Русский язык · 5 класс

Безударные гласные, парные и непроизносимые согласные в корне: упражнения для 5 класса

Безударные гласные в корне для 5 класса: подберите проверочное слово и объясните написание. Отдельные группы заданий — проверяемые согласные в корне.

Потренируйся самостоятельно

Выбери отдельную тему или смешанный набор. После ответа появится объяснение.

НавыкНабор

Без регистрации · ответы можно записывать в тетради

Вводи всё слово в форме из предложения. Е и ё принимаются наравне. Если в месте пропуска буква не нужна, запиши слово без неё. Собственную проверку и объяснение запиши в письменных заданиях: допустимы разные подходящие проверочные слова.

Для преподавателя: выдать или распечатать набор

Выберите набор выше. По ссылке ученик решит его без кабинета, результаты появятся в ваших «Материалах».

Посмотрите, как организованы домашние задания. Разобрать ошибки на занятии можно на онлайн-доске.

Нужен вход преподавателя. Если вы уже сохраняли этот набор, откроется прежняя ссылка.

Как проверить букву в корне

Сначала установи смысл и корень

Прочитай предложение. Подбери форму того же слова или однокоренное слово с тем же значением корня. Похожее звучание само по себе не делает слова родственными.

Безударную гласную поставь под ударение

Подбери форму того же слова или однокоренное слово и произнеси его: сомнительная гласная должна оказаться в ударном слоге. Для «в_дяной» подходит «во́ды»: ударение падает на о. Слово «вода́» не подходит: ударение в нём на последнем слоге, и гласная о осталась без ударения. Если гласную нельзя проверить этим способом, обратись к словарю или к правилу для данного корня.

Парную согласную переведи в сильную позицию

На конце слова и перед некоторыми согласными звучание парных звонких и глухих согласных может совпадать. Подбери родственное слово или форму, где после проверяемого согласного стоит гласная: тогда различие слышно отчётливо.

Проверь трудное сочетание согласных

В сочетании нескольких согласных один звук может не произноситься. Измени форму слова или подбери родственное слово так, чтобы нужный звук был слышен. Проверка может показать и отсутствие дополнительной согласной: нельзя вставлять букву только по сходству с другим словом.

Разберём на примерах

«На участке чернеет з_мля».

Земля́ — зе́мли. Ударная гласная е в той же морфеме помогает написать безударную. Записываем: земля.

«У дороги растёт молодой ду_».

Дуб — дубы. Перед гласной слышен звонкий [б]; на конце слова пишем б.

«Из-за тучи показалось со_нце».

Солнце — солнечный: в проверочном слове произносится [л]. Поэтому в исходном слове сохраняется буква л.

Практика содержания 5 класса: проверяемые безударные гласные, парные и непроизносимые согласные в корне. Это повторение и систематизация знакомого способа проверки, а не заявление о первом знакомстве с ним в 5 классе. Чередующиеся гласные требуют отдельного правила; они вынесены в связанную тренировку. Свободное объяснение проверяется по критериям.

Упражнения с ответами и объяснениями

Сначала выполни задание, затем открой ответ. Для работы на бумаге выбери тему или смешанный набор в тренажёре. Печатается выбранная группа или набор; ключ с объяснениями — на отдельном листе.

Проверяемые безударные гласные

Проверь нужную гласную в том же корне; учитывай смысл слова в предложении.

Вставь пропущенную букву и запиши всё слово: «Рабочие разгружали т_жёлый ящик».
Ответ и объяснение
Ответ: тяжёлый
Тя́жесть помогает проверить я в корне слова тяжёлый. Ударение на ё в исходном слове не проверяет пропущенную гласную.
Нужно проверить пропуск в сочетании «л_сной ручей». Какое слово действительно снимает сомнение?
- Лесник
- Лиса
- Лес
Ответ и объяснение
Ответ: Лес
Лес — тот же корень, е под ударением. В слове лесни́к нужная гласная безударная; лиса́ называет животное и имеет другой корень.
Вставь пропущенную букву и запиши всё слово: «Перед выступлением Лена прим_ряла костюм».
Ответ и объяснение
Ответ: примеряла
Костюм примеряют, то есть проверяют, подходит ли он по размеру. Проверка — ме́рить; пишем е. Слово мир относится к другому значению.
Вставь пропущенную букву и запиши всё слово: «Мальчик пос_дел на ступеньке, а потом встал».
Ответ и объяснение
Ответ: посидел
Мальчик некоторое время сидел. Проверка — си́дя; пишем и. Проверка се́д уместна для слова о волосах, ставших седыми, но этот смысл не подходит к предложению.
Ученик проверяет пропуск в слове «д_лёкий» словом «далеко». Подходит ли такая проверка?
- Подходит: слова однокоренные
- Не подходит: а в нём остаётся безударной
- Не подходит: прилагательное нельзя проверять наречием
Ответ и объяснение
Ответ: Не подходит: а в нём остаётся безударной
В слове далеко́ ударение падает на последний слог, а проверяемая гласная а остаётся безударной. Подходят да́ль или да́льний. Одного общего корня мало: нужная гласная должна быть ударной. Часть речи значения не имеет: наречие тоже подошло бы, если бы а в нём была под ударением.

Потренировать эту тему →

Парные согласные в корне

Подбери проверку, при которой различие звонкого и глухого согласного слышно отчётливо.

Запиши слово без пропуска: «На полке лежали фла_ки из плотной ткани».
Ответ и объяснение
Ответ: флажки
Флажки́ — флажо́к: перед о слышен звонкий [ж]. Перед к он оглушается, но буква ж сохраняется.
Запиши слово без пропуска: «Возле дома стоял ни_кий забор».
Ответ и объяснение
Ответ: низкий
Ни́зкий — ни́зок. Перед гласной слышен [з], поэтому перед к пишем з.
Какое слово проверяет пропущенную согласную в слове «ло_ка», обозначающем небольшое судно?
- Лодочный
- Лодки
- Лоток
Ответ и объяснение
Ответ: Лодочный
В слове ло́дочный после д стоит гласная. Ло́дки сохраняет оглушение перед к, а лото́к не родственное слово.
Запиши слово без пропуска: «К утру усилился моро_».
Ответ и объяснение
Ответ: мороз
Моро́з — моро́зы. Перед гласной слышен звонкий [з], поэтому и на конце слова пишем з.

Потренировать эту тему →

Непроизносимые согласные и их отсутствие

Проверка должна показать, есть ли в корне дополнительная согласная.

Запиши слово без пропуска: «Дорогу нам подсказал мес_ный житель».
Ответ и объяснение
Ответ: местный
Ме́стный — ме́сто: перед гласной слышен [т]. Буква т в корне сохраняется в сочетании стн.
Запиши слово без пропуска: «У оврага начинался опас_ный участок тропы». Если дополнительная буква не нужна, не вставляй её.
Ответ и объяснение
Ответ: опасный
Опа́сен — форма того же слова, в которой нет дополнительного согласного. Поэтому пишем опасный без т.
Какое слово помогает проверить пропуск в слове «чес_ный»?
- Честно
- Честь
- Чесать
Ответ и объяснение
Ответ: Честь
В слове честь слышен [т’]. Че́стно сохраняет трудное сочетание согласных, а чесать имеет другой корень.
Запиши слово без пропуска: «Перед стартом сер_це билось чаще».
Ответ и объяснение
Ответ: сердце
Се́рдце — серде́чный. В проверочном слове после д стоит гласная, звук слышен; в исходном слове пишем д.

Потренировать эту тему →

Подбери проверку и объясни написание

Проверь не только букву, но и весь способ решения. Можно подобрать разные подходящие слова. В каждом ответе запиши исходное слово, проверку и объяснение.

«Ребята вышли на тр_пинку». Запиши слово без пропуска, подбери проверочное слово и обозначь в нём ударение. Объясни, какую гласную оно проверяет.
Разбор и ориентиры для проверки
Критерии: — Записано «тропинку». — Подобрано родственное слово с ударной гласной о в нужном корне; допустимы другие верные формы. — Объяснена сильная позиция. «Тропи́нка» оставляет нужную гласную без ударения и не является достаточной проверкой.
Проверь: Тропинку; например, тро́пы или тро́пка. В том же корне о стоит под ударением.
Для пропуска в предложении «Бабушка помогла прим_рить поссорившихся братьев» предложили проверку «мерка». Объясни, почему она не подходит. Подбери свою проверку и запиши слово без пропуска.
Разбор и ориентиры для проверки
Критерии: — Записано «примирить». — Смысл связан с прекращением ссоры; проверка сохраняет значение корня и содержит ударную гласную и. — Отвергнута «мерка»: она относится к измерению. Допустима другая точная формулировка объяснения.
Проверь: Примирить; например, мир или ми́рный. Бабушка помогла восстановить мир, а не измерить братьев.
«В траве спрятались гри_ки». Запиши слово, подбери проверочное и объясни, почему согласный в нём слышится отчётливо.
Разбор и ориентиры для проверки
Критерии: — Записано «грибки». — Проверка родственная, после б стоит гласная; другие подходящие формы допустимы. — Объяснено, какую согласную проверили. Слово «гриб» сохраняет оглушение на конце и не снимает сомнения; «грипп» имеет другой корень.
Проверь: Грибки; например, грибы́ или грибо́к. После б идёт гласная, поэтому слышен звонкий [б].
«Мы дождались поз_него поезда». Запиши слово без пропуска. Выбери проверку: «поздно», «опоздать» или «поезд». Объясни свой выбор.
Разбор и ориентиры для проверки
Критерии: — Записано «позднего» с д. — Выбрано «опоздать» и указана слышимая согласная д. — «Поздно» сохраняет трудное сочетание; «поезд» относится к другому корню. Написание и обоснование проверяются отдельно.
Проверь: Позднего; опоздать — после д стоит гласная, звук слышен.
«В стакане был вкус_ный морс». Нужно ли вставлять дополнительную согласную? Запиши слово, подбери проверку и объясни, почему нельзя решать по сходству с другим знакомым словом.
Разбор и ориентиры для проверки
Критерии: — Записано «вкусный» без дополнительной буквы. — Приведена подходящая родственная форма без т; допустимо «вкус». — Решение объяснено проверкой данного корня, а не внешним сходством сочетаний букв.
Проверь: Вкусный; вку́сен. В проверочной форме нет дополнительного согласного, поэтому т не вставляется.

Для самостоятельной работы и урока

Ученику: начни с уже изученной темы, пройди выбранный набор и повтори ошибки. Родителю: попроси ребёнка объяснить два ответа своими словами. Репетитору: выбери группу заданий, распечатай её или измени набор и выдай приватное ДЗ. Проверка короткого ответа помогает найти ошибку, а понимание правила стоит обсудить на уроке.

Как записывать ответы?

Можно ли получить школьную отметку?

Тренажёр показывает число верных первых ответов. Оно не переводится в отметку: набор короткий и не заменяет контрольную работу. Повторение ошибок отображается отдельно и не меняет первый результат.

Как материал связан со школьной программой?

Темы и учебные действия сверены с федеральной рабочей программой по русскому языку для 5–9 классов, редакция 2025 года: содержание 5 класса, с. 9; предметные результаты, с. 34. Дата сверки — 1 октября 2026 года. Выбирайте те группы, которые уже проходили по своему учебнику.

Учебник из федерального перечня: Т. А. Ладыженская, М. Т. Баранов, Л. А. Тростенцова и др. «Русский язык. 5 класс», Просвещение. Линия из приложения № 1 к приказу № 436. Содержание — по ФРП; тематический параграф учебника не проверен. Упражнения авторские.

Нормативные пояснения опираются на учебник Грамоты и теоретический курс Е. И. Литневской. Задания созданы для Урокдеска. Все задания независимо перерешаны и сверены с федеральной программой 1 октября 2026 года; задания, изменённые после этого, перепроверены 1 октября 2026 года. Проверка учителем-предметником пока не проводилась. Материал не является официальным вариантом ВПР, МЦКО, ОГЭ или ЕГЭ.

Другие темы для тренировки

Потренируйся самостоятельно

Как проверить букву в корне

Сначала установи смысл и корень

Безударную гласную поставь под ударение

Парную согласную переведи в сильную позицию

Проверь трудное сочетание согласных

Разберём на примерах

Упражнения с ответами и объяснениями

Проверяемые безударные гласные

Парные согласные в корне

Непроизносимые согласные и их отсутствие

Подбери проверку и объясни написание

Для самостоятельной работы и урока

Материалы преподавателей по этой теме