Биология · 7 класс
Покрытосеменные: классы и семейства, 7 класс
Собери признаки в обоснованное определение. Различай большую группу, класс, семейство и вид; проверяй, достаточно ли данных для каждого вывода.
Потренируйся самостоятельно
Выбери отдельную тему или смешанный набор. После ответа появится объяснение.
Без регистрации · ответы можно записывать в тетради
Выбери один вариант или введи название семейства. Принимаются указанные школьные синонимы. Развёрнутое определение и собственный ключ оцениваются письменно.
Родителю или репетитору — без имени и ответов.
Для преподавателя: выдать или распечатать набор
Выберите набор выше. По ссылке ученик решит его без кабинета, результаты появятся в ваших «Материалах».
Посмотрите, как организованы домашние задания. Разобрать ошибки на занятии можно на онлайн-доске.
Нужен вход преподавателя. Если вы уже сохраняли этот набор, откроется прежняя ссылка.
Как работать с классификацией
Назови уровень
Уточни, что требуется определить. Принадлежность к большой группе ещё не устанавливает точное название вида.
Сопоставь признаки
Используй несколько наблюдаемых характеристик. Проверь, не противоречат ли друг другу записи об органах.
Следуй ключу
На каждом шаге выбери путь по указанному признаку. Проверь, входит ли образец в область, для которой составлен ключ.
Сохрани неопределённость
Если нужный орган не наблюдался, укажи недостающие сведения. Не заменяй наблюдение привычным названием.
Разберём на примерах
На фотографии видна только верхушка растения. В таблице попросили записать строение корня. Как ответить?
Указать, что этих данных на снимке нет, и назвать нужное дополнительное наблюдение. Отсутствие органа на фотографии не доказывает его отсутствия у растения.
Определитель рассчитан на пять видов местного луга. Незнакомое растение из оранжереи подошло к одной короткой подписи. Достаточно ли этого?
Нет. Сначала нужно проверить область применения ключа. Совпадение одного признака с ограниченным списком не устанавливает вид за пределами этого списка.
Покрытосеменные, школьные классы Однодольные/Двудольные, три выбранных семейства и работа с определителем — 7 класс. Детальная современная филогения и полный обзор семейств не входят. Двойное оплодотворение и органы цветка отдельно тренируются в материалах 6 класса; цикл развития покрытосеменного растения в этот набор не входит.
Основания определения
| Что требуется | Что проверить |
|---|---|
| Семейство | Органы, названные в определителе |
| Вид | Достаточную точность ключа и полноту наблюдений |
| Группа | Существенные признаки строения и размножения |
| Класс | Согласованную совокупность признаков |
В наборе разбираются три семейства из числа разрешённых программой; учитель может выбрать другие с учётом региона. Охват всех семейств не заявляется.
Задания с ответами и объяснениями
Сначала реши задание, затем открой ответ. Для печати выбери группу или смешанный набор: задания выбранного набора на листе ученика и отдельный ключ с объяснениями.
Покрытосеменные и школьные классы
Используется школьная система с классами Однодольные и Двудольные. Сравнивай несколько признаков, учитывая границы наблюдения.
У растения семязачатки находятся в завязи цветка, а после развития семена заключены в плод. К какой группе относится растение?
Ответ и объяснение
Ответ: К покрытосеменным
Цветок с завязью и плод, заключающий семена, — признаки покрытосеменных. Высота растения и наличие древесного ствола не определяют эту границу.
В зародыше растения одна семядоля; у взрослого растения параллельное жилкование листьев и мочковатая корневая система. Какой школьный класс подтверждает сочетание признаков?
Ответ и объяснение
Ответ: Однодольные
Одна семядоля — основной признак школьного класса Однодольные. Остальные указанные признаки согласуются с ним; каждый внешний признак по отдельности не является безошибочным определителем.
У проростка две семядоли; листья взрослого растения с сетчатым жилкованием, выражен главный корень. Какой вывод соответствует школьной классификации?
Ответ и объяснение
Ответ: Признаки соответствуют двудольным
Две семядоли определяют принадлежность к школьному классу Двудольные. Сетчатое жилкование и выраженный главный корень — характерные сопутствующие признаки, но не абсолютные правила для всех представителей.
У образца увидели только мочковатую корневую систему. Можно ли по одному этому признаку безошибочно определить класс любого покрытосеменного?
Ответ и объяснение
Ответ: Нет, нужны и другие признаки, включая строение зародыша
Внешние признаки имеют исключения. Для надёжного определения используют совокупность признаков, а число семядолей проверяют по зародышу; корневая система не задаёт точный вид.
Расположи школьные систематические категории растений от более общей к более частной.
Ответ и объяснение
Ответ: Отдел → класс → порядок → семейство → род → вид
Отдел объединяет классы, класс — порядки, порядок — семейства, семейство — роды, род — виды. Это порядок объёма категорий, а не последовательность стадий развития растения.
Два растения отнесены к одному семейству, но их цветки разной окраски. Что можно заключить без дополнительных сведений?
Ответ и объяснение
Ответ: Одно семейство не устанавливает, один ли это вид
Семейство объединяет разные роды и виды. Окраска тоже может варьировать; данных недостаточно, чтобы установить одинаковый или разный вид.
Растение осмотрели после цветения: цветков уже нет, но сохранились плоды с семенами. Можно ли исключить его из покрытосеменных из-за отсутствия цветков в день осмотра?
Ответ и объяснение
Ответ: Нет: в день осмотра цветков могло не быть, а плоды есть
Органы появляются на определённых этапах. Отсутствие цветков в один день не означает, что растение никогда не цвело; плоды подтверждают принадлежность к покрытосеменным.
У пшеницы неприметные цветки собраны в колоски, у гороха цветки заметные. Какой вывод о покрытосеменных верен?
Ответ и объяснение
Ответ: Разный вид цветка не мешает обоим быть покрытосеменными
Для группы важно строение органов размножения, а не яркость цветков. У злаков цветки тоже есть, хотя они могут быть мелкими и незаметными.
Три семейства: признаки и определение
ФРП разрешает учителю выбрать три семейства. Здесь взяты три из них, а их названия ты определяешь в самих заданиях по признакам цветка и плода. Это не полный список семейств покрытосеменных.
У изученного растения четыре лепестка расположены крестом, шесть тычинок — четыре длинные и две короткие, плод — стручок. Назови семейство этого растения.
Ответ и объяснение
Ответ: крестоцветные
Сочетание четырёх лепестков, тычинок 4 + 2 и стручка характерно для рассматриваемых Крестоцветных, или Капустных. Название семейства не устанавливает точный вид растения.
У гороха в цветке различают парус, два весла и лодочку; плод — боб. Назови семейство гороха.
Ответ и объяснение
Ответ: бобовые
Горох относится к Бобовым; в школьной линии используется и название Мотыльковые для таких представителей. Мотыльковый венчик не нужно приписывать без исключений всем растениям большого семейства Бобовые.
У пшеницы цветки собраны в колоски, плод — зерновка, жилкование листьев параллельное. Назови семейство.
Ответ и объяснение
Ответ: злаки
Пшеница относится к Злакам, или Мятликовым. Колоски и зерновка вместе с другими указанными признаками позволяют обосновать определение.
Показаны вскрытые боб гороха и стручок капустного растения. Какое описание соответствует схемам?
Ответ и объяснение
Ответ: Б — стручок с перегородкой, А — боб без неё
На Б между отведёнными створками сохраняется тонкая перегородка с семенами по краям — это стручок. На А видны створки и семена, но такой перегородки нет — типичный боб гороха. Оба рассматриваемых плода сухие и раскрывающиеся.
По записи «узкий длинный лист» ученик определил неизвестное растение как пшеницу. Как улучшить определение?
Ответ и объяснение
Ответ: Исследовать цветки, соцветие, плод и применить определитель
Узкий лист встречается у разных растений. Для семейства и тем более вида нужны дополнительные признаки и соответствующий определительный ключ; по одной форме листа пшеница не доказана.
Образец подписали «Крестоцветные», но в записи указаны колоски и плод зерновка. Что разумно сделать?
Ответ и объяснение
Ответ: Перепроверить образец: признаки не соответствуют подписи
Наблюдаемые признаки противоречат подписи: колоски и зерновка для Крестоцветных не характерны. Нужно проверить образец и ключ, а не исправлять данные под заранее выбранное семейство.
Два учебных образца отнесены к одному семейству. Ученик написал: «Значит, они один вид». Какая поправка нужна?
Ответ и объяснение
Ответ: Общее семейство может включать разные роды и виды
Общая категория семейства объединяет разнообразные растения. Общая принадлежность к семейству не доказывает, что два образца относятся к одному виду.
Нужно проверить утверждение «у всех злаков стебель обязательно полый». Какое наблюдение достаточно, чтобы опровергнуть его всеобщность?
Ответ и объяснение
Ответ: Надёжно определённый злак с заполненным междоузлием
Одного достоверного исключения достаточно против слова «все». В школьном описании полая соломина — характерный, но не безусловно всеобщий признак; например, у кукурузы междоузлия заполнены тканью.
Письменная работа: признаки и определительный ключ
Для каждого определения покажи признаки и границы вывода. Не подставляй точный вид там, где известно только семейство.
Для образца А указаны одна семядоля, параллельное жилкование и мочковатые корни; для Б — две семядоли, сетчатое жилкование и выраженный главный корень; для В известен только узкий лист. Определи школьный класс А и Б, укажи основания. Объясни, почему данных о В недостаточно и какие признаки стоит изучить.
Разбор и ориентиры для проверки
Проверяются оба определения, основания и ограничение вывода о В. Достаточно назвать два полезных дополнительных признака. Внешние признаки не объявляются абсолютными для всех растений класса.
Проверь: А — Однодольные, Б — Двудольные; число семядолей и сопутствующие признаки согласованы. Для В форма листа не определяет класс или вид. Нужно изучить зародыш, жилкование, корневую систему, цветок и другие признаки, применимые к определителю.
Определи три образца по описанию: А — четыре лепестка крестом, тычинки 4 + 2, стручок; Б — венчик из паруса, вёсел и лодочки, боб; В — цветки в колосках, зерновка. Для каждого назови выбранное семейство и два признака. Можно ли по этим описаниям сразу записать точные виды?
Разбор и ориентиры для проверки
Принимаются указанные школьные синонимы. Нужны три определения с признаками и граница точности. Для Б не требуется утверждать, что такой венчик есть у всех Бобовых.
Проверь: А — Крестоцветные/Капустные; Б — Бобовые/Мотыльковые в рассматриваемых школьных примерах; В — Злаки/Мятликовые. Основания — соответствующие признаки цветка и плода. Точные виды из этих семейственных описаний не определяются.
Составь короткий определительный ключ для трёх учебных образцов: А — четыре лепестка крестом, тычинки 4 + 2 и стручок; Б — венчик из паруса, вёсел и лодочки, боб; В — колоски и зерновка. На каждом шаге предложи два различающихся пути по наблюдаемому строению цветка или плода. Объясни, почему этот ключ нельзя без проверки применять ко всем растениям мира.
Разбор и ориентиры для проверки
Принимаются иные верные порядки развилок и достаточные сочетания признаков. Важно, чтобы каждый из трёх образцов имел однозначный путь, а последняя ветвь не утверждала, что любое неизвестное растение относится к Бобовым.
Проверь: Например: 1 — цветки в колосках и плод зерновка → В, Злаки; другое сочетание → шаг 2. 2 — четыре лепестка крестом, тычинки 4 + 2 и стручок → А, Крестоцветные; венчик из паруса, вёсел и лодочки, боб → Б, Бобовые. Ключ рассчитан только на три заданных образца; другие семейства и исключения не охвачены.
Ученик записал: «У растения нет заметных цветков, значит, оно не покрытосеменное. На листе параллельные жилки, значит, это точно пшеница». Разбери оба вывода. Составь план уточнения: что проверить для большой группы, школьного класса и точного вида.
Разбор и ориентиры для проверки
Оцениваются два ограничения и различение уровней определения. Нельзя требовать разрывать редкое растение или выкапывать его: допустимы законно доступные изображения и описания органов, гербарий или наблюдение обычных учебных образцов.
Проверь: Незаметные или отсутствующие в момент осмотра цветки не исключают покрытосеменные: нужно изучить цветки на подходящей стадии, завязь или плоды. Параллельное жилкование не доказывает вид пшеница. Для класса нужны число семядолей и совокупность признаков; для вида — более подробные признаки и подходящий определитель.
Для самостоятельной работы и урока
Начни с уже изученной группы, пройди выбранный набор и разбери ошибки. Репетитор может изменить набор, сохранить его и выдать приватное ДЗ. Автопроверка оценивает ответ; способ рассуждения полезно обсудить на уроке.
Как записывать ответы?
Выбери один вариант или введи название семейства. Принимаются указанные школьные синонимы. Развёрнутое определение и собственный ключ оцениваются письменно.
Как понимать результат?
Это число верных первых ответов, без перевода в школьную отметку. Повтор ошибок отображается отдельно и не меняет первый результат. Ответы на короткий набор не подтверждают освоение всей темы.
Программа и границы материала
Основа — федеральная рабочая программа. ФРП биологии 5–9 классов, базовый уровень, 2025: 7 класс, покрытосеменные, классы, три семейства по выбору учителя и определение растений, с. 11. Документ проверен 30 сентября 2026 года. Выбирайте уже пройденные темы по своему учебнику.
Задания и объяснения созданы для Урокдеска. Все задания независимо перерешаны и сверены с федеральной программой 30 сентября 2026 года; задания, изменённые после этого, перепроверены 1 октября 2026 года. Проверка учителем-предметником пока не проводилась. Это не официальный вариант ВПР, МЦКО, ОГЭ или ЕГЭ и не полный курс подготовки.
Другие темы для тренировки
Плотность вещества, 7 класс · Валентность, 8 класс · Системы счисления, 8 класс · Химические уравнения, 8 класс · Строение клетки, 5 класс · Часовые зоны, 8 класс · Древний Египет, 5 класс · Чтение чертежа, 5 класс · Haben и sein, 5 класс · Народные промыслы, 5 класс · Скорость, 7 класс · Количество теплоты, 8 класс · Массовая доля, 8 класс · Простые и сложные вещества, 8 класс · Строение цветка, 6 класс · Давление твёрдых тел, 7 класс · Закон Ома, 8 класс · Количество вещества и молярная масса, 8 класс · Методы биологии и микроскоп, 5 класс · Фотосинтез, 6 класс · Грибы, 7 класс · Файлы и каталоги, 7 класс · План местности и азимут, 5 класс · Черви, 8 класс · Расчёты по уравнениям реакций, 8 класс · Счёт лет и исторические источники, 5 класс · Высоты и горизонтали, 5 класс · Среды обитания и приспособления, 5 класс · Географические координаты, 5 класс · Океан, озёра и круговорот, 6 класс · Масштаб, 5 класс · Кодирование изображения и звука, 7 класс · Климатограммы, 7 класс · Литосфера, породы и рельеф, 5 класс · Древняя Греция: полисы и граждане, 5 класс · Реки, 6 класс · Классы неорганических соединений, 8 класс · Ткани растений, 6 класс · Строение корня, 6 класс · Температура, давление и ветер, 6 класс · Древний Рим: республика и империя, 5 класс · Смутное время, 7 класс · Свойства неорганических соединений, 8 класс · Цепочки превращений, 8 класс · Побег и почки, 6 класс · Строение стебля, 6 класс · Строение листа, 6 класс · Погода и климат, 6 класс · Средневековый город и сословия, 6 класс · Материки и океаны: сравнение, 7 класс · Крещение Руси, Ярослав и раздробленность, 6 класс · Реформы Петра I, 8 класс · Первые русские князья, 6 класс · Кислород и воздух, 8 класс · Водород и вода, 8 класс · Семена и прорастание, 6 класс · Плоды и распространение семян, 6 класс · Опыление и оплодотворение, 6 класс · Рельеф, тектоника и ресурсы России, 8 класс · От нашествия к объединению вокруг Москвы, 6 класс · Растворимость, 8 класс · Испарение и транспорт веществ, 6 класс · Строение атома и периодическая система, 8 класс · Водоросли, 7 класс · Мхи: кукушкин лён и сфагнум, 7 класс · Папоротники, хвощи и плауны, 7 класс · Климат, воды, почвы и природные зоны России, 8 класс · Великие открытия, Возрождение и Реформация, 7 класс · Голосеменные растения, 7 класс · Химическая связь, 8 класс · Логические операции и таблицы истинности, 8 класс · Поиск информации и проверка источников, 7 класс · Население России: плотность, движение и расселение, 8 класс · Иван Грозный и Россия XVI–XVII веков, 7 класс · Бактерии, 7 класс · Лишайники, 7 класс · Степень окисления и ОВР, 8 класс · Просвещение, революции и промышленный переворот, 8 класс · Одноклеточные и простейшие, 8 класс · Кишечнополостные и гидра, 8 класс · Членистоногие, 8 класс · Моллюски, 8 класс · Рыбы, 8 класс · Земноводные, 8 класс · Пресмыкающиеся, 8 класс · Птицы, 8 класс · Млекопитающие, 8 класс · Дворцовые перевороты, Екатерина II и Павел I, 8 класс · Текстовые документы, 7 класс · Растровая и векторная графика, 7 класс · Компьютерные презентации, 7 класс · Линейные программы на Python, 8 класс · Ветвления, циклы и строки Python, 8 класс · Кодирование информации, 7 класс · Алгоритмы, 8 класс · Движения Земли и освещение, 5 класс · Междуречье и Вавилон, 5 класс · Влажность, облака и осадки, 6 класс · Первобытные люди, 5 класс · Биосфера и наблюдения, 6 класс · Древняя Индия, 5 класс · Воздушные массы и пояса, 7 класс · Древний Китай, 5 класс · Устройство компьютера и память, 7 класс · Программное обеспечение, 7 класс · Географическое положение России, 8 класс · Византия и Юстиниан, 6 класс · Строение вещества, 7 класс · Внутренняя энергия и теплопередача, 8 класс · Плавление и отвердевание, 8 класс · Испарение, кипение и конденсация, 8 класс · Влажность воздуха, 8 класс · Энергия топлива и КПД двигателя, 8 класс · Сила тяжести и вес тела, 7 класс · Сила упругости и закон Гука, 7 класс · Сила трения и инерция, 7 класс · Электрический заряд и электризация, 8 класс · Электрическое поле и закон Кулона, 8 класс · Давление жидкости и закон Паскаля, 7 класс · Давление газа и атмосферы, 7 класс · Закон Архимеда и плавание тел, 7 класс · Соединение проводников, 8 класс · Работа и мощность тока, 8 класс · Механическая работа и мощность, 7 класс · Простые механизмы: рычаг и блоки, 7 класс · Кинетическая и потенциальная энергия, 7 класс · Магнитное поле и электромагниты, 8 класс · Электромагнитная индукция, 8 класс · Измерения, цена деления и погрешность, 7 класс · Ткани, органы и системы органов человека · Сердце, сосуды и круги кровообращения · Нервная система и рефлексы · Электролитическая диссоциация · Полные и сокращённые ионные уравнения · Качественные реакции на ионы · Равномерное и равноускоренное движение, графики · Законы Ньютона · Импульс и закон сохранения импульса · Электронные таблицы: формулы и ссылки · Скелет и мышцы · Кровь и иммунитет · Дыхание человека · Пищеварение человека · Свободное падение · Скорость химической реакции · Отечественная война 1812 года · Реформы Александра II · Обмен веществ и витамины · Анализаторы: зрение и слух · Эндокринная система · Галогены · Сера и её соединения · Азот и фосфор · Движение по окружности · Закон всемирного тяготения · Механические колебания и волны, звук · Строение атома и ядра, радиоактивность · Выделение и кожа · Металлы: общие свойства и ряд активности · проценты, 6 класс · конструктор тестов · все тренажёры для школьников · все бесплатные инструменты.