Биология · 7 класс
Голосеменные растения и цикл сосны, 7 класс
Свяжи признаки растения с его размножением. Проследи путь от пыльцы до нового растения и проверь, какие выводы можно сделать из наблюдений.
Потренируйся самостоятельно
Выбери отдельную тему или смешанный набор. После ответа появится объяснение.
Без регистрации · ответы можно записывать в тетради
Выбери один ответ или введи школьный термин. Подробный цикл и сравнение оцениваются в письменной работе.
Родителю или репетитору — без имени и ответов.
Для преподавателя: выдать или распечатать набор
Выберите набор выше. По ссылке ученик решит его без кабинета, результаты появятся в ваших «Материалах».
Посмотрите, как организованы домашние задания. Разобрать ошибки на занятии можно на онлайн-доске.
Нужен вход преподавателя. Если вы уже сохраняли этот набор, откроется прежняя ссылка.
Как сравнивать семенные растения
Выбери основание
Сравнивай одни и те же признаки у названных объектов. Размер, форма и сезонные изменения не заменяют описания органов размножения.
Раздели этапы
У каждой стрелки цикла назови процесс и его результат. Уточни, о переносе, слиянии или дальнейшем развитии идёт речь.
Укажи границы
Свойство выбранного вида не обязательно подходит всем представителям большой группы. Сохраняй названия растений в объяснении.
Проверь наблюдение
Отделяй то, что увидели, от вывода о группе, функции или причинах. Для широкого обобщения нужны дополнительные сведения.
Разберём на примерах
Один и тот же объект описали весной и осенью. Изменился цвет листьев. Достаточно ли этого, чтобы считать его другим видом?
Нет. Сезонное состояние может меняться у одного растения. Для определения сравнивают устойчивые признаки и происхождение объекта.
В таблице у растения А записали высоту, у Б — способ расселения. Как улучшить сравнение?
Выбрать общие столбцы и заполнить каждый для обоих растений. Иначе разные основания не дают прямого сравнения.
Голосеменные, признаки хвойных, цикл сосны, сравнение со споровыми растениями и значение в природе — 7 класс. Хромосомные наборы, детальная филогения и исключения механизмов у других групп голосеменных не проверяются.
План ответа
| Задача | Что указать |
|---|---|
| Определение | Признак и границы выбора |
| Сравнение | Одни основания для обоих растений |
| Цикл | Структуры, процессы и результаты |
| Значение | Связь с наблюдением и предел вывода |
Цикл рассматривается на примере сосны. Сведения об отдельных хвойных не заменяют описание всего разнообразия голосеменных.
Задания с ответами и объяснениями
Сначала реши задание, затем открой ответ. Для печати выбери группу или смешанный набор: задания выбранного набора на листе ученика и отдельный ключ с объяснениями.
Признаки и разнообразие голосеменных
Сравнивай названные растения по строению и размножению. Отдельный признак одного вида не обязательно относится ко всей группе.
У растения семязачатки расположены на семенных чешуях шишки и не заключены в завязь. Какой вывод обоснован этим признаком?
Ответ и объяснение
Ответ: Это голосеменное растение
Семязачатки вне завязи — существенный признак голосеменных. Мхи семян не образуют, а у покрытосеменных семязачатки заключены в завязь.
Лиственница образует семена на чешуях шишек, но осенью сбрасывает хвою. Ученик исключил её из хвойных. В чём ошибка?
Ответ и объяснение
Ответ: Листопадность не исключает принадлежность к хвойным
Лиственница — листопадное хвойное растение. Вечнозелёность характерна для многих хвойных, но не является обязательным признаком каждого представителя.
Какой признак зрелого семени сосны отличает его от одной споры папоротника?
Ответ и объяснение
Ответ: Оно содержит многоклеточный зародыш
Семя содержит зародыш, запас питательных веществ и защитные покровы. Одна спора — клетка; она не содержит готового многоклеточного зародыша растения.
Каким органом сосны является хвоинка?
Ответ и объяснение
Ответ: Листом
Хвоя — листья характерной формы. Хвоинку нельзя смешивать с целым побегом, корнем или чешуёй шишки.
Посетитель назвал зрелую шишку сосны плодом. Какое возражение верно?
Ответ и объяснение
Ответ: Шишка не развивается из завязи цветка и не является плодом
Плод характерен для покрытосеменных и развивается с участием завязи цветка. На оси шишки сосны расположены чешуи; шишка связана с размножением, но не является плодом. Плоды бывают и сухими — орех, боб, коробочка, — поэтому сухость или одревеснение сами по себе плод не исключают.
На побегах сосны наблюдают небольшие мужские шишки. Что в них образуется для переноса к семязачаткам?
Ответ и объяснение
Ответ: Пыльца
В пыльцевых мешках мужских шишек формируются пыльцевые зёрна. Семязачатки и затем семена связаны с женскими шишками.
В описании участка леса указано: взрослые сосны создают органические вещества на свету, а птицы питаются их семенами. Какую связь подтверждают эти данные?
Ответ и объяснение
Ответ: Сосна служит источником пищи для названных птиц
Описана конкретная пищевая связь. Сосны — производители органического вещества; семена могут питать животных. Из одного наблюдения нельзя вывести рацион всех птиц.
В определителе для двух видов указано: у сосны обыкновенной хвоинки собраны попарно на укороченных побегах, у ели европейской расположены поодиночке. У образца наблюдают пары хвоинок. Какой вывод допустим при выборе только из этих двух видов?
Ответ и объяснение
Ответ: Сосна обыкновенная
По данному признаку из двух названных видов подходит сосна обыкновенная. Это ограниченный определительный ключ, а не правило о числе хвоинок у всех сосен и всех хвойных.
Цикл сосны: от пыльцы до семени
Различай перенос пыльцы, слияние половых клеток и развитие нового растения. Временные интервалы цикла здесь не вычисляются.
Пыльцевое зерно сосны перенесено ветром к семязачатку; слияния половых клеток ещё не произошло. Назови состоявшийся процесс.
Ответ и объяснение
Ответ: опыление
Произошло опыление — перенос пыльцы к семязачатку. Оплодотворение является другим событием и ещё не произошло по условию.
Ученик подписал пыльцевое зерно сосны словом «спермий». Как исправить подпись?
Ответ и объяснение
Ответ: Это пыльцевое зерно, а не одна половая клетка
Пыльцевое зерно — целое образование, внутри которого развивается мужское поколение (мужской гаметофит). Спермий — одна мужская половая клетка; зерно и такая клетка не одно и то же.
Почему при оплодотворении сосны мужским половым клеткам не требуется плыть к яйцеклетке по наружной водной плёнке, как у изученного папоротника?
Ответ и объяснение
Ответ: Доставка связана с ростом пыльцевой трубки
У сосны спермии доставляются к яйцеклетке пыльцевой трубкой. Это снимает зависимость данного этапа от наружной водной плёнки, но растение всё равно нуждается в воде.
У сосны произошло слияние спермия и яйцеклетки. Как называется образовавшаяся клетка, из которой развивается зародыш?
Ответ и объяснение
Ответ: зигота
Результат слияния половых клеток — зигота. Из неё развивается зародыш; она не является ни пыльцевым зерном, ни готовым семенем.
После оплодотворения в женской шишке сосны развиваются семена. Из какой исходной структуры развивается каждое семя?
Ответ и объяснение
Ответ: Из семязачатка
Семя развивается из семязачатка. Женская шишка несёт несколько таких структур; одно семя не образуется из целого ствола или листа.
Семя сосны имеет лёгкий крыловидный придаток. Какой вывод обоснован строением?
Ответ и объяснение
Ответ: Перенос ветром облегчён, но расстояние зависит от условий
Крыловидный придаток способствует переносу ветром. Фактический путь зависит от ветра, высоты, препятствий и других условий; форма не гарантирует одинаковое расстояние.
Для одного поколения семян сосны записаны события: А — прорастание зрелого семени; Б — оплодотворение; В — опыление; Г — развитие семени с зародышем. Выбери правильный порядок.
Ответ и объяснение
Ответ: В → Б → Г → А
Сначала пыльца переносится к семязачатку, затем происходит оплодотворение, развивается семя с зародышем и при подходящих условиях зрелое семя прорастает.
Две группы зрелых семян сосны оставили при одинаковых температуре и доступе воздуха. Во влажной группе семена проросли, в сухой — нет. Опровергает ли это независимость оплодотворения сосны от наружной водной плёнки?
Ответ и объяснение
Ответ: Нет: исследовали прорастание, а не доставку половых клеток
Опыт касается другого этапа жизненного цикла. Вода нужна для прорастания и жизнедеятельности, хотя доставка спермиев при оплодотворении сосны не требует наружной плёнки воды.
Письменная работа: цикл и сравнение
Объясняй каждый переход и сравнивай растения по общим признакам.
Сравни сосну обыкновенную и щитовник по трём основаниям: что служит единицей расселения; есть ли в этой единице многоклеточный зародыш; как мужские половые клетки достигают яйцеклетки. Объясни, почему фраза «сосна не зависит от воды» слишком широка.
Разбор и ориентиры для проверки
Нужны три соотнесённые строки и ограничение утверждения именно этапом доставки половых клеток. Спора не называется семенем; нельзя приписывать всем голосеменным в деталях механизм, рассмотренный на сосне.
Проверь: Сосна расселяется семенами с зародышем, щитовник — спорами без готового многоклеточного зародыша. У сосны доставка мужских клеток связана с пыльцевой трубкой, у щитовника подвижные клетки проходят по водной плёнке. Сосна всё равно нуждается в воде для прорастания и жизнедеятельности.
Составь схему цикла сосны, начиная со взрослого растения: мужские и женские шишки, перенос пыльцы, доставка половых клеток, их слияние, развитие семени, прорастание. Подпиши структуры и процессы так, чтобы перенос пыльцы и слияние половых клеток были названы отдельно.
Разбор и ориентиры для проверки
Оцениваются две ветви от взрослого растения, последовательность и различение переноса/слияния/развития. Сроки созревания шишки и хромосомные наборы не требуются. Допустимы стрелки или нумерованная последовательность.
Проверь: Взрослая сосна образует мужские шишки с пыльцой и женские с семязачатками. Ветер переносит пыльцу к семязачатку — опыление. Развивается пыльцевая трубка, доставляются спермии, спермий сливается с яйцеклеткой — оплодотворение. Зигота даёт зародыш, семязачаток — семя. При подходящих условиях семя прорастает, растение растёт.
В полевых заметках о лиственнице написано: «Осенью листья опали — значит, это не хвойное растение. На ветвях найдены шишки — это её плоды». Исправь оба вывода и предложи, какие признаки строения и размножения записать вместо них.
Разбор и ориентиры для проверки
Два исправления оцениваются отдельно. Требуются признаки, относящиеся к рассматриваемому растению. Нельзя заменять одну абсолютную фразу другой: «все хвойные сбрасывают хвою осенью».
Проверь: Лиственница — листопадное хвойное; опадение хвои не исключает эту группу. Шишки не являются плодами. Нужно описать хвою, её расположение, шишки и расположение семязачатков/семян вне завязи, а сезонное опадение сохранить как признак этого растения.
В описании соснового леса указаны три наблюдения: птицы берут семена из шишек, под пологом живут разные организмы, древесина используется человеком. Объясни две природные роли леса и одно хозяйственное значение. Можно ли по этим данным доказать, что любой лес нужно заменить сосновой посадкой?
Разбор и ориентиры для проверки
Нужны три связанных с условием примера и ограничение обобщения. Принимаются другие точные природные роли с пояснением; не требуется план лесохозяйственных работ или специальная экологическая экспертиза.
Проверь: Семена участвуют в пищевых связях; лес создаёт местообитания. Древесина используется как материал. Эти данные не доказывают пользу замены любого леса одной культурой: нужны сведения о местных видах, условиях и последствиях изменения экосистемы.
Для самостоятельной работы и урока
Начни с уже изученной группы, пройди выбранный набор и разбери ошибки. Репетитор может изменить набор, сохранить его и выдать приватное ДЗ. Автопроверка оценивает ответ; способ рассуждения полезно обсудить на уроке.
Как записывать ответы?
Выбери один ответ или введи школьный термин. Подробный цикл и сравнение оцениваются в письменной работе.
Как понимать результат?
Это число верных первых ответов, без перевода в школьную отметку. Повтор ошибок отображается отдельно и не меняет первый результат. Ответы на короткий набор не подтверждают освоение всей темы.
Программа и границы материала
Основа — федеральная рабочая программа. ФРП биологии 5–9 классов, базовый уровень, 2025: 7 класс, голосеменные и цикл сосны, с. 11. Документ проверен 30 сентября 2026 года. Выбирайте уже пройденные темы по своему учебнику.
Задания и объяснения созданы для Урокдеска. Все задания независимо перерешаны и сверены с федеральной программой 30 сентября 2026 года; задания, изменённые после этого, перепроверены 1 октября 2026 года. Проверка учителем-предметником пока не проводилась. Это не официальный вариант ВПР, МЦКО, ОГЭ или ЕГЭ и не полный курс подготовки.
Другие темы для тренировки
Плотность вещества, 7 класс · Валентность, 8 класс · Системы счисления, 8 класс · Химические уравнения, 8 класс · Строение клетки, 5 класс · Часовые зоны, 8 класс · Древний Египет, 5 класс · Чтение чертежа, 5 класс · Haben и sein, 5 класс · Народные промыслы, 5 класс · Скорость, 7 класс · Количество теплоты, 8 класс · Массовая доля, 8 класс · Простые и сложные вещества, 8 класс · Строение цветка, 6 класс · Давление твёрдых тел, 7 класс · Закон Ома, 8 класс · Количество вещества и молярная масса, 8 класс · Методы биологии и микроскоп, 5 класс · Фотосинтез, 6 класс · Грибы, 7 класс · Файлы и каталоги, 7 класс · План местности и азимут, 5 класс · Черви, 8 класс · Расчёты по уравнениям реакций, 8 класс · Счёт лет и исторические источники, 5 класс · Высоты и горизонтали, 5 класс · Среды обитания и приспособления, 5 класс · Географические координаты, 5 класс · Океан, озёра и круговорот, 6 класс · Масштаб, 5 класс · Кодирование изображения и звука, 7 класс · Климатограммы, 7 класс · Литосфера, породы и рельеф, 5 класс · Древняя Греция: полисы и граждане, 5 класс · Реки, 6 класс · Классы неорганических соединений, 8 класс · Ткани растений, 6 класс · Строение корня, 6 класс · Температура, давление и ветер, 6 класс · Древний Рим: республика и империя, 5 класс · Смутное время, 7 класс · Свойства неорганических соединений, 8 класс · Цепочки превращений, 8 класс · Побег и почки, 6 класс · Строение стебля, 6 класс · Строение листа, 6 класс · Погода и климат, 6 класс · Средневековый город и сословия, 6 класс · Материки и океаны: сравнение, 7 класс · Крещение Руси, Ярослав и раздробленность, 6 класс · Реформы Петра I, 8 класс · Первые русские князья, 6 класс · Кислород и воздух, 8 класс · Водород и вода, 8 класс · Семена и прорастание, 6 класс · Плоды и распространение семян, 6 класс · Опыление и оплодотворение, 6 класс · Рельеф, тектоника и ресурсы России, 8 класс · От нашествия к объединению вокруг Москвы, 6 класс · Растворимость, 8 класс · Испарение и транспорт веществ, 6 класс · Строение атома и периодическая система, 8 класс · Водоросли, 7 класс · Мхи: кукушкин лён и сфагнум, 7 класс · Папоротники, хвощи и плауны, 7 класс · Климат, воды, почвы и природные зоны России, 8 класс · Великие открытия, Возрождение и Реформация, 7 класс · Покрытосеменные: классы и семейства, 7 класс · Химическая связь, 8 класс · Логические операции и таблицы истинности, 8 класс · Поиск информации и проверка источников, 7 класс · Население России: плотность, движение и расселение, 8 класс · Иван Грозный и Россия XVI–XVII веков, 7 класс · Бактерии, 7 класс · Лишайники, 7 класс · Степень окисления и ОВР, 8 класс · Просвещение, революции и промышленный переворот, 8 класс · Одноклеточные и простейшие, 8 класс · Кишечнополостные и гидра, 8 класс · Членистоногие, 8 класс · Моллюски, 8 класс · Рыбы, 8 класс · Земноводные, 8 класс · Пресмыкающиеся, 8 класс · Птицы, 8 класс · Млекопитающие, 8 класс · Дворцовые перевороты, Екатерина II и Павел I, 8 класс · Текстовые документы, 7 класс · Растровая и векторная графика, 7 класс · Компьютерные презентации, 7 класс · Линейные программы на Python, 8 класс · Ветвления, циклы и строки Python, 8 класс · Кодирование информации, 7 класс · Алгоритмы, 8 класс · Движения Земли и освещение, 5 класс · Междуречье и Вавилон, 5 класс · Влажность, облака и осадки, 6 класс · Первобытные люди, 5 класс · Биосфера и наблюдения, 6 класс · Древняя Индия, 5 класс · Воздушные массы и пояса, 7 класс · Древний Китай, 5 класс · Устройство компьютера и память, 7 класс · Программное обеспечение, 7 класс · Географическое положение России, 8 класс · Византия и Юстиниан, 6 класс · Строение вещества, 7 класс · Внутренняя энергия и теплопередача, 8 класс · Плавление и отвердевание, 8 класс · Испарение, кипение и конденсация, 8 класс · Влажность воздуха, 8 класс · Энергия топлива и КПД двигателя, 8 класс · Сила тяжести и вес тела, 7 класс · Сила упругости и закон Гука, 7 класс · Сила трения и инерция, 7 класс · Электрический заряд и электризация, 8 класс · Электрическое поле и закон Кулона, 8 класс · Давление жидкости и закон Паскаля, 7 класс · Давление газа и атмосферы, 7 класс · Закон Архимеда и плавание тел, 7 класс · Соединение проводников, 8 класс · Работа и мощность тока, 8 класс · Механическая работа и мощность, 7 класс · Простые механизмы: рычаг и блоки, 7 класс · Кинетическая и потенциальная энергия, 7 класс · Магнитное поле и электромагниты, 8 класс · Электромагнитная индукция, 8 класс · Измерения, цена деления и погрешность, 7 класс · Ткани, органы и системы органов человека · Сердце, сосуды и круги кровообращения · Нервная система и рефлексы · Электролитическая диссоциация · Полные и сокращённые ионные уравнения · Качественные реакции на ионы · Равномерное и равноускоренное движение, графики · Законы Ньютона · Импульс и закон сохранения импульса · Электронные таблицы: формулы и ссылки · Скелет и мышцы · Кровь и иммунитет · Дыхание человека · Пищеварение человека · Свободное падение · Скорость химической реакции · Отечественная война 1812 года · Реформы Александра II · Обмен веществ и витамины · Анализаторы: зрение и слух · Эндокринная система · Галогены · Сера и её соединения · Азот и фосфор · Движение по окружности · Закон всемирного тяготения · Механические колебания и волны, звук · Строение атома и ядра, радиоактивность · Выделение и кожа · Металлы: общие свойства и ряд активности · проценты, 6 класс · конструктор тестов · все тренажёры для школьников · все бесплатные инструменты.