Земноводные: строение и развитие, 8 класс

Как сравнивать земноводных и стадии развития

Разберём на примерах

Строение взрослой лягушки, развитие с превращением, основные группы и роли земноводных — базовый 8 класс. Полная систематика и живые опыты здесь не требуются.

План ответа

Основной пример — лягушка; тритон и червяга помогают проверить границы общих утверждений.

Задания с ответами и объяснениями

Сначала реши задание, затем открой ответ. Для печати выбери группу или смешанный набор: задания выбранного набора на листе ученика и отдельный ключ с объяснениями.

Письменная работа: стадии, схема и наблюдение

Сопоставь изменения и объясни их значение.

1. Сравни головастика и взрослую лягушку по органам движения, дыханию и среде основных этапов жизни. Объясни, почему хвостатую личинку лягушки нельзя только по хвосту отнести к той же школьной группе, что взрослого тритона.

   Разбор и ориентиры для проверки

   Нужны сопоставимые признаки двух стадий и различение личинки от взрослого представителя другого отряда. Не требуется правило о строго равном времени в воде и на суше.

   Проверь: У головастика движение главным образом связано с хвостом, дыхание — с жабрами, стадия водная. Взрослая лягушка имеет конечности, дышит лёгкими и кожей; связана с сушей и водой. Лягушка относится к бесхвостым по организации взрослой формы, тритон — к хвостатым; стадия и систематическая группа не одно и то же.

2. Нарисуй стрелками цикл обычной лягушки от икры до размножающейся взрослой особи. Отметь, где происходят оплодотворение и превращение. Почему метаморфоз сам по себе не увеличивает число особей?

   Разбор и ориентиры для проверки

   Принимается иной порядок начала круговой схемы при верных связях. Необходимо разделить слияние гамет, развитие и размножение.

   Проверь: Икра → головастик → молодая лягушка → взрослая особь → половые клетки и оплодотворение → яйца следующего поколения. В данном примере оплодотворение наружное в воде; превращение связывает личинку и молодую лягушку. При превращении перестраивается одна особь, новые особи так не возникают.

3. Объясни связь влажной кожи, лёгких, конечностей и зависимости температуры тела от среды с жизнью взрослой лягушки. Приведи одно ограничение утверждения «все земноводные имеют четыре ноги и одинаково дышат».

   Разбор и ориентиры для проверки

   Проверяются четыре связи признака с процессом и корректный контрпример. Утверждать, что влажная кожа делает лёгкие ненужными у обычной взрослой лягушки, нельзя.

   Проверь: Влажная кожа участвует в газообмене, лёгкие позволяют использовать атмосферный воздух, конечности связаны с движением, температура тела зависит от внешних условий. Безногие земноводные не имеют четырёх ног; органы дыхания также различаются у представителей и стадий. Для лягушки признаки объясняют совместно, не по одному названию группы.

4. В учебном наблюдении из 72 головастиков 54 завершили превращение к дате учёта. Выполни расчёт для остальных. Предложи, что ещё нужно измерить, чтобы сравнить развитие в двух прудах с разной температурой и количеством корма.

   Разбор и ориентиры для проверки

   Оцениваются расчёт и ограничения сравнения. Нельзя считать всех незавершивших превращение погибшими или приписывать различие только температуре без контроля корма.

   Проверь: Осталось 18 не отмеченных завершившими превращение. Нужны исходный возраст, длительность наблюдения, кормление, температура по времени, численность и выживание, повторные учёты. Для выделения температурного фактора питание и прочие условия должны быть сопоставимы.

Для самостоятельной работы и урока

Начни с уже изученной группы, пройди выбранный набор и разбери ошибки. Репетитор может изменить набор, сохранить его и выдать приватное ДЗ. Автопроверка оценивает ответ; способ рассуждения полезно обсудить на уроке.