Чтение: мысль, детали и вывод · 7 класс

The school repair afternoon

Читай с опорой на текст: тема, детали и обоснованный вывод.

The school repair afternoon Last month, our school organised its first repair afternoon. Pupils could bring small broken objects from home and work with adults who knew how to repair them. The aim was to learn useful skills and throw away fewer things. The event was free, but pupils had to book a place because the classroom could only hold twenty people. At first, the organisers planned to repair electrical objects as well as clothes and toys. But the science teacher said, “Work with electrical wires is not safe for beginners.” So they changed the plan: no electrical wires, no phones and no kettles. Instead, there were three tables: simple sewing, wooden toys and bicycle lights that only needed a new battery. An adult checked every object before a pupil started work. I brought a bag with a broken handle. A volunteer showed me how to sew it. I did the work myself, and she helped when I got stuck. My friend Leo brought a wooden car with a missing wheel. They could not repair it because they did not have a wheel of the right size. Leo took the car home, and a volunteer told him where to find a new wheel. Leo said, “The visit was useful. Now I understand what is wrong with my car.” Some parents expected the volunteers to repair everything for them. The organisers explained, “This is a learning event. Adults help pupils, but they cannot repair every object.” This explanation was added to the invitation for the next afternoon. After the event, we counted fourteen repaired objects. That was good news, but our teacher said, “A number does not show what you have learnt.” So we also wrote down one new skill and one thing to do differently next time. Before the next event, the organisers will keep the booking system, make the rules clearer and ask pupils what tools they need.

1. О чём этот текст в целом?

   • О встрече, где ученики чинили электрические приборы
   • О встрече, где ученики учились чинить свои вещи
   • О встрече, где ученики учились шить
   Ответ и объяснение

   Ответ: О встрече, где ученики учились чинить свои вещи

   В первом абзаце: Pupils could bring small broken objects from home and work with adults who knew how to repair them. Шитьё — лишь один из трёх столов, а электроприборы ученики не чинили.

2. Сколько человек могла вместить комната? Запиши только число.

   Ответ и объяснение

   Ответ: 20

   В тексте: the classroom could only hold twenty people.

3. Почему организаторы изменили первоначальный план?

   • Учитель счёл работу с проводами опасной для новичков
   • Не хватило волонтёров, умеющих чинить телефоны
   • Ремонт электроприборов занял бы слишком много времени
   Ответ и объяснение

   Ответ: Учитель счёл работу с проводами опасной для новичков

   В тексте: But the science teacher said, “Work with electrical wires is not safe for beginners.” So they changed the plan.

4. Что принёс на встречу автор текста?

   • Велосипедный фонарь без батарейки
   • Куртку с оторванной пуговицей
   • Сумку со сломанной ручкой
   Ответ и объяснение

   Ответ: Сумку со сломанной ручкой

   В тексте: I brought a bag with a broken handle.

5. Почему не удалось починить машину Leo?

   • Не нашлось колеса подходящего размера
   • Волонтёр не успел помочь до конца встречи
   • Сломанную деталь не удалось склеить
   Ответ и объяснение

   Ответ: Не нашлось колеса подходящего размера

   В тексте: They could not repair it because they did not have a wheel of the right size.

6. Что делал взрослый, прежде чем ученик начинал работу?

   • Записывал, какую вещь принёс ученик
   • Проверял принесённую вещь
   • Выдавал ученику новую батарейку
   Ответ и объяснение

   Ответ: Проверял принесённую вещь

   В тексте: An adult checked every object before a pupil started work.

7. Сколько починенных вещей насчитали после встречи?

   • 9
   • 11
   • 14
   Ответ и объяснение

   Ответ: 14

   В тексте: After the event, we counted fourteen repaired objects. Учитель добавил, что число не показывает, чему научились ученики.

8. Что организаторы сделают перед следующей встречей?

   • Спросят учеников, какие вещи они принесут
   • Спросят учеников, кто хочет стать волонтёром
   • Спросят учеников, какие инструменты им нужны
   Ответ и объяснение

   Ответ: Спросят учеников, какие инструменты им нужны

   В последнем предложении: the organisers will keep the booking system, make the rules clearer and ask pupils what tools they need.