Физика · 7 класс
Строение вещества: модели и опыты, 7 класс
Используй модель частиц, чтобы объяснить наблюдение. Посчитай объекты на схеме, оцени размер частицы и составь план сравнимых опытов.
Потренируйся самостоятельно
Выбери отдельную тему или смешанный набор. После ответа появится объяснение.
Без регистрации · ответы можно записывать в тетради
Для числа введи только числовое значение в единицах вопроса. Десятичная запятая и точка принимаются. В заданиях с выбором отметь один вариант. Письменное объяснение проверяется по смыслу с преподавателем.
Родителю или репетитору — без имени и ответов.
Для преподавателя: выдать или распечатать набор
Выберите набор выше. По ссылке ученик решит его без кабинета, результаты появятся в ваших «Материалах».
Посмотрите, как организованы домашние задания. Разобрать ошибки на занятии можно на онлайн-доске.
Нужен вход преподавателя. Если вы уже сохраняли этот набор, откроется прежняя ссылка.
Как рассуждать по модели
Прочитай легенду
Кружок, соединённая группа и стрелка могут обозначать разные объекты. Сначала установи смысл обозначений. Условная модель не является фотографией; размеры и расстояния на ней не обязательно переданы в одном масштабе.
Раздели наблюдение и объяснение
Укажи, что непосредственно наблюдали, затем предложи объяснение с помощью частиц. Проверь, не противоречит ли оно закрытости сосуда, неизменной массе или другим условиям опыта.
Проверь сравнение
Выдели исследуемый фактор и условия, которые могли повлиять на результат. Если одновременно изменилось несколько условий, одного результата недостаточно, чтобы установить причину различия.
Разберём на примерах
На увеличенной модели цепочка из 16 одинаковых бусин без зазоров занимает 128 мм. Найди диаметр бусины на изображении.
128 : 16 = 8 мм. Это размер на изображении. Для перехода к размеру настоящего объекта потребовался бы отдельно заданный масштаб.
Ученик записал: «После перемешивания сахар перестал быть виден, значит, он исчез». Где наблюдение, а где вывод?
Наблюдение: кристаллы не различимы. Вывод об исчезновении вещества из этого не следует: можно исследовать свойства раствора. Наблюдение и объяснение проверяются отдельно.
Содержание — по ФРП 7 класса. Расчёты плотности находятся в отдельном тренажёре. Эти задания не заменяют наблюдение настоящих опытов; воспроизводить описанные демонстрации дома не требуется.
Что проверить перед ответом
| Объект анализа | Проверка |
|---|---|
| Схема | Что обозначает каждый знак? Есть ли масштаб? |
| Опыт | Что изменили и что измеряли? |
| Расчёт | В каких единицах требуется результат? |
Памятка задаёт порядок работы; конкретный вывод обоснуй по условиям задания.
Задания с ответами и объяснениями
Сначала реши задание, затем открой ответ. Для печати выбери группу или смешанный набор: задания выбранного набора на листе ученика и отдельный ключ с объяснениями.
Частицы и свойства вещества
Различай объекты модели и объясняй изменения вещества.
Каждая соединённая пара на схеме обозначает молекулу, каждый кружок — атом. Сколько атомов показано? Введи число атомов.
Ответ и объяснение
Ответ: 6
В трёх парах по два атома: 3 · 2 = 6. Число молекул и число атомов различаются.
Воздух в закрытом шприце медленно сжали, сохранив прежнюю температуру. Какое изменение модели главным образом объясняет уменьшение объёма?
Ответ и объяснение
Ответ: Уменьшились промежутки между молекулами
При почти неизменных размерах и числе молекул уменьшаются промежутки между ними. Закрытый шприц исключает выход газа.
При замерзании данной порции воды её масса сохранилась, а объём увеличился. Какое объяснение согласуется с моделью вещества?
Ответ и объяснение
Ответ: Молекулы расположились более рыхло, сохранив размеры
В этой порции при замерзании меняется взаимное расположение молекул. Увеличение объёма воды не означает увеличения самих молекул; это не универсальное правило для всех веществ.
Ряд из 12 одинаковых соприкасающихся частиц занимает 60 мм на изображении от внешнего края первой до внешнего края последней. По масштабу 1 мм изображения соответствует 0,04 нм. Оцени диаметр частицы в нанометрах. Это условная модель метода рядов.
Ответ и объяснение
Ответ: 0,2
Диаметр на изображении: 60 : 12 = 5 мм. По масштабу: 5 · 0,04 = 0,2 нм. Делим длину на число частиц, а не на число промежутков между центрами.
Порцию жидкости перелили из низкого широкого сосуда в высокий узкий, сохранив массу и температуру. Как модель частиц объясняет изменение формы при почти неизменном объёме?
Ответ и объяснение
Ответ: Частицы могут менять соседей, оставаясь близкими
В жидкости частицы близки, но могут перемещаться относительно друг друга. Поэтому форма меняется, а при данных условиях объём почти сохраняется.
Опыты и объяснения
Отделяй наблюдаемое явление от его объяснения и учитывай условия опыта.
Под микроскопом видно, как маленькие частицы, взвешенные в капле воды, хаотично меняют направление движения. Соседние частицы при этом движутся независимо друг от друга. Чем объясняется движение каждой частицы?
Ответ и объяснение
Ответ: Удары молекул с разных сторон неодинаковы
Наблюдают взвешенную частицу, а не отдельную молекулу воды. Молекулы воды беспорядочно движутся и ударяют частицу с разных сторон; в каждый момент эти удары не уравновешены, поэтому направление движения частицы меняется. Сотрясения сдвигали бы всю каплю, и соседние частицы двигались бы согласованно, а не независимо. Притяжение молекул такого беспорядочного движения не объясняет.
Два одинаковых сосуда с одинаковыми порциями воды и красителя держали при разных постоянных температурах. Тёплую воду дополнительно перемешивали, холодную — нет. Тёплая вода окрасилась быстрее. Почему этот результат ещё не доказывает влияние температуры на диффузию?
Ответ и объяснение
Ответ: Перемешивание переносит краситель потоками воды
Перемешивание создаёт потоки, и они переносят краситель вместе с водой, поэтому по такому опыту нельзя судить о влиянии температуры на диффузию. Размеры частиц, расстояния между частицами воды и притяжение частиц от перемешивания не меняются.
Груз сжал упругий образец, но частицы не прошли свободно друг через друга. Какое взаимодействие существенно при очень сильном сближении частиц?
Ответ и объяснение
Ответ: Отталкивание становится преобладающим
На очень малых расстояниях преобладает отталкивание. Модель с одним лишь притяжением не объясняет сопротивление сильному сжатию.
Ученик рассуждает: «В кристалле каждая частица сохраняет одних и тех же соседей. Значит, теплового движения в кристалле нет». Что нужно исправить в этом рассуждении?
Ответ и объяснение
Ответ: Частицы колеблются около своих положений
Частицы кристалла действительно сохраняют соседей, но колеблются около положений равновесия. При нагревании колебания становятся интенсивнее, но они есть и до нагревания. Перемещение кристалла как целого — механическое движение, а не тепловое движение частиц.
После нескольких суток при постоянной температуре в неподвижной воде обнаружили растворённое вещество вдали от места его внесения. Заметные потоки воды исключили. Какой процесс объясняет перенос?
Ответ и объяснение
Ответ: Проникновение частиц при тепловом движении
Распространение вещества в неподвижной воде — диффузия: частицы воды и вещества непрерывно и беспорядочно движутся и проникают в промежутки между другими частицами. Потоки исключены условием, растворённые частицы не оседают и не растут, а отталкивание частиц такого переноса не создаёт.
Объясни модель и спланируй опыт
Запиши рассуждение. Здесь нет автоматического сравнения с единственной строкой: проверь смысловые признаки разбора и обсуди ответ с преподавателем.
Требуется проверить влияние температуры на распространение растворённого красителя в воде. Предложи два сравнимых опыта: что изменить, что сохранить и что наблюдать. Как исключить перемешивание и заметные потоки? Предскажи результат и объясни его через движение частиц. Проводить опыт дома не требуется.
Разбор и ориентиры для проверки
Нужны один исследуемый фактор, постоянные условия и одинаковый критерий наблюдения. Поддерживать разные, но постоянные и равномерные температуры в двух сосудах; не встряхивать, аккуратно вносить краситель. Допустим анализ видеозаписей с указанными условиями. При большей температуре тепловое движение интенсивнее. Одно более быстрое окрашивание без контроля потоков не доказывает влияние диффузии.
Проверь: Изменить только температуру, а сосуды, количества, способ внесения красителя и время наблюдения сохранить одинаковыми. При большей температуре диффузия быстрее. Исключить перемешивание и неравномерный нагрев внутри сосуда.
На схемах А, Б и В — модели одного вещества в газообразном, жидком и твёрдом кристаллическом состоянии; масштаб условный. В закрытом сосуде газ занимает весь объём, а жидкость той же массы — только нижнюю часть сосуда. Ученик объясняет: «Частицы газа лёгкие, поэтому они всплывают и заполняют сосуд». Оцени это объяснение. Объясни по моделям, почему газ заполняет весь сосуд, включая нижнюю часть, а жидкость сохраняет свой объём.
Разбор и ориентиры для проверки
Полный ответ отвергает объяснение ученика и опирается на модели. Частицы газа далеко друг от друга, почти не взаимодействуют и движутся во всех направлениях, пока не ударятся о стенку или другую частицу. Частицы жидкости близко и притягиваются, поэтому объём сохраняется. Достаточно одного довода против «всплывания»: вещество то же, или газ есть и у дна сосуда. Утверждение, что частицы газа крупнее или легче частиц той же жидкости, ошибочно.
Проверь: Объяснение ученика неверно: у одного вещества частицы в газе и в жидкости одинаковые, а газ занимает и нижнюю часть сосуда. Частицы газа находятся далеко друг от друга, почти не притягиваются и беспорядочно движутся во всех направлениях, поэтому распределяются по всему сосуду. Частицы жидкости расположены близко и притягиваются друг к другу, поэтому жидкость сохраняет объём и под действием силы тяжести собирается внизу.
Свежие гладкие срезы двух свинцовых цилиндров сильно прижали друг к другу, и цилиндры удерживаются вместе. Два осколка разбитой фарфоровой чашки, плотно приложенные изломами, не держатся. Ученик решил: «Частицы фарфора не притягиваются друг к другу». Оцени этот вывод. Объясни различие через расстояния между частицами. Это описание учебной демонстрации, повторять её дома не требуется.
Разбор и ориентиры для проверки
Полный ответ содержит три связи: целое тело держится благодаря притяжению своих частиц, поэтому вывод ученика неверен; притяжение существенно только на малых расстояниях, сравнимых с размерами частиц; у осколков на таком расстоянии оказывается мало частиц, а гладкие срезы мягкого свинца при прижатии сходятся на большой площади. Термин «молекулярное сцепление» необязателен. Ссылка на клей или магнит без связи с расстоянием между частицами различие не объясняет.
Проверь: Вывод неверен: целая чашка не распадается на части, значит, частицы фарфора притягиваются. Притяжение заметно лишь на малых расстояниях, сравнимых с размерами самих частиц. Неровные твёрдые изломы осколков соприкасаются в немногих местах, и большинство частиц остаются слишком далеко друг от друга. Гладкие срезы мягкого свинца при сильном прижатии сближают частицы на большой площади, поэтому цилиндры сцепляются.
Для самостоятельной работы и урока
Начни с уже изученной группы, пройди выбранный набор и разбери ошибки. Репетитор может изменить набор, сохранить его и выдать приватное ДЗ. Автопроверка оценивает ответ; способ рассуждения полезно обсудить на уроке.
Как записывать ответы?
Для числа введи только числовое значение в единицах вопроса. Десятичная запятая и точка принимаются. В заданиях с выбором отметь один вариант. Письменное объяснение проверяется по смыслу с преподавателем.
Как понимать результат?
Это число верных первых ответов, без перевода в школьную отметку. Повтор ошибок отображается отдельно и не меняет первый результат. Ответы на короткий набор не подтверждают освоение всей темы.
Программа и границы материала
Основа — федеральная рабочая программа. Физика 7–9 классов, базовый уровень, 2025: содержание темы (7 класс) — с. 6–7, результаты — с. 21–24. Документ проверен 1 октября 2026 года. Выбирайте уже пройденные темы по своему учебнику.
Задания и объяснения созданы для Урокдеска. Все задания независимо перерешаны и сверены с федеральной программой 1 октября 2026 года; задания, изменённые после этого, перепроверены 1 октября 2026 года. Проверка учителем-предметником пока не проводилась. Это не официальный вариант ВПР, МЦКО, ОГЭ или ЕГЭ и не полный курс подготовки.
Другие темы для тренировки
Плотность вещества, 7 класс · Валентность, 8 класс · Системы счисления, 8 класс · Химические уравнения, 8 класс · Строение клетки, 5 класс · Часовые зоны, 8 класс · Древний Египет, 5 класс · Чтение чертежа, 5 класс · Haben и sein, 5 класс · Народные промыслы, 5 класс · Скорость, 7 класс · Количество теплоты, 8 класс · Массовая доля, 8 класс · Простые и сложные вещества, 8 класс · Строение цветка, 6 класс · Давление твёрдых тел, 7 класс · Закон Ома, 8 класс · Количество вещества и молярная масса, 8 класс · Методы биологии и микроскоп, 5 класс · Фотосинтез, 6 класс · Грибы, 7 класс · Файлы и каталоги, 7 класс · План местности и азимут, 5 класс · Черви, 8 класс · Расчёты по уравнениям реакций, 8 класс · Счёт лет и исторические источники, 5 класс · Высоты и горизонтали, 5 класс · Среды обитания и приспособления, 5 класс · Географические координаты, 5 класс · Океан, озёра и круговорот, 6 класс · Масштаб, 5 класс · Кодирование изображения и звука, 7 класс · Климатограммы, 7 класс · Литосфера, породы и рельеф, 5 класс · Древняя Греция: полисы и граждане, 5 класс · Реки, 6 класс · Классы неорганических соединений, 8 класс · Ткани растений, 6 класс · Строение корня, 6 класс · Температура, давление и ветер, 6 класс · Древний Рим: республика и империя, 5 класс · Смутное время, 7 класс · Свойства неорганических соединений, 8 класс · Цепочки превращений, 8 класс · Побег и почки, 6 класс · Строение стебля, 6 класс · Строение листа, 6 класс · Погода и климат, 6 класс · Средневековый город и сословия, 6 класс · Материки и океаны: сравнение, 7 класс · Крещение Руси, Ярослав и раздробленность, 6 класс · Реформы Петра I, 8 класс · Первые русские князья, 6 класс · Кислород и воздух, 8 класс · Водород и вода, 8 класс · Семена и прорастание, 6 класс · Плоды и распространение семян, 6 класс · Опыление и оплодотворение, 6 класс · Рельеф, тектоника и ресурсы России, 8 класс · От нашествия к объединению вокруг Москвы, 6 класс · Растворимость, 8 класс · Испарение и транспорт веществ, 6 класс · Строение атома и периодическая система, 8 класс · Водоросли, 7 класс · Мхи: кукушкин лён и сфагнум, 7 класс · Папоротники, хвощи и плауны, 7 класс · Климат, воды, почвы и природные зоны России, 8 класс · Великие открытия, Возрождение и Реформация, 7 класс · Голосеменные растения, 7 класс · Покрытосеменные: классы и семейства, 7 класс · Химическая связь, 8 класс · Логические операции и таблицы истинности, 8 класс · Поиск информации и проверка источников, 7 класс · Население России: плотность, движение и расселение, 8 класс · Иван Грозный и Россия XVI–XVII веков, 7 класс · Бактерии, 7 класс · Лишайники, 7 класс · Степень окисления и ОВР, 8 класс · Просвещение, революции и промышленный переворот, 8 класс · Одноклеточные и простейшие, 8 класс · Кишечнополостные и гидра, 8 класс · Членистоногие, 8 класс · Моллюски, 8 класс · Рыбы, 8 класс · Земноводные, 8 класс · Пресмыкающиеся, 8 класс · Птицы, 8 класс · Млекопитающие, 8 класс · Дворцовые перевороты, Екатерина II и Павел I, 8 класс · Текстовые документы, 7 класс · Растровая и векторная графика, 7 класс · Компьютерные презентации, 7 класс · Линейные программы на Python, 8 класс · Ветвления, циклы и строки Python, 8 класс · Кодирование информации, 7 класс · Алгоритмы, 8 класс · Движения Земли и освещение, 5 класс · Междуречье и Вавилон, 5 класс · Влажность, облака и осадки, 6 класс · Первобытные люди, 5 класс · Биосфера и наблюдения, 6 класс · Древняя Индия, 5 класс · Воздушные массы и пояса, 7 класс · Древний Китай, 5 класс · Устройство компьютера и память, 7 класс · Программное обеспечение, 7 класс · Географическое положение России, 8 класс · Византия и Юстиниан, 6 класс · Внутренняя энергия и теплопередача, 8 класс · Плавление и отвердевание, 8 класс · Испарение, кипение и конденсация, 8 класс · Влажность воздуха, 8 класс · Энергия топлива и КПД двигателя, 8 класс · Сила тяжести и вес тела, 7 класс · Сила упругости и закон Гука, 7 класс · Сила трения и инерция, 7 класс · Электрический заряд и электризация, 8 класс · Электрическое поле и закон Кулона, 8 класс · Давление жидкости и закон Паскаля, 7 класс · Давление газа и атмосферы, 7 класс · Закон Архимеда и плавание тел, 7 класс · Соединение проводников, 8 класс · Работа и мощность тока, 8 класс · Механическая работа и мощность, 7 класс · Простые механизмы: рычаг и блоки, 7 класс · Кинетическая и потенциальная энергия, 7 класс · Магнитное поле и электромагниты, 8 класс · Электромагнитная индукция, 8 класс · Измерения, цена деления и погрешность, 7 класс · Ткани, органы и системы органов человека · Сердце, сосуды и круги кровообращения · Нервная система и рефлексы · Электролитическая диссоциация · Полные и сокращённые ионные уравнения · Качественные реакции на ионы · Равномерное и равноускоренное движение, графики · Законы Ньютона · Импульс и закон сохранения импульса · Электронные таблицы: формулы и ссылки · Скелет и мышцы · Кровь и иммунитет · Дыхание человека · Пищеварение человека · Свободное падение · Скорость химической реакции · Отечественная война 1812 года · Реформы Александра II · Обмен веществ и витамины · Анализаторы: зрение и слух · Эндокринная система · Галогены · Сера и её соединения · Азот и фосфор · Движение по окружности · Закон всемирного тяготения · Механические колебания и волны, звук · Строение атома и ядра, радиоактивность · Выделение и кожа · Металлы: общие свойства и ряд активности · проценты, 6 класс · конструктор тестов · все тренажёры для школьников · все бесплатные инструменты.