Химия · 8 класс
Простые и сложные вещества: задания для 8 класса
Определи состав вещества, прочитай молекулярную модель и разберись в наблюдаемом изменении. Выбери способ разделения смеси; в письменной работе объясни ход решения.
Потренируйся самостоятельно
Выбери отдельную тему или смешанный набор. После ответа появится объяснение.
Без регистрации · ответы можно записывать в тетради
В вопросах с вариантами выбери один ответ. Количество можно написать цифрой или словом. Полное объяснение классификации, наблюдения или плана запиши в письменной работе.
Родителю или репетитору — без имени и ответов.
Для преподавателя: выдать или распечатать набор
Выберите набор выше. По ссылке ученик решит его без кабинета, результаты появятся в ваших «Материалах».
Посмотрите, как организованы домашние задания. Разобрать ошибки на занятии можно на онлайн-доске.
Нужен вход преподавателя. Если вы уже сохраняли этот набор, откроется прежняя ссылка.
Состав вещества, превращение и разделение смеси
Химический элемент и вещество
Химический элемент — вид атомов с одинаковым зарядом ядра. «Магний входит в состав минерала» — речь об элементе. «Магний — лёгкий металл» — свойство простого вещества. Образец вещества состоит из множества частиц; одна частица не равна целому образцу.
Простое и сложное вещество
Простое вещество образовано атомами одного химического элемента, сложное — атомами разных элементов. В формуле считай различные символы, а не сумму индексов. Например, Cl₂ — простое вещество, SO₂ — сложное: символы S и O обозначают разные элементы.
Не все вещества состоят из молекул
Метан CH₄ имеет молекулярное строение. Кристалл MgCl₂ построен из ионов; его формула показывает соотношение элементов в формульной единице. Разные частицы могут входить в структуру одного чистого соединения. Смесь же содержит разные вещества.
Однородная смесь остаётся смесью
В полностью растворённом сахаре с водой отдельные крупинки не видны, но в образце присутствуют два вещества. Для вывода о чистоте нужны сведения о составе, а не только внешний вид. В неоднородной смеси можно различить отдельные части или слои.
Аллотропия
Один химический элемент может образовывать несколько простых веществ с различным строением и свойствами. Это явление называют аллотропией. Один элемент и одно вещество — разные утверждения; при классификации всего образца учитывай, сколько веществ в нём присутствует.
Физическое или химическое изменение
При физическом изменении новые вещества не образуются: могут меняться форма, размеры или агрегатное состояние. При химическом превращении образуются новые вещества. Цвет, свечение, нагревание или появление пузырьков оценивай вместе с условиями и данными о составе; один внешний признак не всегда даёт достаточное основание.
Метод разделения зависит от цели
Назови компоненты и требуемый результат. Магнитное разделение использует различие магнитных свойств, фильтрование — задержание нерастворённых частиц, отстаивание — разделение частей смеси под действием тяжести. Растворённое вещество проходит через обычный бумажный фильтр вместе с растворителем.
Сохранить остаток или собрать растворитель
При выпаривании удаляют растворитель, а нелетучий компонент остаётся. При дистилляции, или перегонке, пар охлаждают и собирают сконденсировавшуюся жидкость. Хроматография разделяет компоненты по различию их перемещения с подвижной фазой относительно неподвижной. В плане из нескольких шагов прослеживай, куда попал каждый компонент.
Разберём на примерах
Сравни формулы Cl₂ и SO₂: сколько элементов и атомов в молекуле?
У Cl₂ один элемент Cl и два атома. У SO₂ два элемента S и O, всего три атома. Число разных элементов определяет простое или сложное вещество; число атомов отвечает на другой вопрос.
Чистый метан CH₄ и газовый образец из метана с гелием: в чём различие?
Чистый метан — одно сложное вещество. Во втором образце присутствуют метан и гелий, значит это смесь, хотя оба компонента газообразные и отдельных слоёв может не быть.
Кристаллы сахара растёрли в порошок, химический состав не изменился. Как объяснить результат?
Изменились размеры твёрдых частиц, новое вещество не появилось. Это физическое изменение. Утверждение опирается на сохранение состава, а не на возможность собрать прежний кристалл.
Как показать на условной модели, что азот N₂ — простое вещество?
Изобрази одинаковые молекулы, в каждой по два соединённых кружка с буквой N. Все атомы относятся к одному химическому элементу, поэтому образец содержит одно простое вещество. Число атомов в молекуле отвечает на другой вопрос, чем число разных элементов.
Первоначальные понятия химии 8 класса: состав, смеси, физические и химические явления, выбор способов разделения. Предпосылки — химические символы, растворение и физические свойства. Расчёты долей, уравнения и тип связи не проверяются. Модели условные; задания на план и наблюдение не заменяют лабораторную работу. Выполнять опыты не нужно.
Примеры и основание классификации
| Образец или формула | Классификация | Обоснование |
|---|---|---|
| Чистый цинк Zn | Простое вещество | Один элемент Zn |
| Чистый гелий He | Простое вещество | Один элемент He; отдельные атомы |
| Чистый метан CH₄ | Сложное вещество | Два элемента C и H |
| Чистый хлорид магния MgCl₂ | Сложное вещество | Элементы Mg и Cl; немолекулярное строение |
| Полностью растворённый сахар в воде | Смесь | Вода и сахар |
| Смесь метана и гелия | Смесь | Два вещества, хотя отдельных слоёв не видно |
Слова «чистое вещество» здесь означают учебный образец одного вещества без учитываемых примесей. Для реального образца примеси и состав устанавливают отдельно.
Задания с ответами и объяснениями
Сначала реши задание, затем открой ответ. Для печати выбери группу или смешанный набор: задания выбранного набора на листе ученика и отдельный ключ с объяснениями.
Элемент, атом, молекула и вещество
Различай понятия и считай элементы отдельно от атомов.
В выражении «кислород входит в состав воды H₂O» слово «кислород» означает…
Ответ и объяснение
Ответ: химический элемент
Атомы элемента кислорода входят в состав молекул H₂O. Это не утверждение о растворённом газе O₂.
В выражении «кислород O₂ поддерживает горение» речь идёт о…
Ответ и объяснение
Ответ: простом веществе
Свойство поддерживать горение относится к веществу O₂. Элемент как вид атомов — другое понятие.
Сколько химических элементов входит в состав молекулы CO₂?
Ответ и объяснение
Ответ: 2
Два разных символа: C и O. Индекс 2 у кислорода не означает второй элемент кислорода.
Сколько всего атомов в одной молекуле CO₂?
Ответ и объяснение
Ответ: 3
Один атом углерода и два атома кислорода: 1 + 2 = 3.
Сколько химических элементов входит в состав молекулы O₃?
Ответ и объяснение
Ответ: 1
Все три атома относятся к одному химическому элементу — кислороду.
Сколько всего атомов в одной молекуле NH₃?
Ответ и объяснение
Ответ: 4
Один атом азота и три атома водорода: всего четыре атома.
Какая запись правильно описывает кристалл чистого NaCl?
Ответ и объяснение
Ответ: Сложное вещество немолекулярного строения, состоящее из ионов
Кристалл NaCl состоит из ионов, а не из молекул. Его формула показывает состав и соотношение элементов в одном веществе, а не смесь натрия с хлором.
Что верно о стакане чистой воды и одной молекуле H₂O?
Ответ и объяснение
Ответ: Стакан воды — образец вещества, содержащий множество молекул
Образец вещества и его отдельная частица — разные уровни описания: температура кипения и текучесть относятся к веществу, а не к одной молекуле. Чистая вода содержит множество молекул H₂O.
Простое или сложное вещество
Основание классификации — число химических элементов.
Чистое вещество O₃ — это…
Ответ и объяснение
Ответ: простое вещество
Три атома в молекуле относятся к одному элементу, поэтому озон — простое вещество.
Чистое вещество CO₂ — это…
Ответ и объяснение
Ответ: сложное вещество
CO₂ образован элементами C и O. Это соединение, а не смесь исходных простых веществ.
Образец чистой меди Cu относится к…
Ответ и объяснение
Ответ: простым веществам
В составе чистой меди один химический элемент Cu. Простыми бывают и немолекулярные вещества.
Чистый хлорид натрия NaCl относится к…
Ответ и объяснение
Ответ: сложным веществам
В составе NaCl два элемента — Na и Cl. Немолекулярное строение не мешает веществу быть сложным.
Выбери ряд, в котором перечислены только простые вещества.
Ответ и объяснение
Ответ: O₂, Fe, O₃
В O₂ и O₃ один элемент O, в Fe — элемент железо. В каждом веществе второго ряда не менее двух элементов.
Модель показывает весь состав учебного образца молекулярного вещества. Как его классифицировать?
Ответ и объяснение
Ответ: Простое вещество
Все молекулы одинаковы и состоят из атомов только одного элемента O. Изображено простое вещество O₂.
Модель показывает весь состав учебного молекулярного образца. Как его классифицировать?
Ответ и объяснение
Ответ: Одно сложное вещество
Изображены одинаковые молекулы H₂O, в каждой атомы двух элементов. Это одно сложное вещество.
Как правильно описать кислород O₂ и озон O₃?
Ответ и объяснение
Ответ: Два простых вещества одного химического элемента
Оба образованы атомами одного элемента O, но молекулы и свойства различаются: это два простых вещества, аллотропные видоизменения кислорода, а не два состояния одного вещества.
Чистое вещество или смесь
Не путай химическое соединение с совместным присутствием разных веществ.
Воздух содержит азот, кислород, углекислый газ и другие газы. Воздух — это…
Ответ и объяснение
Ответ: смесь
В воздухе присутствуют разные вещества. Совместное нахождение газов не превращает их в одно соединение.
Вода с полностью растворённой в ней поваренной солью — это…
Ответ и объяснение
Ответ: смесь
Раствор содержит воду и соль. Даже однородный прозрачный раствор остаётся смесью.
Образец содержит только молекулы H₂O, примесей не учитываем. Что это?
Ответ и объяснение
Ответ: Одно сложное вещество
H и O связаны в молекулах одного соединения H₂O. Наличие двух элементов не означает наличие двух веществ.
Показан весь состав условного молекулярного образца. Как его классифицировать?
Ответ и объяснение
Ответ: Смесь веществ
Изображены молекулы двух разных веществ: O₂ и H₂O. Здесь есть простое и сложное вещество.
Ученик утверждает: «Любая прозрачная жидкость — чистое вещество». Какой пример опровергает вывод?
Ответ и объяснение
Ответ: Прозрачный водный раствор соли
Прозрачный раствор соли — смесь. По одному внешнему признаку нельзя доказать чистоту вещества.
Газовый образец содержит молекулы O₂ и O₃. Это…
Ответ и объяснение
Ответ: смесь двух простых веществ
Элемент один, но вещества два: кислород и озон. Одноэлементный состав образца не исключает смесь аллотропных веществ.
Почему чистый NaCl не является смесью, хотя в кристалле есть разные ионы?
Ответ и объяснение
Ответ: Потому что ионы входят в структуру одного соединения определённого состава
Разные частицы бывают и в одном ионном соединении. Смесь определяют по наличию разных веществ, а не просто разных частиц. Однородный вид не доказывает чистоту: раствор соли тоже однороден.
Какой вывод верен для чистой воды H₂O?
Ответ и объяснение
Ответ: Вода — сложное вещество, потому что её состав включает два элемента
Классификация основана на элементном составе вещества: два элемента — сложное вещество. Одинаковые молекулы говорят о чистоте вещества, а не о том, что оно простое; соединение не равно смеси.
Физические и химические явления
Сравни состав до и после изменения. Внешний признак ещё не всегда доказывает появление нового вещества.
Чистую воду заморозили, затем лёд растаял. Примесей и других превращений не было. Как описать эти изменения?
Ответ и объяснение
Ответ: Оба физические: веществом остаётся вода
Изменилось агрегатное состояние, но не химический состав: H₂O остаётся водой. Обратимость сама по себе не служит общим критерием, здесь важен состав.
Железная деталь покрылась ржавчиной. Исследование показало, что в налёте есть новые соединения железа с кислородом. Какой вывод обоснован?
Ответ и объяснение
Ответ: Произошло химическое превращение части железа
Обнаружены новые вещества, поэтому превращение химическое. Видимый налёт — наблюдение; сведения о его составе обосновывают вывод.
Из медной проволоки согнули кольцо. Какое описание соответствует указанному действию?
Ответ и объяснение
Ответ: Физическое изменение: изменилась форма, вещество осталось медью
Сгибание меняет форму тела, а вещество остаётся медью: это физическое изменение. Новая форма и небольшой нагрев не означают появления нового вещества.
При работе свечи рядом с фитилём плавится воск, а его пары сгорают с образованием углекислого газа и воды. Как соотносятся эти процессы?
Ответ и объяснение
Ответ: Плавление физическое, горение химическое
При плавлении меняется агрегатное состояние воска. При горении образуются другие вещества. В одном наблюдаемом событии могут одновременно идти разные процессы.
Ученик увидел пузырьки в кипящей чистой воде и решил, что это обязательно химическая реакция. Что лучше всего исправляет его рассуждение?
Ответ и объяснение
Ответ: Пузырьки — водяной пар: вода осталась водой, сменилось состояние
При кипении в пузырьках водяной пар — то же вещество, вода, в другом агрегатном состоянии. Это физическое изменение: ни воздух, ни водород с кислородом из воды при кипении не образуются.
Металлическую нить нагрели электрическим током, она начала светиться. О составе до и после опыта сведений нет. Какой вывод допустим только по свечению?
Ответ и объяснение
Ответ: Свечение само по себе не доказывает химическую реакцию
Раскалённое тело может светиться без образования новых веществ и без плавления. По одному свечению нельзя ни доказать реакцию или плавление, ни определить новый состав.
При скисании молока часть исходных веществ превращается в молочную кислоту и другие продукты. Это изменение…
Ответ и объяснение
Ответ: химическое, поскольку образуются новые вещества
Критерий — образование новых веществ. Химическое превращение может идти без пламени и без изменения агрегатного состояния.
Сколько химических явлений в списке: измельчение мела; сгорание древесины с образованием новых веществ; конденсация водяного пара; образование соединений железа при ржавлении?
Ответ и объяснение
Ответ: 2
Сгорание и ржавление сопровождаются образованием новых веществ. Измельчение меняет размер частиц мела, конденсация — агрегатное состояние воды. Всего два химических явления.
Как разделить смесь
Учитывай свойства компонентов и то, какой из них нужно получить. Объясни, куда попадёт каждый компонент.
В сухой смеси песка и железных опилок нужно сначала выделить железо. Какой метод основан на подходящем различии свойств?
Ответ и объяснение
Ответ: Отделение магнитом
Железные опилки притягиваются магнитом, песок в этом учебном примере — нет. Ни железо, ни песок в воде не растворяются: на фильтре останутся оба, а выпаривать нечего.
В воде взвешены нерастворимые частицы мела. Как отделить их от воды?
Ответ и объяснение
Ответ: Пропустить смесь через бумажный фильтр
Нерастворимые частицы мела задерживаются на бумажном фильтре, вода проходит в фильтрат. Мел не притягивается магнитом.
Из раствора поваренной соли нужно получить твёрдую соль; воду сохранять не требуется. Какой способ подходит?
Ответ и объяснение
Ответ: Выпаривание воды
Вода удаляется при испарении, нелетучая соль остаётся. Обычный бумажный фильтр не отделяет растворённую соль от воды.
Из воды с растворённой нелетучей солью нужно собрать именно воду, свободную от этой соли. Какой вариант соответствует цели?
Ответ и объяснение
Ответ: Перегнать: испарить воду, охладить пар и собрать конденсат
При дистилляции собирают конденсат воды; соль остаётся в исходном сосуде. Простое выпаривание без сбора пара даёт соль, а не собранную воду.
После отстаивания масла с водой образовались два устойчивых слоя: масло сверху. Как выделить нижний слой воды в школьной лаборатории?
Ответ и объяснение
Ответ: Слить нижний слой через кран делительной воронки до границы слоёв
В делительной воронке разделяют несмешивающиеся жидкости: нижний слой сливают через кран до границы слоёв. Выпаривание воду не выделяет, а уничтожает; бумажный фильтр несмешивающиеся жидкости не разделяет.
Пятно чернил при бумажной хроматографии разделилось на три окрашенные зоны. Какой вывод надёжнее?
Ответ и объяснение
Ответ: Чернила — смесь нескольких окрашенных веществ
Зоны показывают, что в чернилах несколько окрашенных веществ: хроматография их разделяет, а не превращает. Зона — вещество, а не элемент. Число зон может быть меньше числа веществ: некоторые движутся вместе или не видны.
Есть сухая смесь поваренной соли и нерастворимого песка. Соль полностью растворяется в взятой воде. Как получить соль отдельно от песка?
Ответ и объяснение
Ответ: Добавить воду, отфильтровать песок, выпарить воду из фильтрата
Сначала переводят соль в раствор. Фильтр задерживает песок, раствор соли проходит. Затем из фильтрата удаляют воду. Выпаривание исходной сухой смеси не разделяет два твёрдых компонента.
Смесь песка и раствора соли пропустили через бумажный фильтр. Песок задержался, соль была полностью растворена. Что находится в фильтрате?
Ответ и объяснение
Ответ: Раствор соли в воде
Фильтр задерживает песок, но растворённая соль проходит вместе с водой. Прозрачный фильтрат не обязательно является чистым веществом.
Письменная работа: состав, явления и смеси
Составь таблицу, нарисуй условные модели, объясни наблюдения и план разделения. Письменные ответы проверяются по смыслу, а не по совпадению с одним образцом фразы.
Составь таблицу «образец — простое вещество / сложное вещество / смесь — обоснование» для: чистого Fe, чистого O₃, чистой воды H₂O, чистого NaCl, воздуха из нескольких газов и водного раствора соли.
Разбор и ориентиры для проверки
В таблице шесть строк; основания — элементный состав и число веществ, а не цвет или число атомов. Для NaCl не нужно рисовать молекулу. Равносильные формулировки принимаются.
Проверь: Fe и O₃ — простые вещества: каждый образец содержит один элемент и одно вещество. H₂O и NaCl — сложные вещества: в каждом два элемента. Воздух и раствор соли — смеси нескольких веществ.
Нарисуй три условных молекулярных образца: А — одно простое вещество; Б — одно сложное вещество; В — смесь простого и сложного веществ. В каждом образце изобрази не менее трёх молекул. Укажи легенду элементов и объясни классификацию.
Разбор и ориентиры для проверки
Это один допустимый пример. Принимаются другие химически корректные молекулярные вещества и их модели с ясной легендой. У В должны быть оба типа вещества; число молекул не меньше трёх в каждом образце. Не требуются реальные размеры или цвета атомов.
Проверь: Например: А — три молекулы O₂; Б — три молекулы H₂O; В — две молекулы O₂ и одна H₂O. В А один элемент, в Б одинаковые молекулы из двух элементов, в В молекулы двух веществ.
Графит и алмаз образованы атомами одного элемента — углерода C. Сколько элементов и сколько веществ в смеси порошков графита и алмаза? Объясни, почему такую смесь нельзя назвать одним простым веществом и чем этот случай отличается от смеси порошков графита и серы.
Разбор и ориентиры для проверки
Должны различаться элемент и вещество. Вывод о смеси нужно обосновать числом веществ, а не числом элементов, и назвать различие двух случаев. Термин «аллотропия» в ответе уместен, но сам по себе он вывода не заменяет. Не требуется знать физические свойства графита и алмаза или проводить опыт.
Проверь: Элемент один — углерод, а веществ два: графит и алмаз — аллотропные видоизменения углерода. Поэтому смесь их порошков — смесь двух простых веществ, а не одно вещество. В смеси графита и серы и элементов два, и веществ два.
Исправь рассуждение: «Аммиак NH₃ содержит азот и водород, значит, это смесь газов N₂ и H₂». Сопоставь частицы чистого аммиака и смеси газов N₂ и H₂; объясни, почему состав из двух элементов не делает аммиак смесью.
Разбор и ориентиры для проверки
Принимается текст или рисунок с пояснением. Критерии: различены NH₃ и N₂/H₂, элементы и вещества, химическое соединение и смесь. Составлять уравнение реакции и проводить опыт не требуется.
Проверь: В чистом аммиаке находятся одинаковые молекулы NH₃: атомы N и H связаны в одном соединении. В смеси N₂ и H₂ присутствуют молекулы двух разных простых веществ. Аммиак — сложное вещество, а не смесь газов; слова «азот и водород» в его составе означают элементы.
Дана сухая смесь железных опилок, поваренной соли и частиц нерастворимого мела. Нужно получить каждый твёрдый компонент отдельно. Предложи план на бумаге, назови используемые различия свойств и проследи путь каждого компонента. Для растворения соли воды достаточно; опыты выполнять не нужно.
Разбор и ориентиры для проверки
Для полного объяснения нужны магнитные свойства железа, растворимость соли и нерастворимость мела, удержание частиц мела фильтром и сохранение соли в фильтрате. Допустим другой обоснованный порядок: растворить соль, отфильтровать железо с мелом, высушить и разделить их магнитом. Проверяющий оценивает судьбу всех трёх компонентов и отсутствие ошибочного «соль останется на фильтре». Не требуется воспроизвести единственный порядок слов.
Проверь: Например: отделить железо магнитом; растворить соль в воде; отфильтровать и высушить мел; выпарить воду из фильтрата и получить соль.
В описании первого наблюдения: «чистая вода кипит; её пар после охлаждения превращается в воду». Во втором: «к раствору добавили другое вещество; появились пузырьки; состав выделившегося газа не исследовали». Отдели наблюдения от выводов. Какое изменение установлено в первом случае? Достаточно ли второго описания для уверенного вывода о реакции? Какие сведения помогли бы?
Разбор и ориентиры для проверки
Полный ответ различает факт появления пузырьков и заключение о химическом составе. Нельзя объявлять второе изменение физическим только из-за недостатка данных: правильный статус — вывод пока не доказан. Принимаются содержательные предложения установить, какой газ выделился, или проверить состав до и после. Реальное выполнение опыта и домашнее смешивание веществ не требуются.
Проверь: В первом случае установлен переход воды между состояниями — физическое изменение. Во втором пузырьки наблюдались, но образование нового вещества не установлено одним этим признаком. Нужны данные о веществах и условиях либо о составе выделившегося газа.
Для самостоятельной работы и урока
Начни с уже изученной группы, пройди выбранный набор и разбери ошибки. Репетитор может изменить набор, сохранить его и выдать приватное ДЗ. Автопроверка оценивает ответ; способ рассуждения полезно обсудить на уроке.
Как записывать ответы?
В вопросах с вариантами выбери один ответ. Количество можно написать цифрой или словом. Полное объяснение классификации, наблюдения или плана запиши в письменной работе.
Как понимать результат?
Это число верных первых ответов, без перевода в школьную отметку. Повтор ошибок отображается отдельно и не меняет первый результат. Ответы на короткий набор не подтверждают освоение всей темы.
Программа и границы материала
Основа — федеральная рабочая программа. Химия 8–9 классов, базовый уровень, 2025: первоначальные понятия на с. 6, результаты на с. 18, явления и разделение смесей на с. 21–22. Документ проверен 29 сентября 2026 года. Выбирайте уже пройденные темы по своему учебнику.
Задания и объяснения созданы для Урокдеска. Все задания независимо перерешаны и сверены с федеральной программой 30 сентября 2026 года; задания, изменённые после этого, перепроверены 2 октября 2026 года. Проверка учителем-предметником пока не проводилась. Это не официальный вариант ВПР, МЦКО, ОГЭ или ЕГЭ и не полный курс подготовки.
Другие темы для тренировки
Плотность вещества, 7 класс · Валентность, 8 класс · Системы счисления, 8 класс · Химические уравнения, 8 класс · Строение клетки, 5 класс · Часовые зоны, 8 класс · Древний Египет, 5 класс · Чтение чертежа, 5 класс · Haben и sein, 5 класс · Народные промыслы, 5 класс · Скорость, 7 класс · Количество теплоты, 8 класс · Массовая доля, 8 класс · Строение цветка, 6 класс · Давление твёрдых тел, 7 класс · Закон Ома, 8 класс · Количество вещества и молярная масса, 8 класс · Методы биологии и микроскоп, 5 класс · Фотосинтез, 6 класс · Грибы, 7 класс · Файлы и каталоги, 7 класс · План местности и азимут, 5 класс · Черви, 8 класс · Расчёты по уравнениям реакций, 8 класс · Счёт лет и исторические источники, 5 класс · Высоты и горизонтали, 5 класс · Среды обитания и приспособления, 5 класс · Географические координаты, 5 класс · Океан, озёра и круговорот, 6 класс · Масштаб, 5 класс · Кодирование изображения и звука, 7 класс · Климатограммы, 7 класс · Литосфера, породы и рельеф, 5 класс · Древняя Греция: полисы и граждане, 5 класс · Реки, 6 класс · Классы неорганических соединений, 8 класс · Ткани растений, 6 класс · Строение корня, 6 класс · Температура, давление и ветер, 6 класс · Древний Рим: республика и империя, 5 класс · Смутное время, 7 класс · Свойства неорганических соединений, 8 класс · Цепочки превращений, 8 класс · Побег и почки, 6 класс · Строение стебля, 6 класс · Строение листа, 6 класс · Погода и климат, 6 класс · Средневековый город и сословия, 6 класс · Материки и океаны: сравнение, 7 класс · Крещение Руси, Ярослав и раздробленность, 6 класс · Реформы Петра I, 8 класс · Первые русские князья, 6 класс · Кислород и воздух, 8 класс · Водород и вода, 8 класс · Семена и прорастание, 6 класс · Плоды и распространение семян, 6 класс · Опыление и оплодотворение, 6 класс · Рельеф, тектоника и ресурсы России, 8 класс · От нашествия к объединению вокруг Москвы, 6 класс · Растворимость, 8 класс · Испарение и транспорт веществ, 6 класс · Строение атома и периодическая система, 8 класс · Водоросли, 7 класс · Мхи: кукушкин лён и сфагнум, 7 класс · Папоротники, хвощи и плауны, 7 класс · Климат, воды, почвы и природные зоны России, 8 класс · Великие открытия, Возрождение и Реформация, 7 класс · Голосеменные растения, 7 класс · Покрытосеменные: классы и семейства, 7 класс · Химическая связь, 8 класс · Логические операции и таблицы истинности, 8 класс · Поиск информации и проверка источников, 7 класс · Население России: плотность, движение и расселение, 8 класс · Иван Грозный и Россия XVI–XVII веков, 7 класс · Бактерии, 7 класс · Лишайники, 7 класс · Степень окисления и ОВР, 8 класс · Просвещение, революции и промышленный переворот, 8 класс · Одноклеточные и простейшие, 8 класс · Кишечнополостные и гидра, 8 класс · Членистоногие, 8 класс · Моллюски, 8 класс · Рыбы, 8 класс · Земноводные, 8 класс · Пресмыкающиеся, 8 класс · Птицы, 8 класс · Млекопитающие, 8 класс · Дворцовые перевороты, Екатерина II и Павел I, 8 класс · Текстовые документы, 7 класс · Растровая и векторная графика, 7 класс · Компьютерные презентации, 7 класс · Линейные программы на Python, 8 класс · Ветвления, циклы и строки Python, 8 класс · Кодирование информации, 7 класс · Алгоритмы, 8 класс · Движения Земли и освещение, 5 класс · Междуречье и Вавилон, 5 класс · Влажность, облака и осадки, 6 класс · Первобытные люди, 5 класс · Биосфера и наблюдения, 6 класс · Древняя Индия, 5 класс · Воздушные массы и пояса, 7 класс · Древний Китай, 5 класс · Устройство компьютера и память, 7 класс · Программное обеспечение, 7 класс · Географическое положение России, 8 класс · Византия и Юстиниан, 6 класс · Строение вещества, 7 класс · Внутренняя энергия и теплопередача, 8 класс · Плавление и отвердевание, 8 класс · Испарение, кипение и конденсация, 8 класс · Влажность воздуха, 8 класс · Энергия топлива и КПД двигателя, 8 класс · Сила тяжести и вес тела, 7 класс · Сила упругости и закон Гука, 7 класс · Сила трения и инерция, 7 класс · Электрический заряд и электризация, 8 класс · Электрическое поле и закон Кулона, 8 класс · Давление жидкости и закон Паскаля, 7 класс · Давление газа и атмосферы, 7 класс · Закон Архимеда и плавание тел, 7 класс · Соединение проводников, 8 класс · Работа и мощность тока, 8 класс · Механическая работа и мощность, 7 класс · Простые механизмы: рычаг и блоки, 7 класс · Кинетическая и потенциальная энергия, 7 класс · Магнитное поле и электромагниты, 8 класс · Электромагнитная индукция, 8 класс · Измерения, цена деления и погрешность, 7 класс · Ткани, органы и системы органов человека · Сердце, сосуды и круги кровообращения · Нервная система и рефлексы · Электролитическая диссоциация · Полные и сокращённые ионные уравнения · Качественные реакции на ионы · Равномерное и равноускоренное движение, графики · Законы Ньютона · Импульс и закон сохранения импульса · Электронные таблицы: формулы и ссылки · Скелет и мышцы · Кровь и иммунитет · Дыхание человека · Пищеварение человека · Свободное падение · Скорость химической реакции · Отечественная война 1812 года · Реформы Александра II · Обмен веществ и витамины · Анализаторы: зрение и слух · Эндокринная система · Галогены · Сера и её соединения · Азот и фосфор · Движение по окружности · Закон всемирного тяготения · Механические колебания и волны, звук · Строение атома и ядра, радиоактивность · Выделение и кожа · Металлы: общие свойства и ряд активности · проценты, 6 класс · конструктор тестов · все тренажёры для школьников · все бесплатные инструменты.