UrokDesk
Войти

Английский язык · 8 класс

Косвенная речь · 8 класс

Перескажи чужие слова: учти, кто говорит, кому, когда и где. От этого зависят время, местоимения и слова вроде today и here.

Потренируйся самостоятельно

Выбери отдельную тему или смешанный набор. После ответа появится объяснение.

Без регистрации · ответы можно записывать в тетради

Регистр, лишние пробелы и вид апострофа не оцениваются. Полная и краткая формы засчитываются одинаково: did not и didn’t, would и ’d. Письменные работы автоматически не проверяются: их оценивают по критериям вместе с преподавателем.

Для преподавателя: выдать или распечатать набор

Выберите набор выше. По ссылке ученик решит его без кабинета, результаты появятся в ваших «Материалах».

Посмотрите, как организованы домашние задания. Разобрать ошибки на занятии можно на онлайн-доске.

Нужен вход преподавателя. Если вы уже сохраняли этот набор, откроется прежняя ссылка.

Передай чужие слова

Утверждения и время

После says в текущем пересказе обычно сохраняется время. При пересказе после said часто используют сдвиг назад: настоящее → прошедшее, will → would, can → could. Если сообщение всё ещё истинно, сдвиг не всегда обязателен, поэтому в заданиях с said, где нужен один ответ, требование сдвига прямо названо.

Вопросы

В косвенном вопросе прямой порядок подлежащего и сказуемого. Общий вопрос вводится через if или whether; специальный сохраняет вопросительное слово. Do/does/did из прямого вопроса не сохраняются как вспомогательные косвенного. Вспомогательный глагол остаётся только при отрицании: asks why I don’t help — asked why I didn’t help.

Просьбы и побуждения

С просьбой можно использовать ask + адресат + to-инфинитив; с указанием — tell + адресат + to-инфинитив. Отрицательное побуждение: not to. Say с адресатом и to-инфинитивом в таком значении не используют.

Местоимения, время и место

Местоимение меняется по говорящему и адресату. Today, tomorrow, here, this меняются, когда меняется точка отсчёта. Если место и день те же, механическая замена не требуется. Сначала установи контекст.

Разберём на примерах

Eva said, “I work near here.” Пересказ спустя неделю в другом месте: Eva said that she worked near there.

По заданному пересказу I → she, work → worked, here → there. В ином месте или времени выбор уточняется контекстом.

“Please listen closely,” the librarian said to Alex. → The librarian asked Alex to listen closely.

Просьба передана через asked + Alex + to listen. Содержание просьбы сохранено.

ФРП 8 класса: утверждения, отрицания, вопросы и побуждения в настоящем/прошедшем. Здесь обычный сдвиг и контекст; сложные модальные преобразования и все исключения согласования времён не заявлены.

Сохрани коммуникативное действие

Прямые словаКосвенная конструкция
Утверждениеsaid (that) + сообщение
Общий вопросasked + if/whether + прямой порядок
Специальный вопросasked + вопросительное слово + прямой порядок
Отрицательное указаниеtold + адресат + not to + глагол

That в утверждении часто можно опустить. В пропусках не повторяй уже напечатанное начало.

Задания с ответами и объяснениями

Сначала реши задание, затем открой ответ. Для печати выбери группу или смешанный набор: задания выбранного набора на листе ученика и отдельный ключ с объяснениями.

Утверждение и отрицание

Перескажи слова: учти, кто их сказал и когда их пересказывают.

  1. Anna сейчас говорит: “I like this club.” Передай: “Anna says that ___ this club.” Запиши пропуск.

    Ответ и объяснение

    Ответ: she likes

    I относится к Anna → she. После says время не сдвигается: likes.

  2. Вчера Anna сказала: “I am tired.” Передай со сдвигом: “Anna said that ___ tired.” Запиши пропуск.

    Ответ и объяснение

    Ответ: she was

    Am при заданном сдвиге становится was; I относится к Anna → she.

  3. Ben вчера сказал: “I don’t play tennis.” Передай со сдвигом: “Ben said that ___ tennis.” Запиши пропуск.

    Ответ и объяснение

    Ответ: he did not play / he didn’t play

    Don’t play → did not / didn’t play; Ben → he.

  4. Emma вчера сказала: “We are working.” We означает Emma и её друзей. Перескажи со сдвигом: “Emma said that ___.” Запиши пропуск.

    Ответ и объяснение

    Ответ: they were working

    We относится к Emma и её друзьям → they (или she and her friends). Are working → were working.

  5. Tom вчера сказал: “I can swim.” Передай со сдвигом: “Tom said that ___ swim.” Запиши пропуск.

    Ответ и объяснение

    Ответ: he could

    В обычном согласовании can → could; I относится к Tom → he.

  6. Lena сейчас говорит: “My brother has a bike.” Передай: “Lena says that ___ a bike.” Запиши пропуск.

    Ответ и объяснение

    Ответ: her brother has

    My относится к Lena → her. После says время сохраняется: brother единственного числа требует has.

  7. Max вчера сказал: “I will help.” Передай со сдвигом: “Max said that ___.” Запиши пропуск.

    Ответ и объяснение

    Ответ: he would help

    Will при заданном сдвиге становится would; I → he. Краткая форма he’d help тоже верна.

  8. Пересказ звучит в том же месте: “Mia said that she lives here.” Почему здесь можно не сдвигать время?

    • Mia и сейчас живёт здесь
    • В пересказе есть that
    • Пересказ звучит там же
    Ответ и объяснение

    Ответ: Mia и сейчас живёт здесь

    Время можно не сдвигать, если сказанное верно и сейчас: Mia по-прежнему здесь живёт. Место пересказа объясняет here, а that на время глагола не влияет.

Потренировать эту тему →

Общий и специальный вопросы

Передай вопрос; учитывай, нужен ли сдвиг времени.

  1. Вчера учитель спросил ученика: “Do you have a pencil?” Передай со сдвигом: “The teacher asked the pupil ___ a pencil.” Пол ученика не задан; запиши пропуск.

    Ответ и объяснение

    Ответ: if he or she had

    Общий вопрос: if/whether + прямой порядок. Пол не задан: подходят he or she, he, she, нейтральное they или повтор the pupil.

  2. Учитель сейчас спрашивает Lena: “Where do you live?” Передай: “The teacher asks Lena where ___.” Запиши пропуск.

    Ответ и объяснение

    Ответ: she lives

    После asks время не сдвигается. Прямой порядок she lives; does не сохраняется.

  3. Вчера Vera спросила Max: “Are you busy?” Передай со сдвигом: “Vera asked Max ___ busy.” Запиши пропуск.

    Ответ и объяснение

    Ответ: if he was / whether he was

    Are you → he was; общий вопрос вводится через if/whether.

  4. Вчера Ben спросил Nina: “What are you reading?” Передай со сдвигом: “Ben asked Nina what ___.” Запиши пропуск.

    Ответ и объяснение

    Ответ: she was reading

    Специальное what сохраняется, после него she was reading; инверсии нет.

  5. Anna сейчас спрашивает Oleg: “Can you play chess?” Передай: “Anna asks Oleg ___ play chess.” Запиши пропуск.

    Ответ и объяснение

    Ответ: if he can / whether he can

    Это вопрос о том, умеет ли Oleg, а не просьба. После asks время не сдвигается; общий вопрос → if/whether, прямой порядок he can.

  6. Вчера Nina спросила Lena: “When do you finish?” Передай со сдвигом: “Nina asked Lena when ___.” Запиши пропуск.

    Ответ и объяснение

    Ответ: she finished

    Do из прямого вопроса убирается; finish при заданном сдвиге → finished.

  7. Ben спросил Kate: “Where are you?” Выбери верный пересказ.

    • Ben asked Kate where was she.
    • Ben asked Kate where had she been.
    • Ben asked Kate where she was.
    Ответ и объяснение

    Ответ: Ben asked Kate where she was.

    Was she и had she been — формы прямого вопроса; had been к тому же передаёт другой вопрос (Where have you been?). Верно: where she was.

  8. Исправь выделенную часть: “The teacher asked Max why DID HE LEAVE.” Запиши выделенную часть правильно.

    Ответ и объяснение

    Ответ: he left

    В косвенном вопросе did не используется, подлежащее стоит перед глаголом: he left. При сдвиге возможно и he had left.

Потренировать эту тему →

Просьбы, указания и сообщения

Определи, что передаёшь — просьбу, указание или сообщение, — и сохрани адресата.

  1. Учитель сказал Ben: “Don’t open the door.” Передай: “The teacher told Ben ___ the door.” Запиши пропуск.

    Ответ и объяснение

    Ответ: not to open

    Отрицательное указание: told + Ben + not to open.

  2. Anna попросила Max: “Please carry this box.” Передай: “Anna asked Max ___ the box.” Запиши пропуск.

    Ответ и объяснение

    Ответ: to carry

    Просьба: asked + Max + to carry.

  3. Тренер сказал нам: “Run slowly.” Передай: “The coach told us ___ slowly.” Запиши пропуск.

    Ответ и объяснение

    Ответ: to run

    Указание через told + us + to run; slowly сохраняется.

  4. Lena попросила меня: “Please don’t forget the book.” Передай: “Lena asked me ___ the book.” Запиши пропуск.

    Ответ и объяснение

    Ответ: not to forget

    Отрицательная просьба: asked me not to forget.

  5. Исправь выделенную часть: “The teacher SAID THE CLASS TO BE quiet.” Запиши выделенную часть правильно.

    Ответ и объяснение

    Ответ: told the class to be

    Указание с адресатом передают через tell: told the class to be. Say с адресатом и to-инфинитивом так не употребляют. Если это была просьба, подходит asked the class to be.

  6. “Dad told Nina to close the window.” Какие слова мог сказать папа?

    • “I closed the window, Nina.”
    • “Close the window, Nina.”
    • “Did you close the window, Nina?”
    Ответ и объяснение

    Ответ: “Close the window, Nina.”

    Косвенное told Nina to close передаёт побуждение. Другие варианты — сообщение и вопрос.

  7. Исправь выделенную часть: “Mia asked Tom DON’T BRING his dog.” Запиши выделенную часть правильно.

    Ответ и объяснение

    Ответ: not to bring

    Отрицательная просьба в косвенной речи: asked + Tom + not to bring. Don’t из прямой речи не переносится.

  8. Mr Brown сказал ученикам: “I am waiting for you here.” Пересказ звучит в другом месте; передай со сдвигом: “Mr Brown told the pupils ___ for them there.” Запиши пропуск.

    Ответ и объяснение

    Ответ: he was waiting

    Это сообщение, а не просьба: told + адресат + (that) he was waiting. Am waiting при сдвиге → was waiting, I → he.

Потренировать эту тему →

Кто, когда и где пересказывает

Определи точку отсчёта, затем выбирай время, место и местоимение.

  1. Olga в понедельник сказала: “I will send it tomorrow.” В пятницу её слова пересказывают. Как сохранить первоначальный день?

    • Olga said she would send it on Friday.
    • Olga said she would send it the next day.
    • Olga said she would send it tomorrow.
    Ответ и объяснение

    Ответ: Olga said she would send it the next day.

    Olga говорила в понедельник, её tomorrow — вторник, следующий день: the next day. Пятница — день пересказа, а не день отправки, а tomorrow в пятницу означало бы субботу.

  2. Вчера Ben сказал: “I am busy today.” Сегодня перескажи: “Ben said that he was busy ___ (today).” Запиши пропуск.

    Ответ и объяснение

    Ответ: yesterday

    Ben говорил вчера, пересказ звучит сегодня: его today — это yesterday. По школьной таблице подходит и that day; today означало бы день пересказа.

  3. Max сказал Lena: “I will give you my notes.” Перескажи: “Max told Lena that he would give ___ (you) the notes.” Запиши пропуск.

    Ответ и объяснение

    Ответ: her

    You в речи Max относится к Lena; после give нужна объектная форма her.

  4. Lena сказала Max: “I like your idea.” Перескажи: “Lena told Max that she liked ___ (your) idea.” Запиши пропуск.

    Ответ и объяснение

    Ответ: his

    Your относится к Max → his; I относится к Lena → she.

  5. Kate сказала в читальном зале: “I study here every day.” Где и когда мог прозвучать пересказ “Kate said that she studied here every day”?

    • Дома у Kate вечером того же дня
    • В автобусе по дороге домой через час
    • В том же зале на следующий день
    Ответ и объяснение

    Ответ: В том же зале на следующий день

    Here в пересказе указывает на место, где звучит сам пересказ, поэтому подходит только тот же зал. День на выбор here не влияет.

  6. Anna сказала: “These books are mine.” Теперь книги в другом месте; перескажи: “Anna said that ___ (these) books were hers.” Запиши пропуск.

    Ответ и объяснение

    Ответ: those

    При другом месте these → those; mine относится к Anna → hers. The books тоже верно, но those сохраняет указание исходных слов.

  7. “Vera said that Oleg was at home.” Какие слова Vera могла сказать?

    • “Oleg is at home.”
    • “Is Oleg at home?”
    • “Oleg will be at home.”
    Ответ и объяснение

    Ответ: “Oleg is at home.”

    При сдвиге is становится was. Will be дало бы would be, а вопрос передали бы через asked if.

  8. Lena сейчас говорит: “I don’t understand.” Передай: “Lena says that ___.” Запиши пропуск.

    Ответ и объяснение

    Ответ: she does not understand / she doesn’t understand

    После says время не сдвигается: сохраняется Present Simple; she требует does not / doesn’t.

Потренировать эту тему →

Самостоятельно примени конструкции

Напиши собственный текст и объясни выбор. Преподаватель проверяет смысл, связность и форму по критериям.

  1. Напиши 4 прямые реплики школьного разговора: утверждение, отрицание, вопрос и просьба. Перескажи их от имени другого человека на следующий день; объясни время, местоимения и день.

    Разбор и ориентиры для проверки

    Единственная эталонная строка не требуется. Преподаватель проверяет смысл каждой исходной и переданной реплики.

    Проверь: Все 4 действия сохранены; ясно, кто говорит и кому. Косвенный вопрос имеет прямой порядок, просьба — подходящую конструкцию. Сдвиг согласован с контекстом; допустимое сохранение времени принимается с объяснением.

  2. Придумай разговор двух друзей о школьном клубе: 2 вопроса и 2 ответа. Один вопрос — общий, другой — специальный. Передай разговор в косвенной речи, явно указав время пересказа.

    Разбор и ориентиры для проверки

    Оба if/whether допустимы в общем вопросе. При текущем пересказе после asks/says сдвиг может не требоваться.

    Проверь: Есть 4 исходные реплики и 4 передачи. Общий вопрос вводится if/whether, специальный сохраняет вопросительное слово; порядок прямой. Местоимения и время согласованы с заданным контекстом.

  3. Напиши 3 правила для группы: 2 положительных указания и одно отрицательное. Передай, что учитель сказал группе эти правила. Сохрани адресата и действия.

    Разбор и ориентиры для проверки

    Фразы могут касаться урока, экскурсии или клуба. Разные глаголы принимаются при сохранении смысла указаний.

    Проверь: Переданы все 3 побуждения, а не утверждения о выполненных действиях. Told + адресат + to / not to оформлены правильно. Адресат и число понятны.

  4. Придумай реплику с tomorrow и here. Перескажи её в тот же день в том же месте, затем через неделю в другом месте. Объясни различия и выбранный сдвиг времени.

    Разбор и ориентиры для проверки

    В первом пересказе tomorrow и here могут сохраниться; во втором их обычно заменяют словами, привязанными к дню и месту исходной речи. Свободные корректные пояснения оцениваются человеком.

    Проверь: Оба пересказа сохраняют первоначальный день и место. Изменение tomorrow/here объяснено точкой отсчёта; местоимения согласованы. Без контекста единственное механическое преобразование не требуется.

Для самостоятельной работы и урока

Начни с уже изученной группы, пройди выбранный набор и разбери ошибки. Репетитор может изменить набор, сохранить его и выдать приватное ДЗ. Автопроверка оценивает ответ; способ рассуждения полезно обсудить на уроке.

Как записывать ответы?

Регистр, лишние пробелы и вид апострофа не оцениваются. Полная и краткая формы засчитываются одинаково: did not и didn’t, would и ’d. Письменные работы автоматически не проверяются: их оценивают по критериям вместе с преподавателем.

Как понимать результат?

Это число верных первых ответов, без перевода в школьную отметку. Повтор ошибок отображается отдельно и не меняет первый результат. Ответы на короткий набор не подтверждают освоение всей темы.

Программа и границы материала

Основа — федеральная рабочая программа. ФРП английского языка 5–9 классов, 2025: PDF-с. 27–28 — содержание 8 класса (косвенная речь в настоящем и прошедшем времени, согласование времён, модальные глаголы в косвенной речи); с. 54 — результаты 8 класса. Документ проверен 2 октября 2026 года. Выбирайте уже пройденные темы по своему учебнику.

Учебник из федерального перечня: Ю. Е. Ваулина, Д. Дули, О. Е. Подоляко, В. Эванс. «Английский язык. 8 класс» («Английский в фокусе / Spotlight»), 14-е изд., перераб., Просвещение, 2026; номер ФПУ 1.1.2.5.1.4, линия приложения № 1 к приказу № 436. Содержание — по ФРП; тематические страницы учебника не прочитаны. Задания авторские.

Задания и объяснения созданы для Урокдеска. Все задания независимо перерешаны и сверены с федеральной программой 2 октября 2026 года; задания, изменённые после этого, перепроверены 2 октября 2026 года. Проверка учителем-предметником пока не проводилась. Это не официальный вариант ВПР, МЦКО, ОГЭ или ЕГЭ и не полный курс подготовки.

Другие темы для тренировки

конструктор тестов · все тренажёры для школьников · все бесплатные инструменты.