Обществознание · 9 класс
Правда и фейк в информационном пространстве — 9 класс
Сравни сообщение с его основанием. Каждый короткий материал вымышленный и относится только к своему вопросу; он не сообщает реальных новостей.
Потренируйся самостоятельно
Выбери отдельную тему или смешанный набор. После ответа появится объяснение.
Без регистрации · ответы можно записывать в тетради
Прочитай материал своего вопроса и выбери один вариант.
Родителю или репетитору — без имени и ответов.
Для преподавателя: выдать или распечатать набор
Выберите набор выше. По ссылке ученик решит его без кабинета, результаты появятся в ваших «Материалах».
Посмотрите, как организованы домашние задания. Разобрать ошибки на занятии можно на онлайн-доске.
Нужен вход преподавателя. Если вы уже сохраняли этот набор, откроется прежняя ссылка.
Порядок проверки
Вопрос
Установи, что именно требуется проверить в сообщении.
Основание
Найди данные, относящиеся к этому вопросу. Выпиши необходимые значения и условия.
Вывод
Сопоставь вывод с данными. Объясни расхождение или границу подтверждения.
Разберём на примерах
Как оформить обоснование?
Назови проверяемое утверждение, данные и связь между ними. Если данных не хватает, укажи, чего именно не хватает.
Это работа с содержанием адаптированных публикаций, а не практикум поисковых запросов. Не проверяются техническая защита устройства, реальные новости или личные убеждения ученика.
Задания с ответами и объяснениями
Сначала реши задание, затем открой ответ. Для печати выбери группу или смешанный набор: задания выбранного набора на листе ученика и отдельный ключ с объяснениями.
Опрос и вывод
Два независимых учебных материала об общественном мнении.
Какова доля выбравших обмен книгами среди ответивших учеников? Выбери один вариант.
Учебный материал. Перед школьной ярмаркой на добровольную анкету ответили 12 учеников 9А и 20 учеников 9Б. Каждый выбрал одно мероприятие: обмен книгами или лабораторию опытов. Обмен книгами выбрали 12 учеников, лабораторию — остальные. Отдельно поступило шесть анкет родителей; их ответы в ученическую таблицу не включены.
Ответ и объяснение
Ответ: 37,5 %
Ответили 32 ученика: 12 + 20. Доля выбравших книги равна 12 : 32 · 100 % = 37,5 %. Анкеты родителей относятся к другой группе и не входят в основание этой доли.
Какие минимальная и максимальная доли положительных оценок среди всех 70 участников совместимы с известными ответами? Округли до десятых процента. Выбери один вариант.
Учебный материал. На экскурсию выехали 70 учеников. После поездки им предложили добровольно оценить экскурсию. Заполнили анкету 20 человек: 17 оценок положительные, три отрицательные. Сведений о мнениях остальных участников в отчёте нет.
Ответ и объяснение
Ответ: Минимум 24,3 %, максимум 95,7 %
Если все 50 не ответивших оценили отрицательно, положительных оценок 17 из 70, то есть около 24,3 %. Если все они оценили положительно, положительных 67 из 70, то есть около 95,7 %. Это границы совместимых вариантов, а не установленная доля мнений всех участников.
Событие и подпись
Два независимых материала о времени и численной формулировке.
Оцени, что подтверждает использованный снимок: 1. Облик фасада в 2018 году. 2. Наличие очереди на открытии экспозиции в 2026 году. В паре сначала оцени утверждение 1, затем утверждение 2; + означает «подтверждает», − означает «не подтверждает». Выбери один вариант.
Учебный материал. Районный музей открыл экспозицию 5 октября 2026 года. Заметка со снимком фасада вышла 6 октября 2026 года с подписью «Очередь на открытии экспозиции». Карточка файла содержит записи: «Загрузка в архив — 2018 год; первая публикация — 2019 год». Других сведений о происхождении снимка не приведено.
Ответ и объяснение
Ответ: −, −
Дата загрузки файла в архив не устанавливает точный год съёмки, поэтому именно облик фасада в 2018 году не подтверждён. Снимок, опубликованный в 2019 году, не изображает очередь на событии 2026 года. Ни одно из двух утверждений не подтверждается приведёнными сведениями.
Редактор пишет о приросте числа посещений за неделю. Какой процент прироста соответствует данным? Выбери один вариант.
Учебный материал. В первой неделе городской выставки зарегистрировано 30 посещений, во второй — 42. Правила регистрации и продолжительность недель одинаковы. В школьной газете сравнивают вторую неделю с первой. Числа обозначают посещения за соответствующую неделю, а не накопленный итог.
Ответ и объяснение
Ответ: 40,0 %
Прирост — 42 − 30 = 12 посещений. По отношению к первой неделе это 12 : 30 · 100 % = 40 %. 140 % показывает новый уровень относительно прежнего, а не его прирост; 12 — число посещений, а не процент.
План и результат
Не переноси сведения одного материала на другой.
На сколько процентов фактическая длительность занятия превысила запланированную? Округли до десятых процента. Выбери один вариант.
Учебный материал. В предложении о школьном кружке записано пробное занятие длительностью 45 минут. В журнале проведённого занятия указаны начало в 12:10 и завершение в 13:10 того же дня. Перерыва не было. Автор новости использует журнал, чтобы сообщить, сколько занятие действительно продолжалось.
Ответ и объяснение
Ответ: 33,3 %
Фактическая длительность 60 минут, плановая — 45. Превышение 15 минут; 15 : 45 · 100 % = 33,3 % после округления до десятых. 133,3 % — новый уровень относительно плана, а 25 % использует фактическую длительность вместо плановой в основании.
Сколько полученных заявок ещё нужно подтвердить для достижения объявленного порога? Выбери один вариант.
Учебный материал. Руководитель кружка объявил начало занятий в декабре, если получено не менее 18 подтверждённых заявок. Всего получено 23 заявки. Из них восемь пока не подтверждены, остальные подтверждены. Новые заявки для этого вопроса не добавляются; проверяют готовность уже полученных.
Ответ и объяснение
Ответ: 3 заявки
Подтверждены 23 − 8 = 15 заявок. До порога 18 не хватает 18 − 15 = 3. Общее число полученных заявок не заменяет число подтверждённых.
Число и доля участников
Два независимых материала для проверки статистического сообщения.
Сколько разных людей участвовало во встрече? Выбери один вариант.
Учебный материал. На общественной встрече 38 человек присутствовали в зале, 12 подключались через сеть. Пять человек из числа присутствовавших в зале также подключались через сеть; они входят в обе названные группы. Других участников не было. Отчёт должен считать каждого человека один раз.
Ответ и объяснение
Ответ: 45 человек
При сложении 38 и 12 пять человек учитываются дважды. Для числа разных участников вычитаем повторный учёт: 38 + 12 − 5 = 45.
Как изменились число положительных отзывов и их доля среди полученных анкет? Выбери один вариант.
Учебный материал. О работе районного клуба собрали две независимые серии анкет. В первой серии получено 30 анкет, 12 отзывов положительные. Во второй — 20 анкет, 10 отзывов положительные. В каждой серии один человек заполнял одну анкету; оставшиеся отзывы не были положительными. Сравнивают число и долю именно в этих сериях, не мнение всех жителей района.
Ответ и объяснение
Ответ: Число уменьшилось, доля увеличилась
Число положительных отзывов уменьшилось с 12 до 10. Их доля выросла: сначала 12 из 30, то есть 40 %, затем 10 из 20, то есть 50 %. Изменение числа и изменение доли могут иметь разное направление.
Письменная проверка сообщения
Запиши собственный вывод и обоснование. Учитель или сам ученик сверяет работу с критериями после решения.
Учебные данные: 80 старшеклассникам предложили анкету о новом школьном пространстве, ответили 25. Из них 16 выбрали тихую комнату, девять — открытую площадку. Газета написала: «Большинство всех старшеклассников выбрало тихую комнату; её выбрали 16 процентов ответивших». Составь исправленное сообщение из двух предложений. Объясни отдельно ошибку в охвате и ошибку в доле. Не приписывай мнение не ответившим.
Разбор и ориентиры для проверки
Критерии: охват ограничен ответившими и объяснена неизвестность остальных мнений (1); верно получены 64 % с основанием 25, число отделено от процента (1); создано собственное исправленное сообщение без неподтверждённых утверждений (1). Принимаются другие формулировки с тем же смыслом.
Проверь: Среди 25 ответивших большинство выбрало тихую комнату. Этот вариант выбрали 64 % ответивших. Мнение остальных 55 человек не известно; 16 обозначает число выборов, а процент равен 16 : 25 · 100 %.
Две учебные публикации сообщают о ремонте районного клуба: одна — что ремонт завершён, другая — что завершён первый этап. Даты публикаций совпадают, ссылки ведут на разные документы, сами документы пока не прочитаны. Составь план проверки из трёх действий и укажи, какие сведения помогут установить, противоречат ли сообщения друг другу. Не придумывай содержание документов и конечный результат.
Разбор и ориентиры для проверки
Критерии: предложено чтение обоих доступных оснований вместо сравнения одних заголовков (1); указаны объект, период и объём работ как данные для сопоставления (1); предполагаемые объяснения не объявлены установленными, назван способ уточнения недостающих данных (1). Допускаются другие обоснованные последовательности и действия.
Проверь: Прочитать оба документа и выписать объект, дату события и этап работ; сопоставить, относятся ли сообщения к одному объёму ремонта и времени; проверить основание каждого сообщения и при необходимости уточнить у ответственного за работы. Возможно, один документ касается этапа, другой всего ремонта или другого периода, но до чтения это версии, не вывод.
Для самостоятельной работы и урока
Начни с уже изученной группы, пройди выбранный набор и разбери ошибки. Репетитор может изменить набор, сохранить его и выдать приватное ДЗ. Автопроверка оценивает ответ; способ рассуждения полезно обсудить на уроке.
Как записывать ответы?
Прочитай материал своего вопроса и выбери один вариант.
Как понимать результат?
Это число верных первых ответов, без перевода в школьную отметку. Повтор ошибок отображается отдельно и не меняет первый результат. Ответы на короткий набор не подтверждают освоение всей темы.
Программа и границы материала
Основа — федеральная рабочая программа. ФРП обществознания 2026, 9 класс: содержание — с. 5; предметные результаты 10–12 — с. 14; тематическое планирование 1.6 «Информационное пространство современного общества» — с. 30. Действие — извлечь данные и критически проверить содержание социального сообщения, включая статистическое. Документ проверен 10 октября 2026 года. Выбирайте уже пройденные темы по своему учебнику.
Задания и объяснения созданы для Урокдеска. Все задания независимо перерешаны и сверены с федеральной программой 10 октября 2026 года. Проверка учителем-предметником пока не проводилась. Это не официальный вариант ВПР, МЦКО, ОГЭ или ЕГЭ и не полный курс подготовки.
Другие темы для тренировки
Плотность вещества, 7 класс · Валентность, 8 класс · Системы счисления, 8 класс · Химические уравнения, 8 класс · Строение клетки, 5 класс · Часовые зоны, 8 класс · Древний Египет, 5 класс · Чтение чертежа, 5 класс · Haben и sein, 5 класс · Народные промыслы, 5 класс · Скорость, 7 класс · Количество теплоты, 8 класс · Массовая доля, 8 класс · Простые и сложные вещества, 8 класс · Строение цветка, 6 класс · Давление твёрдых тел, 7 класс · Закон Ома, 8 класс · Количество вещества и молярная масса, 8 класс · Методы биологии и микроскоп, 5 класс · Фотосинтез, 6 класс · Грибы, 7 класс · Файлы и каталоги, 7 класс · План местности и азимут, 5 класс · Черви, 8 класс · Расчёты по уравнениям реакций, 8 класс · Счёт лет и исторические источники, 5 класс · Высоты и горизонтали, 5 класс · Среды обитания и приспособления, 5 класс · Географические координаты, 5 класс · Океан, озёра и круговорот, 6 класс · Масштаб, 5 класс · Кодирование изображения и звука, 7 класс · Климатограммы, 7 класс · Литосфера, породы и рельеф, 5 класс · Древняя Греция: полисы и граждане, 5 класс · Реки, 6 класс · Классы неорганических соединений, 8 класс · Ткани растений, 6 класс · Строение корня, 6 класс · Температура, давление и ветер, 6 класс · Древний Рим: республика и империя, 5 класс · Смутное время, 7 класс · Свойства неорганических соединений, 8 класс · Цепочки превращений, 8 класс · Побег и почки, 6 класс · Строение стебля, 6 класс · Строение листа, 6 класс · Погода и климат, 6 класс · Средневековый город и сословия, 6 класс · Материки и океаны: сравнение, 7 класс · Крещение Руси, Ярослав и раздробленность, 6 класс · Реформы Петра I, 8 класс · Первые русские князья, 6 класс · Кислород и воздух, 8 класс · Водород и вода, 8 класс · Семена и прорастание, 6 класс · Плоды и распространение семян, 6 класс · Опыление и оплодотворение, 6 класс · Рельеф, тектоника и ресурсы России, 8 класс · От нашествия к объединению вокруг Москвы, 6 класс · Растворимость, 8 класс · Испарение и транспорт веществ, 6 класс · Строение атома и периодическая система, 8 класс · Водоросли, 7 класс · Мхи: кукушкин лён и сфагнум, 7 класс · Папоротники, хвощи и плауны, 7 класс · Климат, воды, почвы и природные зоны России, 8 класс · Великие открытия, Возрождение и Реформация, 7 класс · Голосеменные растения, 7 класс · Покрытосеменные: классы и семейства, 7 класс · Химическая связь, 8 класс · Логические операции и таблицы истинности, 8 класс · Поиск информации и проверка источников, 7 класс · Население России: плотность, движение и расселение, 8 класс · Иван Грозный и Россия XVI–XVII веков, 7 класс · Бактерии, 7 класс · Лишайники, 7 класс · Степень окисления и ОВР, 8 класс · Просвещение, революции и промышленный переворот, 8 класс · Одноклеточные и простейшие, 8 класс · Кишечнополостные и гидра, 8 класс · Членистоногие, 8 класс · Моллюски, 8 класс · Рыбы, 8 класс · Земноводные, 8 класс · Пресмыкающиеся, 8 класс · Птицы, 8 класс · Млекопитающие, 8 класс · Дворцовые перевороты, Екатерина II и Павел I, 8 класс · Текстовые документы, 7 класс · Растровая и векторная графика, 7 класс · Компьютерные презентации, 7 класс · Линейные программы на Python, 8 класс · Ветвления, циклы и строки Python, 8 класс · Кодирование информации, 7 класс · Алгоритмы, 8 класс · Движения Земли и освещение, 5 класс · Междуречье и Вавилон, 5 класс · Влажность, облака и осадки, 6 класс · Первобытные люди, 5 класс · Биосфера и наблюдения, 6 класс · Древняя Индия, 5 класс · Воздушные массы и пояса, 7 класс · Древний Китай, 5 класс · Устройство компьютера и память, 7 класс · Программное обеспечение, 7 класс · Географическое положение России, 8 класс · Византия и Юстиниан, 6 класс · Строение вещества, 7 класс · Внутренняя энергия и теплопередача, 8 класс · Плавление и отвердевание, 8 класс · Испарение, кипение и конденсация, 8 класс · Влажность воздуха, 8 класс · Энергия топлива и КПД двигателя, 8 класс · Сила тяжести и вес тела, 7 класс · Сила упругости и закон Гука, 7 класс · Сила трения и инерция, 7 класс · Электрический заряд и электризация, 8 класс · Электрическое поле и закон Кулона, 8 класс · Давление жидкости и закон Паскаля, 7 класс · Давление газа и атмосферы, 7 класс · Закон Архимеда и плавание тел, 7 класс · Соединение проводников, 8 класс · Работа и мощность тока, 8 класс · Механическая работа и мощность, 7 класс · Простые механизмы: рычаг и блоки, 7 класс · Кинетическая и потенциальная энергия, 7 класс · Магнитное поле и электромагниты, 8 класс · Электромагнитная индукция, 8 класс · Измерения, цена деления и погрешность, 7 класс · Ткани, органы и системы органов человека · Сердце, сосуды и круги кровообращения · Нервная система и рефлексы · Электролитическая диссоциация · Полные и сокращённые ионные уравнения · Качественные реакции на ионы · Равномерное и равноускоренное движение, графики · Законы Ньютона · Импульс и закон сохранения импульса · Электронные таблицы: формулы и ссылки · Скелет и мышцы · Кровь и иммунитет · Дыхание человека · Пищеварение человека · Свободное падение · Скорость химической реакции · Отечественная война 1812 года · Реформы Александра II · Обмен веществ и витамины · Анализаторы: зрение и слух · Эндокринная система · Галогены · Сера и её соединения · Азот и фосфор · Движение по окружности · Закон всемирного тяготения · Механические колебания и волны, звук · Строение атома и ядра, радиоактивность · Выделение и кожа · Металлы: общие свойства и ряд активности · Углерод и кремний · Щелочные и щелочноземельные металлы · Железо и алюминий · Высшая нервная деятельность · Механическая энергия и закон её сохранения · Электромагнитное поле и электромагнитные волны · Россия при Николае I · Крымская война · Россия при Александре III · Списки и циклы в Python · Промышленность России · Транспорт России · Культура России XIX века · Генетическая связь неорганических веществ · Моделирование и формализация · Организм человека и системы органов · Пищевые связи в природе · Семейный бюджет и финансовый план · Социальные сферы, группы и отношения · Права и обязанности несовершеннолетних · Конституция и органы власти · Культура и образование · Свет, тень и полутень · Отражение света и плоское зеркало · Преломление света · Линзы и построение изображения · Фокусное расстояние и оптическая сила · Южная Америка: климат, рельеф и воды · ДНК, РНК и биосинтез белка · Законы Менделя и генетические задачи · Алканы и алкены · Поиск и отбор записей в базе данных · Арабский мир и возникновение ислама · Первая мировая война · СССР в 1920–1930-е годы · Холодная война и послевоенный мир · Дисперсия света и цвет · Базы данных: таблицы, поля и записи · Центральная Россия: население и хозяйство · Африка: природа и население · Великая Отечественная война · Россия в конце XX — начале XXI века · Австралия и Океания: природа и население · Северная Америка: природа и страны · Евразия: природные связи и страны · Первоначальные понятия об органических веществах · Расчёты с примесями и выходом продукта · Алкины и ароматические углеводороды · Эволюция и усложнение животного мира, 8 класс · Классификация организмов, 5 класс · Признаки живого и уровни организации, 5 класс · Размножение и индивидуальное развитие человека, 9 класс · Океаны: течения, свойства воды и жизнь · Сфера услуг России: центры, рекреация и доступность · Поволжье и Юг Европейской части России · Религия: традиции и свобода совести · Спирты и фенолы · Альдегиды и карбоновые кислоты · Сложные эфиры и жиры · проценты, 6 класс · конструктор тестов · все тренажёры для школьников · все бесплатные инструменты.