Биология · 10 класс
Основы биотехнологии — 10 класс
Разбирай последовательность получения биологического продукта и уточняй, с каким материалом работает исследователь на каждом этапе.
Для преподавателя: выдать или распечатать набор
Выберите набор выше. По ссылке ученик решит его без кабинета, результаты появятся в ваших «Материалах».
Посмотрите, как организованы домашние задания. Разобрать ошибки на занятии можно на онлайн-доске.
При выдаче проверим вход преподавателя. Если вы уже сохраняли этот набор, откроется прежняя ссылка.
Как читать технологическую схему
Продукт и материал
Различай конечный продукт и биологическую систему, которую используют для его получения.
Этап процесса
Уточняй, что уже получено и какое изменение требуется следующим действием.
Предел результата
Положительный результат одного этапа не заменяет проверку следующего.
Основы биотехнологии, 10 класс: микробиологическое производство, конструирование рекомбинантной ДНК, клеточные культуры и клонирование. Последовательности кодонов, расчёты биосинтеза белка, дозы веществ и лабораторные протоколы не рассматриваются.
Задания с ответами и объяснениями
Сначала реши задание, затем открой ответ. Для печати выбери группу или смешанный набор: задания выбранного набора на листе ученика и отдельный ключ с объяснениями.
Получение продукта
Различай продукт и биологический материал.
Микроорганизм продуцирует секретируемый растворимый фермент. После завершения выращивания выбирают материал для очистки основного накопленного продукта. Какой материал следует использовать в этой модели?
Ответ и объяснение
Ответ: Бесклеточная культуральная жидкость
Секретируемый растворимый продукт накапливается в культуральной жидкости, которую отделяют от клеток. Растворимая фракция лизата и экстракт клеточного осадка получены из клеточного материала; это другие источники вещества в данной модели.
Из одной исходной клетки микроорганизма получили культуру, поддерживаемую в лаборатории. Её используют для получения нужного продукта; материал отличается определёнными наследственными свойствами от других культур того же вида. Какой термин обозначает такой наследственно отличающийся вариант культуры данного вида? Впиши термин одним словом в именительном падеже.
Ответ и объяснение
Ответ: штамм
Штаммом называют культуру микроорганизма с определёнными свойствами, происходящую из заданного исходного материала. Разные штаммы одного вида могут различаться производственными свойствами.
Для промышленного выращивания клеточной культуры используют аппарат, в котором поддерживают перемешивание, температуру, состав среды и газообмен. Как называется такой аппарат в биотехнологическом производстве? Впиши название одним словом в именительном падеже.
Ответ и объяснение
Ответ: биореактор
Биореактор, или ферментёр, позволяет поддерживать условия выращивания биологической системы. Его назначение не ограничивается реакциями брожения: режим зависит от используемой культуры и продукта.
Работа с ДНК
Установи назначение выполняемого действия.
Фрагмент ДНК с нужным геном и разрезанную плазмиду подготовили с совместимыми концами. Нужно восстановить ковалентные связи между соседними нуклеотидами в местах их соединения, чтобы получить целую рекомбинантную молекулу. Какой фермент выполняет это действие? Впиши название фермента в именительном падеже.
Ответ и объяснение
Ответ: ДНК-лигаза
ДНК-лигаза соединяет участки сахарофосфатного остова ДНК ковалентными связями. В этой схеме она закрепляет соединение подготовленных фрагментов; разрезание в нужных местах выполняется на другом этапе.
При конструировании молекулы ДНК нужно разрезать исходную двуцепочечную ДНК в местах с определённой узнаваемой последовательностью нуклеотидов. Как называют используемый для этого фермент? Впиши название в именительном падеже.
Ответ и объяснение
Ответ: рестриктаза
Рестриктаза узнаёт определённые последовательности ДНК и разрезает молекулу в соответствующих местах. Разрезание и последующее соединение подготовленных частей — разные действия.
Для получения копий нужного фрагмента ДНК его встроили в плазмиду и ввели её в клетку. Вместе с плазмидой в клетке копируется и вставка. Каким специальным термином называют роль плазмиды в этой процедуре? Впиши термин одним словом в именительном падеже.
Ответ и объяснение
Ответ: вектор
Вектор служит носителем переносимого генетического материала. В учебной схеме эту роль выполняет кольцевая молекула, способная поддерживаться и копироваться в клетке.
В учебной модели бактерия получила плазмидную ДНК, находившуюся свободно в окружающей среде. Эта ДНК стала поддерживаться в клетке. Как называется такой способ передачи генетического материала у бактерий?
Ответ и объяснение
Ответ: Трансформация
Трансформация — получение клеткой свободной ДНК из окружающей среды. При трансдукции перенос связан с бактериофагом, а при конъюгации — с контактом клеток. В учебной схеме это различение способов введения генетического материала, а не описание протокола работы с культурой.
В ядерный геном растения встроили функциональный ген из организма другого биологического вида. Вставка сохраняется при размножении полученного материала. Каким специальным прилагательным называют такой организм? Впиши прилагательное в именительном падеже мужского рода.
Ответ и объяснение
Ответ: трансгенный
Организм, получивший и сохраняющий генетический материал другого вида в такой схеме, называют трансгенным. Этот термин описывает способ изменения наследственного материала, а не сам по себе качество или безопасность продукта.
Клетки и ткани
Определи способ воспроизводства материала.
От выбранного растения берут небольшой участок верхушечной образовательной ткани. Его выращивают на искусственной питательной среде и получают множество растений для переноса в грунт; семенное размножение не используют. Назови применяемый биотехнологический способ размножения в именительном падеже, без слова «растений».
Ответ и объяснение
Ответ: микроклональное размножение
Микроклональное размножение основано на выращивании материала растения в культуре и получении множества растений. Оно позволяет воспроизводить выбранный исходный материал; абсолютная неизменность любых клеток при длительном культивировании этим не гарантируется.
Одну изолированную живую клетку растения поместили в подходящие условия культуры. Из неё получили целое растение с разными тканями и органами. Как называется способность клетки дать начало целому организму? Впиши специальный термин одним словом в именительном падеже.
Ответ и объяснение
Ответ: тотипотентность
Тотипотентность — способность клетки при подходящих условиях дать начало целому организму. Описанный результат не означает, что любая клетка любого организма реализует такую способность в произвольной среде.
Гибридную клетку получили слиянием изолированных клеток мезофилла двух растений. Назови вид гибридизации по происхождению исходных клеток. Впиши двухсловное название в именительном падеже.
Ответ и объяснение
Ответ: соматическая гибридизация
При соматической гибридизации объединяют материал клеток тела, а не проводят слияние половых клеток. В заданной схеме клеточная инженерия позволяет получить новую комбинацию материала двух источников.
При подготовке растительных клеток к дальнейшей работе удалили клеточную стенку, сохранив плазматическую мембрану, цитоплазму и живое содержимое. Как называют полученный клеточный материал? Впиши термин одним словом в именительном падеже.
Ответ и объяснение
Ответ: протопласт
Протопласт — содержимое растительной клетки, ограниченное плазматической мембраной после удаления клеточной стенки. Удаление стенки не тождественно удалению мембраны или ядра.
Материал и результат
Уточни, что именно подтверждает наблюдение.
При клонировании млекопитающего ядро соматической клетки перенесли в энуклеированную яйцеклетку другой особи. Какое обстоятельство ограничивает вывод о полной генетической идентичности клона донору ядра?
Ответ и объяснение
Ответ: Сохранение молекул ДНК митохондрий яйцеклетки
Яйцеклетка сохраняет митохондрии с собственной ДНК, которая может отличаться от ДНК митохондрий донора ядра. В эндоплазматической сети и комплексе Гольджи собственного генома нет. Перенос ядра не означает замены всего наследственного материала клетки.
Биотехнологический продуцент выращивали для получения каталазы. Какую реакцию следует проверять в функциональной пробе выделенного ферментного препарата?
Ответ и объяснение
Ответ: Разложение пероксида водорода
Каталаза катализирует разложение пероксида водорода с образованием воды и кислорода. Эту реакцию используют для функциональной пробы препарата; само наличие белка не подтверждает сохранения его активности. Сопоставляют опыт и подходящий контроль при одинаковых условиях.
В сформировавшемся семени покрытосеменного растения проверяют наличие ядерной вставки непосредственно у спорофита следующего поколения. Из каких клеток следует выделить ДНК? Требуется прямой анализ этого организма, без косвенного вывода по генетическому составу других тканей семени.
Ответ и объяснение
Ответ: Из клеток зародыша семени
Спорофит следующего поколения представлен зародышем, поэтому для прямой проверки его ядерной ДНК берут клетки зародыша. Эндосперм образует отдельную ткань, а семенная кожура относится к материнскому растению. Косвенный вывод по другим тканям не заменяет указанного прямого анализа.
Культурная и дикая формы растения совместимы при скрещивании. Вставка присутствует у культурной формы и отсутствует у дикой. Какой вариант контролируемого опыления позволяет проверить передачу вставки через пыльцу в семенное потомство именно дикого растения?
Ответ и объяснение
Ответ: Дикую форму опыляют пыльцой культурной формы
Семена собирают с материнского растения. В указанной проверке им служит дикая форма, а культурная форма передаёт наследственный материал через пыльцу. Анализ полученного потомства позволяет проверить передачу вставки; её наличие у каждого отдельного потомка заранее не гарантируется.
Объясни границы технологического результата
Свяжи вывод с биологическим материалом и проверенным этапом.
Культуру микроорганизма выращивали для получения фермента. До выделения продукта проба содержала активный фермент. После одного из этапов очистки с нагреванием масса выделенного белка сохранилась, но его каталитическая активность почти исчезла. Исследователь решил, что у производящей культуры обязательно потерялся нужный ген. Оцени вывод. Предложи биологическое объяснение изменения активности, не требующее потери гена, и сравнение, которое поможет проверить роль этапа с нагреванием.
Разбор и ориентиры для проверки
Критерии: отделены свойства производящей культуры и выделенного белка; функция связана с пространственной структурой фермента; предложен подходящий контроль этапа; изменение активности не объявлено единственным доказательством конкретной причины. Не требуется называть промышленный микроорганизм или температуру обработки.
Проверь: Потеря активности после очистки сама по себе не доказывает потери гена у исходной культуры. Нагревание могло изменить пространственную структуру фермента, в том числе его активного центра, поэтому сохранение массы белка не гарантирует сохранения каталитического действия. Следует сравнить одинаковые исходные пробы, проведённые через сопоставимую очистку с этим нагреванием и без него, и измерить активность. ДНК культуры при необходимости проверяют отдельно. Допустимо иное обоснованное сравнение, позволяющее выделить действие указанного этапа.
Ферма рассматривает получение животных переносом ядер клеток одной высокопродуктивной особи. Руководитель утверждает: «Если ядерная ДНК совпадает, продуктивность всех животных будет одинаковой в любых условиях; такую группу можно считать генетически разнообразной заменой всему стаду». Оцени обе части утверждения. Назови возможную хозяйственную цель такого воспроизводства и одну этическую проблему, которую технический успех переноса ядра сам по себе не разрешает.
Разбор и ориентиры для проверки
Критерии: ограничена гарантия одинаковой продуктивности; число особей отделено от генетического разнообразия; названа подходящая хозяйственная цель; сформулирован этический вопрос, не подменяющий биологические факты. Не требуется единый запрет или разрешение технологии; оценка зависит от обоснования.
Проверь: Совпадение ядерной ДНК не устраняет влияние условий содержания и развития на продуктивность. Множество копий одного исходного ядерного генотипа не заменяет разнообразия генотипов стада; возможна общая уязвимость к некоторым факторам. Хозяйственная цель — воспроизводство ценного исходного генотипа, а не гарантия любого результата. Допустимы обоснованные этические вопросы о благополучии животных, неудачных попытках развития, приемлемости методов получения материала и ответственности за условия содержания. Можно аргументировать разные решения, если различены факты, цели и оценочные суждения.
Для самостоятельной работы и урока
Начни с уже изученной группы, пройди выбранный набор и разбери ошибки. Репетитор может изменить набор, сохранить его и выдать приватное ДЗ. Автопроверка оценивает ответ; способ рассуждения полезно обсудить на уроке.
Как записывать ответы?
Выбери один вариант или впиши термин в указанной форме.
Как понимать результат?
Это число верных первых ответов, без перевода в школьную отметку. Повтор ошибок отображается отдельно и не меняет первый результат. Ответы на короткий набор не подтверждают освоение всей темы.
Программа и границы материала
Основа — федеральная рабочая программа. ФРП биологии 2025, 10 класс, базовый уровень: содержание с. 13, раздел 7.3, с. 55–56. Документ проверен 19 октября 2026 года. Выбирайте уже пройденные темы по своему учебнику.
Задания и объяснения созданы для Урокдеска. Все задания независимо перерешаны и сверены с федеральной программой 19 октября 2026 года. Проверка учителем-предметником пока не проводилась. Это не официальный вариант ВПР, МЦКО, ОГЭ или ЕГЭ и не полный курс подготовки.
Другие темы для тренировки
Плотность вещества, 7 класс · Валентность, 8 класс · Системы счисления, 8 класс · Химические уравнения, 8 класс · Строение клетки, 5 класс · Часовые зоны, 8 класс · Древний Египет, 5 класс · Чтение чертежа, 5 класс · Haben и sein, 5 класс · Народные промыслы, 5 класс · Скорость, 7 класс · Количество теплоты, 8 класс · Массовая доля, 8 класс · Простые и сложные вещества, 8 класс · Строение цветка, 6 класс · Давление твёрдых тел, 7 класс · Закон Ома, 8 класс · Количество вещества и молярная масса, 8 класс · Методы биологии и микроскоп, 5 класс · Фотосинтез, 6 класс · Грибы, 7 класс · Файлы и каталоги, 7 класс · План местности и азимут, 5 класс · Черви, 8 класс · Расчёты по уравнениям реакций, 8 класс · Счёт лет и исторические источники, 5 класс · Высоты и горизонтали, 5 класс · Среды обитания и приспособления, 5 класс · Географические координаты, 5 класс · Океан, озёра и круговорот, 6 класс · Масштаб, 5 класс · Кодирование изображения и звука, 7 класс · Климатограммы, 7 класс · Литосфера, породы и рельеф, 5 класс · Древняя Греция: полисы и граждане, 5 класс · Реки, 6 класс · Классы неорганических соединений, 8 класс · Ткани растений, 6 класс · Строение корня, 6 класс · Температура, давление и ветер, 6 класс · Древний Рим: республика и империя, 5 класс · Смутное время, 7 класс · Свойства неорганических соединений, 8 класс · Цепочки превращений, 8 класс · Побег и почки, 6 класс · Строение стебля, 6 класс · Строение листа, 6 класс · Погода и климат, 6 класс · Средневековый город и сословия, 6 класс · Материки и океаны: сравнение, 7 класс · Крещение Руси, Ярослав и раздробленность, 6 класс · Реформы Петра I, 8 класс · Первые русские князья, 6 класс · Кислород и воздух, 8 класс · Водород и вода, 8 класс · Семена и прорастание, 6 класс · Плоды и распространение семян, 6 класс · Опыление и оплодотворение, 6 класс · Рельеф, тектоника и ресурсы России, 8 класс · От нашествия к объединению вокруг Москвы, 6 класс · Растворимость, 8 класс · Испарение и транспорт веществ, 6 класс · Строение атома и периодическая система, 8 класс · Водоросли, 7 класс · Мхи: кукушкин лён и сфагнум, 7 класс · Папоротники, хвощи и плауны, 7 класс · Климат, воды, почвы и природные зоны России, 8 класс · Великие открытия, Возрождение и Реформация, 7 класс · Голосеменные растения, 7 класс · Покрытосеменные: классы и семейства, 7 класс · Химическая связь, 8 класс · Логические операции и таблицы истинности, 8 класс · Поиск информации и проверка источников, 7 класс · Население России: плотность, движение и расселение, 8 класс · Иван Грозный и Россия XVI–XVII веков, 7 класс · Бактерии, 7 класс · Лишайники, 7 класс · Степень окисления и ОВР, 8 класс · Просвещение, революции и промышленный переворот, 8 класс · Одноклеточные и простейшие, 8 класс · Кишечнополостные и гидра, 8 класс · Членистоногие, 8 класс · Моллюски, 8 класс · Рыбы, 8 класс · Земноводные, 8 класс · Пресмыкающиеся, 8 класс · Птицы, 8 класс · Млекопитающие, 8 класс · Дворцовые перевороты, Екатерина II и Павел I, 8 класс · Текстовые документы, 7 класс · Растровая и векторная графика, 7 класс · Компьютерные презентации, 7 класс · Линейные программы на Python, 8 класс · Ветвления, циклы и строки Python, 8 класс · Кодирование информации, 7 класс · Алгоритмы, 8 класс · Движения Земли и освещение, 5 класс · Междуречье и Вавилон, 5 класс · Влажность, облака и осадки, 6 класс · Первобытные люди, 5 класс · Биосфера и наблюдения, 6 класс · Древняя Индия, 5 класс · Воздушные массы и пояса, 7 класс · Древний Китай, 5 класс · Устройство компьютера и память, 7 класс · Программное обеспечение, 7 класс · Географическое положение России, 8 класс · Византия и Юстиниан, 6 класс · Строение вещества, 7 класс · Внутренняя энергия и теплопередача, 8 класс · Плавление и отвердевание, 8 класс · Испарение, кипение и конденсация, 8 класс · Влажность воздуха, 8 класс · Энергия топлива и КПД двигателя, 8 класс · Сила тяжести и вес тела, 7 класс · Сила упругости и закон Гука, 7 класс · Сила трения и инерция, 7 класс · Электрический заряд и электризация, 8 класс · Электрическое поле и закон Кулона, 8 класс · Давление жидкости и закон Паскаля, 7 класс · Давление газа и атмосферы, 7 класс · Закон Архимеда и плавание тел, 7 класс · Соединение проводников, 8 класс · Работа и мощность тока, 8 класс · Механическая работа и мощность, 7 класс · Простые механизмы: рычаг и блоки, 7 класс · Кинетическая и потенциальная энергия, 7 класс · Магнитное поле и электромагниты, 8 класс · Электромагнитная индукция, 8 класс · Измерения, цена деления и погрешность, 7 класс · Ткани, органы и системы органов человека · Сердце, сосуды и круги кровообращения · Нервная система и рефлексы · Электролитическая диссоциация · Полные и сокращённые ионные уравнения · Качественные реакции на ионы · Равномерное и равноускоренное движение, графики · Законы Ньютона · Импульс и закон сохранения импульса · Электронные таблицы: формулы и ссылки · Скелет и мышцы · Кровь и иммунитет · Дыхание человека · Пищеварение человека · Свободное падение · Скорость химической реакции · Отечественная война 1812 года · Реформы Александра II · Обмен веществ и витамины · Анализаторы: зрение и слух · Эндокринная система · Галогены · Сера и её соединения · Азот и фосфор · Движение по окружности · Закон всемирного тяготения · Механические колебания и волны, звук · Строение атома и ядра, радиоактивность · Выделение и кожа · Металлы: общие свойства и ряд активности · Углерод и кремний · Щелочные и щелочноземельные металлы · Железо и алюминий · Высшая нервная деятельность · Механическая энергия и закон её сохранения · Электромагнитное поле и электромагнитные волны · Россия при Николае I · Крымская война · Россия при Александре III · Списки и циклы в Python · Промышленность России · Транспорт России · Культура России XIX века · Генетическая связь неорганических веществ · Моделирование и формализация · Организм человека и системы органов · Пищевые связи в природе · Семейный бюджет и финансовый план · Социальные сферы, группы и отношения · Права и обязанности несовершеннолетних · Конституция и органы власти · Культура и образование · Свет, тень и полутень · Отражение света и плоское зеркало · Преломление света · Линзы и построение изображения · Фокусное расстояние и оптическая сила · Южная Америка: климат, рельеф и воды · ДНК, РНК и биосинтез белка · Законы Менделя и генетические задачи · Алканы и алкены · Поиск и отбор записей в базе данных · Арабский мир и возникновение ислама · Первая мировая война · СССР в 1920–1930-е годы · Холодная война и послевоенный мир · Дисперсия света и цвет · Базы данных: таблицы, поля и записи · Центральная Россия: население и хозяйство · Африка: природа и население · Великая Отечественная война · Россия в конце XX — начале XXI века · Австралия и Океания: природа и население · Северная Америка: природа и страны · Евразия: природные связи и страны · Первоначальные понятия об органических веществах · Расчёты с примесями и выходом продукта · Алкины и ароматические углеводороды · Эволюция и усложнение животного мира, 8 класс · Классификация организмов, 5 класс · Признаки живого и уровни организации, 5 класс · Размножение и индивидуальное развитие человека, 9 класс · Океаны: течения, свойства воды и жизнь · Сфера услуг России: центры, рекреация и доступность · Поволжье и Юг Европейской части России · Религия: традиции и свобода совести · Информационное пространство: правда и фейк · Спирты и фенолы · Альдегиды и карбоновые кислоты · Сложные эфиры и жиры · Северо-Запад и Европейский Север России · Урал: район, ресурсы и население · Сибирь и Дальний Восток: территория и ресурсы · Наша страна и её символы · Стороны горизонта и компас · История России и лента времени · Животные: группы, размножение и развитие · Семейный бюджет: доходы и расходы · Лес, луг, пруд: природные сообщества · Вещества и их свойства · Природные зоны России · Воздух: состав и свойства · Вода: свойства, состояния и круговорот · Почва, горные породы и полезные ископаемые · Карта России и родной край · Углеводы, амины и аминокислоты · Изомерия и номенклатура органических веществ · МКТ и газовые законы · Уравнение состояния идеального газа · Первый закон термодинамики · Электрическое поле: потенциал и напряжённость · Сила Ампера и сила Лоренца · Переменный ток и трансформатор · Фотоэффект и энергия фотона · Магнитная индукция и правило буравчика · Механические колебания и маятники · Колебательный контур и формула Томсона · Системы счисления: дроби и арифметика, 10 класс · Кодирование и объём данных, 10 класс · Рекурсия и трассировка Python, 11 класс · Строение атома и периодический закон · Классификация и скорость химических реакций · Химическое равновесие и принцип Ле Шателье · Алгебра логики: импликация и таблицы, 10 класс · Алгоритмы обработки массивов, 11 класс · Перебор вариантов в Python, 11 класс · Геометрическая оптика: преломление и линзы · Волновая оптика: интерференция и дифракция · Информационная безопасность, 11 класс · Кинематика: движение и графики · Свободное падение и движение брошенного тела · Движение по окружности: угловая скорость и передачи · Основы специальной теории относительности · Элементы астрофизики: Солнце, звёзды и Вселенная · Размещение населения, миграции и урбанизация, 10 класс · Мировые природные ресурсы и ресурсообеспеченность, 10 класс · География промышленности мира, 10 класс · Законы Ньютона: проекции сил и движение · Силы в механике: тяготение, упругость и трение · Импульс тела и закон сохранения импульса · Химическая связь и кристаллические решётки · Растворы и электролитическая диссоциация · Окислительно-восстановительные реакции и электролиз · Работа, мощность и механическая энергия · Постоянный ток: ЭДС и полная цепь · Статика: равновесие тел и момент силы · Мировое хозяйство: структура и разделение труда, 10 класс · Сельское хозяйство мира, 10 класс · Мировой транспорт и международная торговля, 10 класс · Электрический ток в различных средах · Смачивание и капиллярные явления · Зарубежная Европа, 11 класс · Зарубежная Азия, 11 класс · Северная и Латинская Америка, 11 класс · Металлы: соединения, получение и коррозия · Неметаллы и превращения их соединений · Полимеры: пластмассы, волокна и каучуки · Химия и жизнь: производство, быт и экология · Африка, Австралия и Океания, 11 класс · Глобальные проблемы человечества, 11 класс · Сельское хозяйство России, 9 класс · Индивид, личность и социализация · Социальные нормы и юридическая ответственность · Государство: признаки, функции и формы · Времена года и наблюдение погоды · Деревья, кустарники и травы · Митоз, мейоз и хромосомный набор · Наследственность, изменчивость и мутации · Экосистемы, потоки энергии и биосфера · Ценности, наследие и идентичность · Цифровое государство: обращение за услугой · Гражданство, права человека и гражданина · Структура правоотношения · Хозяйственная деятельность и собственность · Государственный бюджет и налоги · Звёзды, Солнце и планеты · Метаболизм и энергетический обмен клетки · Мембрана и транспорт веществ в клетке · Онтогенез организмов · Методы селекции организмов · проценты, 6 класс · конструктор тестов · все тренажёры для школьников · все бесплатные инструменты.