Русский язык · 9 класс
Сложносочинённое предложение: упражнения для 9 класса
24 задания на основы, отношения между частями и запятые в ССП. Самостоятельный ввод ответа, объяснения и три письменных разбора для печати.
Потренируйся самостоятельно
Выбери отдельную тему или смешанный набор. После ответа появится объяснение.
Без регистрации · ответы можно записывать в тетради
Запиши только краткий ответ указанного вида: число, номер, слово или сочетание слов. Не вводи полное предложение и объяснение. Е и ё принимаются наравне.
Родителю или репетитору — без имени и ответов.
Для преподавателя: выдать или распечатать набор
Выберите набор выше. По ссылке ученик решит его без кабинета, результаты появятся в ваших «Материалах».
Посмотрите, как организованы домашние задания. Разобрать ошибки на занятии можно на онлайн-доске.
Нужен вход преподавателя. Если вы уже сохраняли этот набор, откроется прежняя ссылка.
Как выполнить разбор
От основ к частям
Найди подлежащие и сказуемые, учитывай односоставные части. Различай связь между частями сложносочинённого предложения (ССП) и связь однородных членов внутри одной части.
Союз и значение
Прочитай сообщение целиком. Установи, какие отношения выражает союз между событиями. Соединительные союзы: и, да (= и), ни… ни; противительные: а, но, да (= но), однако, зато; разделительные: или, либо, то… то, не то… не то. Союз и может передавать одновременность или последовательность событий, а — сопоставление, но и однако — противопоставление, зато — возмещение, или и либо — выбор, то… то — чередование. Одинаковый союз в разных контекстах может передавать разные смысловые оттенки.
Знаки на границе
Перед постановкой знака проверь число частей, средства связи и возможный общий элемент. Запятая перед одиночными и, или, либо не нужна, если у частей есть общий второстепенный член (Летом дни длинные и ночи светлые) или обе части — вопросы (Кто написал письмо и почему нет подписи?). После ответа разбор покажет границы и объяснит конкретное решение.
Школьный анализ ССП: основы, сочинительные союзы, смысловые отношения и основные случаи постановки или отсутствия запятой. Свободные схемы и преобразование конструкции проверяются в письменной работе вручную.
Упражнения с ответами и объяснениями
Сначала выполни задание, затем открой ответ. Для работы на бумаге выбери тему или смешанный набор в тренажёре. Печатаются восемь заданий; ключ с объяснениями — на отдельном листе.
Набор 1
Основы и строение. Для выбора из трёх предложений впиши один номер.
«Поле, освещённое солнцем, опустело, а над лесом кружили и кричали птицы». Сколько грамматических основ? Запиши число.
Ответ и объяснение
Ответ: 2
Основы поле опустело и птицы кружили и кричали. Определение освещённое солнцем и однородные сказуемые второй части не создают дополнительных частей.
Найди ССП: 1) Дверь и хлопнула, и разбудила жильцов. 2) Дверь, хлопнувшая от сквозняка, и разбитое окно напугали жильцов. 3) Дверь хлопнула, и задрожали стёкла. Запиши номер.
Ответ и объяснение
Ответ: 3
В третьем две основы: дверь хлопнула и задрожали стёкла (подлежащее стоит после сказуемого). В первом однородные сказуемые при одном подлежащем; во втором однородные подлежащие и обособленное определение при одной основе.
«Пассажиры заняли места, а проверял билеты проводник». Выпиши только подлежащее второй части.
Ответ и объяснение
Ответ: проводник
Вторая основа — проводник проверял: подлежащее стоит в конце части. Билеты — дополнение (проверял что?), а пассажиры относятся к первой части.
«Мотор остановился, и погасли лампы на панели». Выпиши только подлежащее второй части.
Ответ и объяснение
Ответ: лампы
Вторая основа — лампы погасли: подлежащее стоит после сказуемого. На панели указывает место и в основу не входит.
«Дождь закончился, и двор не только ожил, но и наполнился голосами, а дорожки ещё блестели». Сколько частей в этом ССП? Запиши число.
Ответ и объяснение
Ответ: 3
Основы дождь закончился, двор ожил и наполнился, дорожки блестели. Запятая перед но и разделяет однородные сказуемые с двойным союзом не только… но и внутри второй части, а не части ССП.
Найди простое предложение с однородными сказуемыми: 1) У старого причала лодка резко качнулась и задела бортом сваю. 2) Лодка резко качнулась, и холодная вода попала внутрь. 3) У причала качнулись лодка и плот. Запиши номер.
Ответ и объяснение
Ответ: 1
В первом одно подлежащее лодка со сказуемыми качнулась и задела. Второе — ССП с двумя основами, в третьем однородные подлежащие лодка и плот при одном сказуемом.
«Сторож запер калитку и погасил фонарь, и стало темно, и в саду затихли птицы». Сколько грамматических основ? Запиши число.
Ответ и объяснение
Ответ: 3
Основы сторож запер и погасил (однородные сказуемые при одном подлежащем), стало темно (безличная часть) и птицы затихли (подлежащее после сказуемого). Первое и соединяет однородные сказуемые, два других — части ССП.
Найди ССП: 1) Река, освещённая полной луной, ярко блестела, но совсем не шумела. 2) Река, освещённая полной луной, блестела, но у самых берегов темнела вода. 3) Когда луна поднялась, река блестела, но не шумела. Запиши номер.
Ответ и объяснение
Ответ: 2
Во втором две основы река блестела и вода темнела (подлежащее после сказуемого) связаны союзом но. В первом но соединяет однородные сказуемые одной основы, в третьем есть подчинительная часть с когда.
Набор 2
Значение связи и построение предложения. Условия называют точный вид краткого ответа.
«Я позвал соседей, да никто не откликнулся». Выбери характеристику: 1) Простое предложение с однородными сказуемыми и соединительным союзом. 2) ССП с двумя двусоставными частями и противительным союзом. 3) ССП с двусоставной и односоставной частями и соединительным союзом. Запиши номер.
Ответ и объяснение
Ответ: 2
Основы я позвал и никто не откликнулся — обе двусоставные: никто — подлежащее. Да здесь значит но, это противительный союз.
Найди ССП с разделительным союзом: 1) Дул сильный ветер, и хлопали ставни. 2) То ветер, то холодный дождь шумел за окном до самого утра. 3) То завывал за окном ветер, то стучал по железной крыше холодный дождь. Запиши номер.
Ответ и объяснение
Ответ: 3
В третьем разделительный союз то… то связывает основы ветер завывал и дождь стучал. Первое — тоже ССП, но с соединительным союзом и; во втором то… то связывает однородные подлежащие при одном сказуемом.
Найди ССП с разделительным союзом: 1) Курьер привезёт посылку, или её придётся забрать самим. 2) Курьер или привезёт посылку, или оставит её в пункте выдачи. 3) Курьер привезёт или посылку, или письмо. Запиши номер.
Ответ и объяснение
Ответ: 1
В первом одиночный или связывает двусоставную часть курьер привезёт и безличную придётся забрать. Во втором или… или связывает однородные сказуемые, в третьем — однородные дополнения простого предложения.
Найди ССП, описывающее одновременные события: 1) Бабушка читала книгу, поглядывая на огонь, и под шум дождя тихо напевала. 2) За окном шёл дождь, и в печи потрескивали дрова. 3) Бабушка дочитала главу до конца, и дедушка выключил свет. Запиши номер.
Ответ и объяснение
Ответ: 2
Во втором две основы дождь шёл и дрова потрескивали связаны союзом и, события происходят одновременно. В первом одна основа бабушка читала и напевала: запятая перед и закрывает деепричастный оборот. Третье — тоже ССП, но события идут одно за другим.
Найди ССП с противительным союзом: 1) Дорога была длинной, зато попутчики попались весёлые. 2) Дорога была длинной, и попутчики быстро устали. 3) Дорога была длинной, зато всем запомнилась надолго. Запиши номер.
Ответ и объяснение
Ответ: 1
В первом основы дорога была длинной и попутчики попались весёлые связаны противительным союзом зато. Второе — тоже ССП, но с соединительным союзом и; в третьем зато соединяет однородные сказуемые простого предложения: дорога была длинной, зато запомнилась (всем — дополнение).
Выбери ССП: 1) Хотя холод заметно усилился к ночи, к утру он ослаб. 2) Холод усилился к ночи, но туристов не испугал. 3) Холод усилился, но утром туристы продолжили путь. Запиши номер.
Ответ и объяснение
Ответ: 3
В третьем две основы холод усилился и туристы продолжили связаны союзом но. Во втором одна основа с однородными сказуемыми усилился, но не испугал (туристов — дополнение); в первом части связаны подчинительным союзом хотя.
Найди ССП с последовательностью событий: 1) Капитан поднял руку, оглянувшись на трибуны, и мяч передал судье. 2) Трибуны шумели, и судья молча смотрел на часы. 3) Капитан поднял руку, и судья дал сигнал. Запиши номер.
Ответ и объяснение
Ответ: 3
В третьем две основы капитан поднял и судья дал связаны и, второе событие следует за первым. В первом одна основа капитан поднял и передал: запятая перед и закрывает деепричастный оборот, мяч — дополнение. Второе — тоже ССП, но события происходят одновременно.
Найди ССП с противительным союзом: 1) Хотя было поздно, мастерская ещё работала. 2) Было поздно, однако мастерская ещё работала. 3) Мастерская открывалась поздно, однако заказы принимала до полуночи. Запиши номер.
Ответ и объяснение
Ответ: 2
Во втором безличная часть было поздно и двусоставная мастерская работала соединены однако. В первом подчинительная связь; в третьем однако соединяет однородные сказуемые открывалась и принимала простого предложения (заказы — дополнение).
Набор 3
Запятые в предложениях не расставлены, тире в них не ставится. Впиши, сколько нужно запятых; если ни одной — 0.
«Утром туристы вышли в путь и к вечеру они добрались до озера». Сколько нужно запятых, если тире не ставить?
Ответ и объяснение
Ответ: 1
Утром туристы вышли в путь, и к вечеру они добрались до озера. Две основы туристы вышли и они добрались; утром относится только к первой части, у второй своё время к вечеру, общего члена нет — запятая перед и нужна.
«Во время грозы свет погас и телефоны замолчали». Сколько нужно запятых, если тире не ставить?
Ответ и объяснение
Ответ: 0
Основы свет погас и телефоны замолчали связаны одиночным и, а обстоятельство во время грозы относится к обеим частям. При общем второстепенном члене запятая перед и не ставится.
«Когда отправится экспедиция и кто её возглавит?» Сколько нужно запятых, если тире не ставить?
Ответ и объяснение
Ответ: 0
Обе части — вопросы, у них общая вопросительная интонация, и связаны они одиночным и. В таком случае запятая между частями ССП не ставится.
«Пёс поднял голову и посмотрел на калитку но остался на месте». Сколько нужно запятых, если тире не ставить?
Ответ и объяснение
Ответ: 1
Пёс поднял голову и посмотрел на калитку, но остался на месте. Это простое предложение с однородными сказуемыми: перед одиночным и запятая не нужна, перед но — нужна.
«Ручей шумел и мост дрожал а путники шли тихо». Сколько нужно запятых, если тире не ставить?
Ответ и объяснение
Ответ: 2
Ручей шумел, и мост дрожал, а путники шли тихо. Три основы, общего элемента нет; отделяются обе границы.
«Мы сходим в кино или неспешно погуляем в парке». Сколько нужно запятых, если тире не ставить?
Ответ и объяснение
Ответ: 0
Сходим и погуляем — однородные сказуемые при одном подлежащем мы; неспешно — обстоятельство при втором сказуемом. Одиночный или между однородными членами запятой не отделяется.
«Мы поедем на автобусе или нас подвезёт сосед». Сколько нужно запятых, если тире не ставить?
Ответ и объяснение
Ответ: 1
Мы поедем на автобусе, или нас подвезёт сосед. Одиночный или связывает две основы мы поедем и сосед подвезёт — части ССП; общего члена нет, поэтому запятая нужна.
«Занавес поднялся и горели прожекторы но музыка ещё не началась». Сколько нужно запятых, если тире не ставить?
Ответ и объяснение
Ответ: 2
Занавес поднялся, и горели прожекторы, но музыка ещё не началась. Три основы: занавес поднялся, прожекторы горели (подлежащее после сказуемого), музыка не началась; одиночный и и противительный но связывают отдельные части.
Обоснуй решение
Новые предложения для самостоятельного разбора. Свободные формулировки проверяются вручную.
Сравни: «Повар открыл духовку и вынул противень» и «Повар открыл духовку и помощник вынул противень». Расставь знаки, выдели основы, объясни различие строения и нарисуй две схемы.
Разбор и ориентиры для проверки
Критерии: в первом выделено одно подлежащее и два однородных сказуемых; во втором две основы; поставлена только запятая между частями ССП; схемы отражают это различие. Основной знак во втором предложении — запятая; тире засчитывается, только если ученик объяснил его значением результата или быстрой смены событий.
Проверь: Повар открыл духовку и вынул противень. Повар открыл духовку, и помощник вынул противень. Первое простое с однородными сказуемыми; второе ССП.
Расставь знаки, выдели основы и объясни решение: «В кабинете тикали часы и работал вентилятор». Затем добавь во вторую часть обстоятельство места «в коридоре» и снова объясни знаки.
Разбор и ориентиры для проверки
Критерии: основы часы тикали и вентилятор работал; в первом предложении обстоятельство в кабинете относится к обеим частям, поэтому запятой нет; во втором у второй части своё обстоятельство места, общего члена нет и запятая перед и нужна. Принимается и порядок «и работал в коридоре вентилятор» или «и работал вентилятор в коридоре». Союз и сохраняется.
Проверь: В кабинете тикали часы и работал вентилятор. В кабинете тикали часы, и в коридоре работал вентилятор.
Запиши два ССП о работе фотографа: первое с сопоставлением событий, второе с выбором одной из возможностей. Подчеркни основы, обозначь союзы и объясни смысловые отношения и знаки.
Разбор и ориентиры для проверки
Критерии: в каждом предложении самостоятельные грамматические основы; первое сопоставляет события; второе выражает альтернативы; союзы соответствуют замыслу; знаки объяснены границами частей и устройством союзов. Союз а можно назвать противительным или сопоставительным. Выбор выражают или и либо, одиночные или повторяющиеся; то… то выражает чередование, а не то… не то и то ли… то ли — предположение, поэтому для выбора они не подходят. Другие грамматически верные примеры принимаются.
Проверь: Например: Фотограф менял объектив, а ассистент держал отражатель. Или съёмка пройдёт в студии, или команда выедет в парк.
Для самостоятельной работы и урока
Ученику: начни с уже изученной темы, пройди восемь вопросов и повтори ошибки. Родителю: попроси ребёнка объяснить два ответа своими словами. Репетитору: выбери группу заданий, распечатай её или измени набор и выдай приватное ДЗ. Проверка короткого ответа помогает найти ошибку, а понимание правила стоит обсудить на уроке.
Как записывать ответы?
Запиши только краткий ответ указанного вида: число, номер, слово или сочетание слов. Не вводи полное предложение и объяснение. Е и ё принимаются наравне.
Можно ли получить школьную отметку?
Тренажёр показывает число верных первых ответов. Оно не переводится в отметку: набор короткий и не заменяет контрольную работу. Повторение ошибок отображается отдельно и не меняет первый результат.
Как материал связан со школьной программой?
Темы и учебные действия сверены с федеральной рабочей программой по русскому языку для 5–9 классов, редакция 2025 года: содержание 9 класса, с. 23; предметные результаты, с. 52; тематическое планирование, раздел 5.2, с. 126–127. Дата сверки — 4 октября 2026 года. Выбирайте те группы, которые уже проходили по своему учебнику.
Нормативные пояснения опираются на учебник Грамоты и теоретический курс Е. И. Литневской. Задания созданы для Урокдеска. Все задания независимо перерешаны и сверены с федеральной программой 4 октября 2026 года. Проверка учителем-предметником пока не проводилась. Материал не является официальным вариантом ВПР, МЦКО, ОГЭ или ЕГЭ.
Другие темы для тренировки
Текст и его части · 2 класс · Слова-предметы, признаки и действия · 2 класс · Звонкие и глухие согласные · 1 класс · Время глагола · 3 класс · Личные местоимения · 4 класс · Однородные члены предложения · 4 класс · Прямая и косвенная речь, цитаты · 9 класс · Сложные слова: соединительные О и Е · 6 класс · Суффиксы прилагательных -к- и -ск- · 6 класс · Склонение прилагательных · 4 класс · Мягкий знак после шипящих в существительных · 3 класс · Род и число имён существительных · 3 класс · Непроизносимые согласные в корне · 3 класс · Предлоги и приставки · 2–3 классы · Двойные согласные · 2–3 классы · Однокоренные слова и корень · 2 класс · Написание слов · 1–2 классы · Нормативное ударение · 5 класс · Алфавит и словарный порядок · 1–2 классы · Личные окончания глаголов · 4 класс · Падежные окончания существительных · 4 класс · Разделительные Ь и Ъ · 2–3 классы · Звуки и буквы · 1–2 классы · Безударные гласные и проверочные слова · 2–3 классы · Парные согласные в корне · 2–3 классы · Суффиксы -чик- и -щик- · 5 класс · Суффиксы глаголов -ова-/-ева- и -ыва-/-ива- · 5 класс · Слоги и перенос · 1–2 классы · Бессоюзное сложное предложение · 9 класс · СПП с несколькими придаточными · 9 класс · Ы и И после Ц · 5 класс · Сложное предложение с разными видами связи · 9 класс · Ы и И после приставок · 5 класс · Чередующиеся гласные · 5 класс · Приставки пре-/при- · 6 класс · Причастие · 7 класс · Однородные члены · 8 класс · Спряжение глаголов · 5 класс · Словосочетание · 8 класс · Деепричастие · 7 класс · Разбор слова по составу · 5 класс · Фонетический разбор · 5 класс · Н и НН · 7 класс · Речевой этикет · 5 класс · Обособленные члены предложения · 8 класс · Имя числительное · 6 класс · Наречие · 7 класс · Местоимения · 6 класс · Фразеологизмы · 6 класс · Лексическое значение слова · 5 класс · Проверяемые гласные и согласные корня · 5 класс · Виды сказуемого · 8 класс · Тире между подлежащим и сказуемым · 8 класс · НЕ с глаголами · 5 класс · -тся и -ться в глаголах · 5 класс · О/Ё и О/Е после шипящих · 5 класс · Основа и члены предложения · 5 класс · Предложение и прямая речь · 5 класс · Имя существительное · 5 класс · Формы существительного · 6 класс · Имя прилагательное · 5 класс · Разряды и степени прилагательных · 6 класс · Вид глагола · 5 класс · Наклонение и переходность · 6 класс · Словообразовательный анализ · 6 класс · Производные предлоги · 7 класс · Союзы и сходные сочетания · 7 класс · НЕ и НИ · 7 класс · Односоставные и неполные предложения · 8 класс · Синтаксический разбор · 8 класс · Обращения и вводные конструкции · 8 класс · Тема и план текста · 5 класс · Смысл и план описания · 6 класс · Смысл и план рассуждения · 7 класс · Тезисы и конспект текста · 8 класс · НЕ с существительными · 5 класс · Суффиксы -ик/-ек · 5 класс · Приставки на -з/-с · 5 класс · СПП и виды придаточных · 9 класс · Буквы после шипящих · 1–2 классы · Мягкий знак в словах · 1–2 классы · НЕ с прилагательными · 5 класс · словарные слова, 4 класс · конструктор тестов · все тренажёры для школьников · все бесплатные инструменты.