Биология · 10 класс
Метаболизм и энергетический обмен клетки — 10 класс
Для каждого наблюдения уточни клеточный объект, исходное вещество и измеренный результат. Связывай вывод с условиями конкретной модели.
Для преподавателя: выдать или распечатать набор
Выберите набор выше. По ссылке ученик решит его без кабинета, результаты появятся в ваших «Материалах».
Посмотрите, как организованы домашние задания. Разобрать ошибки на занятии можно на онлайн-доске.
При выдаче проверим вход преподавателя. Если вы уже сохраняли этот набор, откроется прежняя ссылка.
Как сопоставлять превращения
Граница
Отмечай, идёт ли речь о целой клетке, её части или отдельном процессе.
Измерение
Сравнивай одинаковые интервалы и количества исходного вещества.
Вывод
Не переносись к другому процессу только из-за общего вещества или места.
Базовый 10 класс: связь пластического и энергетического обмена, этапы расщепления глюкозы, клеточное дыхание и виды брожения. Рассматриваются указанные эукариотические клетки и условные модели. Выход АТФ не задаётся одной универсальной цифрой для любых организмов. Биосинтез по генетической информации и фотосинтез изучаются отдельно; экзаменационная привязка не заявляется.
Задания с ответами и объяснениями
Сначала реши задание, затем открой ответ. Для печати выбери группу или смешанный набор: задания выбранного набора на листе ученика и отдельный ключ с объяснениями.
Взаимосвязь обмена
Различи направления превращения вещества.
В клетке идут три превращения: запасной крахмал → молекулы глюкозы; аминокислоты → цепь белка; глюкоза → CO₂ и вода. Какое превращение относится к пластическому обмену?
Ответ и объяснение
Ответ: Аминокислоты → белок
Образование белковой цепи из аминокислот относится к пластическому обмену. Гидролиз запасного крахмала и окисление глюкозы — расщепление веществ. Синтез клеточного полимера использует вещества и энергию, поступающие через другие реакции.
В клеточном экстракте идёт синтез гликогена. Соотнеси основные роли глюкозы и АТФ в этом синтезе.
Ответ и объяснение
Ответ: Глюкоза — материал; АТФ — источник энергии
Углерод глюкозы входит в собираемый полимер, поэтому она служит материалом. АТФ обеспечивает сопряжённые энергетические затраты; её молекулы не становятся звеньями гликогена. Это связывает синтез вещества с использованием энергии других реакций.
В бесклеточной системе изучают одну ферментативную реакцию, в которой превращение органического субстрата сопряжено с образованием АТФ. В систему добавили готовый активный фермент, катализирующий эту реакцию. Необходимые исходные вещества имеются в избытке, остальные условия опыта прежние. Как изменятся начальная скорость образования АТФ и теоретический чистый выход АТФ на прореагировавшую молекулу субстрата?
Ответ и объяснение
Ответ: Скорость возрастёт; выход сохранится
Добавленный активный фермент увеличивает начальную скорость катализируемой реакции при данных условиях. Катализатор не меняет соотношение превращающихся веществ: теоретический чистый выход АТФ на прореагировавшую молекулу субстрата сохраняется. Добавление готового фермента в бесклеточную систему не требует учитывать его синтез клеткой.
Этапы и результат
Сопоставь субстрат, продукт и место.
В ферментной системе животной клетки глюкоза превратилась в пируват — пировиноградную кислоту. Потребления O₂ в этом превращении не обнаружили. Как называется этот процесс расщепления глюкозы? Впиши термин в именительном падеже.
Ответ и объяснение
Ответ: гликолиз
Гликолиз превращает глюкозу в пируват. Он непосредственно не требует кислорода. Это не полное окисление всего углерода глюкозы до CO₂.
За время опыта в ферментной системе животной клетки 7 молекул глюкозы расщепились до пирувата. Сколько молекул АТФ синтезировалось непосредственно в этом превращении, если не вычитать затраты АТФ? Не учитывай последующее окисление пирувата. Число молекул укажи цифрами.
Ответ и объяснение
Ответ: 28
При полном гликолизе одной молекулы глюкозы непосредственно синтезируются 4 молекулы АТФ. Для семи молекул глюкозы это 7 · 4 = 28. Затраты АТФ в начале гликолиза при данном способе подсчёта не вычитают.
В лизосоме животной клетки белок расщепляется до аминокислот. Энергия этого гидролиза рассеивается в виде тепла; синтеза АТФ в данном превращении нет. Какой этап энергетического обмена представлен этим расщеплением? Впиши название этапа в именительном падеже.
Ответ и объяснение
Ответ: подготовительный этап
Расщепление сложных органических веществ до мономеров без непосредственного синтеза АТФ относят к подготовительному этапу энергетического обмена. Аминокислоты могут затем использоваться в других превращениях; одно их образование не означает прохождение гликолиза или дыхательной цепи.
Дыхание и АТФ
Свяжи место реакции с наблюдением.
Изолированные митохондрии животной клетки потребляли O₂ и образовывали АТФ из АДФ. После увеличения проницаемости внутренней мембраны для ионов водорода потребление O₂ сохранилось, а образование АТФ резко снизилось. Какой способ синтеза АТФ прежде всего затронут при таком изменении мембраны? Впиши его название.
Ответ и объяснение
Ответ: окислительное фосфорилирование
Окислительное фосфорилирование связывает работу дыхательной цепи с синтезом АТФ с помощью перепада ионов водорода на внутренней мембране. При его нарушении расход кислорода не гарантирует прежнего образования АТФ.
В опыте с изолированными митохондриями животной клетки подали молекулярный кислород с мечеными атомами. В какое вещество переходят эти атомы при завершении работы дыхательной цепи? Впиши название вещества.
Ответ и объяснение
Ответ: вода
Кислород — конечный акцептор электронов дыхательной цепи; при его восстановлении образуется вода. Углекислый газ возникает в других реакциях окисления органического вещества, а не прямым превращением O₂ в конце цепи.
Две митохондриальные пробы за одинаковое время поглотили: А — 10 условных единиц O₂, Б — 20. Образование АТФ составило соответственно 40 и 60 условных единиц. Где выше измеренный выход АТФ на единицу поглощённого кислорода?
Ответ и объяснение
Ответ: В А
В А приходится 40 : 10 = 4 единицы АТФ на единицу O₂, в Б — 60 : 20 = 3. Большая общая выработка Б не означает большего удельного выхода. Сравнение относится к этому измеренному показателю, а не ко всем свойствам клеток.
В дышащей митохондрии АТФ-синтаза работает в режиме синтеза АТФ. В каком направлении ионы водорода проходят через эту синтазу?
Ответ и объяснение
Ответ: Из межмембранного пространства в матрикс
Дыхательная цепь переносит ионы водорода из матрикса в межмембранное пространство. При синтезе АТФ они возвращаются через АТФ-синтазу в матрикс по своему электрохимическому градиенту. Перенос цепью и проход через синтазу направлены в разные стороны.
В условной клеточной модели при окислении субстрата высвободилось 1000 кДж энергии. В чистом приросте АТФ сохранилось 360 кДж, остальное рассеялось; других запасённых форм нет. Какая доля высвободившейся энергии сохранилась в АТФ в процентах? Запиши только число.
Ответ и объяснение
Ответ: 36
В АТФ сохранилось 360 : 1000 · 100 = 36%. Это эффективность заданной модели по указанным формам энергии; число не объявляется одинаковым для любых организмов и условий.
Из животных клеток выделили целые митохондрии; ферментов цитоплазмы в препарате нет. В пробе А добавили только глюкозу как органический субстрат, в Б — только пируват. В обеих есть O₂, АДФ и неорганический фосфат, остальные условия работы митохондрий обеспечены. В какой пробе ожидается устойчивый синтез АТФ за счёт окисления добавленного органического субстрата? Запиши только букву пробы: А или Б.
Ответ и объяснение
Ответ: Б
Митохондрии используют пируват в кислородном окислении. Для получения пирувата из глюкозы нужен гликолиз с ферментами цитоплазмы, которых в препарате нет. Поэтому наличие глюкозы само по себе не обеспечивает этот путь в изолированных митохондриях.
Брожение
Учитывай расход исходного вещества.
В бескислородной модели А дрожжевой экстракт превращает глюкозу при спиртовом брожении, в модели Б экстракт скелетных мышц животного превращает глюкозу в лактат. Других газообразующих процессов нет. В каких моделях CO₂ входит в конечные продукты указанного пути?
Ответ и объяснение
Ответ: В А — да; в Б — нет
При спиртовом брожении из глюкозы образуются этанол и углекислый газ. При превращении глюкозы в лактат в данной мышечной модели CO₂ не образуется. Бескислородные условия сами по себе не означают одинаковых конечных продуктов.
В бескислородной клеточной системе пируват превращается в лактат, получая восстановительные эквиваленты от НАДH. Какая форма этого переносчика возвращается в реакции и может снова участвовать при расщеплении глюкозы? Запиши обозначение формы.
Ответ и объяснение
Ответ: НАД⁺
При восстановлении пирувата до лактата НАДH окисляется до НАД⁺. Возврат этой формы позволяет продолжать реакции гликолиза в отсутствие кислорода. Сама конечная реакция образования лактата не добавляет нового выхода АТФ.
В условной модели первая группа животных клеток с O₂ расходует 10 единиц глюкозы в минуту; измеренный чистый выход — 30 единиц АТФ на глюкозу. Вторая группа таких же клеток без O₂ превращает глюкозу в лактат и расходует 150 единиц глюкозы в минуту. Где выше скорость чистого образования АТФ — разность между числом синтезированных и числом затраченных в этих же путях молекул за минуту? Сравни только указанные пути.
Ответ и объяснение
Ответ: Скорости одинаковы
Первая группа образует 10 · 30 = 300 единиц АТФ в минуту. В указанном мышечном типе превращения глюкозы в лактат чистый выход — 2 на глюкозу, поэтому вторая образует 150 · 2 = 300 единиц в минуту. Скорости равны, хотя выход на глюкозу различается; 30 — измеренный выход данной модели.
В цитоплазматическом экстракте без митохондрий фермент переносит фосфатную группу непосредственно от органического промежуточного вещества на АДФ, и образуется АТФ. Как называется такой способ синтеза АТФ? Впиши название в именительном падеже.
Ответ и объяснение
Ответ: субстратное фосфорилирование
Прямой перенос фосфатной группы от органического субстрата на АДФ — субстратное фосфорилирование. Оно не требует перепада ионов на мембране или работы дыхательной цепи; этим оно отличается от окислительного фосфорилирования.
Объясни связь процессов
Обоснуй вывод из наблюдений.
В начале минуты в двух клеточных системах было по 20 условных единиц АТФ. За минуту в А образовалось 120 единиц и израсходовалось 100; в Б образовалось 90 и израсходовалось 30. Других изменений нет. Исследователь считает, что в Б АТФ образовывалась быстрее, потому что её конечный запас больше. Найди конечные запасы, сравни скорости образования и объясни, почему вывод по одному запасу неверен. Можно ли из этих данных установить, какая система потребляла O₂?
Разбор и ориентиры для проверки
Критерии: рассчитаны 40 и 80 с учётом обоих потоков; различены образование, расход и запас; скорость образования сопоставлена за одинаковую минуту; большее накопление не выдано за больший синтез; кислородный режим не придуман без данных. Принимаются таблица или схема баланса и равнозначные объяснения.
Проверь: В А конечный запас равен 20 + 120 − 100 = 40, в Б — 20 + 90 − 30 = 80. За одну минуту образование в А больше: 120 против 90, хотя конечный запас меньше. В Б меньше расход. Данных о путях обмена и потреблении кислорода нет; по этим запасам и скоростям его наличие не устанавливают.
В условных клеточных опытах из одной молекулы субстрата X получали чистый выход 24 молекулы АТФ, из одной молекулы Y — 30. Исследователь считает Y энергетически эффективнее из-за большего числа АТФ. Какие дополнительные энергетические величины нужно измерить для сравнения доли высвободившейся энергии, сохранённой в чистом приросте АТФ? Запиши формулу доли. Построй две альтернативные числовые модели с выходами 24 и 30, в которых порядок эффективности меняется; явно укажи допущения. В каждой модели запасённая энергия не должна превышать высвободившуюся.
Разбор и ориентиры для проверки
Критерии: названы энергетические данные для числителя и знаменателя при сопоставимых условиях; формула использует энергию, а не число атомов или молекул субстрата; построены две альтернативные модели с выходами 24 и 30 и противоположным порядком эффективности; сохранённая энергия не превышает высвободившуюся; вывод исследователя признан недостаточно обоснованным. Допускаются любые согласованные числовые примеры и обозначения. Условная энергия на молекулу АТФ не объявляется универсальной константой.
Проверь: Нужны энергия, высвободившаяся при указанном превращении каждого субстрата, и энергия, запасаемая на молекулу АТФ при сравнимых условиях. Доля в процентах равна энергии чистого прироста АТФ, делённой на высвободившуюся энергию, с выражением результата в процентах. Для двух альтернативных моделей условно примем энергию одной молекулы АТФ равной 1 единице. В первой модели высвобождается 40 единиц для X и 60 для Y: доли 24 : 40 = 60% и 30 : 60 = 50%, выше X. Во второй модели высвобождается 60 для X и 40 для Y: 24 : 60 = 40% и 30 : 40 = 75%, выше Y. Во всех случаях запасённая энергия меньше высвободившейся. Числа условны; одинаковое число или больший выход АТФ сами по себе не задают долю энергии.
Для самостоятельной работы и урока
Начни с уже изученной группы, пройди выбранный набор и разбери ошибки. Репетитор может изменить набор, сохранить его и выдать приватное ДЗ. Автопроверка оценивает ответ; способ рассуждения полезно обсудить на уроке.
Как записывать ответы?
Выбери один вариант или впиши ответ в указанной форме.
Как понимать результат?
Это число верных первых ответов, без перевода в школьную отметку. Повтор ошибок отображается отдельно и не меняет первый результат. Ответы на короткий набор не подтверждают освоение всей темы.
Программа и границы материала
Основа — федеральная рабочая программа. ФРП биологии 2025, 10 класс, базовый уровень: содержание с. 9, результаты с. 27, тематическое планирование 4.1–4.2, с. 38–40. Документ проверен 19 октября 2026 года. Выбирайте уже пройденные темы по своему учебнику.
Задания и объяснения созданы для Урокдеска. Все задания независимо перерешаны и сверены с федеральной программой 19 октября 2026 года. Проверка учителем-предметником пока не проводилась. Это не официальный вариант ВПР, МЦКО, ОГЭ или ЕГЭ и не полный курс подготовки.
Другие темы для тренировки
Плотность вещества, 7 класс · Валентность, 8 класс · Системы счисления, 8 класс · Химические уравнения, 8 класс · Строение клетки, 5 класс · Часовые зоны, 8 класс · Древний Египет, 5 класс · Чтение чертежа, 5 класс · Haben и sein, 5 класс · Народные промыслы, 5 класс · Скорость, 7 класс · Количество теплоты, 8 класс · Массовая доля, 8 класс · Простые и сложные вещества, 8 класс · Строение цветка, 6 класс · Давление твёрдых тел, 7 класс · Закон Ома, 8 класс · Количество вещества и молярная масса, 8 класс · Методы биологии и микроскоп, 5 класс · Фотосинтез, 6 класс · Грибы, 7 класс · Файлы и каталоги, 7 класс · План местности и азимут, 5 класс · Черви, 8 класс · Расчёты по уравнениям реакций, 8 класс · Счёт лет и исторические источники, 5 класс · Высоты и горизонтали, 5 класс · Среды обитания и приспособления, 5 класс · Географические координаты, 5 класс · Океан, озёра и круговорот, 6 класс · Масштаб, 5 класс · Кодирование изображения и звука, 7 класс · Климатограммы, 7 класс · Литосфера, породы и рельеф, 5 класс · Древняя Греция: полисы и граждане, 5 класс · Реки, 6 класс · Классы неорганических соединений, 8 класс · Ткани растений, 6 класс · Строение корня, 6 класс · Температура, давление и ветер, 6 класс · Древний Рим: республика и империя, 5 класс · Смутное время, 7 класс · Свойства неорганических соединений, 8 класс · Цепочки превращений, 8 класс · Побег и почки, 6 класс · Строение стебля, 6 класс · Строение листа, 6 класс · Погода и климат, 6 класс · Средневековый город и сословия, 6 класс · Материки и океаны: сравнение, 7 класс · Крещение Руси, Ярослав и раздробленность, 6 класс · Реформы Петра I, 8 класс · Первые русские князья, 6 класс · Кислород и воздух, 8 класс · Водород и вода, 8 класс · Семена и прорастание, 6 класс · Плоды и распространение семян, 6 класс · Опыление и оплодотворение, 6 класс · Рельеф, тектоника и ресурсы России, 8 класс · От нашествия к объединению вокруг Москвы, 6 класс · Растворимость, 8 класс · Испарение и транспорт веществ, 6 класс · Строение атома и периодическая система, 8 класс · Водоросли, 7 класс · Мхи: кукушкин лён и сфагнум, 7 класс · Папоротники, хвощи и плауны, 7 класс · Климат, воды, почвы и природные зоны России, 8 класс · Великие открытия, Возрождение и Реформация, 7 класс · Голосеменные растения, 7 класс · Покрытосеменные: классы и семейства, 7 класс · Химическая связь, 8 класс · Логические операции и таблицы истинности, 8 класс · Поиск информации и проверка источников, 7 класс · Население России: плотность, движение и расселение, 8 класс · Иван Грозный и Россия XVI–XVII веков, 7 класс · Бактерии, 7 класс · Лишайники, 7 класс · Степень окисления и ОВР, 8 класс · Просвещение, революции и промышленный переворот, 8 класс · Одноклеточные и простейшие, 8 класс · Кишечнополостные и гидра, 8 класс · Членистоногие, 8 класс · Моллюски, 8 класс · Рыбы, 8 класс · Земноводные, 8 класс · Пресмыкающиеся, 8 класс · Птицы, 8 класс · Млекопитающие, 8 класс · Дворцовые перевороты, Екатерина II и Павел I, 8 класс · Текстовые документы, 7 класс · Растровая и векторная графика, 7 класс · Компьютерные презентации, 7 класс · Линейные программы на Python, 8 класс · Ветвления, циклы и строки Python, 8 класс · Кодирование информации, 7 класс · Алгоритмы, 8 класс · Движения Земли и освещение, 5 класс · Междуречье и Вавилон, 5 класс · Влажность, облака и осадки, 6 класс · Первобытные люди, 5 класс · Биосфера и наблюдения, 6 класс · Древняя Индия, 5 класс · Воздушные массы и пояса, 7 класс · Древний Китай, 5 класс · Устройство компьютера и память, 7 класс · Программное обеспечение, 7 класс · Географическое положение России, 8 класс · Византия и Юстиниан, 6 класс · Строение вещества, 7 класс · Внутренняя энергия и теплопередача, 8 класс · Плавление и отвердевание, 8 класс · Испарение, кипение и конденсация, 8 класс · Влажность воздуха, 8 класс · Энергия топлива и КПД двигателя, 8 класс · Сила тяжести и вес тела, 7 класс · Сила упругости и закон Гука, 7 класс · Сила трения и инерция, 7 класс · Электрический заряд и электризация, 8 класс · Электрическое поле и закон Кулона, 8 класс · Давление жидкости и закон Паскаля, 7 класс · Давление газа и атмосферы, 7 класс · Закон Архимеда и плавание тел, 7 класс · Соединение проводников, 8 класс · Работа и мощность тока, 8 класс · Механическая работа и мощность, 7 класс · Простые механизмы: рычаг и блоки, 7 класс · Кинетическая и потенциальная энергия, 7 класс · Магнитное поле и электромагниты, 8 класс · Электромагнитная индукция, 8 класс · Измерения, цена деления и погрешность, 7 класс · Ткани, органы и системы органов человека · Сердце, сосуды и круги кровообращения · Нервная система и рефлексы · Электролитическая диссоциация · Полные и сокращённые ионные уравнения · Качественные реакции на ионы · Равномерное и равноускоренное движение, графики · Законы Ньютона · Импульс и закон сохранения импульса · Электронные таблицы: формулы и ссылки · Скелет и мышцы · Кровь и иммунитет · Дыхание человека · Пищеварение человека · Свободное падение · Скорость химической реакции · Отечественная война 1812 года · Реформы Александра II · Обмен веществ и витамины · Анализаторы: зрение и слух · Эндокринная система · Галогены · Сера и её соединения · Азот и фосфор · Движение по окружности · Закон всемирного тяготения · Механические колебания и волны, звук · Строение атома и ядра, радиоактивность · Выделение и кожа · Металлы: общие свойства и ряд активности · Углерод и кремний · Щелочные и щелочноземельные металлы · Железо и алюминий · Высшая нервная деятельность · Механическая энергия и закон её сохранения · Электромагнитное поле и электромагнитные волны · Россия при Николае I · Крымская война · Россия при Александре III · Списки и циклы в Python · Промышленность России · Транспорт России · Культура России XIX века · Генетическая связь неорганических веществ · Моделирование и формализация · Организм человека и системы органов · Пищевые связи в природе · Семейный бюджет и финансовый план · Социальные сферы, группы и отношения · Права и обязанности несовершеннолетних · Конституция и органы власти · Культура и образование · Свет, тень и полутень · Отражение света и плоское зеркало · Преломление света · Линзы и построение изображения · Фокусное расстояние и оптическая сила · Южная Америка: климат, рельеф и воды · ДНК, РНК и биосинтез белка · Законы Менделя и генетические задачи · Алканы и алкены · Поиск и отбор записей в базе данных · Арабский мир и возникновение ислама · Первая мировая война · СССР в 1920–1930-е годы · Холодная война и послевоенный мир · Дисперсия света и цвет · Базы данных: таблицы, поля и записи · Центральная Россия: население и хозяйство · Африка: природа и население · Великая Отечественная война · Россия в конце XX — начале XXI века · Австралия и Океания: природа и население · Северная Америка: природа и страны · Евразия: природные связи и страны · Первоначальные понятия об органических веществах · Расчёты с примесями и выходом продукта · Алкины и ароматические углеводороды · Эволюция и усложнение животного мира, 8 класс · Классификация организмов, 5 класс · Признаки живого и уровни организации, 5 класс · Размножение и индивидуальное развитие человека, 9 класс · Океаны: течения, свойства воды и жизнь · Сфера услуг России: центры, рекреация и доступность · Поволжье и Юг Европейской части России · Религия: традиции и свобода совести · Информационное пространство: правда и фейк · Спирты и фенолы · Альдегиды и карбоновые кислоты · Сложные эфиры и жиры · Северо-Запад и Европейский Север России · Урал: район, ресурсы и население · Сибирь и Дальний Восток: территория и ресурсы · Наша страна и её символы · Стороны горизонта и компас · История России и лента времени · Животные: группы, размножение и развитие · Семейный бюджет: доходы и расходы · Лес, луг, пруд: природные сообщества · Вещества и их свойства · Природные зоны России · Воздух: состав и свойства · Вода: свойства, состояния и круговорот · Почва, горные породы и полезные ископаемые · Карта России и родной край · Углеводы, амины и аминокислоты · Изомерия и номенклатура органических веществ · МКТ и газовые законы · Уравнение состояния идеального газа · Первый закон термодинамики · Электрическое поле: потенциал и напряжённость · Сила Ампера и сила Лоренца · Переменный ток и трансформатор · Фотоэффект и энергия фотона · Магнитная индукция и правило буравчика · Механические колебания и маятники · Колебательный контур и формула Томсона · Системы счисления: дроби и арифметика, 10 класс · Кодирование и объём данных, 10 класс · Рекурсия и трассировка Python, 11 класс · Строение атома и периодический закон · Классификация и скорость химических реакций · Химическое равновесие и принцип Ле Шателье · Алгебра логики: импликация и таблицы, 10 класс · Алгоритмы обработки массивов, 11 класс · Перебор вариантов в Python, 11 класс · Геометрическая оптика: преломление и линзы · Волновая оптика: интерференция и дифракция · Информационная безопасность, 11 класс · Кинематика: движение и графики · Свободное падение и движение брошенного тела · Движение по окружности: угловая скорость и передачи · Основы специальной теории относительности · Элементы астрофизики: Солнце, звёзды и Вселенная · Размещение населения, миграции и урбанизация, 10 класс · Мировые природные ресурсы и ресурсообеспеченность, 10 класс · География промышленности мира, 10 класс · Законы Ньютона: проекции сил и движение · Силы в механике: тяготение, упругость и трение · Импульс тела и закон сохранения импульса · Химическая связь и кристаллические решётки · Растворы и электролитическая диссоциация · Окислительно-восстановительные реакции и электролиз · Работа, мощность и механическая энергия · Постоянный ток: ЭДС и полная цепь · Статика: равновесие тел и момент силы · Мировое хозяйство: структура и разделение труда, 10 класс · Сельское хозяйство мира, 10 класс · Мировой транспорт и международная торговля, 10 класс · Электрический ток в различных средах · Смачивание и капиллярные явления · Зарубежная Европа, 11 класс · Зарубежная Азия, 11 класс · Северная и Латинская Америка, 11 класс · Металлы: соединения, получение и коррозия · Неметаллы и превращения их соединений · Полимеры: пластмассы, волокна и каучуки · Химия и жизнь: производство, быт и экология · Африка, Австралия и Океания, 11 класс · Глобальные проблемы человечества, 11 класс · Сельское хозяйство России, 9 класс · Индивид, личность и социализация · Социальные нормы и юридическая ответственность · Государство: признаки, функции и формы · Времена года и наблюдение погоды · Деревья, кустарники и травы · Митоз, мейоз и хромосомный набор · Наследственность, изменчивость и мутации · Экосистемы, потоки энергии и биосфера · Ценности, наследие и идентичность · Цифровое государство: обращение за услугой · Гражданство, права человека и гражданина · Структура правоотношения · Хозяйственная деятельность и собственность · Государственный бюджет и налоги · Звёзды, Солнце и планеты · Мембрана и транспорт веществ в клетке · Онтогенез организмов · Методы селекции организмов · Основы биотехнологии · проценты, 6 класс · конструктор тестов · все тренажёры для школьников · все бесплатные инструменты.