Русский язык · 9 класс

Орфографический анализ: упражнения для 9 класса

16 заданий: выбери основание написания и примени правило в новом контексте. Краткие ответы, объяснения и две письменные работы для ручной проверки.

Потренируйся самостоятельно

Выбери отдельную тему или смешанный набор. После ответа появится объяснение.

НавыкНабор

Без регистрации · ответы можно записывать в тетради

В выборе нажми один вариант. В заданиях с пропуском запиши только указанное слово или сочетание в форме из предложения, без объяснения. Регистр и пробелы по краям не учитываются; пробел между не и словом влияет на ответ.

Для преподавателя: выдать или распечатать набор

Выберите набор выше. По ссылке ученик решит его без кабинета, результаты появятся в ваших «Материалах».

Посмотрите, как организованы домашние задания. Разобрать ошибки на занятии можно на онлайн-доске.

Нужен вход преподавателя. Если вы уже сохраняли этот набор, откроется прежняя ссылка.

Как проверить объяснение написания

Установи объект проверки

Прочитай предложение, определи часть речи и форму слова. Найди часть слова, в которой находится орфограмма. Объяснение должно относиться именно к этой букве или способу записи.

Проверь существенный признак

Сопоставь объяснение с условиями правила: значением, соседним звуком, формой или зависимым словом. Правильное написание ещё не делает любое объяснение правильным.

Примени правило заново

В новом предложении повтори анализ, затем восстанови запись. После ответа прочитай разбор и сравни основания своего решения с ним.

Обобщение изученных в 5–8 классах орфограмм на уровне 9 класса. Здесь проверяется выбор основания и перенос правила на другой пример. Отдельные тренажёры правил помогают повторить трудные случаи; письменные объяснения оцениваются вручную.

Упражнения с ответами и объяснениями

Сначала выполни задание, затем открой ответ. Для работы на бумаге выбери тему или смешанный набор в тренажёре. Печатается выбранная группа или набор; ключ с объяснениями — на отдельном листе.

Выбери точное основание

Восстанови указанную запись или проверь существенное условие правила.

На перемене мальчик стал ра_брасывать мячики. Восстанови согласную приставки и впиши только слово с пропуском целиком.
Ответ и объяснение
Ответ: разбрасывать
Перед звонким согласным б в приставке раз-/рас- пишется з: разбрасывать.
Мастер пр_крепил полку к стене. Восстанови гласную приставки и впиши только слово с пропуском целиком.
Ответ и объяснение
Ответ: прикрепил
Прикрепил — присоединил полку к стене. Приставка при- обозначает присоединение.
К обеду подали жаренную на масле рыбу. Как верно объяснить нн в слове «жаренную»?
- Полная форма пишется с нн, потому что у исходного глагола совершенный вид.
- Полная форма пишется с нн, потому что исходный глагол имеет приставку.
- Полная форма пишется с нн, потому что у причастия есть зависимое сочетание.
Ответ и объяснение
Ответ: Полная форма пишется с нн, потому что у причастия есть зависимое сочетание.
Жарить — бесприставочный глагол несовершенного вида. В сочетании «жаренная на масле» есть зависимые слова, поэтому в полном причастии пишется нн.
Встретившийся нам проводник показал дорогу. Как верно объяснить и перед -вш- в слове «встретившийся»?
- Гласная перед -вш- определяется спряжением исходного глагола.
- Гласная перед -вш- определяется видом исходного глагола.
- Гласная перед -вш- сохраняется из основы инфинитива.
Ответ и объяснение
Ответ: Гласная перед -вш- сохраняется из основы инфинитива.
В причастии на -вш- сохраняется гласная основы неопределённой формы: встретиться — встретившийся. Лицо и число не определяют эту гласную; спряжение применяется к личным окончаниям.
Загорелый путешественник вернулся домой. Как верно объяснить безударную о в корне слова «загорелый»?
- В чередующемся корне -гор-/-гар- без ударения пишется о.
- В чередующемся корне -гор-/-гар- перед согласным р пишется о.
- В чередующемся корне -гор-/-гар- без суффикса -а- пишется о.
Ответ и объяснение
Ответ: В чередующемся корне -гор-/-гар- без ударения пишется о.
В этом чередующемся корне выбор определяется ударением: без ударения пишется о. Буква р и отсутствие суффикса -а- не являются условиями этого правила.
Весь день стояла безветренная погода. Как верно объяснить нн в слове «безветренная»?
- Две н пишутся на стыке основы существительного и суффикса -н-.
- Две н пишутся в суффиксе -енн- приставочного прилагательного.
- Две н сохраняются из суффикса исходного страдательного причастия.
Ответ и объяснение
Ответ: Две н пишутся в суффиксе -енн- приставочного прилагательного.
У приставочного прилагательного безветренная суффикс -енн-. Прилагательное ветреный без приставки является исключением с одной н. Основа существительного ветер не оканчивается на н; от причастия это прилагательное не образовано.
Утром было по-осеннему прохладно. Как верно объяснить дефис в слове «по-осеннему»?
- Наречие пишется через дефис из-за приставки по- перед основой на согласный.
- Наречие пишется через дефис из-за сочетания приставки по- и суффикса -ему.
- Наречие пишется через дефис из-за сочетания приставки по- и значения времени.
Ответ и объяснение
Ответ: Наречие пишется через дефис из-за сочетания приставки по- и суффикса -ему.
Дефис определяет сочетание по- с суффиксом -ему в наречии. Ни начальный согласный основы, ни значение времени сами по себе не требуют дефиса.
От какого признака зависит выбор варианта чередующегося корня в слове «отнимать»?
- От ударения в глаголе.
- От конечного согласного корня.
- От суффикса -а- после корня.
Ответ и объяснение
Ответ: От суффикса -а- после корня.
В чередовании -ня-/-ним- перед суффиксом -а- появляется им: отнимать. Формой с другим вариантом корня нельзя проверить и; приставка от- не определяет выбор.

Потренировать эту тему →

Примени правило к новому слову

Выполни самостоятельный анализ другого предложения.

Хозяйка стала заст_лать стол чистой скатертью. Восстанови гласную корня и впиши только слово с пропуском целиком.
Ответ и объяснение
Ответ: застилать
В чередующемся корне -стел-/-стил- перед суффиксом -а- пишется и: застилать. Проверочным словом с е эту букву не объясняют.
Сторож пр_открыл калитку. Восстанови гласную приставки и впиши только слово с пропуском целиком.
Ответ и объяснение
Ответ: приоткрыл
Приоткрыл — открыл не полностью. Значение неполноты действия передаёт приставка при-.
Музыка звучала (не)громко, а тихо. Раскрой скобки и впиши только запись наречия с не, сохранив его форму.
Ответ и объяснение
Ответ: не громко
Не с наречием на -о пишется раздельно при противопоставлении с а: не громко, а тихо. Здесь два признака противопоставлены.
В мастерской лежала посеребрё_ая проволока. Впиши только слово с пропуском целиком, восстановив нужное число н.
Ответ и объяснение
Ответ: посеребрённая
Полное страдательное причастие образовано от приставочного глагола совершенного вида посеребрить: посеребрённая, с нн.
Выдерж_вший мороз саженец быстро зазеленел. Восстанови гласную перед -вш- и впиши только слово с пропуском целиком.
Ответ и объяснение
Ответ: выдержавший
Причастие образовано от выдержать. Перед -вш- сохраняется гласная а из основы неопределённой формы: выдержавший.
Крыша приюта была выкраше_а в синий цвет. Впиши только слово с пропуском целиком, восстановив нужное число н.
Ответ и объяснение
Ответ: выкрашена
Выкрашена — краткое страдательное причастие: крыша была выкрашена. В кратких страдательных причастиях пишется одна н.
Мы встретили рыцаря, который носил плащ_. После щ нужно написать ь или оставить слово без него. Впиши только слово с пропуском целиком.
Ответ и объяснение
Ответ: плащ
Плащ — существительное мужского рода второго склонения. На конце после шипящей мягкий знак не пишется.
Из коробки выглянул ц_плёнок. Восстанови гласную после ц и впиши только слово с пропуском целиком.
Ответ и объяснение
Ответ: цыплёнок
Цыплёнок — слово-исключение с ы в корне после ц. В обычных случаях в корне после ц пишется и.

Потренировать эту тему →

Обоснуй написание письменно

Запиши решение и объясни существенные признаки. Свободное объяснение проверяет преподаватель по критериям; автоматической оценки рассуждения здесь нет.

Ученик объяснил слово «разбудить» так: «В приставке пишется з, потому что в слове разбудит есть ударение». Оцени это объяснение. Назови часть слова с орфограммой и условие выбора буквы. Придумай другой пример с той же приставкой перед глухим согласным и объясни его запись.
Разбор и ориентиры для проверки
Критерии: верная запись отличена от неверного основания; раз-/рас- названа приставкой; объяснена зависимость з/с от звонкости следующего согласного; новый самостоятельный пример имеет с перед глухим согласным и объяснён.
Проверь: Написание разбудить верно, но ударение не определяет согласный приставки. З пишется перед звонким б. Пример: расколоть, с перед глухим к.
Сравни: «В шкафу висел глаженый костюм» и «В шкафу висел глаженный утром костюм». Объясни, почему число н различается. Назови исходный глагол и признак, изменивший написание. Затем составь свою пару предложений с аналогичным различием.
Разбор и ориентиры для проверки
Критерии: исходный глагол и его вид определены верно; отмечено отсутствие или наличие зависимых слов; объяснено соответствующее число н; собственная пара предложений нормативна и меняет именно этот признак. Иные верные формулировки и примеры принимаются.
Проверь: Гладить — бесприставочный глагол несовершенного вида. Глаженый без зависимых слов имеет одну н; глаженный утром — полное причастие с зависимым словом, поэтому нн.

Для самостоятельной работы и урока

Ученику: начни с уже изученной темы, пройди выбранный набор и повтори ошибки. Родителю: попроси ребёнка объяснить два ответа своими словами. Репетитору: выбери группу заданий, распечатай её или измени набор и выдай приватное ДЗ. Проверка короткого ответа помогает найти ошибку, а понимание правила стоит обсудить на уроке.

Как записывать ответы?

Можно ли получить школьную отметку?

Тренажёр показывает число верных первых ответов. Оно не переводится в отметку: набор короткий и не заменяет контрольную работу. Повторение ошибок отображается отдельно и не меняет первый результат.

Как материал связан со школьной программой?

Темы и учебные действия сверены с федеральной рабочей программой по русскому языку для 5–9 классов, редакция 2025 года: содержание 9 класса, с. 22; результаты, с. 50–51; тематическое планирование 2.1, с. 121–122; повторение, с. 120; требования 6.1, с. 227, содержание 6.1, с. 230. Дата сверки — 7 октября 2026 года. Выбирайте те группы, которые уже проходили по своему учебнику.

Содержание — по ФРП. Учебник из федерального перечня: С. Г. Бархударов, С. Е. Крючков, Л. Ю. Максимов и др. «Русский язык. 9 класс», 5-е изд., перераб., Просвещение, 2026. Карточка издателя прочитана; целевой параграф законно недоступен и не прочитан. Задания авторские.

Нормативные пояснения опираются на учебник Грамоты и теоретический курс Е. И. Литневской. Задания созданы для Урокдеска. Все задания независимо перерешаны и сверены с федеральной программой 8 октября 2026 года. Проверка учителем-предметником пока не проводилась. Материал не является официальным вариантом ВПР, МЦКО, ОГЭ или ЕГЭ.

Другие темы для тренировки