География · 11 класс
Глобальные проблемы человечества — география, 11 класс
Разбирай механизмы глобальных проблем и проверяй, что позволяют утверждать данные. Согласуй территорию, период и определение показателя, прежде чем предлагать решение.
Потренируйся самостоятельно
Выбери отдельную тему или смешанный набор. После ответа появится объяснение.
Без регистрации · ответы можно записывать в тетради
Названия и термины — в именительном падеже, числа — без единиц. Для изменения сохраняй знак. Письменные работы проверяет преподаватель.
Родителю или репетитору — без имени и ответов.
Для преподавателя: выдать или распечатать набор
Выберите набор выше. По ссылке ученик решит его без кабинета, результаты появятся в ваших «Материалах».
Посмотрите, как организованы домашние задания. Разобрать ошибки на занятии можно на онлайн-доске.
Нужен вход преподавателя. Если вы уже сохраняли этот набор, откроется прежняя ссылка.
Тексты для чтения
Проверяй последнюю редакцию и год самого показателя. Методика расчёта и прогноз не являются наблюдаемой численностью.
Перед выводом
Определи масштаб
Последствия могут пересекать государственные границы. Связывай местный механизм с мировыми хозяйственными и общественными связями.
Различи данные
Доля, абсолютное количество и интенсивность показывают разные стороны явления. При сравнении сообщений сохраняй единицы измерения и базу расчёта.
Проверь меру
Название соглашения не доказывает его результат. Установи предмет сотрудничества, действующий статус и сведения о выполнении.
Разберём на примерах
В отчёте выросла стоимость поставок продовольствия. Доказывает ли это, что питание стало доступнее каждой семье?
Для вывода нужны также цены, доходы и распределение доступа. Денежная стоимость поставок не заменяет оценку положения населения.
Базовый уровень 11 класса: геополитические, экологические и демографические проблемы, их взаимосвязь, глобальное сотрудничество и участие России. Задания авторские; подготовка к конкретным заданиям ЕГЭ не заявлена.
Как читать сообщение
| Сведения | Что уточнить |
|---|---|
| Наблюдение | Территорию и период |
| Сравнение | Определение и единицу |
| Мера | Объект воздействия и ограничение |
Задания с ответами и объяснениями
Сначала реши задание, затем открой ответ. Для печати выбери группу или смешанный набор: задания выбранного набора на листе ученика и отдельный ключ с объяснениями.
Механизмы и масштаб
Определи предмет международного обязательства.
Какое соглашение, принятое 11 декабря 1997 года, закрепило обязательства по ограничению выбросов парниковых газов для промышленно развитых стран и стран с переходной экономикой?
Ответ и объяснение
Ответ: Киотский протокол
Киотский протокол принят в 1997 и вступил в силу в 2005. Остальные соглашения относятся соответственно к биобезопасности, защите озонового слоя и водно-болотным угодьям.
Какую величину сравнивают с долгосрочным уровнем потепления 1,5 °C Парижского соглашения?
Ответ и объяснение
Ответ: Среднее глобальное потепление за двадцатилетний период относительно 1850–1900 гг.
Для уровня потепления 1,5 °C оценивают многолетнее глобальное изменение относительно доиндустриального периода 1850–1900. В расчётах IPCC долгосрочные уровни характеризуют двадцатилетними периодами; отдельный тёплый календарный год не заменяет такую оценку. Периоды XX века в остальных вариантах используются в иных сравнениях и не являются этой доиндустриальной базой.
В учебной стране выбросы выросли с 80 до 102 млн т, а реальный ВВП в сопоставимых ценах — с 200 до 300 условных единиц. На сколько процентов изменилась интенсивность выбросов на единицу ВВП? Впиши изменение со знаком.
Ответ и объяснение
Ответ: −15
Начальная интенсивность 80 : 200 = 0,4, новая 102 : 300 = 0,34. Изменение (0,34 : 0,4 − 1) · 100 = −15 %. Объём выбросов при этом вырос; интенсивность и общий объём различаются.
В каком городе в июне 1992 года состоялась конференция ООН по окружающей среде и развитию, получившая название «Саммит Земли»?
Ответ и объяснение
Ответ: Рио-де-Жанейро
Конференция прошла в Рио-де-Жанейро 3–14 июня 1992. Это историческое место проведения конференции, а не название действующей международной организации.
Экологические процессы
Выбери причинный механизм и нужную категорию ресурса.
В озеро с полей поступает избыток фосфора и азота. Усиливается рост водорослей, а разложение их массы снижает содержание растворённого кислорода. Как называется процесс обогащения водоёма, вызывающий эти изменения?
Ответ и объяснение
Ответ: эвтрофикация
Эвтрофикация — обогащение водоёма биогенными веществами с ростом продукции и последующим риском кислородного дефицита. Азот и фосфор, цветение и снижение кислорода связаны причинной цепью; её механизм подтверждён EPA.
Какой парниковый газ выделяется при кишечном брожении у крупного рогатого скота и при разложении органики в затопленных рисовых полях? Впиши название газа.
Ответ и объяснение
Ответ: метан
Это метан. Образование связано с переработкой органики в условиях недостатка кислорода. UNEP относит животноводство и выращивание риса к антропогенным источникам этого газа; их недатированные доли здесь не используются.
Какая пара содержит оба основных класса местных предшественников летнего фотохимического смога в городе?
Ответ и объяснение
Ответ: Оксиды азота и неметановые летучие органические соединения
Основные местные предшественники образования приземного озона при солнечном свете — оксиды азота и неметановые летучие органические соединения. Это механизм фотохимического смога; инертные газы не заменяют органический класс, а оксиды серы — класс азота. Метан влияет на фоновый тропосферный озон, но здесь вопрос требует оба основных класса местного образования смога, а не любой газ с влиянием на озон.
В учебном бассейне возобновляемые пресноводные ресурсы — 60 км³ за год. Для поддержания водных экосистем требуется оставить 20 км³. Все отрасли изымают 30 км³. Рассчитай водный стресс по показателю 6.4.2: долю изъятия в доступных ресурсах с учётом экологического стока. Впиши процент.
Ответ и объяснение
Ответ: 75
Доступный объём для этого показателя: 60 − 20 = 40 км³. Изъятие составляет 30 : 40 · 100 = 75 %. Экологический сток вычитается из возобновляемого объёма, а не прибавляется к изъятию; определение — FAO/UN-Water.
Население и питание
Различай доступность ресурсов, долю и абсолютный объём.
В условной таблице недостаточное питание испытывают: в Африке — 50 млн из 200 млн жителей, в Азии — 90 млн из 600 млн, в Латинской Америке с Карибским бассейном — 24 млн из 80 млн. В каком регионе доля наибольшая? Впиши название региона.
Ответ и объяснение
Ответ: Латинская Америка с Карибским бассейном
Доли: Африка — 50 : 200 · 100 = 25 %, Азия — 90 : 600 · 100 = 15 %, Латинская Америка с Карибским бассейном — 24 : 80 · 100 = 30 %. Наибольшая доля — у последнего региона, хотя абсолютное количество меньше, чем в двух других. Числа условные и не являются оценками SOFI.
Какая организация ООН — лауреат Нобелевской премии мира 2020 года — доставляет продовольственную помощь населению в зонах конфликтов и чрезвычайных ситуаций? Допустима русская или английская аббревиатура.
Ответ и объяснение
Ответ: Всемирная продовольственная программа
Всемирная продовольственная программа ООН, ВПП/WFP. Нобелевская премия 2020 присуждена за борьбу с голодом и вклад в мир в зонах конфликтов. Она отличается по функции от статистической и сельскохозяйственной работы ФАО.
В учебной стране население выросло на 25 %, а объём доступных возобновляемых пресноводных ресурсов уменьшился на 10 %. На сколько процентов изменился этот объём в расчёте на жителя? Впиши изменение со знаком.
Ответ и объяснение
Ответ: −28
Относительный показатель на жителя изменился в 0,9 : 1,25 = 0,72 раза: −28 %. Рост населения и изменение ресурса действуют вместе. Разность двух процентов не является относительным изменением обеспеченности.
Условный годовой баланс зерна: производство 80 тыс. т, импорт 30 тыс. т, экспорт 20 тыс. т; запасы к концу года увеличились на 6 тыс. т. Потребность населения — 120 тыс. т. Других потоков и потерь нет. Какая доля потребности могла быть обеспечена из этого баланса? Впиши процент.
Ответ и объяснение
Ответ: 70
Для текущего использования доступны 80 + 30 − 20 − 6 = 84 тыс. т. Доля потребности — 84 : 120 · 100 = 70 %. Накопление запасов уменьшает текущее использование. Этот показатель не равен самообеспеченности собственным производством.
Международные меры
Соотнеси меру с её предметом и проверь определение показателя.
Исследовательская группа получает морские генетические ресурсы в открытом океане. Какое соглашение предусматривает специальный механизм распределения выгод от их использования?
Ответ и объяснение
Ответ: BBNJ
Соглашение BBNJ дополняет Конвенцию ООН по морскому праву и предусматривает распределение выгод от использования морских генетических ресурсов за пределами национальной юрисдикции. Оно вступило в силу 17 января 2026 года. CITES регулирует торговлю видами, MARPOL — предотвращение загрязнения с судов; UNCLOS устанавливает общую правовую основу.
В каком швейцарском городе 22 марта 1989 года была принята конвенция о контроле трансграничной перевозки опасных отходов и их удаления?
Ответ и объяснение
Ответ: Базель
Конвенция принята в Базеле, вступила в силу 5 мая 1992. Регулирование опасных отходов связано с их перевозкой через государственные границы и воздействием на здоровье и окружающую среду.
В учебном расчёте выбросы составили 6 т CO₂ и 0,5 т CH₄. Принятый в этой модели коэффициент пересчёта для CH₄ равен 28 т CO₂-эквивалента на тонну газа. Чему равен суммарный объём в т CO₂-эквивалента? Впиши число.
Ответ и объяснение
Ответ: 20
В заданной модели: 6 + 0,5 · 28 = 20 т CO₂-эквивалента. Складываются приведённые величины. Коэффициент дан как условие модели, а не как единая обязательная норма для любого отчёта.
Сколько целей устойчивого развития включает принятая ООН в 2015 году Повестка в области устойчивого развития до 2030 года? Впиши число целей, а не число задач.
Ответ и объяснение
Ответ: 17
Повестка содержит 17 целей и 169 задач. Различение уровня цели и конкретной задачи необходимо при оценке международного сотрудничества; дата принятия — 25 сентября 2015.
Письменные работы
Построй объяснение на новых источниках и отдели эффект меры от намерения.
Выбери одну территорию и свяжи три группы глобальных проблем: экологическую, демографическую и геополитическую. Используй три новых официальных источника, не числа коротких заданий: минимум один показатель на каждую группу, с годом, определением и ссылкой. Построй причинную схему из не менее четырёх связей. Для каждой связи укажи, что подтверждено источником, а что остаётся гипотезой. Предложи две меры и по одному возможному ограничению каждой.
Разбор и ориентиры для проверки
Критерии: все три группы представлены; показатели сопоставимы или различия оговорены; не менее четырёх осмысленных связей; две подходящие меры с ограничениями. Причинность не доказывается одним совпадением динамики.
Проверь: Допустимы разные территории и связи. Нужны три датированных источника, верно определённые показатели и схема, где стрелки выражают механизм, а не просто соседство событий. Меры соответствуют выбранным механизмам; пределы данных и гипотезы обозначены.
Выбери две международные меры по решению глобальных проблем, в которых участвует Россия. По официальным документам установи предмет меры, дату и форму участия страны; назови организацию или соглашение. Для каждой меры найди одно опубликованное свидетельство выполнения или честно укажи, что таких данных не найдено. Раздели намерение, выполненное действие и результат; предложи по одному показателю для последующей оценки. Меры и документы можно выбрать самостоятельно.
Разбор и ориентиры для проверки
Критерии: две меры, подтверждённое участие России, предмет и даты; по каждой свидетельство выполнения или обоснованное отсутствие найденных сведений; разделены намерение, действие и результат; предложены два содержательных показателя оценки.
Проверь: Возможны разные действующие либо исторические меры при верно указанном периоде. Международный документ и российское участие подтверждены ссылками и датами. Выполненное действие не выдаётся за доказанный итог; отсутствие найденных результатов не означает отсутствия участия.
Для самостоятельной работы и урока
Начни с уже изученной группы, пройди выбранный набор и разбери ошибки. Репетитор может изменить набор, сохранить его и выдать приватное ДЗ. Автопроверка оценивает ответ; способ рассуждения полезно обсудить на уроке.
Как записывать ответы?
Названия и термины — в именительном падеже, числа — без единиц. Для изменения сохраняй знак. Письменные работы проверяет преподаватель.
Как понимать результат?
Это число верных первых ответов, без перевода в школьную отметку. Повтор ошибок отображается отдельно и не меняет первый результат. Ответы на короткий набор не подтверждают освоение всей темы.
Программа и границы материала
Основа — федеральная рабочая программа. ФРП географии СОО, базовый уровень, 2025: содержание с.10–11; результаты 11 класса; тематическое планирование 2.1, с.57–60. Документ проверен 11 октября 2026 года. Выбирайте уже пройденные темы по своему учебнику.
Задания и объяснения созданы для Урокдеска. Все задания независимо перерешаны и сверены с федеральной программой 12 октября 2026 года. Проверка учителем-предметником пока не проводилась. Это не официальный вариант ВПР, МЦКО, ОГЭ или ЕГЭ и не полный курс подготовки.
Другие темы для тренировки
Плотность вещества, 7 класс · Валентность, 8 класс · Системы счисления, 8 класс · Химические уравнения, 8 класс · Строение клетки, 5 класс · Часовые зоны, 8 класс · Древний Египет, 5 класс · Чтение чертежа, 5 класс · Haben и sein, 5 класс · Народные промыслы, 5 класс · Скорость, 7 класс · Количество теплоты, 8 класс · Массовая доля, 8 класс · Простые и сложные вещества, 8 класс · Строение цветка, 6 класс · Давление твёрдых тел, 7 класс · Закон Ома, 8 класс · Количество вещества и молярная масса, 8 класс · Методы биологии и микроскоп, 5 класс · Фотосинтез, 6 класс · Грибы, 7 класс · Файлы и каталоги, 7 класс · План местности и азимут, 5 класс · Черви, 8 класс · Расчёты по уравнениям реакций, 8 класс · Счёт лет и исторические источники, 5 класс · Высоты и горизонтали, 5 класс · Среды обитания и приспособления, 5 класс · Географические координаты, 5 класс · Океан, озёра и круговорот, 6 класс · Масштаб, 5 класс · Кодирование изображения и звука, 7 класс · Климатограммы, 7 класс · Литосфера, породы и рельеф, 5 класс · Древняя Греция: полисы и граждане, 5 класс · Реки, 6 класс · Классы неорганических соединений, 8 класс · Ткани растений, 6 класс · Строение корня, 6 класс · Температура, давление и ветер, 6 класс · Древний Рим: республика и империя, 5 класс · Смутное время, 7 класс · Свойства неорганических соединений, 8 класс · Цепочки превращений, 8 класс · Побег и почки, 6 класс · Строение стебля, 6 класс · Строение листа, 6 класс · Погода и климат, 6 класс · Средневековый город и сословия, 6 класс · Материки и океаны: сравнение, 7 класс · Крещение Руси, Ярослав и раздробленность, 6 класс · Реформы Петра I, 8 класс · Первые русские князья, 6 класс · Кислород и воздух, 8 класс · Водород и вода, 8 класс · Семена и прорастание, 6 класс · Плоды и распространение семян, 6 класс · Опыление и оплодотворение, 6 класс · Рельеф, тектоника и ресурсы России, 8 класс · От нашествия к объединению вокруг Москвы, 6 класс · Растворимость, 8 класс · Испарение и транспорт веществ, 6 класс · Строение атома и периодическая система, 8 класс · Водоросли, 7 класс · Мхи: кукушкин лён и сфагнум, 7 класс · Папоротники, хвощи и плауны, 7 класс · Климат, воды, почвы и природные зоны России, 8 класс · Великие открытия, Возрождение и Реформация, 7 класс · Голосеменные растения, 7 класс · Покрытосеменные: классы и семейства, 7 класс · Химическая связь, 8 класс · Логические операции и таблицы истинности, 8 класс · Поиск информации и проверка источников, 7 класс · Население России: плотность, движение и расселение, 8 класс · Иван Грозный и Россия XVI–XVII веков, 7 класс · Бактерии, 7 класс · Лишайники, 7 класс · Степень окисления и ОВР, 8 класс · Просвещение, революции и промышленный переворот, 8 класс · Одноклеточные и простейшие, 8 класс · Кишечнополостные и гидра, 8 класс · Членистоногие, 8 класс · Моллюски, 8 класс · Рыбы, 8 класс · Земноводные, 8 класс · Пресмыкающиеся, 8 класс · Птицы, 8 класс · Млекопитающие, 8 класс · Дворцовые перевороты, Екатерина II и Павел I, 8 класс · Текстовые документы, 7 класс · Растровая и векторная графика, 7 класс · Компьютерные презентации, 7 класс · Линейные программы на Python, 8 класс · Ветвления, циклы и строки Python, 8 класс · Кодирование информации, 7 класс · Алгоритмы, 8 класс · Движения Земли и освещение, 5 класс · Междуречье и Вавилон, 5 класс · Влажность, облака и осадки, 6 класс · Первобытные люди, 5 класс · Биосфера и наблюдения, 6 класс · Древняя Индия, 5 класс · Воздушные массы и пояса, 7 класс · Древний Китай, 5 класс · Устройство компьютера и память, 7 класс · Программное обеспечение, 7 класс · Географическое положение России, 8 класс · Византия и Юстиниан, 6 класс · Строение вещества, 7 класс · Внутренняя энергия и теплопередача, 8 класс · Плавление и отвердевание, 8 класс · Испарение, кипение и конденсация, 8 класс · Влажность воздуха, 8 класс · Энергия топлива и КПД двигателя, 8 класс · Сила тяжести и вес тела, 7 класс · Сила упругости и закон Гука, 7 класс · Сила трения и инерция, 7 класс · Электрический заряд и электризация, 8 класс · Электрическое поле и закон Кулона, 8 класс · Давление жидкости и закон Паскаля, 7 класс · Давление газа и атмосферы, 7 класс · Закон Архимеда и плавание тел, 7 класс · Соединение проводников, 8 класс · Работа и мощность тока, 8 класс · Механическая работа и мощность, 7 класс · Простые механизмы: рычаг и блоки, 7 класс · Кинетическая и потенциальная энергия, 7 класс · Магнитное поле и электромагниты, 8 класс · Электромагнитная индукция, 8 класс · Измерения, цена деления и погрешность, 7 класс · Ткани, органы и системы органов человека · Сердце, сосуды и круги кровообращения · Нервная система и рефлексы · Электролитическая диссоциация · Полные и сокращённые ионные уравнения · Качественные реакции на ионы · Равномерное и равноускоренное движение, графики · Законы Ньютона · Импульс и закон сохранения импульса · Электронные таблицы: формулы и ссылки · Скелет и мышцы · Кровь и иммунитет · Дыхание человека · Пищеварение человека · Свободное падение · Скорость химической реакции · Отечественная война 1812 года · Реформы Александра II · Обмен веществ и витамины · Анализаторы: зрение и слух · Эндокринная система · Галогены · Сера и её соединения · Азот и фосфор · Движение по окружности · Закон всемирного тяготения · Механические колебания и волны, звук · Строение атома и ядра, радиоактивность · Выделение и кожа · Металлы: общие свойства и ряд активности · Углерод и кремний · Щелочные и щелочноземельные металлы · Железо и алюминий · Высшая нервная деятельность · Механическая энергия и закон её сохранения · Электромагнитное поле и электромагнитные волны · Россия при Николае I · Крымская война · Россия при Александре III · Списки и циклы в Python · Промышленность России · Транспорт России · Культура России XIX века · Генетическая связь неорганических веществ · Моделирование и формализация · Организм человека и системы органов · Пищевые связи в природе · Семейный бюджет и финансовый план · Социальные сферы, группы и отношения · Права и обязанности несовершеннолетних · Конституция и органы власти · Культура и образование · Свет, тень и полутень · Отражение света и плоское зеркало · Преломление света · Линзы и построение изображения · Фокусное расстояние и оптическая сила · Южная Америка: климат, рельеф и воды · ДНК, РНК и биосинтез белка · Законы Менделя и генетические задачи · Алканы и алкены · Поиск и отбор записей в базе данных · Арабский мир и возникновение ислама · Первая мировая война · СССР в 1920–1930-е годы · Холодная война и послевоенный мир · Дисперсия света и цвет · Базы данных: таблицы, поля и записи · Центральная Россия: население и хозяйство · Африка: природа и население · Великая Отечественная война · Россия в конце XX — начале XXI века · Австралия и Океания: природа и население · Северная Америка: природа и страны · Евразия: природные связи и страны · Первоначальные понятия об органических веществах · Расчёты с примесями и выходом продукта · Алкины и ароматические углеводороды · Эволюция и усложнение животного мира, 8 класс · Классификация организмов, 5 класс · Признаки живого и уровни организации, 5 класс · Размножение и индивидуальное развитие человека, 9 класс · Океаны: течения, свойства воды и жизнь · Сфера услуг России: центры, рекреация и доступность · Поволжье и Юг Европейской части России · Религия: традиции и свобода совести · Информационное пространство: правда и фейк · Спирты и фенолы · Альдегиды и карбоновые кислоты · Сложные эфиры и жиры · Северо-Запад и Европейский Север России · Урал: район, ресурсы и население · Сибирь и Дальний Восток: территория и ресурсы · Наша страна и её символы · Стороны горизонта и компас · История России и лента времени · Животные: группы, размножение и развитие · Семейный бюджет: доходы и расходы · Углеводы, амины и аминокислоты · Изомерия и номенклатура органических веществ · МКТ и газовые законы · Уравнение состояния идеального газа · Первый закон термодинамики · Электрическое поле: потенциал и напряжённость · Сила Ампера и сила Лоренца · Переменный ток и трансформатор · Фотоэффект и энергия фотона · Магнитная индукция и правило буравчика · Механические колебания и маятники · Колебательный контур и формула Томсона · Системы счисления: дроби и арифметика, 10 класс · Кодирование и объём данных, 10 класс · Рекурсия и трассировка Python, 11 класс · Строение атома и периодический закон · Классификация и скорость химических реакций · Химическое равновесие и принцип Ле Шателье · Алгебра логики: импликация и таблицы, 10 класс · Алгоритмы обработки массивов, 11 класс · Перебор вариантов в Python, 11 класс · Геометрическая оптика: преломление и линзы · Волновая оптика: интерференция и дифракция · Информационная безопасность, 11 класс · Кинематика: движение и графики · Свободное падение и движение брошенного тела · Движение по окружности: угловая скорость и передачи · Основы специальной теории относительности · Элементы астрофизики: Солнце, звёзды и Вселенная · Размещение населения, миграции и урбанизация, 10 класс · Мировые природные ресурсы и ресурсообеспеченность, 10 класс · География промышленности мира, 10 класс · Законы Ньютона: проекции сил и движение · Силы в механике: тяготение, упругость и трение · Импульс тела и закон сохранения импульса · Химическая связь и кристаллические решётки · Растворы и электролитическая диссоциация · Окислительно-восстановительные реакции и электролиз · Работа, мощность и механическая энергия · Постоянный ток: ЭДС и полная цепь · Статика: равновесие тел и момент силы · Мировое хозяйство: структура и разделение труда, 10 класс · Сельское хозяйство мира, 10 класс · Мировой транспорт и международная торговля, 10 класс · Электрический ток в различных средах · Смачивание и капиллярные явления · Зарубежная Европа, 11 класс · Зарубежная Азия, 11 класс · Северная и Латинская Америка, 11 класс · Металлы: соединения, получение и коррозия · Неметаллы и превращения их соединений · Полимеры: пластмассы, волокна и каучуки · Химия и жизнь: производство, быт и экология · Африка, Австралия и Океания, 11 класс · Сельское хозяйство России, 9 класс · проценты, 6 класс · конструктор тестов · все тренажёры для школьников · все бесплатные инструменты.