Литература · 7 класс

«Маленький принц»: встречи, решения и дружба, 7 класс

Сначала прочитай повесть-сказку Антуана де Сент-Экзюпери «Маленький принц» целиком. Различай обстоятельства встреч и то, как меняется отношение персонажей. Отрывков для решения здесь нет; письменную работу проверяет преподаватель.

Потренируйся самостоятельно

Выбери отдельную тему или смешанный набор. После ответа появится объяснение.

Без регистрации · ответы можно записывать в тетради

Выбери один ответ по прочитанному произведению. Если сомневаешься, вернись к названному эпизоду. Письменную работу проверяет преподаватель по смыслу и опоре на текст.

Для преподавателя: выдать или распечатать набор

Выберите набор выше. По ссылке ученик решит его без кабинета, результаты появятся в ваших «Материалах».

Посмотрите, как организованы домашние задания. Разобрать ошибки на занятии можно на онлайн-доске.

При выдаче проверим вход преподавателя. Если вы уже сохраняли этот набор, откроется прежняя ссылка.

Тексты для чтения

Задания выполняются после чтения книги в доступном вам законном издании. Для сверки использованы сведения правообладателя, опубликованные им короткие фрагменты и открытые аналитические пересказы издателя SparkNotes. Формулировки заданий и объяснения — собственные пересказы; полный текст и длинные цитаты здесь не воспроизводятся.

Как работать с прочитанной книгой

Уточни эпизод

Найди границы события и участников. Не переноси поступок одного персонажа на другого или подробность из другой сцены.

Проверь причину

Различай то, что произошло, объяснение персонажа и предположение читателя. Причину поступка подтверждай действиями и словами в соответствующем месте.

Подбери доказательство

Сформулируй мысль, назови точную подробность и объясни связь. В развёрнутом ответе возможны разные оценки, если они не противоречат тексту.

Литература, 7 класс: повторение после чтения повести-сказки, анализ событий и отношений персонажей. Это не экзаменационный вариант. Письменные работы допускают разные оценки с точной опорой на книгу.

От наблюдения к объяснению

ШагДействие
НаблюдениеНазови событие или подробность.
МысльСформулируй вывод об этом месте книги.
ПроверкаНайди подтверждение и проверь возможное возражение.

Называй именно нужный эпизод. Общая оценка героя без доказательства не заменяет ответ.

Задания с ответами и объяснениями

Сначала реши задание, затем открой ответ. Для печати выбери группу или смешанный набор: задания выбранного набора на листе ученика и отдельный ключ с объяснениями.

Встречи и решения

Вспомни самостоятельные сцены и обстоятельства решений.

  1. Какой выход находит лётчик в главе II, когда Маленького принца не устраивают нарисованные барашки?

    • Рисует закрытый ящик и предлагает представить нужного барашка внутри.
    • Рисует последнему барашку рога и предлагает взять этот рисунок.
    • Рисует спящего барашка, которого не придётся кормить во время пути.
    Ответ и объяснение

    Ответ: Рисует закрытый ящик и предлагает представить нужного барашка внутри.

    В главе II лётчик рисует ящик и говорит, что нужный барашек находится внутри. Маленький принц принимает это решение: воображение позволяет ему увидеть то, чего на рисунке прямо нет.

  2. Как лётчик отвечает на слёзы Маленького принца во время разговора о цветке в главе VII?

    • Утешает друга и объясняет, как нарисовать намордник для барашка.
    • Утешает друга и просит его самого нарисовать намордник для барашка.
    • Утешает друга и обещает нарисовать намордник для барашка.
    Ответ и объяснение

    Ответ: Утешает друга и обещает нарисовать намордник для барашка.

    В главе VII лётчик сперва раздражён вопросами о цветке: он занят мотором и тревожится о своём положении. Увидев слёзы Маленького принца, он откладывает инструменты, утешает друга и обещает нарисовать намордник для барашка. Он начинает относиться к чужому переживанию как к серьёзному делу.

  3. Почему, рассказывая о розе в главе VIII, Маленький принц считает свой прежний взгляд на неё ошибочным?

    • Он принял её болезнь за притворство и поэтому отказался от всех её просьб.
    • Он придавал значение её словам, не поняв, что значит её присутствие для него.
    • Он считал, что цветок нуждается в путешествиях, и хотел забрать его с собой.
    Ответ и объяснение

    Ответ: Он придавал значение её словам, не поняв, что значит её присутствие для него.

    В главе VIII Маленький принц говорит, что следовало судить о цветке по делам, а не по словам. Роза наполняла его мир ароматом и красотой, но он ещё не умел понимать её и любить. Это взгляд героя на собственную неопытность, а не утверждение, что он отказал розе во всяком уходе.

  4. Как ведёт себя роза при прощании с Маленьким принцем в главе IX?

    • Сдерживает его отъезд и просит перенести её в безопасное место.
    • Просит прощения, говорит о любви и отказывается от защитного колпака.
    • Скрывает от него обиду и просит сперва позаботиться о вулканах.
    Ответ и объяснение

    Ответ: Просит прощения, говорит о любви и отказывается от защитного колпака.

    При прощании в главе IX роза признаётся в любви и просит прощения. Она отказывается от колпака и торопит Маленького принца уйти, чтобы он не увидел её слёз. Её слова в этой сцене отличаются от прежних капризов.

  5. Как король в главе X пытается задержать Маленького принца, когда тот собирается продолжить путешествие?

    • Предлагает стать придворным художником и написать парадный портрет короля.
    • Предлагает стать хранителем сокровищ и пересчитать звёзды в казне.
    • Предлагает стать министром юстиции и заняться тем, кого можно судить.
    Ответ и объяснение

    Ответ: Предлагает стать министром юстиции и заняться тем, кого можно судить.

    Когда Маленький принц хочет уйти, король предлагает ему стать министром юстиции. Судить на планете почти некого, поэтому король вспоминает старую крысу и предлагает судить себя. Назначение послом относится к самому уходу принца, а не к предложенной должности, которой его пытались удержать.

  6. Почему Маленький принц теряет интерес к беседе в главе XI?

    • Хозяин планеты подолгу перечисляет результаты своих исследований, не отвечая на вопросы гостя.
    • Хозяин планеты требует доказательств существования розы, но путник не может её показать.
    • Хозяин планеты сводит встречу к однообразным почестям, а гость не понимает их назначения.
    Ответ и объяснение

    Ответ: Хозяин планеты сводит встречу к однообразным почестям, а гость не понимает их назначения.

    Сначала Маленькому принцу нравится игра с хлопками и поклонами. Затем однообразие его утомляет. Он не понимает, зачем честолюбцу признание в превосходстве, если тот живёт на планете один. Разговор не превращается в общение, которого ищет гость.

  7. Как пьяница в главе XII объясняет Маленькому принцу своё поведение?

    • Он пьёт, стремясь забыть чувство стыда, которое вызывает у него сама выпивка.
    • Он пьёт, чтобы скорее уснуть и не вспоминать события прошедшего дня.
    • Он пьёт от одиночества, стараясь заменить выпивкой встречи и разговоры с людьми.
    Ответ и объяснение

    Ответ: Он пьёт, стремясь забыть чувство стыда, которое вызывает у него сама выпивка.

    Пьяница объясняет, что пьёт, чтобы забыть стыд, а стыдно ему за то, что он пьёт. Получается замкнутый круг. Маленький принц уходит в недоумении: объяснение взрослого не помогает понять, как тот мог бы изменить своё положение.

  8. Как Маленький принц в главе XIII объясняет дельцу разницу между их представлениями о владении?

    • Главным основанием владения он считает право первым отыскать нужную вещь.
    • Своё владение он связывает с делами, полезными его цветку и вулканам.
    • Ценность владения он определяет тем, насколько трудным был путь к находке.
    Ответ и объяснение

    Ответ: Своё владение он связывает с делами, полезными его цветку и вулканам.

    Делец считает звёзды и записывает их количество. Маленький принц сопоставляет это со своим уходом за розой и вулканами: он приносит пользу тому, чем владеет. В споре для него существенно действие заботы, а не один подсчёт или присвоенное право.

Потренировать эту тему →

Путешествие и дружба

Связывай поступок и его смысл с названным эпизодом.

  1. Почему служба фонарщика в главе XIV стала изнурительной?

    • Вращение планеты ускорилось, а действующая инструкция осталась прежней.
    • Планета стала больше, и приходится освещать всё новые участки поверхности.
    • Жители потребовали больше света, и одного фонаря стало недостаточно.
    Ответ и объяснение

    Ответ: Вращение планеты ускорилось, а действующая инструкция осталась прежней.

    Фонарщик объясняет, что планета с каждым годом вращалась всё быстрее, но инструкция не изменилась. Поэтому ему приходится постоянно зажигать и гасить фонарь. Противоречие возникает между изменившимися обстоятельствами и неизменным правилом, а не между числом жителей и количеством фонарей.

  2. Почему в главе XV географ не включает рассказ Маленького принца о розе в свой труд?

    • Объясняет своё правило: сведения о растениях собирают другие учёные.
    • Откладывает запись о розе: от принца ещё нужно получить доказательства.
    • Отказывается записывать цветок: его существование слишком недолговечно.
    Ответ и объяснение

    Ответ: Отказывается записывать цветок: его существование слишком недолговечно.

    В главе XV географ отказывается записывать сведения о цветах, потому что они недолговечны. Узнав это, Маленький принц тревожится о своей розе и жалеет, что оставил её. Недостаток доказательств не назван причиной отказа записать цветок.

  3. Что змея отвечает на замечание Маленького принца об одиночестве в пустыне в главе XVII?

    • Человек может быть одиноким, даже когда находится среди других людей.
    • Человек может перестать быть одиноким, когда возвращается к родному дому.
    • Человек может преодолеть одиночество, когда делит с кем-нибудь дорогу.
    Ответ и объяснение

    Ответ: Человек может быть одиноким, даже когда находится среди других людей.

    В главе XVII змея говорит, что одиноко бывает и среди людей. Её ответ заставляет различить отсутствие людей рядом и отсутствие близости с ними. Это реплика персонажа в разговоре, а не обещание, что любая встреча на Земле окажется неудачной.

  4. Как меняется представление Маленького принца о своей розе, когда он впервые видит земной сад в главе XX?

    • Он уверяется, что нежность его розы дала ей превосходство над остальными.
    • Он начинает сомневаться, что его цветок делает его по-настоящему богатым.
    • Он надеется унести с Земли розу, которая будет красивее оставленной дома.
    Ответ и объяснение

    Ответ: Он начинает сомневаться, что его цветок делает его по-настоящему богатым.

    В главе XX Маленький принц потрясён множеством похожих роз. Он думал, что владеет единственным в мире цветком, а теперь ощущает себя небогатым принцем и плачет. Значение именно его розы откроется ему заново после встречи с Лисом; в вопросе речь о первом впечатлении от сада.

  5. Чем в главе XXI Лис объясняет пользу приручения, хотя теперь ему грустно расставаться с другом?

    • Запах леса будет напоминать ему о друге и каждый раз возвращать радость встречи.
    • Колосья будут напоминать ему о друге и наполнять привычный мир смыслом.
    • Звёзды будут напоминать ему о друге и превращать ночное небо в знакомый дом.
    Ответ и объяснение

    Ответ: Колосья будут напоминать ему о друге и наполнять привычный мир смыслом.

    В главе XXI Лис говорит о пользе приручения через изменившееся значение пшеничного поля: оно будет напоминать ему о Маленьком принце. Он не отрицает грусть разлуки, но дружба уже сделала привычный мир другим. Безгрустная или неизменно удобная дружба не обещана.

  6. Чем в разговоре со стрелочником в главе XXII Маленький принц объясняет особое положение детей?

    • Они подолгу занимаются своей куклой, и поэтому она становится для них дорогой.
    • Они берегут свои игрушки, потому что помнят подаривших их близких людей.
    • Они берут любимые игрушки в дорогу, чтобы легче знакомиться с другими детьми.
    Ответ и объяснение

    Ответ: Они подолгу занимаются своей куклой, и поэтому она становится для них дорогой.

    Маленький принц говорит, что дети знают, чего ищут, и приводит пример тряпичной куклы: время и внимание делают её важной, а потеря вызывает слёзы. Эта мысль отличается от бесцельного движения взрослых пассажиров. Здесь говорится о ценности отношения, а не о количестве поездок.

  7. Какую причину просьбы не приходить к нему ночью Маленький принц сам называет лётчику в прощальном разговоре главы XXVI?

    • Боится, что друг помешает встрече, попытавшись снова остановить змею.
    • Думает, что другу нельзя покидать самолёт ради сохранения шанса вернуться домой.
    • Опасается, что змея может напасть на лётчика, который пойдёт следом за ним.
    Ответ и объяснение

    Ответ: Опасается, что змея может напасть на лётчика, который пойдёт следом за ним.

    В главе XXVI Маленький принц предупреждает, что змея может укусить и лётчика. Забота о друге названа им самим среди причин не приходить. Он также говорит, что происходящее будет выглядеть как смерть и принесёт лётчику боль; проверяемый вариант не делает эту сложную сцену однозначным авторским объяснением судьбы принца.

  8. Почему в главе XXVII радостное воспоминание рассказчика сменяется тревогой о Маленьком принце?

    • Он вспоминает, что не дорисовал крепление намордника, и тревожится за розу.
    • Он вспоминает, что намордник нарисован слишком большим, и тревожится за розу.
    • Он вспоминает, что принц оставил рисунок намордника на Земле, и тревожится за розу.
    Ответ и объяснение

    Ответ: Он вспоминает, что не дорисовал крепление намордника, и тревожится за розу.

    Рассказчик вспоминает, что не нарисовал ремешок для намордника. Поэтому его тревожит возможность, что барашек съест розу. Он то успокаивает себя заботливостью принца, то допускает случайность. Неопределённость меняет для него звучание звёзд; судьба цветка не сообщается как установленный факт.

Потренировать эту тему →

Объясни своё прочтение

Эти работы выполняются отдельно от теста. Преподаватель оценивает точность, доказательства и связь между ними; обоснованные разные оценки допустимы.

  1. Сопоставь рассказ о детских рисунках лётчика в главе I и историю астронома в главе IV. Что эти эпизоды позволяют понять о взгляде рассказчика на взрослых? Напиши рассуждение объёмом около 150 слов: сформулируй мысль, приведи по точному наблюдению из обеих глав и объясни их связь. Можно предложить другое прочтение, если оно подтверждается книгой.

    Разбор и ориентиры для проверки

    Возможное направление: в главе I взрослые видят в рисунке шляпу и советуют мальчику заняться другими предметами; в главе IV отношение к сообщению астронома зависит от его одежды, а взрослые предпочитают количественные сведения о доме или человеке. Нужно не перечислить эти факты, а показать, как они поддерживают ваш вывод о способах смотреть на мир. Возможны другие точные наблюдения и оценки, включая обсуждение условности обобщения рассказчика. Пересказ без вывода и общие слова без двух опор недостаточны; ответ проверяет преподаватель.

    Проверь: Оцениваются тезис, точность двух наблюдений из разных глав и объяснённая связь между ними. Допустимы разные обоснованные оценки рассказчика и взрослых; единственной обязательной формулы вывода нет.

  2. Сопоставь разговор Маленького принца с продавцом в главе XXIII и совместный поиск воды с лётчиком в главах XXIV–XXV. Что меняется в представлении о времени и ценности простого действия? Напиши рассуждение объёмом около 150 слов. Приведи точную опору из каждой части сопоставления и объясни связь. Другая подтверждённая книгой трактовка допустима.

    Разбор и ориентиры для проверки

    Один из путей: продавец измеряет пользу средства экономией времени, а Маленький принц представляет неспешный путь к источнику. В главах XXIV–XXV поиск, ночная дорога, усилие у колодца и поданная другом вода создают ценность пережитого вместе. Рассуждение может связать это со вниманием, дружбой или различием удобства и полноты опыта. Другой вывод допустим при точных наблюдениях и объяснении. Нельзя выдавать возможную интерпретацию за единственный моральный лозунг: герои действительно нуждаются в питье. Преподаватель проверяет доказательства и ход мысли, а не совпадение с одной строкой.

    Проверь: Нужны тезис, два точных наблюдения из указанных эпизодов и связь между ними. Можно по-разному оценить удобство, труд, общение и переживание героев; нельзя заменять анализ общим осуждением техники или утверждать, что у воды нет физической пользы.

Для самостоятельной работы и урока

Начни с уже изученной группы, пройди выбранный набор и разбери ошибки. Репетитор может изменить набор, сохранить его и выдать приватное ДЗ. Автопроверка оценивает ответ; способ рассуждения полезно обсудить на уроке.

Как записывать ответы?

Выбери один ответ по прочитанному произведению. Если сомневаешься, вернись к названному эпизоду. Письменную работу проверяет преподаватель по смыслу и опоре на текст.

Как понимать результат?

Это число верных первых ответов, без перевода в школьную отметку. Повтор ошибок отображается отдельно и не меняет первый результат. Ответы на короткий набор не подтверждают освоение всей темы.

Программа и границы материала

Основа — федеральная рабочая программа. ФРП литературы, 2025: содержание 7 класса — с. 10–11; результаты — с. 28–29; §7.3 — с. 89: сюжет, система образов, взаимоотношения героев, образ рассказчика и нравственные уроки повести-сказки. Документ проверен 18.10.2026. Выбирайте уже пройденные темы по своему учебнику.

Содержание — по ФРП. Учебник из федерального перечня № 436: В. Я. Коровина, В. П. Журавлёв, В. И. Коровин, «Литература. 7 класс», в 2 частях, Просвещение. Законная карточка части 2, 2026. Прочитаны оглавление и начальный открытый фрагмент; нужный параграф закрыт, подача с ним не сверена.

Задания и объяснения созданы для Урокдеска. Все задания независимо перерешаны и сверены с федеральной программой 19 октября 2026 года. Проверка учителем-предметником пока не проводилась. Это не официальный вариант ВПР, МЦКО, ОГЭ или ЕГЭ и не полный курс подготовки.

Другие темы для тренировки

конструктор тестов · все тренажёры для школьников · все бесплатные инструменты.