Биология · 8 класс
Моллюски: строение и сравнение классов, 8 класс
Связывай части тела моллюска с дыханием, движением и питанием. Предпосылки — органы и системы, беспозвоночные, дроби и единицы объёма.
Потренируйся самостоятельно
Выбери отдельную тему или смешанный набор. После ответа появится объяснение.
Без регистрации · ответы можно записывать в тетради
Выбери один вариант или введи термин либо число без единицы. Для схем и обоснований используй письменную часть.
Родителю или репетитору — без имени и ответов.
Для преподавателя: выдать или распечатать набор
Выберите набор выше. По ссылке ученик решит его без кабинета, результаты появятся в ваших «Материалах».
Посмотрите, как организованы домашние задания. Разобрать ошибки на занятии можно на онлайн-доске.
Нужен вход преподавателя. Если вы уже сохраняли этот набор, откроется прежняя ссылка.
Как разбирать строение моллюска
Различай объект и пространство
Уточни, назван ли орган, окружающая его полость или наружное образование. Сходство слов не делает их синонимами.
Назови представителя
Проверь утверждение для указанного вида. Общее описание типа может иметь исключения.
Следи за направлением процесса
Для движения, питания и дыхания обозначь стрелками, что и куда перемещается.
Проверяй измеряемую величину
Объём жидкости, число частиц и концентрация — разные данные. Вывод должен относиться к тому, что действительно измерили.
Разберём на примерах
У двух водных животных разные органы дыхания. Противоречит ли это общей среде обитания?
Нет. Среда задаёт условия, но не единственный возможный способ газообмена.
Один признак не совпал с кратким описанием типа. Достаточно ли этого для исключения организма из группы?
Нет. Нужно проверить совокупность признаков и допустимые различия между представителями.
Строение моллюсков, сравнение брюхоногих, двустворчатых и головоногих, движение, питание, дыхание и роли — базовый 8 класс. Полная систематика и медицинские темы не проверяются.
Что сравнивать
| Признак или процесс | Как обосновать ответ |
|---|---|
| Части тела | Назвать объект и его расположение |
| Движение | Связать работу структуры и направление |
| Питание и дыхание | Проследить путь веществ |
| Сравнение классов | Сопоставить одинаковые признаки |
Примеры относятся к названным представителям; наличие раковины и жизнь в воде не являются универсальными условиями для всех моллюсков.
Задания с ответами и объяснениями
Сначала реши задание, затем открой ответ. Для печати выбери группу или смешанный набор: задания выбранного набора на листе ученика и отдельный ключ с объяснениями.
Части тела, нога и органы
Различай часть тела, окружающую её полость и наружное образование. Свойство проверяй для названного представителя.
Цифрой 1 обозначена складка стенки тела моллюска: она покрывает внутренние органы и участвует в образовании раковины у имеющих её видов. Как называется эта складка?
Ответ и объяснение
Ответ: мантия
Мантия — часть тела моллюска. Она не равна раковине или пространству между ней и телом.
В мантийной полости беззубки вода омывает жабры. Что названо мантийной полостью?
Ответ и объяснение
Ответ: Пространство между мантией и телом
Мантийная полость — пространство между мантией и телом. У двустворчатого здесь находятся жабры; она не является просветом кишечника.
У беззубки клиновидная мускулистая нога выдвигается между створками. С каким действием она связана?
Ответ и объяснение
Ответ: Перемещение и зарывание в грунт
Мускулистая нога помогает двустворчатому перемещаться и закрепляться в грунте. Створки удерживают закрытыми особые мышцы-замыкатели, а крупную добычу беззубка не схватывает.
В чём различие между виноградной улиткой и беззубкой по отделам тела?
Ответ и объяснение
Ответ: У улитки голова выражена, у беззубки её нет
У брюхоногой улитки голова выражена. У двустворчатых обособленной головы нет; две створки не означают два организма или две головы.
У виноградной улитки пища соскабливается тёркой с мелкими зубчиками. Можно ли считать этот орган обязательным у всех моллюсков?
Ответ и объяснение
Ответ: Нет: у двустворчатых тёрки нет
Тёрка, или радула, есть у многих моллюсков, но отсутствует у двустворчатых. Один тип питания не определяет весь тип животных.
Прудовик живёт в воде и поднимается к поверхности для обновления воздуха в дыхательной полости. Как он получает кислород в описанном случае?
Ответ и объяснение
Ответ: Из атмосферного воздуха через лёгкое
Прудовик — лёгочный брюхоногий моллюск. Среда обитания сама по себе не определяет орган дыхания: водное животное может использовать атмосферный воздух.
У осьминога нет наружной раковины. Какой вывод правильный?
Ответ и объяснение
Ответ: Отсутствие наружной раковины из моллюсков не исключает
У разных моллюсков раковина развита, уменьшена или утрачена: у кальмара и каракатицы её остатки сохраняются под покровом, а у осьминога раковины нет. Осьминог относится к головоногим по совокупности признаков строения.
У кальмара кровь движется главным образом по сосудам и лишь местами попадает в промежутки между органами — лакуны. Какую особенность это показывает?
Ответ и объяснение
Ответ: Почти замкнутую кровеносную систему головоногого
У головоногих кровеносную систему называют почти замкнутой: кровь идёт в основном по сосудам, но местами сохраняются лакуны. У большинства остальных моллюсков система незамкнутая, а полностью замкнутая есть, например, у дождевого червя.
Классы, движение, размножение и роль
Сравни конкретных представителей и объясни процесс. Не переноси признак одного класса на весь тип.
У животного две створки раковины, жабры и клиновидная нога; обособленной головы нет. Выбери класс.
Ответ и объяснение
Ответ: Двустворчатые
Сочетание двух створок, жабр, клиновидной ноги и отсутствия обособленной головы соответствует двустворчатым.
У наземной улитки выражена голова с щупальцами, тело перемещается на широкой мускулистой подошве. К какому классу она относится?
Ответ и объяснение
Ответ: Брюхоногие
Широкая ползательная подошва — нога брюхоногого моллюска. Наземная среда не исключает принадлежности к этому классу.
Кальмар втягивает воду в мантийную полость и резко выбрасывает её через воронку. Как движется тело при выбросе воды?
Ответ и объяснение
Ответ: В направлении, противоположном струе
Реактивное движение связано с выбросом воды: тело получает движение в противоположную сторону. У кальмара есть и другие способы движения, например работа плавников.
У двустворчатого поток воды проходит через мантийную полость, а мелкие пищевые частицы задерживаются и направляются ко рту. Какой способ питания описан?
Ответ и объяснение
Ответ: Фильтрация
При фильтрации из потока воды выделяются взвешенные пищевые частицы. Это не означает удаления из воды всех растворённых веществ.
У одной виноградной улитки образуются яйцеклетки и сперматозоиды. Какое понятие соответствует признаку?
Ответ и объяснение
Ответ: Гермафродитизм
Гермафродитная особь образует оба типа половых клеток. Это связано с половым размножением и само по себе не доказывает самооплодотворение.
В условной модели один двустворчатый пропускает через мантийную полость 0,4 л воды за час. Сколько литров пропустят пять таких животных за три часа при неизменной скорости?
Ответ и объяснение
Ответ: 6
0,4 · 5 · 3 = 6 л. Это расчёт для заданной модели; скорость природного процесса зависит от вида и условий.
В модели после прохождения воды через двустворчатых число взвешенных пищевых частиц уменьшилось. Что непосредственно подтверждают данные?
Ответ и объяснение
Ответ: Уменьшилось количество учтённых взвешенных частиц
Измерение характеризует только учтённые частицы в данном опыте. Оно не сообщает полный состав воды и не позволяет распространить результат на всех моллюсков.
В пищевой цепи водорослями питается улитка, а улитками — рыба. Какая роль моллюска показана?
Ответ и объяснение
Ответ: Он потребляет готовую пищу и служит пищей другому животному
В этой цепи моллюск — потребитель и добыча. У разных моллюсков пищевые связи различаются; быть съеденным не означает паразитировать.
Письменная работа: схема, сравнение и процесс
Покажи связи между строением и жизнедеятельностью.
Нарисуй условную схему двустворчатого моллюска. Обозначь створки раковины, мантию, мантийную полость, жабры и ногу. Двумя предложениями объясни, почему мантия, мантийная полость и раковина — не три названия одного объекта.
Разбор и ориентиры для проверки
Принимается простая авторская схема без масштаба. Проверяются взаимное расположение и различие живой части тела, пространства и наружного образования, а не качество рисунка.
Проверь: Раковина — наружное твёрдое образование; мантия — складка стенки тела; мантийная полость — пространство между мантией и телом. В полости размещаются жабры, а нога может выдвигаться между створками. Обозначения должны отражать эти отношения.
Сравни виноградную улитку, беззубку и кальмара: класс, нога и движение, органы дыхания, наличие обособленной головы. Объясни, почему отсутствие наружной раковины у головоногого не означает отсутствия признаков моллюска.
Разбор и ориентиры для проверки
Нужны три сопоставимые строки. У кальмара нельзя подменять органы дыхания воронкой: она участвует в движении воды, а газообмен идёт на жабрах.
Проверь: Улитка — брюхоногая: широкая ползательная нога, лёгкое, голова выражена. Беззубка — двустворчатая: клиновидная нога, жабры, обособленной головы нет. Кальмар — головоногий: нога преобразована в руки и воронку; реактивное движение и плавники, жабры, голова выражена. Принадлежность определяют по совокупности строения; раковина у моллюсков может быть редуцирована.
Изобрази стрелками выход струи воды из воронки кальмара и направление перемещения тела. Затем сопоставь этот способ с ползанием улитки. Какие структуры обеспечивают движение и почему одинаковая принадлежность к типу не означает одинакового способа движения?
Разбор и ориентиры для проверки
Оцениваются противоположные стрелки, связь структуры и функции у двух представителей, обоснованный вывод о разнообразии. Подробные физические формулы не требуются.
Проверь: Струя и реактивное перемещение тела направлены противоположно. Вода выталкивается из мантийной полости через воронку. Улитка перемещается благодаря работе мускулистой ноги. В одном типе общие черты строения сочетаются с разными преобразованиями органов и приспособлениями.
В учебной модели один двустворчатый пропускает 0,4 л воды в час. Найди объём для пяти животных за три часа. Исследователь заметил уменьшение взвешенных частиц. Какие дополнительные измерения нужны, чтобы сравнить два вида по фильтрации, и чего этот результат не говорит о составе воды?
Разбор и ориентиры для проверки
Нужны расчёт, не менее двух контролируемых условий и граница вывода. Литры пропущенной воды и число задержанных частиц — разные измеряемые величины.
Проверь: Объём равен 6 л. Для сравнения нужны одинаковые длительность, число и размеры животных, исходная концентрация частиц, температура и повторения; измеряют изменение концентрации. Уменьшение частиц не устанавливает содержание всех растворённых веществ и не показывает одинаковый результат во всех природных условиях.
Для самостоятельной работы и урока
Начни с уже изученной группы, пройди выбранный набор и разбери ошибки. Репетитор может изменить набор, сохранить его и выдать приватное ДЗ. Автопроверка оценивает ответ; способ рассуждения полезно обсудить на уроке.
Как записывать ответы?
Выбери один вариант или введи термин либо число без единицы. Для схем и обоснований используй письменную часть.
Как понимать результат?
Это число верных первых ответов, без перевода в школьную отметку. Повтор ошибок отображается отдельно и не меняет первый результат. Ответы на короткий набор не подтверждают освоение всей темы.
Программа и границы материала
Основа — федеральная рабочая программа. ФРП биологии 5–9 классов, базовый уровень, 2025: 8 класс, моллюски, с. 17. Документ проверен 30 сентября 2026 года. Выбирайте уже пройденные темы по своему учебнику.
Задания и объяснения созданы для Урокдеска. Все задания независимо перерешаны и сверены с федеральной программой 30 сентября 2026 года. Проверка учителем-предметником пока не проводилась. Это не официальный вариант ВПР, МЦКО, ОГЭ или ЕГЭ и не полный курс подготовки.
Другие темы для тренировки
Плотность вещества, 7 класс · Валентность, 8 класс · Системы счисления, 8 класс · Химические уравнения, 8 класс · Строение клетки, 5 класс · Часовые зоны, 8 класс · Древний Египет, 5 класс · Чтение чертежа, 5 класс · Haben и sein, 5 класс · Народные промыслы, 5 класс · Скорость, 7 класс · Количество теплоты, 8 класс · Массовая доля, 8 класс · Простые и сложные вещества, 8 класс · Строение цветка, 6 класс · Давление твёрдых тел, 7 класс · Закон Ома, 8 класс · Количество вещества и молярная масса, 8 класс · Методы биологии и микроскоп, 5 класс · Фотосинтез, 6 класс · Грибы, 7 класс · Файлы и каталоги, 7 класс · План местности и азимут, 5 класс · Черви, 8 класс · Расчёты по уравнениям реакций, 8 класс · Счёт лет и исторические источники, 5 класс · Высоты и горизонтали, 5 класс · Среды обитания и приспособления, 5 класс · Географические координаты, 5 класс · Океан, озёра и круговорот, 6 класс · Масштаб, 5 класс · Кодирование изображения и звука, 7 класс · Климатограммы, 7 класс · Литосфера, породы и рельеф, 5 класс · Древняя Греция: полисы и граждане, 5 класс · Реки, 6 класс · Классы неорганических соединений, 8 класс · Ткани растений, 6 класс · Строение корня, 6 класс · Температура, давление и ветер, 6 класс · Древний Рим: республика и империя, 5 класс · Смутное время, 7 класс · Свойства неорганических соединений, 8 класс · Цепочки превращений, 8 класс · Побег и почки, 6 класс · Строение стебля, 6 класс · Строение листа, 6 класс · Погода и климат, 6 класс · Средневековый город и сословия, 6 класс · Материки и океаны: сравнение, 7 класс · Крещение Руси, Ярослав и раздробленность, 6 класс · Реформы Петра I, 8 класс · Первые русские князья, 6 класс · Кислород и воздух, 8 класс · Водород и вода, 8 класс · Семена и прорастание, 6 класс · Плоды и распространение семян, 6 класс · Опыление и оплодотворение, 6 класс · Рельеф, тектоника и ресурсы России, 8 класс · От нашествия к объединению вокруг Москвы, 6 класс · Растворимость, 8 класс · Испарение и транспорт веществ, 6 класс · Строение атома и периодическая система, 8 класс · Водоросли, 7 класс · Мхи: кукушкин лён и сфагнум, 7 класс · Папоротники, хвощи и плауны, 7 класс · Климат, воды, почвы и природные зоны России, 8 класс · Великие открытия, Возрождение и Реформация, 7 класс · Голосеменные растения, 7 класс · Покрытосеменные: классы и семейства, 7 класс · Химическая связь, 8 класс · Логические операции и таблицы истинности, 8 класс · Поиск информации и проверка источников, 7 класс · Население России: плотность, движение и расселение, 8 класс · Иван Грозный и Россия XVI–XVII веков, 7 класс · Бактерии, 7 класс · Лишайники, 7 класс · Степень окисления и ОВР, 8 класс · Просвещение, революции и промышленный переворот, 8 класс · Одноклеточные и простейшие, 8 класс · Кишечнополостные и гидра, 8 класс · Членистоногие, 8 класс · Рыбы, 8 класс · Земноводные, 8 класс · Пресмыкающиеся, 8 класс · Птицы, 8 класс · Млекопитающие, 8 класс · Дворцовые перевороты, Екатерина II и Павел I, 8 класс · Текстовые документы, 7 класс · Растровая и векторная графика, 7 класс · Компьютерные презентации, 7 класс · Линейные программы на Python, 8 класс · Ветвления, циклы и строки Python, 8 класс · Кодирование информации, 7 класс · Алгоритмы, 8 класс · Движения Земли и освещение, 5 класс · Междуречье и Вавилон, 5 класс · Влажность, облака и осадки, 6 класс · Первобытные люди, 5 класс · Биосфера и наблюдения, 6 класс · Древняя Индия, 5 класс · Воздушные массы и пояса, 7 класс · Древний Китай, 5 класс · Устройство компьютера и память, 7 класс · Программное обеспечение, 7 класс · Географическое положение России, 8 класс · Византия и Юстиниан, 6 класс · Строение вещества, 7 класс · Внутренняя энергия и теплопередача, 8 класс · Плавление и отвердевание, 8 класс · Испарение, кипение и конденсация, 8 класс · Влажность воздуха, 8 класс · Энергия топлива и КПД двигателя, 8 класс · Сила тяжести и вес тела, 7 класс · Сила упругости и закон Гука, 7 класс · Сила трения и инерция, 7 класс · Электрический заряд и электризация, 8 класс · Электрическое поле и закон Кулона, 8 класс · Давление жидкости и закон Паскаля, 7 класс · Давление газа и атмосферы, 7 класс · Закон Архимеда и плавание тел, 7 класс · Соединение проводников, 8 класс · Работа и мощность тока, 8 класс · Механическая работа и мощность, 7 класс · Простые механизмы: рычаг и блоки, 7 класс · Кинетическая и потенциальная энергия, 7 класс · Магнитное поле и электромагниты, 8 класс · Электромагнитная индукция, 8 класс · Измерения, цена деления и погрешность, 7 класс · Ткани, органы и системы органов человека · Сердце, сосуды и круги кровообращения · Нервная система и рефлексы · Электролитическая диссоциация · Полные и сокращённые ионные уравнения · Качественные реакции на ионы · Равномерное и равноускоренное движение, графики · Законы Ньютона · Импульс и закон сохранения импульса · Электронные таблицы: формулы и ссылки · Скелет и мышцы · Кровь и иммунитет · Дыхание человека · Пищеварение человека · Свободное падение · Скорость химической реакции · Отечественная война 1812 года · Реформы Александра II · Обмен веществ и витамины · Анализаторы: зрение и слух · Эндокринная система · Галогены · Сера и её соединения · Азот и фосфор · Движение по окружности · Закон всемирного тяготения · Механические колебания и волны, звук · Строение атома и ядра, радиоактивность · Выделение и кожа · Металлы: общие свойства и ряд активности · проценты, 6 класс · конструктор тестов · все тренажёры для школьников · все бесплатные инструменты.