Русский язык · 7 класс
Наречие: упражнения и разбор для 7 класса
Наречие, 7 класс: 44 задания на распознавание, разряды, степени сравнения, морфологию и слитное, раздельное, дефисное написание. Самостоятельный ввод и письменные объяснения.
Потренируйся самостоятельно
Выбери отдельную тему или смешанный набор. После ответа появится объяснение.
Без регистрации · ответы можно записывать в тетради
В группах о форме наречия записывай только указанную форму. Составную форму пиши полностью, с пробелом: более тихо. Допустимые варианты простой сравнительной степени принимаются. В группе о написании раскрой скобки и запиши часть со скобками слитно, раздельно или через дефис: там проверяются пробел и дефис, а регистр не учитывается. В заданиях с выбором нужен один ответ.
Родителю или репетитору — без имени и ответов.
Для преподавателя: выдать или распечатать набор
Выберите набор выше. По ссылке ученик решит его без кабинета, результаты появятся в ваших «Материалах».
Посмотрите, как организованы домашние задания. Разобрать ошибки на занятии можно на онлайн-доске.
Нужен вход преподавателя. Если вы уже сохраняли этот набор, откроется прежняя ссылка.
Как распознать наречие, разобрать его и написать
Смотри на связь слов
Наречие обычно обозначает признак действия: пишет разборчиво. Оно может обозначать признак другого признака: совсем новый, чуть заметно. Иногда поясняет существительное: кофе по-турецки. Вопрос и значение определяют в предложении, а не по последней букве слова.
Наречие не имеет окончания
Наречие не склоняется и не спрягается: поневоле, набело, вдалеке. Неизменяемость означает отсутствие окончания, а не нулевое окончание. Некоторые качественные наречия образуют степени сравнения; это не изменение по родам, числам или падежам.
Разряды по значению
Образ действия — как? каким образом?; место — где? куда? откуда?; время — когда?; причина — почему?; цель — зачем?; мера и степень — насколько? в какой степени? Разряд устанавливают с учётом смысла: спросонья — причина, назло — цель.
Сравнительная степень
Простая форма образуется от наречия на -о (-е) с помощью суффиксов -ее (-ей), -е, -ше: тихо → тише, поздно → позже, далеко → дальше. У наречий хорошо и плохо формы образуются от другого корня. Составная форма: более тихо, менее тихо. Нельзя смешивать способы: «более тише» неверно. У некоторых наречий нормативны два варианта простой формы; они равноправны, выбор подсказывают контекст и стиль.
Превосходная степень
Составные формы: наиболее удачно, наименее охотно, дальше всех, меньше всего. Слова всех, всего, наиболее и наименее входят в выписываемую форму. Есть и простая форма с суффиксом -ейше (-айше); в современной речи она встречается редко и звучит устаревшей. Не каждое наречие образует степени сравнения: их образуют качественные наречия на -о (-е) — далеко, поздно; у слов вроде вчера, внизу, вдвоём степеней сравнения нет.
Различай одинаково звучащие слова
Он объяснил ясно — наречие, обстоятельство. Небо ясно — краткое прилагательное в сказуемом. На улице ясно — слово категории состояния: оно называет состояние среды и является главным членом безличного предложения. В федеральной рабочей программе слова категории состояния выделены в отдельную тему 7 класса; в разных учебниках такие слова описывают по-разному — ориентируйтесь на свой учебник.
Дефис: проверь способ образования
Через дефис пишутся наречия с по- и суффиксами -ому/-ему, -ски/-цки/-ьи: по-новому, по-французски, по-лисьи. Наречия с во-/в- от порядковых числительных: в-пятых. У наречий с -то, -либо, -нибудь тоже нужен дефис: где-то. Это отдельные модели, а не правило для любого слова с по.
Различай наречие и существительное с предлогом
Наречие обычно обозначает признак действия или другого признака и не изменяется. В сочетании предлога с существительным сохраняется предметное значение, часто есть зависимое слово: смотреть вдаль — всматриваться в даль степей. Писать по одному звучанию нельзя: нужна связь слов и смысл предложения.
Раздельные сочетания
Некоторые обстоятельственные сочетания сохраняют раздельное написание: до отказа, на ощупь, без оглядки. Такие написания сверяют со словарём. Предлог по с собирательным числительным тоже пишется отдельно: по пятеро. Сам факт ответа на вопрос «как?» не доказывает слитного написания.
Разберём на примерах
Сестра прочитала стихотворение медленнее.
Прочитала как? медленнее. Это наречие, признак действия; начальная форма медленно, разряд образа действия. Не изменяется; простая сравнительная степень. В предложении — обстоятельство.
Этот рюкзак легче. Турист зашагал легче.
В первом предложении легче обозначает признак рюкзака и входит в сказуемое: сравнительная степень прилагательного лёгкий. Во втором поясняет действие зашагал и является обстоятельством: сравнительная степень наречия легко.
Дети назло затянули сборы. Гости спросонья перепутали двери.
Затянули зачем? назло — наречие цели: действие намеренное. Перепутали почему? спросонья — наречие причины: действие вызвано состоянием. Вопрос задаём от слова, которое поясняется.
Распознавание, разряды, степени сравнения, морфология и выбранные случаи слитного, раздельного и дефисного написания. НЕ/НИ, суффиксы и Ь отдельно не тренируются; Н/НН есть в соседней теме. Категория состояния встречается в группе распознавания и письменной работе 2: если её ещё не проходили, выберите другую группу. Свободный текст и объяснения оцениваются вручную.
Упражнения с ответами и объяснениями
Сначала выполни задание, затем открой ответ. Для работы на бумаге выбери тему или смешанный набор в тренажёре. Печатается выбранная группа или набор; ключ с объяснениями — на отдельном листе.
Распознай наречие в предложении
Определи значение и слово, к которому относится наречие.
В каком предложении слово «тихо» — наречие?
Ответ и объяснение
Ответ: Ребёнок тихо закрыл дверь.
Закрыл как? тихо: слово поясняет действие, является обстоятельством. В первом предложении краткое прилагательное, в третьем — слово категории состояния: оно называет состояние среды. В федеральной рабочей программе это отдельная тема 7 класса, а в разных учебниках такие слова описывают по-разному.
Какое слово является наречием в предложении «Путники вскоре увидели озеро»?
Ответ и объяснение
Ответ: вскоре
Увидели когда? вскоре. Наречие времени поясняет глагол.
Что обозначает наречие «очень» в сочетании «очень яркий свет»?
Ответ и объяснение
Ответ: Признак другого признака
Очень поясняет прилагательное яркий: в какой степени яркий? Наречие не обязательно относится к глаголу.
К какому слову относится наречие «слишком» в предложении «Он говорил слишком громко»?
Ответ и объяснение
Ответ: громко
Слишком поясняет степень признака громко: насколько громко? Связь не определяют только по соседству с глаголом.
В каком из слов нет окончания?
Ответ и объяснение
Ответ: Наизусть
Наизусть — наречие: оно не изменяется, поэтому окончания у него нет. Тишь — существительное, весел — краткое прилагательное: у них нулевое окончание, ведь их можно изменить — тиши, весела. Отсутствие окончания отличается от нулевого окончания изменяемого слова.
Какой частью речи является «спокойно» в предложении «Море спокойно»?
Ответ и объяснение
Ответ: Кратким прилагательным
Море каково? спокойно. Краткое прилагательное согласуется с существительным: море спокойно, река спокойна.
В федеральной рабочей программе слова категории состояния выделены в отдельную тему 7 класса. Чем является «темно» в предложении «В лесу темно»?
Ответ и объяснение
Ответ: Словом категории состояния
Темно сообщает о состоянии среды и является главным членом безличного предложения. Глагол действия и подлежащее здесь отсутствуют.
Что верно о слове «всмятку» в предложении «На завтрак подали яйцо всмятку»?
Ответ и объяснение
Ответ: Оно поясняет существительное и является определением
Яйцо какое? всмятку. В этом сочетании наречие поясняет существительное и является определением; обстоятельством оно было бы при глаголе: сварить всмятку. Всмятку пишется слитно и не изменяется, поэтому формой существительного с предлогом оно не является. Термин «несогласованное определение» вводится в 8 классе.
Разряды наречий по значению
Задай вопрос от поясняемого слова и учти смысл.
«Музыкант играл выразительно». Каков разряд наречия выразительно?
Ответ и объяснение
Ответ: Образа действия
Играл как? выразительно. Это характеристика способа выполнения действия.
«Гости приехали вчера». Каков разряд наречия вчера?
Ответ и объяснение
Ответ: Времени
Приехали когда? вчера. Наречие называет время.
«Птица вылетела наружу». Каков разряд наречия наружу?
Ответ и объяснение
Ответ: Места
Вылетела куда? наружу. Направление также относится к разряду места.
«Мальчик сгоряча ответил резко». Каков разряд именно наречия сгоряча?
Ответ и объяснение
Ответ: Причины
Ответил почему? сгоряча — из-за горячности. Намеренная цель не названа.
«Он нарочно замедлил шаг». Каков разряд наречия нарочно?
Ответ и объяснение
Ответ: Цели
Замедлил зачем? нарочно — намеренно. Это наречие цели.
«Маршрут оказался очень длинным». Каков разряд наречия очень?
Ответ и объяснение
Ответ: Меры и степени
Очень поясняет степень признака длинным: в какой степени?
«Ответ прозвучал издалека». Каков разряд наречия издалека?
Ответ и объяснение
Ответ: Места
Прозвучал откуда? издалека. Вопрос откуда? относится к разряду места.
«После ремонта комната стала вдвое светлее». Каков разряд наречия вдвое?
Ответ и объяснение
Ответ: Меры и степени
Вдвое указывает меру изменения признака светлее, а не место или цель.
Степени сравнения
Образуй заданную форму или выбери нормативную запись. Составную форму записывай двумя словами через пробел; в простой сравнительной степени приставка по- не нужна.
«Он говорил громко, а затем заговорил ещё …». Впиши простую сравнительную степень наречия громко без приставки по-.
Ответ и объяснение
Ответ: громче
Громко → громче. Форма поясняет действие заговорил.
«Команда играла хорошо, а в финале сыграла ещё …». Впиши простую сравнительную степень наречия хорошо без приставки по-.
Ответ и объяснение
Ответ: лучше
Хорошо → лучше: форма образуется от другого корня.
«Обычно поезд прибывает рано, а сегодня прибыл ещё …». Впиши простую сравнительную степень наречия рано без приставки по-.
Ответ и объяснение
Ответ: раньше
Рано имеет нормативные формы раньше и ранее. Обе принимаются; раньше обычнее в повседневной речи.
«Ветер дул сильно, а к вечеру подул ещё …». Впиши простую сравнительную степень наречия сильно без приставки по-.
Ответ и объяснение
Ответ: сильнее
Сильно → сильнее или сильней. Оба варианта нормативны.
«В первый раз он записал условие точно, а во второй — …». Впиши составную сравнительную степень наречия точно со словом более. Запиши два слова через пробел.
Ответ и объяснение
Ответ: более точно
Составная форма: более + начальная форма наречия. Запись «более точнее» смешивает два способа образования и является ошибкой.
Какой вариант исправляет ошибку «Она читала менее громче» и сохраняет смысл уменьшения громкости?
Ответ и объяснение
Ответ: Она читала менее громко
Менее громко — правильная составная сравнительная форма со значением меньшей степени.
«Из всех участников Лена пробежала … (быстро)». Впиши составную превосходную степень наречия быстро со словом всех. Запиши два слова через пробел.
Ответ и объяснение
Ответ: быстрее всех
Сравнительная форма быстрее вместе со словом всех выражает наибольшую степень среди участников. Это составная превосходная степень, и выписывают её целиком, вместе со словом всех.
У какого из этих наречий нельзя образовать степень сравнения?
Ответ и объяснение
Ответ: Здесь
Здесь обозначает место. Степени сравнения образуют качественные наречия на -о (-е), образованные от качественных прилагательных; сказать «более здесь» нельзя.
Морфология и синтаксическая роль
Определи признаки в контексте и проверь каждую строку разбора.
«Спортсмен прыгнул выше». Какова начальная форма наречия выше?
Ответ и объяснение
Ответ: Высоко
Прыгнул как? выше — наречие, исходная форма высоко. Высокий является прилагательным.
«Этот забор выше соседнего». Чем является слово выше?
Ответ и объяснение
Ответ: Прилагательным в сравнительной степени
Выше обозначает признак подлежащего забор и входит в сказуемое: забор каков? выше соседнего. Начальная форма — высокий. Слово категории состояния называло бы состояние среды в безличном предложении, а здесь есть подлежащее.
«Девочка отвечала увереннее». Какова синтаксическая роль наречия увереннее?
Ответ и объяснение
Ответ: Обстоятельство
Отвечала как? увереннее. Наречие поясняет действие и является обстоятельством.
Какой набор признаков верен для «завтра» в предложении «Мы встретимся завтра»?
Ответ и объяснение
Ответ: Наречие времени, неизменяемое, обстоятельство
Встретимся когда? завтра. Род и падеж наречию не определяют.
В каком предложении наречие стоит в превосходной степени?
Ответ и объяснение
Ответ: Олег отвечал увереннее всех.
Увереннее всех — составная превосходная степень: форма со словом всех выражает наибольшую степень признака среди всех. В двух других предложениях ответ Олега сравнивают с одним человеком или с прежним ответом, а не со всеми. В федеральной рабочей программе названы и простая, и составная формы превосходной степени наречий.
Какая запись ошибочна в морфологическом разборе наречия «быстро»?
Ответ и объяснение
Ответ: Средний род, единственное число
Наречие не изменяется по родам и числам. Буква -о не делает его прилагательным среднего рода.
«Ребята работали более дружно». Какая степень сравнения у наречия в этом предложении?
Ответ и объяснение
Ответ: Составная сравнительная степень
Более дружно — составная сравнительная степень: работу сравнивают с прежней. Превосходная степень была бы наиболее дружно или дружнее всех.
В выражении «покорнейше благодарю» наречие покорнейше имеет форму…
Ответ и объяснение
Ответ: Простой превосходной степени
Покорнейше — простая превосходная степень с суффиксом -ейше: одно слово выражает наибольшую степень признака. Сравнительная степень была бы покорнее, начальная форма — покорно. Такая форма употребляется редко; это пример узнавания готовой формы, а не образец для свободного образования редких слов.
Напиши слитно, раздельно или через дефис
Раскрой скобки и запиши только часть со скобками: слитно, раздельно или через дефис. Пробелы и дефис здесь проверяются, регистр — нет. Затем объясни написание в тетради.
Спортсмен прыгнул (с)разбегу. Раскрой скобки и запиши часть со скобками.
Ответ и объяснение
Ответ: с разбегу
С разбегу пишется раздельно; у существительного сохраняется значение способа начала движения.
Мы ещё (когда)нибудь вернёмся в этот музей. Раскрой скобки и запиши часть со скобками.
Ответ и объяснение
Ответ: когда-нибудь
Наречие с частицей -нибудь пишется через дефис.
Не читай сообщения (на)ходу. Раскрой скобки и запиши часть со скобками.
Ответ и объяснение
Ответ: на ходу
Обстоятельственное сочетание на ходу сохраняет раздельное написание; вопрос «как?» сам по себе не делает запись слитной.
Мы трудились (бок)о(бок). Раскрой скобки и запиши часть со скобками.
Ответ и объяснение
Ответ: бок о бок
Бок о бок пишется в три слова. Повторение существительного через предлог не означает дефиса.
На морозе всё выглядит (по)зимнему. Раскрой скобки и запиши часть со скобками.
Ответ и объяснение
Ответ: по-зимнему
По- и суффикс -ему: наречие по-зимнему пишется через дефис.
Мы приближались друг к другу: брат уже шёл (на)встречу. Раскрой скобки и запиши часть со скобками.
Ответ и объяснение
Ответ: навстречу
Контекст задаёт направление движения для сближения, а не посещение встречи: это наречие навстречу, оно пишется слитно.
(В)начале экскурсии нам выдали карту. Раскрой скобки и запиши часть со скобками.
Ответ и объяснение
Ответ: в начале
Начало экскурсии — существительное с зависимым словом экскурсии, поэтому предлог в пишется отдельно.
(Во)первых, проверь подписи на графике. Раскрой скобки и запиши часть со скобками.
Ответ и объяснение
Ответ: во-первых
Наречие образовано от порядкового числительного с во-; пишется через дефис. Запятая после него уже дана и в ответ не входит.
Сделаем (по)твоему: прочитаем условие ещё раз. Раскрой скобки и запиши часть со скобками.
Ответ и объяснение
Ответ: по-твоему
Это наречие со значением «так, как предлагаешь ты»: по- и -ему, поэтому дефис. Оно не является предлогом с определением к существительному.
Команда работала (без)устали. Раскрой скобки и запиши часть со скобками.
Ответ и объяснение
Ответ: без устали
Без устали — устойчивое обстоятельственное сочетание с раздельным написанием. Его проверяют по словарю, а не по наличию вопроса «как?».
Мы (в)начале обсудили правила, а потом приступили к опыту. Раскрой скобки и запиши часть со скобками.
Ответ и объяснение
Ответ: вначале
Вначале означает «сначала» и поясняет действие обсудили: это наречие, оно пишется слитно.
В мастерскую входили (по)двое. Раскрой скобки и запиши часть со скобками.
Ответ и объяснение
Ответ: по двое
Предлог по с собирательным числительным пишется отдельно: по двое.
Шесть письменных работ: разбор, текст и орфография
Разбор оформляй по плану: I — часть речи и значение; II — начальная форма, разряд, неизменяемость, степень сравнения при наличии; III — связь со словом и синтаксическая роль. В редактировании объясни правку, в работах о написании — выбор слитной, раздельной или дефисной записи.
Выполни полный морфологический разбор наречия «увереннее»: «Девочка отвечала увереннее». Укажи слово, от которого задаётся вопрос, и подчеркни наречие как член предложения.
Разбор и ориентиры для проверки
Нужны все части I–III и связь с глаголом. Обстоятельство подчёркивается штрихпунктиром. Род, число, падеж и нулевое окончание наречию не приписываются.
Проверь: I. Увереннее — наречие, признак действия; отвечала как? II. Начальная форма — уверенно. Разряд образа действия. Не изменяется. Простая сравнительная степень. III. Отвечала как? увереннее — обстоятельство.
Определи часть речи и роль слова «спокойно» в каждом предложении: «Он говорил спокойно. Море спокойно. В комнате спокойно». Объясни различия, опираясь на то, что в федеральной рабочей программе слова категории состояния выделены в отдельную тему 7 класса.
Разбор и ориентиры для проверки
В первой фразе вопрос задаётся от глагола говорил. Во второй можно изменить род: река спокойна. В третьей нет подлежащего и глагола действия, выражено состояние среды. Не следует объявлять все слова на -о наречиями.
Проверь: Говорил спокойно: наречие, признак действия, обстоятельство. Море спокойно: краткое прилагательное, средний род, единственное число; входит в сказуемое. В комнате спокойно: слово категории состояния, главный член безличного предложения.
Исправь три ошибки: «Ребята стали работать более дружнее. Теперь диктор говорит менее громче. Из всех бегунов Антон бежал наиболее быстрее». Для каждого предложения объясни способ образования правильной формы; сохрани направление сравнения.
Разбор и ориентиры для проверки
Нельзя соединять более или менее с простой сравнительной формой. В третьем предложении по смыслу нужен наибольший признак: наиболее + начальная форма либо сравнительная + всех. Принимаются приведённые и другие нормативные равносильные правки. Смысл сравнения со всеми участниками должен сохраняться.
Проверь: Ребята стали работать более дружно / дружнее / дружней. Теперь диктор говорит менее громко / тише. Из всех бегунов Антон бежал наиболее быстро / быстрее всех.
Напиши связный текст из 3–4 предложений о подготовке к школьной выставке. Используй минимум четыре разных наречия: времени, места, образа действия и цели. Выпиши их со словами, к которым они относятся, вопросами и разрядами.
Разбор и ориентиры для проверки
Это пример, а не единственный ответ. Проверяются связность, 3–4 предложения, четыре требуемых разряда и верные связи/вопросы. Принимаются другие наречия с подходящим контекстом; орфографические ошибки обсуждаются отдельно от правильного определения разряда.
Проверь: Возможный текст: «Вчера мы подготовили стенды. Здесь ребята аккуратно расставили модели. Мы нарочно оставили проход свободным». Подготовили когда? вчера — времени; расставили где? здесь — места; расставили как? аккуратно — образа действия; оставили зачем? нарочно — цели.
Раскрой скобки и объясни различие: 1) «Каждый действовал (по)своему». 2) «Ученик шёл (по)своему маршруту». Назови, какое слово поясняется в первом случае и с каким существительным связано выделенное слово во втором.
Разбор и ориентиры для проверки
В первом по-своему — наречие, поясняет действовал; по- и -ему дают дефис. Во втором своему определяет существительное маршруту, а по — предлог. Критерии: обе записи, связи со словами и объяснение через часть речи/модель образования. Дословного совпадения объяснения не требуется.
Проверь: 1) Каждый действовал по-своему. 2) Ученик шёл по своему маршруту.
Составь два предложения: со слитным «вверх» и с раздельным «в верх». Во втором используй существительное «шкафа». Покажи, как контекст объясняет написание; не меняй «верх» на «верхний».
Разбор и ориентиры для проверки
Первое вверх — наречие направления при поднялась. Во втором верх — существительное с зависимым словом шкафа и предлогом в. Критерии: два осмысленных предложения, слитная/раздельная запись, верное различие частей речи и зависимостей. Допустимы другие ситуации.
Проверь: Например: «Птица поднялась вверх». «Мастер вбил гвоздь в верх шкафа».
Для самостоятельной работы и урока
Ученику: начни с уже изученной темы, пройди выбранный набор и повтори ошибки. Родителю: попроси ребёнка объяснить два ответа своими словами. Репетитору: выбери группу заданий, распечатай её или измени набор и выдай приватное ДЗ. Проверка короткого ответа помогает найти ошибку, а понимание правила стоит обсудить на уроке.
Как записывать ответы?
В группах о форме наречия записывай только указанную форму. Составную форму пиши полностью, с пробелом: более тихо. Допустимые варианты простой сравнительной степени принимаются. В группе о написании раскрой скобки и запиши часть со скобками слитно, раздельно или через дефис: там проверяются пробел и дефис, а регистр не учитывается. В заданиях с выбором нужен один ответ.
Можно ли получить школьную отметку?
Тренажёр показывает число верных первых ответов. Оно не переводится в отметку: набор короткий и не заменяет контрольную работу. Повторение ошибок отображается отдельно и не меняет первый результат.
Как материал связан со школьной программой?
Темы и учебные действия сверены с федеральной рабочей программой по русскому языку для 5–9 классов, редакция 2025 года: содержание 7 класса, с. 16–17; предметные результаты, с. 44–45. Дата сверки — 1 октября 2026 года. Выбирайте те группы, которые уже проходили по своему учебнику.
Нормативные пояснения опираются на учебник Грамоты и теоретический курс Е. И. Литневской. Задания созданы для Урокдеска. Все задания независимо перерешаны и сверены с федеральной программой 2 октября 2026 года; задания, изменённые после этого, перепроверены 2 октября 2026 года. Проверка учителем-предметником пока не проводилась. Материал не является официальным вариантом ВПР, МЦКО, ОГЭ или ЕГЭ.
Другие темы для тренировки
Текст и его части · 2 класс · Слова-предметы, признаки и действия · 2 класс · Звонкие и глухие согласные · 1 класс · Время глагола · 3 класс · Личные местоимения · 4 класс · Однородные члены предложения · 4 класс · Прямая и косвенная речь, цитаты · 9 класс · Сложные слова: соединительные О и Е · 6 класс · Суффиксы прилагательных -к- и -ск- · 6 класс · Склонение прилагательных · 4 класс · Мягкий знак после шипящих в существительных · 3 класс · Род и число имён существительных · 3 класс · Непроизносимые согласные в корне · 3 класс · Предлоги и приставки · 2–3 классы · Двойные согласные · 2–3 классы · Однокоренные слова и корень · 2 класс · Написание слов · 1–2 классы · Нормативное ударение · 5 класс · Алфавит и словарный порядок · 1–2 классы · Личные окончания глаголов · 4 класс · Падежные окончания существительных · 4 класс · Разделительные Ь и Ъ · 2–3 классы · Звуки и буквы · 1–2 классы · Безударные гласные и проверочные слова · 2–3 классы · Парные согласные в корне · 2–3 классы · Суффиксы -чик- и -щик- · 5 класс · Суффиксы глаголов -ова-/-ева- и -ыва-/-ива- · 5 класс · Слоги и перенос · 1–2 классы · Бессоюзное сложное предложение · 9 класс · СПП с несколькими придаточными · 9 класс · Сложносочинённое предложение · 9 класс · Ы и И после Ц · 5 класс · Сложное предложение с разными видами связи · 9 класс · Ы и И после приставок · 5 класс · Чередующиеся гласные · 5 класс · Приставки пре-/при- · 6 класс · Причастие · 7 класс · Однородные члены · 8 класс · Спряжение глаголов · 5 класс · Словосочетание · 8 класс · Деепричастие · 7 класс · Разбор слова по составу · 5 класс · Фонетический разбор · 5 класс · Н и НН · 7 класс · Речевой этикет · 5 класс · Обособленные члены предложения · 8 класс · Имя числительное · 6 класс · Местоимения · 6 класс · Фразеологизмы · 6 класс · Лексическое значение слова · 5 класс · Проверяемые гласные и согласные корня · 5 класс · Виды сказуемого · 8 класс · Тире между подлежащим и сказуемым · 8 класс · НЕ с глаголами · 5 класс · -тся и -ться в глаголах · 5 класс · О/Ё и О/Е после шипящих · 5 класс · Основа и члены предложения · 5 класс · Предложение и прямая речь · 5 класс · Имя существительное · 5 класс · Формы существительного · 6 класс · Имя прилагательное · 5 класс · Разряды и степени прилагательных · 6 класс · Вид глагола · 5 класс · Наклонение и переходность · 6 класс · Словообразовательный анализ · 6 класс · Производные предлоги · 7 класс · Союзы и сходные сочетания · 7 класс · НЕ и НИ · 7 класс · Односоставные и неполные предложения · 8 класс · Синтаксический разбор · 8 класс · Обращения и вводные конструкции · 8 класс · Тема и план текста · 5 класс · Смысл и план описания · 6 класс · Смысл и план рассуждения · 7 класс · Тезисы и конспект текста · 8 класс · НЕ с существительными · 5 класс · Суффиксы -ик/-ек · 5 класс · Приставки на -з/-с · 5 класс · СПП и виды придаточных · 9 класс · Буквы после шипящих · 1–2 классы · Мягкий знак в словах · 1–2 классы · НЕ с прилагательными · 5 класс · словарные слова, 4 класс · конструктор тестов · все тренажёры для школьников · все бесплатные инструменты.