Биология · 8 класс
Эволюция и усложнение животного мира: биология, 8 класс
Свяжи сравнительное строение с историческим развитием животного мира. Отделяй свидетельство родства от поверхностного сходства, объясняй значение изменений организации.
Потренируйся самостоятельно
Выбери отдельную тему или смешанный набор. После ответа появится объяснение.
Без регистрации · ответы можно записывать в тетради
Выбери один ответ. Сравнение и ограничения вывода объясни в письменной работе.
Родителю или репетитору — без имени и ответов.
Для преподавателя: выдать или распечатать набор
Выберите набор выше. По ссылке ученик решит его без кабинета, результаты появятся в ваших «Материалах».
Посмотрите, как организованы домашние задания. Разобрать ошибки на занятии можно на онлайн-доске.
Нужен вход преподавателя. Если вы уже сохраняли этот набор, откроется прежняя ссылка.
Как обосновать сравнение
Выдели признак
Сравнивай одни и те же части или процессы у выбранных групп. Внешний облик и способ передвижения могут быть недостаточными основаниями.
Уточни масштаб вывода
Различай особь, современную группу и историческую линию. Сохраняй в выводе тот масштаб, к которому относятся исходные сведения.
Назови данные
Укажи, на каком материале основано объяснение: строении, развитии, ископаемых остатках. Отдельно отмечай сведения, которых пока нет.
8 класс: историческое развитие животного мира, сравнение организации беспозвоночных и позвоночных, ископаемые свидетельства. Генетические механизмы эволюции и расчёты частот аллелей не проверяются.
Задания с ответами и объяснениями
Сначала реши задание, затем открой ответ. Для печати выбери группу или смешанный набор: задания выбранного набора на листе ученика и отдельный ключ с объяснениями.
Свидетельства и родство
Выбери биологический смысл свидетельства.
Учёный исследует ископаемый скелет ихтиозавра, восстанавливает признаки вымершего вида и изучает его родство. К какой области относится основная задача исследования?
Ответ и объяснение
Ответ: Палеонтология
Палеонтология исследует вымершие организмы и их родство по ископаемым остаткам. Археология изучает прошлое человеческих обществ, геология — строение и историю Земли; основная задача здесь биологическая.
С какой группой рыб связывают происхождение первых четвероногих позвоночных?
Ответ и объяснение
Ответ: Лопастепёрые
Предковая линия первых четвероногих связана с древними лопастепёрыми рыбами. Это вывод о родстве и происхождении, а не утверждение, что какой-либо современный вид рыбы превращается в земноводное.
В какой паре органов сходство основного плана строения свидетельствует об общем происхождении?
Ответ и объяснение
Ответ: Крыло птицы и передняя конечность ящерицы
Крыло птицы и передняя конечность ящерицы — варианты конечности позвоночных с общим планом скелета. Крыло насекомого имеет другое происхождение. Жабры и лёгкие отличаются планом строения; камерные глаза головоногих и позвоночных возникли независимо. Одинаковой функции недостаточно для вывода об общем происхождении органов.
Какое сравнение числа кругов кровообращения взрослой озёрной лягушки и прыткой ящерицы верно?
Ответ и объяснение
Ответ: У обеих два круга
У взрослой озёрной лягушки и прыткой ящерицы два круга кровообращения. Число кругов само по себе не отличает эти группы; другие особенности строения сердца и разделения крови нужно сравнивать отдельно.
Из какой предковой группы возникла линия птиц, связь с которой помогает изучать строение археоптерикса?
Ответ и объяснение
Ответ: Древние пресмыкающиеся
Археоптерикс сочетал перья с зубами и длинным костным хвостом. Такая совокупность помогает исследовать происхождение птиц из древней линии пресмыкающихся.
Изменения организации
Свяжи различие строения с функцией.
Какая пара животных имеет пищеварительную систему с ротовым и анальным отверстиями?
Ответ и объяснение
Ответ: Дождевой червь и аскарида
У кольчатого червя и аскариды пища проходит от рта к анальному отверстию. У гидры, планарии и сосальщика нет такого раздельного выхода, а у цепня пищеварительная система утрачена.
Какое сравнение нервной системы гидры и дождевого червя верно?
Ответ и объяснение
Ответ: Гидра — нервная сеть, червь — нервные узлы и брюшная цепочка
У гидры нервная система сетчатая, у кольчатого червя есть нервные узлы и брюшная нервная цепочка. Головной и спинной мозг относятся к другому плану организации позвоночных.
Какая пара признаков отражает план организации хордовых в отличие от кольчатых червей?
Ответ и объяснение
Ответ: Осевой внутренний скелет и спинная нервная трубка
Для хордовых характерны хорда как осевая опора и нервная трубка на спинной стороне. Брюшная нервная цепочка и наружный хитиновый скелет принадлежат другим планам организации.
Какая пара эволюционных изменений характерна для предковой линии пресмыкающихся по сравнению с древними земноводными?
Ответ и объяснение
Ответ: Роговые покровы и зародышевые оболочки
Роговые покровы и зародышевые оболочки уменьшают зависимость от внешней воды. Лёгкие, два круга и конечности наземного типа появились в линии раньше; они не являются именно этим отличием пресмыкающихся от древних земноводных.
Какая пара животных имеет соответственно наружный и внутренний скелет?
Ответ и объяснение
Ответ: Речной рак — взрослая речная минога
У рака наружный хитиновый скелет. У миноги внутреннюю осевую опору сохраняет хорда. Личинка стрекозы также имеет наружный скелет, а планария не имеет внутреннего осевого скелета хордовых.
Объясни свидетельство и сравнение
Построй самостоятельное объяснение на новом материале и проверь его по критериям.
В музее рядом показаны реконструкция древнего четвероногого животного и скелет современного наземного позвоночного. Ученик объявил древнее животное прямым предком современного только из-за четырёх конечностей. Оцени этот вывод. Назови два вида дополнительных биологических данных, которые помогли бы изучить родство, и объясни, почему реконструкция не равна наблюдению живого животного.
Разбор и ориентиры для проверки
Критерии: ограничен вывод о прямом предке, названы два подходящих вида данных, различены останки и восстановленный облик. Не требуется строить точную родословную или вспоминать даты.
Проверь: Одного наличия четырёх конечностей недостаточно для установления прямого предка. Сравнивают детальное строение скелета и других доступных частей, ископаемые остатки разных исторических этапов и их возраст/положение в слоях. Реконструкция основана на останках и научном объяснении; некоторые детали внешнего вида могут быть восстановлены предположительно.
Сравни два условных пути приспособления животных: у свободноживущей формы появились специализированные отделы пищеварительной системы, у паразитической формы укрепились органы прикрепления. Объясни, почему оценивать успешность обеих форм только по числу отделов кишечника неверно. Предложи по одному признаку для оценки связи каждой формы с её образом жизни.
Разбор и ориентиры для проверки
Критерии: названа связь с образом жизни, предложены разные уместные функциональные признаки, отдельный показатель не выдан за универсальное измерение развития. Не требуется утверждать, что паразиты всегда полностью лишены пищеварительной системы.
Проверь: Организация связана с условиями жизни и способом получения пищи, поэтому одно число отделов кишечника не оценивает все приспособления. У свободноживущей формы можно исследовать работу специализированных отделов при обработке пищи; у паразитической — удержание в среде хозяина и эффективность органов прикрепления. Успешность в определённой среде не задаёт единую лестницу всех животных.
Для самостоятельной работы и урока
Начни с уже изученной группы, пройди выбранный набор и разбери ошибки. Репетитор может изменить набор, сохранить его и выдать приватное ДЗ. Автопроверка оценивает ответ; способ рассуждения полезно обсудить на уроке.
Как записывать ответы?
Выбери один ответ. Сравнение и ограничения вывода объясни в письменной работе.
Как понимать результат?
Это число верных первых ответов, без перевода в школьную отметку. Повтор ошибок отображается отдельно и не меняет первый результат. Ответы на короткий набор не подтверждают освоение всей темы.
Программа и границы материала
Основа — федеральная рабочая программа. ФРП биологии 2025, базовый уровень: 8 класс, содержание с.18–19; результаты с.36; тематическое планирование с.80–81. Документ проверен 10 октября 2026 года. Выбирайте уже пройденные темы по своему учебнику.
Задания и объяснения созданы для Урокдеска. Все задания независимо перерешаны и сверены с федеральной программой 10 октября 2026 года. Проверка учителем-предметником пока не проводилась. Это не официальный вариант ВПР, МЦКО, ОГЭ или ЕГЭ и не полный курс подготовки.
Другие темы для тренировки
Плотность вещества, 7 класс · Валентность, 8 класс · Системы счисления, 8 класс · Химические уравнения, 8 класс · Строение клетки, 5 класс · Часовые зоны, 8 класс · Древний Египет, 5 класс · Чтение чертежа, 5 класс · Haben и sein, 5 класс · Народные промыслы, 5 класс · Скорость, 7 класс · Количество теплоты, 8 класс · Массовая доля, 8 класс · Простые и сложные вещества, 8 класс · Строение цветка, 6 класс · Давление твёрдых тел, 7 класс · Закон Ома, 8 класс · Количество вещества и молярная масса, 8 класс · Методы биологии и микроскоп, 5 класс · Фотосинтез, 6 класс · Грибы, 7 класс · Файлы и каталоги, 7 класс · План местности и азимут, 5 класс · Черви, 8 класс · Расчёты по уравнениям реакций, 8 класс · Счёт лет и исторические источники, 5 класс · Высоты и горизонтали, 5 класс · Среды обитания и приспособления, 5 класс · Географические координаты, 5 класс · Океан, озёра и круговорот, 6 класс · Масштаб, 5 класс · Кодирование изображения и звука, 7 класс · Климатограммы, 7 класс · Литосфера, породы и рельеф, 5 класс · Древняя Греция: полисы и граждане, 5 класс · Реки, 6 класс · Классы неорганических соединений, 8 класс · Ткани растений, 6 класс · Строение корня, 6 класс · Температура, давление и ветер, 6 класс · Древний Рим: республика и империя, 5 класс · Смутное время, 7 класс · Свойства неорганических соединений, 8 класс · Цепочки превращений, 8 класс · Побег и почки, 6 класс · Строение стебля, 6 класс · Строение листа, 6 класс · Погода и климат, 6 класс · Средневековый город и сословия, 6 класс · Материки и океаны: сравнение, 7 класс · Крещение Руси, Ярослав и раздробленность, 6 класс · Реформы Петра I, 8 класс · Первые русские князья, 6 класс · Кислород и воздух, 8 класс · Водород и вода, 8 класс · Семена и прорастание, 6 класс · Плоды и распространение семян, 6 класс · Опыление и оплодотворение, 6 класс · Рельеф, тектоника и ресурсы России, 8 класс · От нашествия к объединению вокруг Москвы, 6 класс · Растворимость, 8 класс · Испарение и транспорт веществ, 6 класс · Строение атома и периодическая система, 8 класс · Водоросли, 7 класс · Мхи: кукушкин лён и сфагнум, 7 класс · Папоротники, хвощи и плауны, 7 класс · Климат, воды, почвы и природные зоны России, 8 класс · Великие открытия, Возрождение и Реформация, 7 класс · Голосеменные растения, 7 класс · Покрытосеменные: классы и семейства, 7 класс · Химическая связь, 8 класс · Логические операции и таблицы истинности, 8 класс · Поиск информации и проверка источников, 7 класс · Население России: плотность, движение и расселение, 8 класс · Иван Грозный и Россия XVI–XVII веков, 7 класс · Бактерии, 7 класс · Лишайники, 7 класс · Степень окисления и ОВР, 8 класс · Просвещение, революции и промышленный переворот, 8 класс · Одноклеточные и простейшие, 8 класс · Кишечнополостные и гидра, 8 класс · Членистоногие, 8 класс · Моллюски, 8 класс · Рыбы, 8 класс · Земноводные, 8 класс · Пресмыкающиеся, 8 класс · Птицы, 8 класс · Млекопитающие, 8 класс · Дворцовые перевороты, Екатерина II и Павел I, 8 класс · Текстовые документы, 7 класс · Растровая и векторная графика, 7 класс · Компьютерные презентации, 7 класс · Линейные программы на Python, 8 класс · Ветвления, циклы и строки Python, 8 класс · Кодирование информации, 7 класс · Алгоритмы, 8 класс · Движения Земли и освещение, 5 класс · Междуречье и Вавилон, 5 класс · Влажность, облака и осадки, 6 класс · Первобытные люди, 5 класс · Биосфера и наблюдения, 6 класс · Древняя Индия, 5 класс · Воздушные массы и пояса, 7 класс · Древний Китай, 5 класс · Устройство компьютера и память, 7 класс · Программное обеспечение, 7 класс · Географическое положение России, 8 класс · Византия и Юстиниан, 6 класс · Строение вещества, 7 класс · Внутренняя энергия и теплопередача, 8 класс · Плавление и отвердевание, 8 класс · Испарение, кипение и конденсация, 8 класс · Влажность воздуха, 8 класс · Энергия топлива и КПД двигателя, 8 класс · Сила тяжести и вес тела, 7 класс · Сила упругости и закон Гука, 7 класс · Сила трения и инерция, 7 класс · Электрический заряд и электризация, 8 класс · Электрическое поле и закон Кулона, 8 класс · Давление жидкости и закон Паскаля, 7 класс · Давление газа и атмосферы, 7 класс · Закон Архимеда и плавание тел, 7 класс · Соединение проводников, 8 класс · Работа и мощность тока, 8 класс · Механическая работа и мощность, 7 класс · Простые механизмы: рычаг и блоки, 7 класс · Кинетическая и потенциальная энергия, 7 класс · Магнитное поле и электромагниты, 8 класс · Электромагнитная индукция, 8 класс · Измерения, цена деления и погрешность, 7 класс · Ткани, органы и системы органов человека · Сердце, сосуды и круги кровообращения · Нервная система и рефлексы · Электролитическая диссоциация · Полные и сокращённые ионные уравнения · Качественные реакции на ионы · Равномерное и равноускоренное движение, графики · Законы Ньютона · Импульс и закон сохранения импульса · Электронные таблицы: формулы и ссылки · Скелет и мышцы · Кровь и иммунитет · Дыхание человека · Пищеварение человека · Свободное падение · Скорость химической реакции · Отечественная война 1812 года · Реформы Александра II · Обмен веществ и витамины · Анализаторы: зрение и слух · Эндокринная система · Галогены · Сера и её соединения · Азот и фосфор · Движение по окружности · Закон всемирного тяготения · Механические колебания и волны, звук · Строение атома и ядра, радиоактивность · Выделение и кожа · Металлы: общие свойства и ряд активности · Углерод и кремний · Щелочные и щелочноземельные металлы · Железо и алюминий · Высшая нервная деятельность · Механическая энергия и закон её сохранения · Электромагнитное поле и электромагнитные волны · Россия при Николае I · Крымская война · Россия при Александре III · Списки и циклы в Python · Промышленность России · Транспорт России · Культура России XIX века · Генетическая связь неорганических веществ · Моделирование и формализация · Организм человека и системы органов · Пищевые связи в природе · Семейный бюджет и финансовый план · Социальные сферы, группы и отношения · Права и обязанности несовершеннолетних · Конституция и органы власти · Культура и образование · Свет, тень и полутень · Отражение света и плоское зеркало · Преломление света · Линзы и построение изображения · Фокусное расстояние и оптическая сила · Южная Америка: климат, рельеф и воды · ДНК, РНК и биосинтез белка · Законы Менделя и генетические задачи · Алканы и алкены · Поиск и отбор записей в базе данных · Арабский мир и возникновение ислама · Первая мировая война · СССР в 1920–1930-е годы · Холодная война и послевоенный мир · Дисперсия света и цвет · Базы данных: таблицы, поля и записи · Центральная Россия: население и хозяйство · Африка: природа и население · Великая Отечественная война · Россия в конце XX — начале XXI века · Австралия и Океания: природа и население · Северная Америка: природа и страны · Евразия: природные связи и страны · Первоначальные понятия об органических веществах · Расчёты с примесями и выходом продукта · Алкины и ароматические углеводороды · Классификация организмов, 5 класс · Признаки живого и уровни организации, 5 класс · Размножение и индивидуальное развитие человека, 9 класс · проценты, 6 класс · конструктор тестов · все тренажёры для школьников · все бесплатные инструменты.