности
Формирование залежей занимает геологическое время. Переработка и уменьшение потерь снижают расход первичного сырья, но не делают отдельное месторождение бесконечным.
После окончания добычи нужно восстановить нарушенные земли карьера. Какое действие соответствует этой задаче?
Ответ и объяснение
Ответ: Спланировать безопасный рельеф, вернуть сохранённый почвенный слой и восстановить растительность
Рекультивация включает технические и биологические работы по проекту, соответствующему условиям места. Одного ограждения и вывоза техники недостаточно. Плодородный слой сохраняют отдельно от отходов, чтобы использовать при восстановлении.
Учебная модель: извлекаемые запасы участка — 24 млн т, ежегодная добыча постоянна — 3 млн т. На сколько лет хватит запасов при этих допущениях? Ответ запиши цифрами.
Ответ и объяснение
Ответ: 8
24 : 3 = 8 лет. Это условный расчёт при неизменных запасах и добыче; он не является прогнозом срока работы реального месторождения.
Для двух месторождений даны числа «120» и «85». Можно ли сразу утверждать, что запасы первого больше?
Ответ и объяснение
Ответ: Нет, нужно знать единицы, вид запасов и сопоставимость дат оценки
Сравнение возможно, когда величины означают одно и то же и приведены в сопоставимых единицах. Например, тонны и миллионы тонн нельзя сравнивать как два голых числа.
Предприятие получает часть металла из собранного вторичного сырья. Какое следствие можно обосновать без дополнительных данных?
Ответ и объяснение
Ответ: При прочих равных уменьшается потребность в части первичного минерального сырья
Вторичное сырьё заменяет часть первичного. Себестоимость зависит также от затрат на сбор и обработку. Сбор вторичного металла не меняет географическое положение месторождений.
Какая пара правильно различает природное условие и природный ресурс в данной ситуации?
Ответ и объяснение
Ответ: Крутизна склона влияет на прокладку дороги; пригодный для использования строительный камень служит сырьём
В этой ситуации крутизна влияет на условия строительства, а камень непосредственно используется как ресурс. Различие связано с характером использования, а не с тем, что один объект «важнее» другого.
Объясни связь и проверь границы вывода
Пять письменных задач: карта, разрез, процессы, ресурсы и характеристика рельефа по данным. Пиши связные объяснения; для проверки используй критерии после выполнения работы.
Сравни районы 3 и 4 по двум одинаковым признакам: тип основания и форма рельефа. Объясни, почему вывод «платформы всегда заняты низменностями» неверен. Укажи, что картосхема не позволяет узнать о высотах конкретных точек.
Разбор и ориентиры для проверки
Зачесть сравнение обоих районов по обоим признакам, обоснованное опровержение общего вывода и указание отсутствующих данных. Возраст платформы не выдавать за единственную причину высоты.
Проверь: В обоих районах основание платформенное; у района 3 платформа молодая, у района 4 — древняя. В первом случае показана преимущественно низкая равнина, во втором — плоскогорье. Плоскогорье служит контрпримером к утверждению о всеобщих низменностях. Высоты отдельных точек и их перепад на схеме не подписаны.
Определи, где щит, а где плита платформы. Для каждого участка назови признак разреза. Почему выражение «вся литосферная плита состоит только из осадочных пород» не подтверждается рисунком?
Разбор и ориентиры для проверки
Нужны правильные А/Б, два признака и различение значений слова «плита». Принимаются равнозначные школьные формулировки; реальную мощность слоёв определять нельзя.
Проверь: Б — щит: фундамент выходит на поверхность. А — плита платформы: над фундаментом лежит осадочный чехол. Разрез показывает два участка платформы, а не всю литосферную плиту; даже у А под чехлом показан фундамент.
Объясни связь современного вулканизма Восточной Камчатки с активным взаимодействием плит. Почему этого факта недостаточно, чтобы назвать день следующего землетрясения? Почему неверно объявлять все платформенные районы лишёнными любых геологических опасностей?
Разбор и ориентиры для проверки
Зачесть связь плит и вулканизма без сведения причины к одному присутствию океана, ограничение прогноза и пример другого геологического процесса. Точные глубины и специальные термины не требуются.
Проверь: В зоне погружения океанической плиты создаются условия для образования и подъёма магмы; взаимодействие плит связано также с сейсмичностью. Общая тектоническая обстановка не задаёт точную дату отдельного события. Кроме того, опасные внешние процессы, например оползни, могут развиваться и в платформенных районах при соответствующих условиях.
Для учебного карьера предложены меры: уменьшать потери полезного компонента; снимать и отдельно хранить плодородный слой; после добычи спланировать устойчивые откосы и восстановить растительность. Объясни назначение двух разных мер: одной для сырья и одной для нарушенных земель. Почему остановка добычи сама по себе не равна восстановлению территории?
Разбор и ориентиры для проверки
Зачесть отдельно экономию сырья и восстановление земель с объяснением механизма. Можно выбрать хранение почвы либо устойчивые откосы и растительность. Формального перечисления двух мер без назначения недостаточно.
Проверь: Уменьшение потерь позволяет получить больше полезного продукта из того же добытого сырья. Сохранение почвенного слоя и последующая рекультивация помогают восстановить нарушенные земли. После остановки добычи остаются выработки, отвалы и нарушенный почвенный покров; необходимы специальные работы с учётом местных условий.
Учебные наблюдения в районе: в основании — платформа; поверхность расчленена речными долинами; после ливней на распаханных склонах растут промоины. Составь объяснение рельефа из двух частей: роль основания и роль наблюдаемых внешних процессов. Назови один дополнительный источник, который помог бы проверить характеристику своего края, и укажи, что именно ты в нём проверишь.
Разбор и ориентиры для проверки
Нужны обе части объяснения и конкретная пара «источник → проверяемый признак». Не требовать определения типа платформы или точной скорости эрозии по данным условия; школьник может назвать другой подходящий проверяемый источник.
Проверь: Платформенное основание задаёт общий структурный контекст, но не означает абсолютно плоскую поверхность. Речная эрозия расчленяет её долинами, а поверхностный сток углубляет промоины на склонах. Например, по топографической карте своего района можно проверить расположение долин, высоты и уклоны; по геологической — состав и залегание пород.
Для самостоятельной работы и урока
Начни с уже изученной группы, пройди выбранный набор и разбери ошибки. Репетитор может изменить набор, сохранить его и выдать приватное ДЗ. Автопроверка оценивает ответ; способ рассуждения полезно обсудить на уроке.
Как записывать ответы?
В ответах с термином напиши само понятие. Буквы А и Б можно писать строчными. В числовом ответе укажи только число лет; развёрнутые объяснения проверяет преподаватель.
Как понимать результат?
Это число верных первых ответов, без перевода в школьную отметку. Повтор ошибок отображается отдельно и не меняет первый результат. Ответы на короткий набор не подтверждают освоение всей темы.
Программа и границы материала
Основа — федеральная рабочая программа. ФРП географии 5–9 классов, 2025: 8 класс, с. 14, 84–87 — рельеф, тектоническое строение, ресурсы и процессы Документ проверен 30 сентября 2026 года. Выбирайте уже пройденные темы по своему учебнику.
Задания и объяснения созданы для Урокдеска. Все задания независимо перерешаны и сверены с федеральной программой 30 сентября 2026 года. Проверка учителем-предметником пока не проводилась. Это не официальный вариант ВПР, МЦКО, ОГЭ или ЕГЭ и не полный курс подготовки.
Другие темы для тренировки
Плотность вещества, 7 класс · Валентность, 8 класс · Системы счисления, 8 класс · Химические уравнения, 8 класс · Строение клетки, 5 класс · Часовые зоны, 8 класс · Древний Египет, 5 класс · Чтение чертежа, 5 класс · Haben и sein, 5 класс · Народные промыслы, 5 класс · Скорость, 7 класс · Количество теплоты, 8 класс · Массовая доля, 8 класс · Простые и сложные вещества, 8 класс · Строение цветка, 6 класс · Давление твёрдых тел, 7 класс · Закон Ома, 8 класс · Количество вещества и молярная масса, 8 класс · Методы биологии и микроскоп, 5 класс · Фотосинтез, 6 класс · Грибы, 7 класс · Файлы и каталоги, 7 класс · План местности и азимут, 5 класс · Черви, 8 класс · Расчёты по уравнениям реакций, 8 класс · Счёт лет и исторические источники, 5 класс · Высоты и горизонтали, 5 класс · Среды обитания и приспособления, 5 класс · Географические координаты, 5 класс · Океан, озёра и круговорот, 6 класс · Масштаб, 5 класс · Кодирование изображения и звука, 7 класс · Климатограммы, 7 класс · Литосфера, породы и рельеф, 5 класс · Древняя Греция: полисы и граждане, 5 класс · Реки, 6 класс · Классы неорганических соединений, 8 класс · Ткани растений, 6 класс · Строение корня, 6 класс · Температура, давление и ветер, 6 класс · Древний Рим: республика и империя, 5 класс · Смутное время, 7 класс · Свойства неорганических соединений, 8 класс · Цепочки превращений, 8 класс · Побег и почки, 6 класс · Строение стебля, 6 класс · Строение листа, 6 класс · Погода и климат, 6 класс · Средневековый город и сословия, 6 класс · Материки и океаны: сравнение, 7 класс · Крещение Руси, Ярослав и раздробленность, 6 класс · Реформы Петра I, 8 класс · Первые русские князья, 6 класс · Кислород и воздух, 8 класс · Водород и вода, 8 класс · Семена и прорастание, 6 класс · Плоды и распространение семян, 6 класс · Опыление и оплодотворение, 6 класс · От нашествия к объединению вокруг Москвы, 6 класс · Растворимость, 8 класс · Испарение и транспорт веществ, 6 класс · Строение атома и периодическая система, 8 класс · Водоросли, 7 класс · Мхи: кукушкин лён и сфагнум, 7 класс · Папоротники, хвощи и плауны, 7 класс · Климат, воды, почвы и природные зоны России, 8 класс · Великие открытия, Возрождение и Реформация, 7 класс · Голосеменные растения, 7 класс · Покрытосеменные: классы и семейства, 7 класс · Химическая связь, 8 класс · Логические операции и таблицы истинности, 8 класс · Поиск информации и проверка источников, 7 класс · Население России: плотность, движение и расселение, 8 класс · Иван Грозный и Россия XVI–XVII веков, 7 класс · Бактерии, 7 класс · Лишайники, 7 класс · Степень окисления и ОВР, 8 класс · Просвещение, революции и промышленный переворот, 8 класс · Одноклеточные и простейшие, 8 класс · Кишечнополостные и гидра, 8 класс · Членистоногие, 8 класс · Моллюски, 8 класс · Рыбы, 8 класс · Земноводные, 8 класс · Пресмыкающиеся, 8 класс · Птицы, 8 класс · Млекопитающие, 8 класс · Дворцовые перевороты, Екатерина II и Павел I, 8 класс · Текстовые документы, 7 класс · Растровая и векторная графика, 7 класс · Компьютерные презентации, 7 класс · Линейные программы на Python, 8 класс · Ветвления, циклы и строки Python, 8 класс · Кодирование информации, 7 класс · Алгоритмы, 8 класс · Движения Земли и освещение, 5 класс · Междуречье и Вавилон, 5 класс · Влажность, облака и осадки, 6 класс · Первобытные люди, 5 класс · Биосфера и наблюдения, 6 класс · Древняя Индия, 5 класс · Воздушные массы и пояса, 7 класс · Древний Китай, 5 класс · Устройство компьютера и память, 7 класс · Программное обеспечение, 7 класс · Географическое положение России, 8 класс · Византия и Юстиниан, 6 класс · Строение вещества, 7 класс · Внутренняя энергия и теплопередача, 8 класс · Плавление и отвердевание, 8 класс · Испарение, кипение и конденсация, 8 класс · Влажность воздуха, 8 класс · Энергия топлива и КПД двигателя, 8 класс · Сила тяжести и вес тела, 7 класс · Сила упругости и закон Гука, 7 класс · Сила трения и инерция, 7 класс · Электрический заряд и электризация, 8 класс · Электрическое поле и закон Кулона, 8 класс · Давление жидкости и закон Паскаля, 7 класс · Давление газа и атмосферы, 7 класс · Закон Архимеда и плавание тел, 7 класс · Соединение проводников, 8 класс · Работа и мощность тока, 8 класс · Механическая работа и мощность, 7 класс · Простые механизмы: рычаг и блоки, 7 класс · Кинетическая и потенциальная энергия, 7 класс · Магнитное поле и электромагниты, 8 класс · Электромагнитная индукция, 8 класс · Измерения, цена деления и погрешность, 7 класс · Ткани, органы и системы органов человека · Сердце, сосуды и круги кровообращения · Нервная система и рефлексы · Электролитическая диссоциация · Полные и сокращённые ионные уравнения · Качественные реакции на ионы · Равномерное и равноускоренное движение, графики · Законы Ньютона · Импульс и закон сохранения импульса · Электронные таблицы: формулы и ссылки · Скелет и мышцы · Кровь и иммунитет · Дыхание человека · Пищеварение человека · Свободное падение · Скорость химической реакции · Отечественная война 1812 года · Реформы Александра II · Обмен веществ и витамины · Анализаторы: зрение и слух · Эндокринная система · Галогены · Сера и её соединения · Азот и фосфор · Движение по окружности · Закон всемирного тяготения · Механические колебания и волны, звук · Строение атома и ядра, радиоактивность · Выделение и кожа · Металлы: общие свойства и ряд активности · проценты, 6 класс · конструктор тестов · все тренажёры для школьников · все бесплатные инструменты.