Биология · 6 класс

Строение семян и условия прорастания: 6 класс

Рассмотри строение семени и объясни, как оно связано с развитием проростка. Затем разбери сравнения условий: что меняли, что измерили и какой вывод допустим.

Потренируйся самостоятельно

Выбери отдельную тему или смешанный набор. После ответа появится объяснение.

НавыкНабор

Без регистрации · ответы можно записывать в тетради

Выбери один вариант или впиши название части, если об этом просит вопрос. Числовую долю можно записать цифрами или словами, без знака процента; объяснения — в письменной работе.

Для преподавателя: выдать или распечатать набор

Выберите набор выше. По ссылке ученик решит его без кабинета, результаты появятся в ваших «Материалах».

Посмотрите, как организованы домашние задания. Разобрать ошибки на занятии можно на онлайн-доске.

Нужен вход преподавателя. Если вы уже сохраняли этот набор, откроется прежняя ссылка.

Как разбирать задания

Разделяй целое и часть

Проследи конец указателя на рисунке. Отдельная часть, весь зародыш и семя целиком — разные объекты. При сравнении видов называй именно тот признак, по которому их сопоставляют.

Проверяй сравнение

Отметь изменяемое условие и остальные существенные условия. Если одновременно меняется несколько факторов, результат не выделяет действие одного из них.

Учитывай срок и выборку

Запиши исходное число семян, момент наблюдения и число появившихся проростков. Не подменяй результат одной группы обещанием для любой будущей партии.

Разделяй этапы

Начало прорастания, рост проростка и жизнь взрослого растения требуют отдельного рассмотрения. Вывод о кратком этапе не распространяется автоматически на весь жизненный цикл.

Разберём на примерах

В сравнении роста двух одинаковых растений одно получало удобрение на свету, другое стояло без удобрения в темноте. Установлено ли действие только удобрения?

Нет: различались как минимум удобрение и освещение. Для проверки одного фактора остальные существенные условия делают сопоставимыми.

Из 30 наблюдаемых объектов нужный признак обнаружен у 12. Как выразить долю в процентах?

12 : 30 · 100 = 40%. Вывод относится к этим 30 объектам и указанному признаку; он не задаёт гарантированный результат следующего наблюдения.

Семя фасоли и зерновка пшеницы — конкретные примеры; признаки хранения запасов не обобщаются на все однодольные и двудольные. Условия прорастания и разбор учебных данных — 6 класс. Механизмы дыхания и фотосинтеза подробно разбираются отдельно. Реальный опыт или проверка партии семян этой страницей не заявляются.

Порядок рассуждения

Что уточнить	Что сравнить
Часть на схеме	Место и роль
Сравнение видов	Один и тот же признак
Две группы опыта	Что изменено и что сохранено
Количество и срок	Границы результата
Доля выборки	Основание расчёта

Таблица задаёт порядок работы. Ответ нужно обосновать данными конкретного задания.

Задания с ответами и объяснениями

Сначала реши задание, затем открой ответ. Для печати выбери группу или смешанный набор: задания выбранного набора на листе ученика и отдельный ключ с объяснениями.

Прочитать строение семени

Рассмотри части семени и сравни конкретные примеры фасоли и пшеницы. Не переноси признак одного вида на все растения.

На схеме семени фасоли указатель 1 заканчивается на наружном слое. Какова его основная роль?
- Запасает питательные вещества для зародыша
- Развивается в первые листья и стебель проростка
- Защищает зародыш от повреждений и высыхания
Ответ и объяснение
Ответ: Защищает зародыш от повреждений и высыхания
Указатель 1 показывает семенную кожуру. Она защищает зародыш от повреждений и высыхания. Запас у фасоли находится в частях самого зародыша, а первые листья развиваются из почечки зародыша.
На схеме фасоли номер 2 указывает на одну из двух крупных частей зародыша с запасом питательных веществ. Назови этот орган зародыша.
Ответ и объяснение
Ответ: семядоля
У фасоли запас питательных веществ находится преимущественно в двух семядолях зародыша. Семядоля — часть зародыша; её нельзя считать отдельным взрослым листом материнского растения.
Какой орган проростка развивается из части зародыша, отмеченной указателем 3?
- Главный корень
- Стебелёк проростка
- Первые листья
Ответ и объяснение
Ответ: Главный корень
Указатель 3 показывает зародышевый корешок. Из него развивается главный корень проростка.
Семя фасоли набухло во влажной среде, но корешок из него пока не показался. Что можно сказать о зародыше этого семени?
- Зародыш, скорее всего, жив: мёртвое семя не набухает
- Жив ли зародыш, пока неизвестно: набухает и мёртвое семя
- Зародыш погиб: живое семя прорастает сразу после набухания
Ответ и объяснение
Ответ: Жив ли зародыш, пока неизвестно: набухает и мёртвое семя
Набухание — поглощение воды; набухают и семена с погибшим зародышем. Жизнь зародыша подтверждает его дальнейшее развитие: появление корешка, а затем проростка.
Ученик назвал эндосперм зерновки пшеницы зародышем. Как исправить его описание?
- Эндосперм — это семядоля пшеницы, как у фасоли
- Эндосперм — покров зерновки, защищающий зародыш
- Эндосперм — запасающая ткань, которая питает зародыш
Ответ и объяснение
Ответ: Эндосперм — запасающая ткань, которая питает зародыш
В зерновке пшеницы зародыш и эндосперм — разные части. Эндосперм — запасающая ткань с питательными веществами. Семядоля входит в состав зародыша, а покров находится снаружи зерновки.
У зерновки пшеницы удалили зародыш, а эндосперм и покров сохранили. Разовьётся ли из неё проросток во влажной тёплой почве?
- Да: в эндосперме достаточно запасов для роста проростка
- Нет: проросток развивается только из зародыша
- Нет: без зародыша зерновка не сможет набухнуть
Ответ и объяснение
Ответ: Нет: проросток развивается только из зародыша
Запасы эндосперма питают проросток, но сами проростком не становятся: он развивается из живого зародыша. Набухать может и зерновка без зародыша. Это анализ модели, а не инструкция проводить повреждающий опыт.
В учебной таблице: в семенах пшеницы больше всего крахмала, в семенах подсолнечника — масла, в семенах гороха много белка. Какой вывод обоснован?
- Состав запасных веществ в семенах разных видов неодинаков
- В семенах пшеницы, вероятно, нет ни масла, ни белка
- Масло в семенах подсолнечника, вероятно, не служит запасом
Ответ и объяснение
Ответ: Состав запасных веществ в семенах разных видов неодинаков
Таблица показывает, что у разных видов в семенах преобладают разные запасные вещества. Из неё не следует, что других веществ в семенах нет, а масло — такое же запасное вещество, как крахмал и белок.
Проросток фасоли ещё не имеет развёрнутых зелёных листьев, но его корень уже растёт. Какой источник органических веществ обеспечивает этот ранний рост?
- Запасные вещества семени
- Органические вещества почвы, всасываемые корнем
- Фотосинтез в корне
Ответ и объяснение
Ответ: Запасные вещества семени
На раннем этапе проросток использует запасные органические вещества семени. Корень не фотосинтезирует, а вода и минеральные соли из почвы не заменяют этот запас органического питания.

Потренировать эту тему →

Сравнить условия прорастания

Данные в задачах учебные. Различай изменяемое условие, наблюдаемый результат и вывод, который действительно поддерживает сравнение.

Ученик хочет проверить, нужна ли семенам вода для прорастания: группу 1 он положил на сухую подложку, группу 2 — на влажную. Что ещё у групп должно быть одинаковым?
- Число семян; температуру и свет можно взять разные
- Вид и число семян, температура, доступ воздуха и срок
- Количество воды на подложке в обеих группах
Ответ и объяснение
Ответ: Вид и число семян, температура, доступ воздуха и срок
В опыте меняют только увлажнение, а остальные существенные условия — вид, состояние и число семян, температуру, доступ воздуха, срок наблюдения — сохраняют одинаковыми. Количество воды как раз и различается.
В двух вариантах посева одного вида семян одинаковы температура и количество воды, но в Б доступ воздуха резко ограничен. Почему одной влажности недостаточно, чтобы ожидать такой же результат прорастания, как в А?
- Влажное семя больше не нуждается в живом зародыше
- Зародышу нужен углекислый газ воздуха для фотосинтеза
- Живому зародышу для дыхания нужен кислород
Ответ и объяснение
Ответ: Живому зародышу для дыхания нужен кислород
Прорастание связано с жизнедеятельностью зародыша, в том числе дыханием. Для дыхания нужен кислород, а не углекислый газ. Вода не заменяет кислород; избыточное увлажнение при плохом доступе воздуха может мешать прорастанию.
В учебной проверке при подходящих условиях из 20 семян проросло 18. Какой процент составляют проросшие семена этой выборки? Запиши целое число цифрами или словами, без знака %.
Ответ и объяснение
Ответ: 90
18 из 20 — это 90 из 100, то есть 90%. Это результат данной выборки и срока наблюдения, а не гарантия для каждого будущего посева.
В подходящих условиях к пятому дню проросли 18 семян из 20. Ученик решил, что два непроросших семени мёртвые. Прав ли он?
- Нет: семена одного вида прорастают в разное время, нужно подождать
- Да: в подходящих условиях живые семена этого вида прорастают за пять дней
- Нет: семена живы, раз они набухли во влажной подложке
Ответ и объяснение
Ответ: Нет: семена одного вида прорастают в разное время, нужно подождать
Семена одного вида прорастают не одновременно; срок зависит от вида, состояния покоя и условий. По отсутствию проростка в один выбранный день гибель не установить. Набухание жизнь зародыша тоже не доказывает.
У семян изучаемого вида появились проростки и на свету, и в темноте при остальных одинаковых условиях. Какой вывод точнее?
- Свет, видимо, ускорял прорастание
- Свет не понадобится этим растениям и после появления листьев
- Для прорастания этих семян свет не нужен
Ответ и объяснение
Ответ: Для прорастания этих семян свет не нужен
Проростки появились и в темноте, значит, для прорастания семян этого вида свет не нужен. О скорости прорастания данных нет. Когда запасы семени израсходуются, растению для роста нужен свет: в темноте фотосинтез не идёт.
В холоде семена не прорастали. После переноса в подходящее тепло при сохранении увлажнения и доступа воздуха часть проросла. Что показывает второй этап?
- Часть семян пережила холод и осталась живой
- В холоде эти семена тоже проросли бы, но позже
- Вода и воздух для прорастания этих семян не важны
Ответ и объяснение
Ответ: Часть семян пережила холод и осталась живой
Прорастание после переноса показывает, что эти семена в холоде оставались живыми и не прорастали из-за неподходящей температуры. Проросли бы они в холоде позже, опыт не показывает; вода и воздух были на обоих этапах.
Группа 1 семян лежала на сухой подложке в холоде, группа 2 — на влажной в тепле. Во второй группе проростков больше. Ученик решил, что всё дело в воде. Прав ли он?
- Да: без воды семена не набухают и не прорастают
- Нет: группы различались и водой, и температурой
- Нет: прорастание определило тепло, а вода не важна
Ответ и объяснение
Ответ: Нет: группы различались и водой, и температурой
Сравнение смешивает влияние воды и температуры, поэтому всё различие нельзя приписать одной воде. Чтобы проверить роль воды, остальные существенные условия делают одинаковыми. Вода для прорастания важна, но этот опыт её роль не выделяет.
Сравнили по три одинаковые группы семян при каждом варианте увлажнения вместо одной группы. Зачем нужны такие повторения?
- Чтобы изменить сразу несколько условий и сэкономить время
- Чтобы случайные различия между группами меньше влияли на вывод
- Чтобы получить больше проростков для пересадки
Ответ и объяснение
Ответ: Чтобы случайные различия между группами меньше влияли на вывод
Повторения помогают увидеть, устойчиво ли различие между вариантами, и уменьшают влияние случайного состава одной группы. Они не исправляют несопоставимые условия и не гарантируют прорастание каждого семени.

Потренировать эту тему →

Письменная работа: объясни связь

Используй признаки на схеме или данные условия. Допустимы равноценные школьные формулировки; каждый смысловой шаг проверяется отдельно.

Ученик утверждает: «Крупные семена прорастают лучше мелких, потому что в них больше запасов». Предложи, как проверить это утверждение на семенах одного вида: что сравнить, что сохранить одинаковым и что записывать. Какой результат подтвердил бы утверждение, а какой опроверг бы?
Разбор и ориентиры для проверки
Оцениваются изменяемый признак (размер семян), постоянные условия, измеримый результат и критерий вывода. Допустимы разные обоснованные способы измерения. План на бумаге не выдаётся за проведённый опыт.
Проверь: Сравнить группы крупных и мелких семян одного вида и одной партии, в нескольких повторностях. Одинаковыми сохранить число семян в группе, подложку и увлажнение, температуру, доступ воздуха, освещение и срок. Записывать число проросших семян по дням и долю проросших. Утверждение подтвердится, если у крупных семян доля и скорость прорастания устойчиво выше, и будет опровергнуто, если различия нет или оно в пользу мелких.
Сравни, где находятся основные запасы питательных веществ в семени фасоли и в зерновке пшеницы. Ученик написал: «В обоих случаях запасающая часть — это всё семя, а зародыш не нужен». Исправь описание, не распространяя особенности этих двух примеров на все растения.
Разбор и ориентиры для проверки
Нужны различение целого семени и его частей, верное сравнение двух примеров, роль зародыша. Обобщение «у всех двудольных нет эндосперма» неверно и не требуется.
Проверь: Семядоли фасоли — части зародыша; в зерновке пшеницы зародыш расположен рядом с запасающим эндоспермом. Семя имеет также покров. Для развития обычного проростка нужен живой зародыш.
Предложи сравнение двух групп семян одного вида, позволяющее проверить влияние температуры на прорастание. Укажи, что различается, что остаётся одинаковым и какой результат нужно записывать. Можно ли по отсутствию проростков в холоде судить о гибели зародышей?
Разбор и ориентиры для проверки
Оцениваются один изменяемый фактор, существенные постоянные условия, измеримый результат и ограничение вывода. Допустимы повторные группы и последующий перенос в подходящие условия; реальный опыт не заявляется.
Проверь: Меняется температура; сопоставимы исходные семена, увлажнение, доступ воздуха, освещение и срок. Записывают количество проросших семян по группам и дням. Холод может задерживать прорастание; жизнеспособность требует дополнительной проверки.
В учебной выборке на восьмой день проросло 34 из 40 семян. Рассчитай долю проросших в процентах. Сформулируй вывод с указанием выборки и срока. Можно ли обещать, что из каждых следующих 40 семян обязательно прорастут ровно 34?
Разбор и ориентиры для проверки
Нужны расчёт с процентом, границы фактического наблюдения и отличие оценки от гарантии. Допустим расчёт через пропорцию; процент не доказывает причину непрорастания остальных семян.
Проверь: 34 : 40 · 100 = 85%. В данной выборке к восьмому дню проросло 85% семян. Для следующей выборки число не гарантировано: важны случайные различия, жизнеспособность и условия.

Для самостоятельной работы и урока

Начни с уже изученной группы, пройди выбранный набор и разбери ошибки. Репетитор может изменить набор, сохранить его и выдать приватное ДЗ. Автопроверка оценивает ответ; способ рассуждения полезно обсудить на уроке.

Как записывать ответы?

Как понимать результат?

Это число верных первых ответов, без перевода в школьную отметку. Повтор ошибок отображается отдельно и не меняет первый результат. Ответы на короткий набор не подтверждают освоение всей темы.

Программа и границы материала

Основа — федеральная рабочая программа. ФРП биологии 5–9 классов, базовый уровень, 2025: содержание 6 класса — строение семян, типы плодов, распространение, условия прорастания, опыление и двойное оплодотворение, с. 8–9. Документ проверен 30 сентября 2026 года. Выбирайте уже пройденные темы по своему учебнику.

Учебник из федерального перечня: В. В. Пасечник и соавторы, «Биология. 6 класс», Просвещение, линия «Линия жизни». Проверена карточка издательства; целевой параграф недоступен, подача по нему не сверена. Уровень — по ФРП 2025. Задания и схемы авторские.

Задания и объяснения созданы для Урокдеска. Все задания независимо перерешаны и сверены с федеральной программой 30 сентября 2026 года; задания, изменённые после этого, перепроверены 2 октября 2026 года. Проверка учителем-предметником пока не проводилась. Это не официальный вариант ВПР, МЦКО, ОГЭ или ЕГЭ и не полный курс подготовки.

Другие темы для тренировки