Биология · 10 класс
Наследственность, изменчивость и мутации — 10 класс
Различи изменение признака и изменение наследственного материала. При анализе опыта уточняй исследуемый генотип и способ размножения.
Для преподавателя: выдать или распечатать набор
Выберите набор выше. По ссылке ученик решит его без кабинета, результаты появятся в ваших «Материалах».
Посмотрите, как организованы домашние задания. Разобрать ошибки на занятии можно на онлайн-доске.
При выдаче проверим вход преподавателя. Если вы уже сохраняли этот набор, откроется прежняя ссылка.
Как оценивать данные
Объект сравнения
Уточни, какие клетки, организмы или линии сравниваются. Для каждого опыта используй только его условия.
Измерение и вывод
Отделяй то, что измерили, от того, что предлагают объяснить. Для разных гипотез могут понадобиться разные исследования.
Граница модели
Буквы в структурных моделях обозначают крупные участки со многими генами, если в условии не сказано иное.
Базовый 10 класс: влияние среды на признаки, изменения наследственного материала и передача изменений при указанном способе размножения. Методы сопоставляются с конкретным вопросом исследования. Расчёты скрещиваний и биосинтез белка изучаются отдельно. Медицинская диагностика и экзаменационная привязка не заявляются.
Задания с ответами и объяснениями
Сначала реши задание, затем открой ответ. Для печати выбери группу или смешанный набор: задания выбранного набора на листе ученика и отдельный ключ с объяснениями.
Генотип и среда
Сравни данные об указанном генотипе.
Генетически одинаковые черенки одного клона вырастили при двух температурах. При первой температуре новые листья были крупнее, при второй — мельче. После обмена условиями новые листья обеих групп стали такими, как у контрольных растений при соответствующей температуре. К какому виду изменчивости относят описанное обратимое изменение признака?
Ответ и объяснение
Ответ: Модификационной
Изменение проявляется у одного клона в зависимости от среды и обратимо при смене условий. В этой учебной модели исследуется модификационная изменчивость; не происходит скрещивания разных организмов.
У десяти генетически одинаковых растений в одинаковых условиях измерили длину листа одного положения на побеге. Длина 4 см встретилась у двух растений, 6 см — у пяти, 10 см — у трёх. Найди среднюю длину такого листа в выборке. Запиши только число в сантиметрах цифрами.
Ответ и объяснение
Ответ: 6,8
Сумма длин равна 4 · 2 + 6 · 5 + 10 · 3 = 68 см. В выборке 10 листьев, средняя длина — 6,8 см.
Какой термин обозначает генетически обусловленные пределы модификационной изменчивости признака? Впиши термин в именительном падеже.
Ответ и объяснение
Ответ: норма реакции
Норма реакции — генетически обусловленные пределы модификационной изменчивости признака. Наблюдения в отдельных условиях могут описать только часть возможных проявлений.
Изменение наследственного материала
Определи уровень и характер изменения.
Крупные участки одной хромосомы со многими генами обозначены буквами. До изменения их порядок — АБВГДЕ, после — АБДГВЕ. Количество участков и общее число хромосом сохранились. Какой вид перестройки показан?
Ответ и объяснение
Ответ: Инверсия
Участок ВГД изменил ориентацию на ДГВ. Это инверсия. При делеции участок был бы утрачен. Переноса материала между негомологичными хромосомами в приведённой модели нет.
У условного вида обычный диплоидный набор — 24 хромосомы. У изменённого растения обнаружено 72 хромосомы, причём число экземпляров всех типов увеличилось одинаково. Сколько полных гаплоидных наборов содержит его клетка? Запиши только число цифрами.
Ответ и объяснение
Ответ: 6
В одном гаплоидном наборе 12 хромосом. При равномерном увеличении числа всех типов 72 хромосомы составляют 6 таких наборов. Это пример полиплоидии.
В обычном диплоидном наборе условного вида 12 хромосом. У изменённого организма насчитали 13: один тип представлен тремя экземплярами, остальные — двумя. К какому уровню относят это изменение?
Ответ и объяснение
Ответ: Геномная мутация
Изменилось число отдельных хромосом — это геномная мутация, анеуплоидия. Перестройка участков при сохранении числа хромосом относится к хромосомным мутациям.
В структурной модели крупные участки с многими генами имели порядок КЛМНОП. После изменения порядок стал КЛМНМНОП; остальные участки и число хромосом сохранены. Как классифицируют показанное изменение?
Ответ и объяснение
Ответ: Хромосомная дупликация
Дополнительный экземпляр содержит крупный участок МН со многими генами. Это хромосомная дупликация, а не удвоение отдельного гена или всего набора.
В кодирующем белок фрагменте ДНК исходная последовательность одной цепи — АТГГЦААЦТ. В образце она стала АТГГТААЦТ; это единственное изменение наследственного материала. Какой уровень мутации показан?
Ответ и объяснение
Ответ: Генный
Показана замена одного нуклеотида в кодирующем фрагменте — изменение на генном уровне. Ни число целых хромосом, ни порядок крупных многогенных участков не изменились. Аминокислотную последовательность здесь определять не требуется.
Клеточная линия и потомство
Учитывай способ размножения и происхождение исследованных клеток.
Мутация впервые возникла в одной клетке коры уже сформированной ветви кустарника. В клетках других ветвей этого изменения нет. К какой группе относят эту мутацию по типу клетки, в которой она возникла?
Ответ и объяснение
Ответ: К соматическим
Кора ветви образована клетками тела растения. Возникшая в такой клетке мутация относится к соматическим. К генеративным относят изменения в клетках, участвующих в формировании полового потомства.
Один побег диплоидного кустарника несёт гетерозиготную ядерную мутацию во всех соматических клетках, включая клетки почек; другие побеги её не несут. Семенные зародыши развиваются только из зигот, пыльца поступает от немутантного растения. Какой способ при отсутствии новых мутаций гарантированно передаст мутацию потомку?
Ответ и объяснение
Ответ: Черенкование мутантного побега
Черенок мутантного побега развивается из клеток, уже несущих изменение. Семенное потомство гетерозиготного побега может получить аллель с мутацией или без неё; немутантная пыльца не обеспечивает его обязательного появления. Поэтому гарантия в модели относится к черенкованию мутантного побега.
Мутация ядерной ДНК сперматозоида вошла в зиготу млекопитающего. Каково ожидаемое наличие мутации в ядрах клеток кожи и печени выросшего потомка?
Ответ и объяснение
Ответ: В коже есть; в печени есть
Клетки кожи и печени происходят от одной зиготы и получают её ядерный наследственный материал при делениях. Поэтому ожидается наличие этого изменения в обеих клеточных линиях.
Данные и вывод
Выбери измерение для поставленного вопроса.
В образце подозревают замену одной пары нуклеотидов в исследуемом гене. Какая процедура даст прямые данные для проверки этой гипотезы?
Ответ и объяснение
Ответ: Секвенирование
Секвенирование даёт последовательность оснований для сравнения. Обычная ПЦР с праймерами к границам фрагмента размножает его, а измерение длины не обнаруживает замену основания, не меняющую длину.
В образце повышено содержание ядерной ДНК. Предполагают полиплоидию либо дупликацию крупного участка хромосомы. Какой метод генетики наиболее непосредственно различает эти варианты?
Ответ и объяснение
Ответ: Цитогенетический
Кариотип описывает число и строение хромосом. Эти данные позволяют отличить полные дополнительные наборы от дополнительного участка. Активность фермента или состав белков не определяют непосредственно эту разницу.
В клеточных экстрактах сравнивают активность ферментов и состав продуктов реакций. Какой метод генетики используют? Впиши название метода в именительном падеже.
Ответ и объяснение
Ответ: биохимический
Активность ферментов и продукты их реакций исследуют биохимическим методом. Сам по себе такой результат описывает функцию и не заменяет исследование последовательности ДНК.
Какой общий термин обозначает физические, химические и биологические факторы, способные повышать частоту наследственных изменений? Впиши термин в именительном падеже множественного числа.
Ответ и объяснение
Ответ: мутагены
Факторы, повышающие частоту мутаций, называют мутагенами. Их относят к разным группам по природе действующего фактора.
После обработки культуры нашли 200 клеток с одинаковой мутацией, в контроле — 20; всего проверили по 1000 клеток. Культуры успели размножиться. Какое дополнительное измерение нужно, чтобы отличить более частое возникновение мутации от разрастания уже возникших мутантов?
Ответ и объяснение
Ответ: Восстановить клеточные родословные с моментами появления мутации в обеих культурах
Потомки одного мутанта могут составить много клеток. Клеточные родословные с моментами появления изменения позволяют различить независимые мутации и потомство одного случая. Итоговые доли и среднее число делений без происхождения линий не разделяют эти причины.
Обоснуй вывод
Сопоставь возможные объяснения и данные опыта.
У растений одного клона при двух контролируемых режимах освещения измерили длину листа одного положения. Длины 6, 8, 10 и 12 см встретились в режиме А соответственно 1, 4, 9 и 2 раза, а в режиме Б — 0, 2, 6 и 8 раз. Построй две вариационные кривые на одной системе осей: подпиши оси, нанеси точки и соедини соседние точки каждой выборки. Для каждого режима укажи наиболее частое значение. Сравни распределения, опираясь ещё на одно числовое наблюдение, кроме наиболее частого значения.
Разбор и ориентиры для проверки
Критерии: обе оси названы с единицами; верно нанесены восемь точек и различены две кривые; указаны два наиболее частых значения; дано ещё одно верное числовое сравнение. Принимаются другие масштабы и равнозначные наблюдения, например отсутствие 6-сантиметровых листьев в Б или сравнение частот конкретной длины. Не требуется вычислять среднее или объявлять выборочные крайние значения полными пределами проявления признака.
Проверь: По горизонтали — длина листа в сантиметрах, по вертикали — частота. Точки А: (6; 1), (8; 4), (10; 9), (12; 2); Б: (6; 0), (8; 2), (10; 6), (12; 8). Наиболее частая длина в А — 10 см, в Б — 12 см. Например, листьев длиной не меньше 10 см в А 11 из 16, в Б 14 из 16; распределение Б смещено в сторону более длинных листьев.
Из двух клеток одной культуры дрожжей получили две клеточные линии. На одинаковой питательной среде колонии этих линий имели разную окраску; различие сохранялось после повторных пересевов. Ученик назвал это доказанной генной мутацией. Оцени вывод: что опыт действительно показывает, какие две части утверждения ещё нужно проверить и какие исследования для этого нужны?
Разбор и ориентиры для проверки
Критерии: отделён наблюдаемый фенотип от молекулярного вывода; отдельно названы проверка наличия изменения ДНК и его уровня; предложено содержательно подходящее сравнение материала обеих линий. Секвенирование, цитогенетический анализ или сочетание методов принимаются при объяснённой задаче. Не требуется выбирать единственный обязательный метод или утверждать, что отсутствие найденного изменения доказывает отсутствие любой мутации.
Проверь: Опыт показывает сохранение различия между клеточными линиями в сопоставленных условиях. Один фенотипический опыт не устанавливает наличие изменения ДНК и тем более его генный уровень. Нужно проверить наследственный материал и установить масштаб изменения: последовательность соответствующего участка ДНК, число и строение хромосом с учётом поставленной гипотезы. Сравнивают обе линии; метод выбирают по проверяемому уровню.
Для самостоятельной работы и урока
Начни с уже изученной группы, пройди выбранный набор и разбери ошибки. Репетитор может изменить набор, сохранить его и выдать приватное ДЗ. Автопроверка оценивает ответ; способ рассуждения полезно обсудить на уроке.
Как записывать ответы?
Выбери один вариант. Если требуется короткая запись, её форма указана в условии. Развёрнутое объяснение проверяй по смысловым критериям.
Как понимать результат?
Это число верных первых ответов, без перевода в школьную отметку. Повтор ошибок отображается отдельно и не меняет первый результат. Ответы на короткий набор не подтверждают освоение всей темы.
Программа и границы материала
Основа — федеральная рабочая программа. ФРП биологии 2025, базовый 10 класс: содержание с. 11–12, результаты с. 27–28, тематическое планирование 6.6–6.8, с. 50–53. Документ проверен 19 октября 2026 года. Выбирайте уже пройденные темы по своему учебнику.
Задания и объяснения созданы для Урокдеска. Все задания независимо перерешаны и сверены с федеральной программой 19 октября 2026 года. Проверка учителем-предметником пока не проводилась. Это не официальный вариант ВПР, МЦКО, ОГЭ или ЕГЭ и не полный курс подготовки.
Другие темы для тренировки
Плотность вещества, 7 класс · Валентность, 8 класс · Системы счисления, 8 класс · Химические уравнения, 8 класс · Строение клетки, 5 класс · Часовые зоны, 8 класс · Древний Египет, 5 класс · Чтение чертежа, 5 класс · Haben и sein, 5 класс · Народные промыслы, 5 класс · Скорость, 7 класс · Количество теплоты, 8 класс · Массовая доля, 8 класс · Простые и сложные вещества, 8 класс · Строение цветка, 6 класс · Давление твёрдых тел, 7 класс · Закон Ома, 8 класс · Количество вещества и молярная масса, 8 класс · Методы биологии и микроскоп, 5 класс · Фотосинтез, 6 класс · Грибы, 7 класс · Файлы и каталоги, 7 класс · План местности и азимут, 5 класс · Черви, 8 класс · Расчёты по уравнениям реакций, 8 класс · Счёт лет и исторические источники, 5 класс · Высоты и горизонтали, 5 класс · Среды обитания и приспособления, 5 класс · Географические координаты, 5 класс · Океан, озёра и круговорот, 6 класс · Масштаб, 5 класс · Кодирование изображения и звука, 7 класс · Климатограммы, 7 класс · Литосфера, породы и рельеф, 5 класс · Древняя Греция: полисы и граждане, 5 класс · Реки, 6 класс · Классы неорганических соединений, 8 класс · Ткани растений, 6 класс · Строение корня, 6 класс · Температура, давление и ветер, 6 класс · Древний Рим: республика и империя, 5 класс · Смутное время, 7 класс · Свойства неорганических соединений, 8 класс · Цепочки превращений, 8 класс · Побег и почки, 6 класс · Строение стебля, 6 класс · Строение листа, 6 класс · Погода и климат, 6 класс · Средневековый город и сословия, 6 класс · Материки и океаны: сравнение, 7 класс · Крещение Руси, Ярослав и раздробленность, 6 класс · Реформы Петра I, 8 класс · Первые русские князья, 6 класс · Кислород и воздух, 8 класс · Водород и вода, 8 класс · Семена и прорастание, 6 класс · Плоды и распространение семян, 6 класс · Опыление и оплодотворение, 6 класс · Рельеф, тектоника и ресурсы России, 8 класс · От нашествия к объединению вокруг Москвы, 6 класс · Растворимость, 8 класс · Испарение и транспорт веществ, 6 класс · Строение атома и периодическая система, 8 класс · Водоросли, 7 класс · Мхи: кукушкин лён и сфагнум, 7 класс · Папоротники, хвощи и плауны, 7 класс · Климат, воды, почвы и природные зоны России, 8 класс · Великие открытия, Возрождение и Реформация, 7 класс · Голосеменные растения, 7 класс · Покрытосеменные: классы и семейства, 7 класс · Химическая связь, 8 класс · Логические операции и таблицы истинности, 8 класс · Поиск информации и проверка источников, 7 класс · Население России: плотность, движение и расселение, 8 класс · Иван Грозный и Россия XVI–XVII веков, 7 класс · Бактерии, 7 класс · Лишайники, 7 класс · Степень окисления и ОВР, 8 класс · Просвещение, революции и промышленный переворот, 8 класс · Одноклеточные и простейшие, 8 класс · Кишечнополостные и гидра, 8 класс · Членистоногие, 8 класс · Моллюски, 8 класс · Рыбы, 8 класс · Земноводные, 8 класс · Пресмыкающиеся, 8 класс · Птицы, 8 класс · Млекопитающие, 8 класс · Дворцовые перевороты, Екатерина II и Павел I, 8 класс · Текстовые документы, 7 класс · Растровая и векторная графика, 7 класс · Компьютерные презентации, 7 класс · Линейные программы на Python, 8 класс · Ветвления, циклы и строки Python, 8 класс · Кодирование информации, 7 класс · Алгоритмы, 8 класс · Движения Земли и освещение, 5 класс · Междуречье и Вавилон, 5 класс · Влажность, облака и осадки, 6 класс · Первобытные люди, 5 класс · Биосфера и наблюдения, 6 класс · Древняя Индия, 5 класс · Воздушные массы и пояса, 7 класс · Древний Китай, 5 класс · Устройство компьютера и память, 7 класс · Программное обеспечение, 7 класс · Географическое положение России, 8 класс · Византия и Юстиниан, 6 класс · Строение вещества, 7 класс · Внутренняя энергия и теплопередача, 8 класс · Плавление и отвердевание, 8 класс · Испарение, кипение и конденсация, 8 класс · Влажность воздуха, 8 класс · Энергия топлива и КПД двигателя, 8 класс · Сила тяжести и вес тела, 7 класс · Сила упругости и закон Гука, 7 класс · Сила трения и инерция, 7 класс · Электрический заряд и электризация, 8 класс · Электрическое поле и закон Кулона, 8 класс · Давление жидкости и закон Паскаля, 7 класс · Давление газа и атмосферы, 7 класс · Закон Архимеда и плавание тел, 7 класс · Соединение проводников, 8 класс · Работа и мощность тока, 8 класс · Механическая работа и мощность, 7 класс · Простые механизмы: рычаг и блоки, 7 класс · Кинетическая и потенциальная энергия, 7 класс · Магнитное поле и электромагниты, 8 класс · Электромагнитная индукция, 8 класс · Измерения, цена деления и погрешность, 7 класс · Ткани, органы и системы органов человека · Сердце, сосуды и круги кровообращения · Нервная система и рефлексы · Электролитическая диссоциация · Полные и сокращённые ионные уравнения · Качественные реакции на ионы · Равномерное и равноускоренное движение, графики · Законы Ньютона · Импульс и закон сохранения импульса · Электронные таблицы: формулы и ссылки · Скелет и мышцы · Кровь и иммунитет · Дыхание человека · Пищеварение человека · Свободное падение · Скорость химической реакции · Отечественная война 1812 года · Реформы Александра II · Обмен веществ и витамины · Анализаторы: зрение и слух · Эндокринная система · Галогены · Сера и её соединения · Азот и фосфор · Движение по окружности · Закон всемирного тяготения · Механические колебания и волны, звук · Строение атома и ядра, радиоактивность · Выделение и кожа · Металлы: общие свойства и ряд активности · Углерод и кремний · Щелочные и щелочноземельные металлы · Железо и алюминий · Высшая нервная деятельность · Механическая энергия и закон её сохранения · Электромагнитное поле и электромагнитные волны · Россия при Николае I · Крымская война · Россия при Александре III · Списки и циклы в Python · Промышленность России · Транспорт России · Культура России XIX века · Генетическая связь неорганических веществ · Моделирование и формализация · Организм человека и системы органов · Пищевые связи в природе · Семейный бюджет и финансовый план · Социальные сферы, группы и отношения · Права и обязанности несовершеннолетних · Конституция и органы власти · Культура и образование · Свет, тень и полутень · Отражение света и плоское зеркало · Преломление света · Линзы и построение изображения · Фокусное расстояние и оптическая сила · Южная Америка: климат, рельеф и воды · ДНК, РНК и биосинтез белка · Законы Менделя и генетические задачи · Алканы и алкены · Поиск и отбор записей в базе данных · Арабский мир и возникновение ислама · Первая мировая война · СССР в 1920–1930-е годы · Холодная война и послевоенный мир · Дисперсия света и цвет · Базы данных: таблицы, поля и записи · Центральная Россия: население и хозяйство · Африка: природа и население · Великая Отечественная война · Россия в конце XX — начале XXI века · Австралия и Океания: природа и население · Северная Америка: природа и страны · Евразия: природные связи и страны · Первоначальные понятия об органических веществах · Расчёты с примесями и выходом продукта · Алкины и ароматические углеводороды · Эволюция и усложнение животного мира, 8 класс · Классификация организмов, 5 класс · Признаки живого и уровни организации, 5 класс · Размножение и индивидуальное развитие человека, 9 класс · Океаны: течения, свойства воды и жизнь · Сфера услуг России: центры, рекреация и доступность · Поволжье и Юг Европейской части России · Религия: традиции и свобода совести · Информационное пространство: правда и фейк · Спирты и фенолы · Альдегиды и карбоновые кислоты · Сложные эфиры и жиры · Северо-Запад и Европейский Север России · Урал: район, ресурсы и население · Сибирь и Дальний Восток: территория и ресурсы · Наша страна и её символы · Стороны горизонта и компас · История России и лента времени · Животные: группы, размножение и развитие · Семейный бюджет: доходы и расходы · Лес, луг, пруд: природные сообщества · Вещества и их свойства · Природные зоны России · Воздух: состав и свойства · Вода: свойства, состояния и круговорот · Почва, горные породы и полезные ископаемые · Карта России и родной край · Углеводы, амины и аминокислоты · Изомерия и номенклатура органических веществ · МКТ и газовые законы · Уравнение состояния идеального газа · Первый закон термодинамики · Электрическое поле: потенциал и напряжённость · Сила Ампера и сила Лоренца · Переменный ток и трансформатор · Фотоэффект и энергия фотона · Магнитная индукция и правило буравчика · Механические колебания и маятники · Колебательный контур и формула Томсона · Системы счисления: дроби и арифметика, 10 класс · Кодирование и объём данных, 10 класс · Рекурсия и трассировка Python, 11 класс · Строение атома и периодический закон · Классификация и скорость химических реакций · Химическое равновесие и принцип Ле Шателье · Алгебра логики: импликация и таблицы, 10 класс · Алгоритмы обработки массивов, 11 класс · Перебор вариантов в Python, 11 класс · Геометрическая оптика: преломление и линзы · Волновая оптика: интерференция и дифракция · Информационная безопасность, 11 класс · Кинематика: движение и графики · Свободное падение и движение брошенного тела · Движение по окружности: угловая скорость и передачи · Основы специальной теории относительности · Элементы астрофизики: Солнце, звёзды и Вселенная · Размещение населения, миграции и урбанизация, 10 класс · Мировые природные ресурсы и ресурсообеспеченность, 10 класс · География промышленности мира, 10 класс · Законы Ньютона: проекции сил и движение · Силы в механике: тяготение, упругость и трение · Импульс тела и закон сохранения импульса · Химическая связь и кристаллические решётки · Растворы и электролитическая диссоциация · Окислительно-восстановительные реакции и электролиз · Работа, мощность и механическая энергия · Постоянный ток: ЭДС и полная цепь · Статика: равновесие тел и момент силы · Мировое хозяйство: структура и разделение труда, 10 класс · Сельское хозяйство мира, 10 класс · Мировой транспорт и международная торговля, 10 класс · Электрический ток в различных средах · Смачивание и капиллярные явления · Зарубежная Европа, 11 класс · Зарубежная Азия, 11 класс · Северная и Латинская Америка, 11 класс · Металлы: соединения, получение и коррозия · Неметаллы и превращения их соединений · Полимеры: пластмассы, волокна и каучуки · Химия и жизнь: производство, быт и экология · Африка, Австралия и Океания, 11 класс · Глобальные проблемы человечества, 11 класс · Сельское хозяйство России, 9 класс · Индивид, личность и социализация · Социальные нормы и юридическая ответственность · Государство: признаки, функции и формы · Времена года и наблюдение погоды · Деревья, кустарники и травы · Митоз, мейоз и хромосомный набор · Экосистемы, потоки энергии и биосфера · Ценности, наследие и идентичность · Цифровое государство: обращение за услугой · Гражданство, права человека и гражданина · проценты, 6 класс · конструктор тестов · все тренажёры для школьников · все бесплатные инструменты.