Химия · 9 класс
Скорость химической реакции — 9 класс
Проверь, какие условия сохраняются, а какие изменяются. Отдельно рассматривай условия реакции и количество продукта к её окончанию.
Потренируйся самостоятельно
Выбери отдельную тему или смешанный набор. После ответа появится объяснение.
Без регистрации · ответы можно записывать в тетради
Выбери один вариант или запиши краткий ответ, указанный в задании.
Родителю или репетитору — без имени и ответов.
Для преподавателя: выдать или распечатать набор
Выберите набор выше. По ссылке ученик решит его без кабинета, результаты появятся в ваших «Материалах».
Посмотрите, как организованы домашние задания. Разобрать ошибки на занятии можно на онлайн-доске.
Нужен вход преподавателя. Если вы уже сохраняли этот набор, откроется прежняя ссылка.
Как сравнить условия
Раздели наблюдения
Проверь, описывают ли данные протекание процесса или его конечный результат.
Проверь модель
Учитывай состояние веществ и все условия сравнения, названные в задании.
Объясни вывод
В письменном ответе свяжи выбранное условие с наблюдением; не ограничивайся названием условия.
Разберём на примерах
В двух опытах получено одинаковое количество продукта. Достаточно ли этого для сравнения быстроты процесса?
Нет. Нужно знать, за какое время получен результат, и сопоставить условия наблюдения.
Качественное сравнение условий в школьной модели: без кинетических порядков и вычисления констант скорости. Опыты описаны на бумаге; выполнять их не требуется.
Проверка сравнения
| Пункт | Что установить |
|---|---|
| Условия | Что изменено и что сохранено |
| Наблюдение | Какая величина измерена |
| Вывод | Следует ли он из приведённых данных |
Рассматриваем только условия, указанные в задании.
Задания с ответами и объяснениями
Сначала реши задание, затем открой ответ. Для печати выбери группу или смешанный набор: задания выбранного набора на листе ученика и отдельный ключ с объяснениями.
Фазы и действие добавок
Учитывай состояние веществ, указанное в описании опыта: газ, твёрдое вещество или водный раствор.
Смешали водные растворы соляной кислоты и гидроксида натрия. Как называют эту реакцию по фазовому состоянию реагентов? Запиши краткий ответ — одно прилагательное в именительном падеже женского рода.
Ответ и объяснение
Ответ: гомогенная
Оба реагента взаимодействуют в одной жидкой фазе, поэтому реакция гомогенная.
При разложении пероксида водорода в школьном опыте используют твёрдый оксид марганца(IV). Запиши краткий ответ — химическую формулу этого катализатора.
Ответ и объяснение
Ответ: MnO2
Оксиду марганца(IV) соответствует формула MnO₂: заряд марганца +4 уравновешивается двумя атомами кислорода со степенью окисления −2.
Какое описание добавленного вещества соответствует катализатору?
Ответ и объяснение
Ответ: Процесс ускорился; вещество участвовало в промежуточных превращениях и к завершению процесса вернулось в исходное состояние
Катализатор ускоряет реакцию, участвует в промежуточных превращениях и к завершению процесса возвращается в исходное состояние.
В закрытом сосуде установилось химическое равновесие. При неизменной температуре добавили катализатор, не меняя объём. Как изменятся скорости реакций и равновесный состав?
Ответ и объяснение
Ответ: Обе скорости возрастут; равновесный состав не изменится
Катализатор ускоряет и прямую, и обратную реакции, а положение равновесия не смещает.
Сравнение условий
Учитывай состояние реагентов и изменения условий; конечное количество вещества и быстрота процесса различаются.
Равные по площади чистые пластинки магния и меди поместили в отдельные порции разбавленной соляной кислоты одинаковой концентрации и температуры. С какой пластинкой наблюдают выделение водорода?
Ответ и объяснение
Ответ: С магниевой
Магний вытесняет водород из разбавленной соляной кислоты; медь в принятой школьной модели не реагирует с ней. Природа реагента влияет на возможность и протекание превращения.
Два раствора тиосульфата натрия приготовили при одной температуре: первый из крупных кристаллов, второй из порошка. Вещество полностью растворили и получили одинаковую концентрацию. Из каждого раствора отобрали по 20 мл и добавили по 5 мл одного и того же раствора соляной кислоты; перемешивание одинаковое. Выбери верное сравнение начальных скоростей и пару непосредственно реагирующих ионов.
Ответ и объяснение
Ответ: Скорости одинаковы; H⁺ и S₂O₃²⁻
После полного растворения размер исходных кристаллов не определяет скорость: концентрации и остальные условия совпадают. Реагируют ионы тиосульфата с ионами водорода, а Na⁺ и Cl⁻ остаются в растворе.
Перед взаимодействием с цинком соляную кислоту дополнительно разбавили водой. Температура и площадь чистой пластинки сохранены; кислота остаётся в избытке. Какой ион металла появляется в растворе при протекании реакции? Запиши краткий ответ — формулу иона с зарядом.
Ответ и объяснение
Ответ: Zn2+
Цинк окисляется до катиона Zn²⁺, а ионы водорода восстанавливаются до H₂. Разбавление влияет на начальную скорость, но не меняет природу и заряд образующегося иона металла.
Реакцию цинка с разбавленной соляной кислотой сравнивают при 25 °C и 45 °C. Концентрация кислоты, площадь чистой пластинки и прочие условия одинаковы. Как сравниваются начальные скорости в школьной модели?
Ответ и объяснение
Ответ: При 45 °C скорость выше
Повышение температуры ускоряет рассматриваемую реакцию при прочих одинаковых условиях.
Обоснуй сравнение опытов
Назови условия сравнения и объясни, какой вывод позволяют сделать данные.
В первом опыте реакцию цинка с разбавленной соляной кислотой проводят при 20 °C. Во втором температура выше, но кислота сильнее разбавлена. Площадь чистых цинковых пластинок одинаковая. Можно ли только по этим сведениям установить, в каком опыте начальная скорость выше? Объясни направления влияния изменённых условий и предел вывода.
Разбор и ориентиры для проверки
Нужны два направления влияния и объяснение, почему нельзя определить их суммарный результат.
Проверь: Однозначно установить нельзя: повышение температуры способствует ускорению, а снижение концентрации кислоты — замедлению. Влияния направлены противоположно; данных для оценки их соотношения нет.
Объёмы газа измеряли при одинаковых температуре и давлении. При t = 0, 10 и 20 с в первом опыте получили соответственно 0, 20 и 24 мл, во втором — 0, 12 и 30 мл. Конечный объём в каждом опыте — 60 мл. Рассчитай средний темп увеличения объёма газа в мл/с отдельно за первые и вторые 10 с. Сохраняется ли преимущество одного опыта на обоих интервалах? Обоснуй расчётами.
Разбор и ориентиры для проверки
Рассчитай изменение объёма за каждый отдельный интервал и сравни четыре полученных значения.
Проверь: Первый опыт: 20 : 10 = 2 мл/с и (24 − 20) : 10 = 0,4 мл/с. Второй: 12 : 10 = 1,2 мл/с и (30 − 12) : 10 = 1,8 мл/с. На первом интервале быстрее растёт объём в первом опыте, на втором — во втором. Преимущество не сохраняется; равный конечный объём не описывает ход процесса.
Для самостоятельной работы и урока
Начни с уже изученной группы, пройди выбранный набор и разбери ошибки. Репетитор может изменить набор, сохранить его и выдать приватное ДЗ. Автопроверка оценивает ответ; способ рассуждения полезно обсудить на уроке.
Как записывать ответы?
Выбери один вариант или запиши краткий ответ, указанный в задании.
Как понимать результат?
Это число верных первых ответов, без перевода в школьную отметку. Повтор ошибок отображается отдельно и не меняет первый результат. Ответы на короткий набор не подтверждают освоение всей темы.
Программа и границы материала
Основа — федеральная рабочая программа. ФРП химии 8–9 классов, базовый уровень, 2025: содержание 9 класса — с. 9, тематическое планирование 1.2 — с. 35–36. Документ проверен 4 октября 2026 года. Выбирайте уже пройденные темы по своему учебнику.
Задания и объяснения созданы для Урокдеска. Все задания независимо перерешаны и сверены с федеральной программой 4 октября 2026 года. Проверка учителем-предметником пока не проводилась. Это не официальный вариант ВПР, МЦКО, ОГЭ или ЕГЭ и не полный курс подготовки.
Другие темы для тренировки
Плотность вещества, 7 класс · Валентность, 8 класс · Системы счисления, 8 класс · Химические уравнения, 8 класс · Строение клетки, 5 класс · Часовые зоны, 8 класс · Древний Египет, 5 класс · Чтение чертежа, 5 класс · Haben и sein, 5 класс · Народные промыслы, 5 класс · Скорость, 7 класс · Количество теплоты, 8 класс · Массовая доля, 8 класс · Простые и сложные вещества, 8 класс · Строение цветка, 6 класс · Давление твёрдых тел, 7 класс · Закон Ома, 8 класс · Количество вещества и молярная масса, 8 класс · Методы биологии и микроскоп, 5 класс · Фотосинтез, 6 класс · Грибы, 7 класс · Файлы и каталоги, 7 класс · План местности и азимут, 5 класс · Черви, 8 класс · Расчёты по уравнениям реакций, 8 класс · Счёт лет и исторические источники, 5 класс · Высоты и горизонтали, 5 класс · Среды обитания и приспособления, 5 класс · Географические координаты, 5 класс · Океан, озёра и круговорот, 6 класс · Масштаб, 5 класс · Кодирование изображения и звука, 7 класс · Климатограммы, 7 класс · Литосфера, породы и рельеф, 5 класс · Древняя Греция: полисы и граждане, 5 класс · Реки, 6 класс · Классы неорганических соединений, 8 класс · Ткани растений, 6 класс · Строение корня, 6 класс · Температура, давление и ветер, 6 класс · Древний Рим: республика и империя, 5 класс · Смутное время, 7 класс · Свойства неорганических соединений, 8 класс · Цепочки превращений, 8 класс · Побег и почки, 6 класс · Строение стебля, 6 класс · Строение листа, 6 класс · Погода и климат, 6 класс · Средневековый город и сословия, 6 класс · Материки и океаны: сравнение, 7 класс · Крещение Руси, Ярослав и раздробленность, 6 класс · Реформы Петра I, 8 класс · Первые русские князья, 6 класс · Кислород и воздух, 8 класс · Водород и вода, 8 класс · Семена и прорастание, 6 класс · Плоды и распространение семян, 6 класс · Опыление и оплодотворение, 6 класс · Рельеф, тектоника и ресурсы России, 8 класс · От нашествия к объединению вокруг Москвы, 6 класс · Растворимость, 8 класс · Испарение и транспорт веществ, 6 класс · Строение атома и периодическая система, 8 класс · Водоросли, 7 класс · Мхи: кукушкин лён и сфагнум, 7 класс · Папоротники, хвощи и плауны, 7 класс · Климат, воды, почвы и природные зоны России, 8 класс · Великие открытия, Возрождение и Реформация, 7 класс · Голосеменные растения, 7 класс · Покрытосеменные: классы и семейства, 7 класс · Химическая связь, 8 класс · Логические операции и таблицы истинности, 8 класс · Поиск информации и проверка источников, 7 класс · Население России: плотность, движение и расселение, 8 класс · Иван Грозный и Россия XVI–XVII веков, 7 класс · Бактерии, 7 класс · Лишайники, 7 класс · Степень окисления и ОВР, 8 класс · Просвещение, революции и промышленный переворот, 8 класс · Одноклеточные и простейшие, 8 класс · Кишечнополостные и гидра, 8 класс · Членистоногие, 8 класс · Моллюски, 8 класс · Рыбы, 8 класс · Земноводные, 8 класс · Пресмыкающиеся, 8 класс · Птицы, 8 класс · Млекопитающие, 8 класс · Дворцовые перевороты, Екатерина II и Павел I, 8 класс · Текстовые документы, 7 класс · Растровая и векторная графика, 7 класс · Компьютерные презентации, 7 класс · Линейные программы на Python, 8 класс · Ветвления, циклы и строки Python, 8 класс · Кодирование информации, 7 класс · Алгоритмы, 8 класс · Движения Земли и освещение, 5 класс · Междуречье и Вавилон, 5 класс · Влажность, облака и осадки, 6 класс · Первобытные люди, 5 класс · Биосфера и наблюдения, 6 класс · Древняя Индия, 5 класс · Воздушные массы и пояса, 7 класс · Древний Китай, 5 класс · Устройство компьютера и память, 7 класс · Программное обеспечение, 7 класс · Географическое положение России, 8 класс · Византия и Юстиниан, 6 класс · Строение вещества, 7 класс · Внутренняя энергия и теплопередача, 8 класс · Плавление и отвердевание, 8 класс · Испарение, кипение и конденсация, 8 класс · Влажность воздуха, 8 класс · Энергия топлива и КПД двигателя, 8 класс · Сила тяжести и вес тела, 7 класс · Сила упругости и закон Гука, 7 класс · Сила трения и инерция, 7 класс · Электрический заряд и электризация, 8 класс · Электрическое поле и закон Кулона, 8 класс · Давление жидкости и закон Паскаля, 7 класс · Давление газа и атмосферы, 7 класс · Закон Архимеда и плавание тел, 7 класс · Соединение проводников, 8 класс · Работа и мощность тока, 8 класс · Механическая работа и мощность, 7 класс · Простые механизмы: рычаг и блоки, 7 класс · Кинетическая и потенциальная энергия, 7 класс · Магнитное поле и электромагниты, 8 класс · Электромагнитная индукция, 8 класс · Измерения, цена деления и погрешность, 7 класс · Ткани, органы и системы органов человека · Сердце, сосуды и круги кровообращения · Нервная система и рефлексы · Электролитическая диссоциация · Полные и сокращённые ионные уравнения · Качественные реакции на ионы · Равномерное и равноускоренное движение, графики · Законы Ньютона · Импульс и закон сохранения импульса · Электронные таблицы: формулы и ссылки · Скелет и мышцы · Кровь и иммунитет · Дыхание человека · Пищеварение человека · Свободное падение · Отечественная война 1812 года · Реформы Александра II · Обмен веществ и витамины · Анализаторы: зрение и слух · Эндокринная система · Галогены · Сера и её соединения · Азот и фосфор · Движение по окружности · Закон всемирного тяготения · Механические колебания и волны, звук · Строение атома и ядра, радиоактивность · Выделение и кожа · Металлы: общие свойства и ряд активности · проценты, 6 класс · конструктор тестов · все тренажёры для школьников · все бесплатные инструменты.