Биология · 8 класс
Членистоногие: строение, классы и развитие, 8 класс
Разбирай признаки конкретного животного, сравнивай классы и последовательность развития. Предпосылки — органы и системы, беспозвоночные, половое размножение.
Потренируйся самостоятельно
Выбери отдельную тему или смешанный набор. После ответа появится объяснение.
Без регистрации · ответы можно записывать в тетради
Выбери один вариант либо введи термин или число. Таблицы, схемы и развёрнутые объяснения выполни в письменной части.
Родителю или репетитору — без имени и ответов.
Для преподавателя: выдать или распечатать набор
Выберите набор выше. По ссылке ученик решит его без кабинета, результаты появятся в ваших «Материалах».
Посмотрите, как организованы домашние задания. Разобрать ошибки на занятии можно на онлайн-доске.
Нужен вход преподавателя. Если вы уже сохраняли этот набор, откроется прежняя ссылка.
Как сравнивать членистоногих
Собирай сочетание признаков
Учитывай отделы тела, конечности и органы. Один цвет, размер или место обитания обычно не определяет группу.
Уточняй, что считаешь
Отдельная конечность и пара — разные единицы. Название функции помогает отличить ходильные ноги от других придатков.
Следи за стадиями
Выпиши наблюдаемые стадии в порядке появления. Внешний вид молодой и взрослой особи может сильно различаться.
Разделяй факт и обобщение
Назови конкретного представителя и его роль. Не переноси особенности одного вида на всех животных типа.
Разберём на примерах
Два животных найдены под одним камнем. Доказывает ли это принадлежность к одному классу?
Нет. Совместное место обитания не заменяет сравнение строения.
В опыте изменилась численность и одновременно погода. Можно ли назвать единственную причину только по совпадению?
Нет. Нужны сравнимые условия, повторения и проверка других объяснений.
Основные признаки членистоногих, школьное сравнение ракообразных, паукообразных и насекомых, развитие и роли — 8 класс. Полная систематика и действия при укусах здесь не проверяются.
Опора для разбора
| Действие | Что записать |
|---|---|
| Сравнение классов | Несколько признаков взрослой особи |
| Орган и функция | Какое вещество или сигнал проходит по системе |
| Жизненный цикл | Стадии и их последовательность |
| Роль в природе | Кто с кем связан и каким процессом |
Вопросы о числе ног относятся к названному представителю и стадии. Потеря конечности не меняет принадлежность к группе.
Задания с ответами и объяснениями
Сначала реши задание, затем открой ответ. Для печати выбери группу или смешанный набор: задания выбранного набора на листе ученика и отдельный ключ с объяснениями.
Покровы, конечности и системы органов
Свяжи строение с функцией. В вопросах о системах органов учитывай, какой представитель назван.
У животного наружный покров содержит хитин, а конечности состоят из подвижно соединённых члеников. Какая группа соответствует сочетанию признаков?
Ответ и объяснение
Ответ: Членистоногие
Хитиновый наружный скелет и членистые конечности — характерное сочетание признаков членистоногих. Одно только сходство формы тела не определяет тип.
Молодой рак сбросил тесный наружный покров; до затвердевания нового покрова размеры его тела увеличились. Как называется смена покрова?
Ответ и объяснение
Ответ: линька
Линька — периодическая смена наружного покрова. Рост размеров одной особи не равен появлению потомства.
На каком отделе тела взрослого насекомого располагаются ходильные ноги?
Ответ и объяснение
Ответ: На груди
У взрослого насекомого три пары ходильных ног прикреплены к грудному отделу. Усики и ротовые органы расположены на голове.
У кузнечика воздух через дыхальца поступает в разветвлённые трубочки, доходящие до тканей. Какая система описана?
Ответ и объяснение
Ответ: Трахейная дыхательная система
Трахеи проводят воздух к тканям. В данном описании речь о дыхании насекомого, а не о движении пищи или о жаберном дыхании рака.
У рака жидкость из сердца проходит по сосудам, затем оказывается в полостях между органами. Как называют такую кровеносную систему?
Ответ и объяснение
Ответ: Незамкнутая
При незамкнутой системе жидкость выходит из сосудов в полости тела. Наличие сердца и сосудов не означает, что система обязательно замкнутая.
Как расположена основная нервная цепочка у типичного членистоногого относительно пищеварительной трубки?
Ответ и объяснение
Ответ: Под ней на брюшной стороне
Для членистоногих характерна брюшная нервная цепочка с нервными узлами. Спинной мозг — иная организация нервной системы.
У речного рака жабры расположены в защищённой области под боковыми частями панциря. Какую функцию они выполняют?
Ответ и объяснение
Ответ: Обмен газами с водой
Жабры обеспечивают поглощение растворённого в воде кислорода и выделение углекислого газа. Жидкие продукты обмена у рака удаляют зелёные железы, непереваренные остатки выводит кишечник, а пищевые частицы рак из воды не отцеживает.
Какая запись о дыхании паукообразных корректнее?
Ответ и объяснение
Ответ: Встречаются лёгочные мешки, трахеи или и то и другое
Органы дыхания паукообразных разнообразны: лёгочные мешки, трахеи или их сочетание; жабр, как у речного рака, у паукообразных нет. Нельзя переносить строение одного вида на весь класс.
Ракообразные, паукообразные, насекомые
Сравнивай несколько признаков взрослой особи. Отдельно считай пары и отдельные конечности.
У взрослого животного две пары усиков, пять пар ходильных ног и жабры. Какой представитель соответствует описанию?
Ответ и объяснение
Ответ: Речной рак
Сочетание двух пар усиков, пяти пар ходильных ног и жабр соответствует речному раку. В условии названы именно ходильные ноги, а не все придатки тела.
У взрослой особи четыре пары ходильных ног, усиков нет, тело состоит из головогруди и брюшка. К какой группе относится типичный представитель?
Ответ и объяснение
Ответ: Паукообразные
Четыре пары ходильных ног и отсутствие усиков — признаки паукообразных. Разделение на головогрудь и брюшко соответствует, например, пауку.
У взрослого животного голова, грудь и брюшко, одна пара усиков, шесть ходильных ног. Выбери группу.
Ответ и объяснение
Ответ: Насекомые
Шесть ног — три пары; вместе с одной парой усиков и тремя отделами тела это характерный план строения взрослого насекомого.
В таблице указано: у одного паука четыре пары ходильных ног. Сколько отдельных ходильных ног у трёх таких пауков без утраченных конечностей? Введи число.
Ответ и объяснение
Ответ: 24
У одного паука 4 · 2 = 8 ног. У трёх: 8 · 3 = 24. Пара означает две конечности.
Мокрица живёт на суше. Достаточно ли места обитания, чтобы назвать её насекомым?
Ответ и объяснение
Ответ: Нет: мокрица — ракообразное, группу определяют по строению
Наземная среда встречается у разных групп. Мокрицы — ракообразные; отсутствие крыльев также не является достаточным признаком класса.
У взрослого бескрылого животного три пары ног, одна пара усиков и отделы голова, грудь, брюшко. Какой вывод верен?
Ответ и объяснение
Ответ: Отсутствие крыльев не мешает отнести его к насекомым
Не все взрослые насекомые имеют крылья. Для указанного вывода достаточно сочетания отделов тела, числа ног и усиков.
Ученик записал: «У рака пять пар придатков всего, потому что у него пять пар ходильных ног». Что исправить?
Ответ и объяснение
Ответ: Ходильные ноги — лишь часть придатков рака
Число ходильных ног нельзя выдавать за число всех придатков: у рака есть ещё усики, ротовые и другие придатки. Пересчёт пар в отдельные ноги ошибку не исправляет, потому что речь идёт не о способе счёта.
Нужно различить взрослого паука и взрослого жука на двух фотографиях. Какой набор признаков полезнее всего?
Ответ и объяснение
Ответ: Число ходильных ног, наличие усиков и отделы тела
У паука и жука различаются число ходильных ног, наличие усиков и отделы тела — это устойчивые признаки строения. Размер и число волосков меняются даже у особей одного вида, а место съёмки и растение к строению животного отношения не имеют.
Развитие, разнообразие и роль
Проследи последовательность стадий. Название группы и её роль обосновывай признаками, а не оценкой «полезное» или «вредное».
В развитии насекомого последовательно наблюдали яйцо, личинку, куколку и взрослую особь. Какой тип развития описан?
Ответ и объяснение
Ответ: С полным превращением
Стадия куколки бывает только при полном превращении: внутри неё строение личинки перестраивается в строение взрослого насекомого. Простой рост и смена покрова такой перестройки не дают.
У кузнечика молодая особь похожа на взрослую, растёт и линяет; стадии куколки нет. Какой тип развития описан?
Ответ и объяснение
Ответ: Неполное превращение
При неполном превращении нет стадии куколки. Молодая особь сходна со взрослой, но отличается размерами и развитием ряда органов.
Гусеница позднее превратилась в куколку, а затем во взрослую бабочку. Почему её нельзя отнести к червям только по вытянутой форме?
Ответ и объяснение
Ответ: Это личиночная стадия насекомого: форма стадии тип не задаёт
Гусеница — личинка бабочки: у неё есть три пары грудных ног и брюшные ножки. Вытянутая форма тела встречается у животных разных типов, а линька тип животного не меняет.
У взрослого насекомого передние крылья стали твёрдыми надкрыльями. Какая школьная группа соответствует этому признаку?
Ответ и объяснение
Ответ: Жесткокрылые
Твёрдые надкрылья характерны для жуков. У бабочек крылья покрыты чешуйками, а у двукрылых задняя пара преобразована в жужжальца.
На увеличенном изображении крыльев бабочки видны многочисленные перекрывающиеся чешуйки. Какое название отряда отражает этот признак?
Ответ и объяснение
Ответ: Чешуекрылые
Бабочки относятся к чешуекрылым: название связано с покрытием крыльев чешуйками. Наличие крыльев само по себе не определяет отряд.
У мухи одна пара рабочих крыльев, а задняя пара преобразована в небольшие жужжальца. Выбери отряд.
Ответ и объяснение
Ответ: Двукрылые
Мухи относятся к двукрылым. Для этой группы характерна одна пара крыльев и жужжальца вместо задней пары.
Пчёлы и муравьи различаются образом жизни и внешним видом. К какому отряду их относят в школьной классификации?
Ответ и объяснение
Ответ: К перепончатокрылым
Пчёлы и муравьи относятся к перепончатокрылым. Бескрылые рабочие особи муравьёв остаются представителями этого отряда.
На растении тля питается соком, божья коровка поедает тлю, пчела переносит пыльцу между цветками. Какой вывод обоснован?
Ответ и объяснение
Ответ: У насекомых связи с другими организмами различаются
В примере представлены питание соком, хищничество и участие в опылении. Роль отдельного вида нельзя приписывать всему классу.
Письменная работа: сравнение, схема и данные
Обоснуй признаки и свяжи их с функцией или процессом.
Составь таблицу для взрослого речного рака, паука-крестовика и майского жука: отделы тела, число пар усиков и ходильных ног, органы дыхания. Объясни, почему одна только среда обитания не заменяет эту таблицу.
Разбор и ориентиры для проверки
Проверяются три строки и правильное различение ног и их пар. Описание рака не должно превращаться в утверждение о пяти парах всех придатков у всех ракообразных.
Проверь: Рак: головогрудь и брюшко, две пары усиков, пять пар ходильных ног, жабры. Паук-крестовик: головогрудь и брюшко, усиков нет, четыре пары ног, лёгочные мешки и трахеи. Жук: голова, грудь, брюшко, одна пара усиков, три пары ног, трахеи. В одной среде встречаются разные классы, например наземные мокрицы, пауки и жуки.
Изобрази условную схему тела взрослого насекомого с тремя отделами. Укажи место прикрепления ходильных ног. Отдельно объясни, как наружный покров связан с защитой и почему растущему насекомому требуется его периодическая смена.
Разбор и ориентиры для проверки
Принимается собственная простая схема с подписями; точное изображение вида не требуется. Нужны связь строения с функцией и отличие роста от размножения.
Проверь: Голова — грудь — брюшко; три пары ходильных ног находятся на груди. Наружный покров служит защитой и опорой, а его ограниченная растяжимость связана с необходимостью линьки при росте. Смена покрова не увеличивает число особей.
Запиши две схемы развития: бабочки и кузнечика. Обозначь стадию, которая позволяет различить полное и неполное превращение. Почему гусеница и взрослая бабочка относятся к одному виду, хотя по-разному выглядят и питаются?
Разбор и ориентиры для проверки
Допускаются школьные обозначения молодого кузнечика «личинка» или «нимфа». Обязательны порядок стадий и отсутствие куколки во второй схеме.
Проверь: Бабочка: яйцо → личинка-гусеница → куколка → взрослая особь. Кузнечик: яйцо → молодые стадии → взрослая особь, без куколки. У бабочки это последовательные стадии жизненного цикла одного вида; изменение внешнего вида не означает смены видовой принадлежности.
В двух учебных участках исходно было примерно одинаковое число растений и тлей. На участке А с божьими коровками число тлей уменьшилось с 80 до 30; на Б без них — с 80 до 70. Сравни изменения и предложи объяснение. Какие условия нужно проверить, прежде чем считать хищников единственной причиной?
Разбор и ориентиры для проверки
Нужны расчёты, биологическое объяснение и хотя бы два возможных различия условий. Нельзя объявлять весь тип членистоногих вредным или полезным по одному примеру.
Проверь: Уменьшение на А — 50, на Б — 10; разница уменьшений — 40. Хищничество божьих коровок может объяснять часть различия. Нужно сравнить погоду, состояние растений, других потребителей, длительность и способ учёта, повторить наблюдения. Данные двух участков не доказывают единственную причину.
Для самостоятельной работы и урока
Начни с уже изученной группы, пройди выбранный набор и разбери ошибки. Репетитор может изменить набор, сохранить его и выдать приватное ДЗ. Автопроверка оценивает ответ; способ рассуждения полезно обсудить на уроке.
Как записывать ответы?
Выбери один вариант либо введи термин или число. Таблицы, схемы и развёрнутые объяснения выполни в письменной части.
Как понимать результат?
Это число верных первых ответов, без перевода в школьную отметку. Повтор ошибок отображается отдельно и не меняет первый результат. Ответы на короткий набор не подтверждают освоение всей темы.
Программа и границы материала
Основа — федеральная рабочая программа. ФРП биологии 5–9 классов, базовый уровень, 2025: 8 класс, членистоногие, с. 16–17. Документ проверен 30 сентября 2026 года. Выбирайте уже пройденные темы по своему учебнику.
Задания и объяснения созданы для Урокдеска. Все задания независимо перерешаны и сверены с федеральной программой 30 сентября 2026 года; задания, изменённые после этого, перепроверены 1 октября 2026 года. Проверка учителем-предметником пока не проводилась. Это не официальный вариант ВПР, МЦКО, ОГЭ или ЕГЭ и не полный курс подготовки.
Другие темы для тренировки
Плотность вещества, 7 класс · Валентность, 8 класс · Системы счисления, 8 класс · Химические уравнения, 8 класс · Строение клетки, 5 класс · Часовые зоны, 8 класс · Древний Египет, 5 класс · Чтение чертежа, 5 класс · Haben и sein, 5 класс · Народные промыслы, 5 класс · Скорость, 7 класс · Количество теплоты, 8 класс · Массовая доля, 8 класс · Простые и сложные вещества, 8 класс · Строение цветка, 6 класс · Давление твёрдых тел, 7 класс · Закон Ома, 8 класс · Количество вещества и молярная масса, 8 класс · Методы биологии и микроскоп, 5 класс · Фотосинтез, 6 класс · Грибы, 7 класс · Файлы и каталоги, 7 класс · План местности и азимут, 5 класс · Черви, 8 класс · Расчёты по уравнениям реакций, 8 класс · Счёт лет и исторические источники, 5 класс · Высоты и горизонтали, 5 класс · Среды обитания и приспособления, 5 класс · Географические координаты, 5 класс · Океан, озёра и круговорот, 6 класс · Масштаб, 5 класс · Кодирование изображения и звука, 7 класс · Климатограммы, 7 класс · Литосфера, породы и рельеф, 5 класс · Древняя Греция: полисы и граждане, 5 класс · Реки, 6 класс · Классы неорганических соединений, 8 класс · Ткани растений, 6 класс · Строение корня, 6 класс · Температура, давление и ветер, 6 класс · Древний Рим: республика и империя, 5 класс · Смутное время, 7 класс · Свойства неорганических соединений, 8 класс · Цепочки превращений, 8 класс · Побег и почки, 6 класс · Строение стебля, 6 класс · Строение листа, 6 класс · Погода и климат, 6 класс · Средневековый город и сословия, 6 класс · Материки и океаны: сравнение, 7 класс · Крещение Руси, Ярослав и раздробленность, 6 класс · Реформы Петра I, 8 класс · Первые русские князья, 6 класс · Кислород и воздух, 8 класс · Водород и вода, 8 класс · Семена и прорастание, 6 класс · Плоды и распространение семян, 6 класс · Опыление и оплодотворение, 6 класс · Рельеф, тектоника и ресурсы России, 8 класс · От нашествия к объединению вокруг Москвы, 6 класс · Растворимость, 8 класс · Испарение и транспорт веществ, 6 класс · Строение атома и периодическая система, 8 класс · Водоросли, 7 класс · Мхи: кукушкин лён и сфагнум, 7 класс · Папоротники, хвощи и плауны, 7 класс · Климат, воды, почвы и природные зоны России, 8 класс · Великие открытия, Возрождение и Реформация, 7 класс · Голосеменные растения, 7 класс · Покрытосеменные: классы и семейства, 7 класс · Химическая связь, 8 класс · Логические операции и таблицы истинности, 8 класс · Поиск информации и проверка источников, 7 класс · Население России: плотность, движение и расселение, 8 класс · Иван Грозный и Россия XVI–XVII веков, 7 класс · Бактерии, 7 класс · Лишайники, 7 класс · Степень окисления и ОВР, 8 класс · Просвещение, революции и промышленный переворот, 8 класс · Одноклеточные и простейшие, 8 класс · Кишечнополостные и гидра, 8 класс · Моллюски, 8 класс · Рыбы, 8 класс · Земноводные, 8 класс · Пресмыкающиеся, 8 класс · Птицы, 8 класс · Млекопитающие, 8 класс · Дворцовые перевороты, Екатерина II и Павел I, 8 класс · Текстовые документы, 7 класс · Растровая и векторная графика, 7 класс · Компьютерные презентации, 7 класс · Линейные программы на Python, 8 класс · Ветвления, циклы и строки Python, 8 класс · Кодирование информации, 7 класс · Алгоритмы, 8 класс · Движения Земли и освещение, 5 класс · Междуречье и Вавилон, 5 класс · Влажность, облака и осадки, 6 класс · Первобытные люди, 5 класс · Биосфера и наблюдения, 6 класс · Древняя Индия, 5 класс · Воздушные массы и пояса, 7 класс · Древний Китай, 5 класс · Устройство компьютера и память, 7 класс · Программное обеспечение, 7 класс · Географическое положение России, 8 класс · Византия и Юстиниан, 6 класс · Строение вещества, 7 класс · Внутренняя энергия и теплопередача, 8 класс · Плавление и отвердевание, 8 класс · Испарение, кипение и конденсация, 8 класс · Влажность воздуха, 8 класс · Энергия топлива и КПД двигателя, 8 класс · Сила тяжести и вес тела, 7 класс · Сила упругости и закон Гука, 7 класс · Сила трения и инерция, 7 класс · Электрический заряд и электризация, 8 класс · Электрическое поле и закон Кулона, 8 класс · Давление жидкости и закон Паскаля, 7 класс · Давление газа и атмосферы, 7 класс · Закон Архимеда и плавание тел, 7 класс · Соединение проводников, 8 класс · Работа и мощность тока, 8 класс · Механическая работа и мощность, 7 класс · Простые механизмы: рычаг и блоки, 7 класс · Кинетическая и потенциальная энергия, 7 класс · Магнитное поле и электромагниты, 8 класс · Электромагнитная индукция, 8 класс · Измерения, цена деления и погрешность, 7 класс · Ткани, органы и системы органов человека · Сердце, сосуды и круги кровообращения · Нервная система и рефлексы · Электролитическая диссоциация · Полные и сокращённые ионные уравнения · Качественные реакции на ионы · Равномерное и равноускоренное движение, графики · Законы Ньютона · Импульс и закон сохранения импульса · Электронные таблицы: формулы и ссылки · Скелет и мышцы · Кровь и иммунитет · Дыхание человека · Пищеварение человека · Свободное падение · Скорость химической реакции · Отечественная война 1812 года · Реформы Александра II · Обмен веществ и витамины · Анализаторы: зрение и слух · Эндокринная система · Галогены · Сера и её соединения · Азот и фосфор · Движение по окружности · Закон всемирного тяготения · Механические колебания и волны, звук · Строение атома и ядра, радиоактивность · Выделение и кожа · Металлы: общие свойства и ряд активности · проценты, 6 класс · конструктор тестов · все тренажёры для школьников · все бесплатные инструменты.