UrokDesk
Войти

Русский язык · 9 класс

Сложное предложение с разными видами связи: упражнения для 9 класса

24 задания на связи между частями, грамматические основы и границы в сложных предложениях. Три письменных разбора со схемами.

Потренируйся самостоятельно

Выбери отдельную тему или смешанный набор. После ответа появится объяснение.

Без регистрации · ответы можно записывать в тетради

Запиши только краткий ответ указанного вида: число, номер части, название связи или слово. Полное предложение, схему и объяснение в поле не вводи. Е и ё принимаются наравне.

Для преподавателя: выдать или распечатать набор

Выберите набор выше. По ссылке ученик решит его без кабинета, результаты появятся в ваших «Материалах».

Посмотрите, как организованы домашние задания. Разобрать ошибки на занятии можно на онлайн-доске.

Нужен вход преподавателя. Если вы уже сохраняли этот набор, откроется прежняя ссылка.

Разбери предложение по уровням

От частей к блокам

Выдели грамматические основы. Сначала установи зависимость внутри каждого блока, затем проверь, как соединены сами блоки.

Союз не всегда соединяет части

Проверь, что связывает каждое средство: отдельные члены, зависимую и главную части или равноправные части. Одинаковый союз может работать на разных уровнях.

Проверь все границы

При восстановлении знаков учитывай вложенные придаточные и их расположение. Полная схема и объяснение каждого знака выполняются письменно.

Сочетание сочинительной, подчинительной и бессоюзной связи в сложных предложениях. Короткая проверка требует установить конкретную связь, основу или границу; свободный синтаксический разбор и нормативные варианты оформления оцениваются вручную.

Упражнения с ответами и объяснениями

Сначала выполни задание, затем открой ответ. Для работы на бумаге выбери тему или смешанный набор в тренажёре. Печатаются восемь заданий; ключ с объяснениями — на отдельном листе.

Набор 1

Цифры в скобках обозначают части. В названии связи впиши: сочинительная, подчинительная или бессоюзная.

  1. «Небо, затянутое тучами, потемнело, и лодочник понял, что пора возвращаться». Выбери разбор: 1) Четыре основы; сочинение и подчинение. 2) Три основы; сочинение и подчинение. 3) Три основы; бессоюзие и подчинение. 4) Четыре основы; бессоюзие и подчинение. Впиши номер.

    Ответ и объяснение

    Ответ: 2

    Основы: небо потемнело; лодочник понял; пора возвращаться. Первые две главные части соединены сочинительным и; что вводит изъяснительное. Затянутое тучами — причастный оборот, не отдельная основа.

  2. «Сторож заметил, что ворота открыты: замок, сломанный ветром, лежал на полу». Выбери разбор: 1) Четыре основы; сочинение и подчинение. 2) Четыре основы; бессоюзие и подчинение. 3) Три основы; сочинение и подчинение. 4) Три основы; бессоюзие и подчинение. Впиши номер.

    Ответ и объяснение

    Ответ: 4

    Основы: сторож заметил; ворота открыты; замок лежал. Придаточное зависит от заметил; третья часть связана с первым блоком без союза. Сломанный ветром — оборот, не отдельная часть.

  3. «Когда ударил мороз, пруд, не покрытый снегом, замёрз; вскоре дети достали коньки». Выбери разбор: 1) Три основы; бессоюзие и подчинение. 2) Четыре основы; бессоюзие и подчинение. 3) Четыре основы; сочинение и подчинение. 4) Три основы; сочинение и подчинение. Впиши номер.

    Ответ и объяснение

    Ответ: 1

    Основы: мороз ударил; пруд замёрз; дети достали. Когда вводит придаточное времени; между первым блоком и последней частью нет союза. Не покрытый снегом — оборот, не самостоятельная основа.

  4. «Понятно, почему автомат не работает: в здании, построенном недавно, отключили питание». Выбери разбор: 1) Четыре основы; последняя часть двусоставная. 2) Три основы; последняя часть двусоставная. 3) Три основы; последняя часть односоставная. 4) Четыре основы; последняя часть односоставная. Впиши номер.

    Ответ и объяснение

    Ответ: 3

    Основы: понятно; автомат не работает; отключили. Последняя часть неопределённо-личная: подлежащее не названо, сказуемое в прошедшем времени множественного числа. Построенном недавно — оборот, не часть.

  5. «Мотор, перегревшийся на дороге, заглох, но водитель знал, где находится мастерская». Выбери разбор: 1) Четыре основы; придаточное относится к слову знал. 2) Три основы; придаточное относится к слову мотор. 3) Три основы; придаточное относится к слову знал. 4) Четыре основы; придаточное относится к слову мотор. Впиши номер.

    Ответ и объяснение

    Ответ: 3

    Основы: мотор заглох; водитель знал; мастерская находится. Придаточное раскрывает содержание знания и зависит от знал. Перегревшийся на дороге — причастный оборот, а не отдельная основа.

  6. «Мы увидели, что вода, покрытая пеной, поднялась, и поняли, что мост затоплен». Сколько грамматических основ? Запиши число.

    Ответ и объяснение

    Ответ: 3

    Мы увидели и поняли — однородные сказуемые одной главной части, разорванной придаточными. Вода поднялась и мост затоплен — две зависимые основы. Причастное определение не образует новой части.

  7. «Здания, обращённые фасадами к площади, были освещены; жильцы, которые вышли из домов, направились к воротам». Выбери разбор: 1) Три основы; первая часть двусоставная. 2) Четыре основы; первая часть двусоставная. 3) Четыре основы; первая часть односоставная. 4) Три основы; первая часть односоставная. Впиши номер.

    Ответ и объяснение

    Ответ: 1

    Основы: здания были освещены; жильцы направились; которые вышли. Первые два главных блока связаны бессоюзно; определительное зависит от жильцы. Обращённые фасадами к площади — причастный оборот, а не отдельная основа.

  8. «Если дождь прекратится (1), мы выйдем (2): тропинка уже подсохла (3)». Какая часть является главной по отношению к части 1? Впиши номер.

    Ответ и объяснение

    Ответ: 2

    Условие относится к сообщению мы выйдем. Третий блок связан с ним бессоюзно и сообщает основание решения.

Потренировать эту тему →

Набор 2

Строение и основы. Не считай обособленный оборот отдельной частью.

  1. «Я прочитал объявление, вывешенное у входа, и понял, что зал закрыт: внутри шёл ремонт». Сколько грамматических основ? Запиши число.

    Ответ и объяснение

    Ответ: 3

    Я прочитал и понял — одна основа; зал закрыт и ремонт шёл — ещё две. Определение вывешенное у входа не образует основы.

  2. «Послышался шум: дверь скрипнула, и сторожа спросил посетитель, можно ли войти». Выпиши только подлежащее части со сказуемым спросил.

    Ответ и объяснение

    Ответ: посетитель

    Основа посетитель спросил. Сторожа — прямое дополнение в винительном падеже. Безличная часть можно ли войти раскрывает вопрос посетителя; дверь относится к другому сообщению.

  3. «Письмо, которое пришло утром, лежало на столе, а окно, открытое настежь, дрожало от ветра». Сколько придаточных частей? Запиши число.

    Ответ и объяснение

    Ответ: 1

    Которое пришло утром — определительное придаточное. Открытое настежь — причастный оборот; вторая равноправная часть не является придаточной.

  4. «Дежурного предупредил врач, что инструменты готовы, и медсестра открыла шкаф». Выпиши подлежащее главной части, от которой зависит изъяснительное придаточное.

    Ответ и объяснение

    Ответ: врач

    Основа врач предупредил; дежурного — дополнение в винительном падеже. Придаточное раскрывает содержание предупреждения. Медсестра открыла шкаф — другое главное сообщение.

  5. «Снег, выпавший ночью, растаял; ручей шумел, когда мы подошли к берегу». Сколько грамматических основ? Запиши число.

    Ответ и объяснение

    Ответ: 3

    Снег растаял, ручей шумел, мы подошли — три основы. Выпавший ночью — определение внутри первой части.

  6. «Я понял, что письмо потерялось, но секретарь сообщил, что копия сохранилась». Сколько главных частей, имеющих свои изъяснительные придаточные? Запиши число.

    Ответ и объяснение

    Ответ: 2

    Главные я понял и секретарь сообщил соединены но; к каждой относится своё изъяснительное придаточное.

  7. «Мы остановились у дерева, которое росло возле оврага: там было прохладно». Выпиши слово главной части, которое поясняет определительное придаточное.

    Ответ и объяснение

    Ответ: дерева

    Которое росло возле оврага характеризует дерево. Бессоюзная часть там было прохладно не меняет опорного слова придаточного.

  8. «Стемнело, но мы заметили свет: у окна лампа, которую принесли утром, освещала стол». Выпиши только подлежащее последней главной части.

    Ответ и объяснение

    Ответ: лампа

    Основа лампа освещала. Стол — прямое дополнение, окно — обстоятельство места; придаточное которую принесли утром зависит от лампа, его основа — принесли.

Потренировать эту тему →

Набор 3

Запятые пропущены; двоеточие и тире, если они есть, уже стоят. Впиши число необходимых запятых.

  1. «Когда поезд тронулся пассажиры заняли места и проводник проверил билеты». Начальное придаточное времени относится к обеим главным частям. Сколько запятых нужно?

    Ответ и объяснение

    Ответ: 1

    Когда поезд тронулся, пассажиры заняли места и проводник проверил билеты. По условию временное придаточное общее для обеих главных; перед одиночным и запятой нет.

  2. «Дежурный вошёл и когда свет погас то все замолчали». Сколько запятых нужно?

    Ответ и объяснение

    Ответ: 2

    Дежурный вошёл, и когда свет погас, то все замолчали. Между равноправными главными сообщениями и на границе когда…то нужны запятые; на стыке и когда её нет из-за второй части союза то.

  3. «Товарищ улыбнулся и я решил что если дождь прекратится то мы выйдем». Сколько запятых нужно?

    Ответ и объяснение

    Ответ: 3

    Товарищ улыбнулся, и я решил, что если дождь прекратится, то мы выйдем. Первая основа не имеет общего изъяснительного с решил; перед и нужна запятая. На стыке что если запятой нет из-за то.

  4. «Я заметил: окно которое выходило в сад было открыто». Сколько запятых нужно?

    Ответ и объяснение

    Ответ: 2

    Я заметил: окно, которое выходило в сад, было открыто. Определительное внутри второй бессоюзной части выделяется с двух сторон.

  5. «Снег растаял но тропа по которой мы шли оставалась мокрой». Сколько запятых нужно?

    Ответ и объяснение

    Ответ: 3

    Снег растаял, но тропа, по которой мы шли, оставалась мокрой. Граница с но и две границы определительного.

  6. «Я не стал спорить: мастер объяснил почему деталь которую я принёс не подходит». Сколько запятых нужно?

    Ответ и объяснение

    Ответ: 3

    Я не стал спорить: мастер объяснил, почему деталь, которую я принёс, не подходит. Перед изъяснительным и две запятые при вложенном определительном.

  7. «Когда открыли магазин я купил тетрадь: старая которую мы взяли в поездку закончилась». Сколько запятых нужно?

    Ответ и объяснение

    Ответ: 3

    Когда открыли магазин, я купил тетрадь: старая, которую мы взяли в поездку, закончилась. Одна граница временного, две — определительного во втором блоке.

  8. «Ветер усилился и хотя стало холодно но рыбаки остались на берегу». Сколько запятых нужно?

    Ответ и объяснение

    Ответ: 2

    Ветер усилился, и хотя стало холодно, но рыбаки остались на берегу. Две границы: между главными сообщениями и перед но, второй частью уступительного союза хотя…но. На стыке и хотя запятой нет.

Потренировать эту тему →

Разбери связи и построение

Новые предложения и собственные конструкции. Свободные схемы и обоснования проверяются вручную.

  1. Расставь знаки: «Я прочитал инструкцию и когда мастер пришёл работа уже началась». Выдели основы, установи связь на внешнем и внутреннем уровнях, составь схему. Объясни стык союзов.

    Разбор и ориентиры для проверки

    Критерии: три запятые; основы я прочитал, мастер пришёл, работа началась; временное относится ко второму главному сообщению; его можно изъять без перестройки, поэтому на стыке и когда нужна запятая; схема сохраняет уровни связи. Обоснованный присоединительный вариант с двумя запятыми также принимается; ученик должен указать выбранное значение и.

    Проверь: Я прочитал инструкцию, и, когда мастер пришёл, работа уже началась. Сочинительная связь двух блоков, подчинительная внутри второго.

  2. Расставь запятые: «Путь оказался перекрыт: мост который мы искали закрыт но рядом есть переправа». Выдели основы и блоки. Объясни, что соединяет каждый знак и союз.

    Разбор и ориентиры для проверки

    Критерии: три запятые; основы путь оказался перекрыт, мост закрыт, мы искали, переправа есть; бессоюзная связь на границе двоеточия с объяснением причины перекрытого пути; определительное поясняет мост и выделено с двух сторон; сочинительный но соединяет равноправные сообщения или предикативные блоки. Обоснованные варианты группировки блоков принимаются; схема сохраняет все четыре основы и три вида связи.

    Проверь: Путь оказался перекрыт: мост, который мы искали, закрыт, но рядом есть переправа.

  3. Составь предложение о подготовке выставки с тремя грамматическими основами: два равноправных главных сообщения и одно определительное придаточное внутри одного из них. Подчеркни основы, покажи опорное слово и объясни пунктуацию.

    Разбор и ориентиры для проверки

    Критерии: три основы; сочинительный союз соединяет равноправные главные сообщения; определительное поясняет существительное одного из них; границы оформлены и обоснованы; схема не принимает однородное сказуемое за отдельную часть. Другие верные конструкции принимаются.

    Проверь: Например: Мы повесили рисунки, которые принесли школьники, и смотритель открыл зал.

Для самостоятельной работы и урока

Ученику: начни с уже изученной темы, пройди восемь вопросов и повтори ошибки. Родителю: попроси ребёнка объяснить два ответа своими словами. Репетитору: выбери группу заданий, распечатай её или измени набор и выдай приватное ДЗ. Проверка короткого ответа помогает найти ошибку, а понимание правила стоит обсудить на уроке.

Как записывать ответы?

Запиши только краткий ответ указанного вида: число, номер части, название связи или слово. Полное предложение, схему и объяснение в поле не вводи. Е и ё принимаются наравне.

Можно ли получить школьную отметку?

Тренажёр показывает число верных первых ответов. Оно не переводится в отметку: набор короткий и не заменяет контрольную работу. Повторение ошибок отображается отдельно и не меняет первый результат.

Как материал связан со школьной программой?

Темы и учебные действия сверены с федеральной рабочей программой по русскому языку для 5–9 классов, редакция 2025 года: содержание 9 класса, с. 24; предметные результаты, с. 53–54; тематическое планирование, раздел 5.5, с. 131. Дата сверки — 4 октября 2026 года. Выбирайте те группы, которые уже проходили по своему учебнику.

Учебник из федерального перечня: С. Г. Бархударов, С. Е. Крючков, Л. Ю. Максимов и др. «Русский язык. 9 класс», 5-е изд., перераб., Просвещение, 2026. Целевой параграф законно недоступен и не прочитан. Задания авторские.

Нормативные пояснения опираются на учебник Грамоты и теоретический курс Е. И. Литневской. Задания созданы для Урокдеска. Все задания независимо перерешаны и сверены с федеральной программой 4 октября 2026 года. Проверка учителем-предметником пока не проводилась. Материал не является официальным вариантом ВПР, МЦКО, ОГЭ или ЕГЭ.

Другие темы для тренировки

Текст и его части · 2 класс · Слова-предметы, признаки и действия · 2 класс · Звонкие и глухие согласные · 1 класс · Время глагола · 3 класс · Личные местоимения · 4 класс · Однородные члены предложения · 4 класс · Прямая и косвенная речь, цитаты · 9 класс · Сложные слова: соединительные О и Е · 6 класс · Суффиксы прилагательных -к- и -ск- · 6 класс · Склонение прилагательных · 4 класс · Мягкий знак после шипящих в существительных · 3 класс · Род и число имён существительных · 3 класс · Непроизносимые согласные в корне · 3 класс · Предлоги и приставки · 2–3 классы · Двойные согласные · 2–3 классы · Однокоренные слова и корень · 2 класс · Написание слов · 1–2 классы · Нормативное ударение · 5 класс · Алфавит и словарный порядок · 1–2 классы · Личные окончания глаголов · 4 класс · Падежные окончания существительных · 4 класс · Разделительные Ь и Ъ · 2–3 классы · Звуки и буквы · 1–2 классы · Безударные гласные и проверочные слова · 2–3 классы · Парные согласные в корне · 2–3 классы · Суффиксы -чик- и -щик- · 5 класс · Суффиксы глаголов -ова-/-ева- и -ыва-/-ива- · 5 класс · Слоги и перенос · 1–2 классы · Бессоюзное сложное предложение · 9 класс · СПП с несколькими придаточными · 9 класс · Сложносочинённое предложение · 9 класс · Ы и И после Ц · 5 класс · Ы и И после приставок · 5 класс · Чередующиеся гласные · 5 класс · Приставки пре-/при- · 6 класс · Причастие · 7 класс · Однородные члены · 8 класс · Спряжение глаголов · 5 класс · Словосочетание · 8 класс · Деепричастие · 7 класс · Разбор слова по составу · 5 класс · Фонетический разбор · 5 класс · Н и НН · 7 класс · Речевой этикет · 5 класс · Обособленные члены предложения · 8 класс · Имя числительное · 6 класс · Наречие · 7 класс · Местоимения · 6 класс · Фразеологизмы · 6 класс · Лексическое значение слова · 5 класс · Проверяемые гласные и согласные корня · 5 класс · Виды сказуемого · 8 класс · Тире между подлежащим и сказуемым · 8 класс · НЕ с глаголами · 5 класс · -тся и -ться в глаголах · 5 класс · О/Ё и О/Е после шипящих · 5 класс · Основа и члены предложения · 5 класс · Предложение и прямая речь · 5 класс · Имя существительное · 5 класс · Формы существительного · 6 класс · Имя прилагательное · 5 класс · Разряды и степени прилагательных · 6 класс · Вид глагола · 5 класс · Наклонение и переходность · 6 класс · Словообразовательный анализ · 6 класс · Производные предлоги · 7 класс · Союзы и сходные сочетания · 7 класс · НЕ и НИ · 7 класс · Односоставные и неполные предложения · 8 класс · Синтаксический разбор · 8 класс · Обращения и вводные конструкции · 8 класс · Тема и план текста · 5 класс · Смысл и план описания · 6 класс · Смысл и план рассуждения · 7 класс · Тезисы и конспект текста · 8 класс · НЕ с существительными · 5 класс · Суффиксы -ик/-ек · 5 класс · Приставки на -з/-с · 5 класс · СПП и виды придаточных · 9 класс · Буквы после шипящих · 1–2 классы · Мягкий знак в словах · 1–2 классы · НЕ с прилагательными · 5 класс · словарные слова, 4 класс · конструктор тестов · все тренажёры для школьников · все бесплатные инструменты.