Авторский текст «Выставка для читателя», четыре самостоятельные письменные работы и критерии ручной проверки: подробное и сжатое изложение, правка черновика и собственный текст.
Прочитай текст дважды: сначала для общего смысла, затем чтобы увидеть его части. Все события и персонажи вымышлены; текст и задания авторские.
Пиши по-русски. Исходный текст закрой и открывай только для сверки черновика. Поле на листе — для плана, изложение — в тетради или в ответе на ДЗ.
Исходный текст «Выставка для читателя» — можно свернуть после чтения
Авторский текст UrokDesk, 2026.
Перед осенними каникулами библиотекарь попросила пятиклассников помочь с небольшой выставкой книг о путешествиях. Артём выбрал самую большую книгу с яркой обложкой и положил её в середину стола. Рядом ребята расставили атласы и сборники рассказов. Казалось, всё готово.
Во время перемены к столу подошла девочка из младшего класса. Она долго рассматривала обложки, но ни одной книги не открыла. Артём спросил, что она ищет. Девочка хотела прочитать о путешествии на лодке, однако по названиям не могла понять, где найти такую историю. Тогда Артём заметил, что яркая обложка сама по себе ещё не помогает выбрать книгу.
После уроков ребята снова собрались в библиотеке. Они решили не переставлять всю выставку, а написать короткие карточки: о чём рассказывает книга и кому она может понравиться. Первую карточку сделали для большой книги из центра стола: в ней как раз была история о путешествии на лодке. Артём сначала выписал длинный отрывок, но товарищ предложил оставить два понятных предложения. Карточку положили рядом с книгой, а страницу с описанием лодки отметили бумажной полоской.
На следующий день та же девочка вернулась к выставке. Она прочитала карточку, открыла отмеченную страницу и попросила выдать ей книгу на дом. Артём обрадовался не тому, что выбранная им книга стояла в центре, а тому, что девочка нашла свою историю. Он понял: хорошая выставка начинается с заботы о читателе, которому нужен понятный путь к интересной истории.
Для сохранения и ДЗ нужен вход преподавателя. В PDF — условия и строки для плана; критерии сохраняются в редактируемом исходнике.
В домашнем задании удобно собрать работу и обратную связь. На занятии можно разобрать текст или план ответа на общей доске.
Работа 1
Составь план и напиши подробное изложение рассказа «Выставка для читателя». Сохрани последовательность, причинные связи и важные изменения. Можно пересказывать своими словами; главное — точно передать смысл и порядок. После черновика сверь его с исходником и отметь одно место, точность которого ты проверил.
На что смотреть при проверке
Все смысловые части исходника на месте и идут в его порядке; причинные связи не искажены, выдуманных фактов нет. Текст связный, план соответствует изложению. Отмечено одно место, сверенное с исходником. Свои точные формулировки допустимы; дословного совпадения с оригиналом не требуется.
Работа 2
Напиши сжатое изложение. Реши, какие подробности можно исключить или обобщить, а без каких частей рассказ потеряет смысл. Пиши связным текстом, а не списком пунктов или одним выводом, и сохрани причинные связи. Сначала выдели в плане главные смысловые части. После написания укажи, что ты исключил или обобщил и почему смысл сохранился.
На что смотреть при проверке
Сокращены подробности, главное сохранено; причинные связи не потеряны, выдуманных фактов нет. Текст связный: не сведён к перечню пунктов или к одному выводу. В плане выделены главные смысловые части. Названо, что исключено или обобщено, и объяснено, почему смысл сохранился. Единой обязательной длины ответа нет.
Работа 3
Возьми свой черновик работы 1 или 2 (если его нет, сначала напиши изложение). Сверь факты и связи с исходником, проверь порядок абзацев, повторы и неясные слова. Сохрани черновик и окончательный вариант и покажи две правки по смыслу, порядку или выбору слов: «было → стало → зачем». Одну правку можно заменить удачным фрагментом черновика с объяснением, почему он остаётся. Орфографию и пунктуацию проверь отдельно, в счёт правок они не идут.
На что смотреть при проверке
Представлены собственный черновик и окончательный вариант; правки или сохранённый удачный фрагмент черновика связаны с конкретными местами. Смысл и факты проверены по исходнику, изменения улучшают точность или связность и не добавляют вымысел. Исправление написания слов не подменяет содержательную правку.
Работа 4
Напиши новый рассказ о том, как герой сделал школьную вещь или занятие понятнее другому человеку. Придумай затруднение, действие и результат и покажи, какую мысль подтверждает рассказ. Не пересказывай историю выставки. Не менее 70 слов. Составь план, напиши черновик и отредактируй его; сохрани обе версии и объясни две правки.
На что смотреть при проверке
Собственный текст не менее 70 слов выполняет задачу и отличается от исходника. Есть затруднение, действие и результат; понятно, какую мысль подтверждает рассказ. План и порядок частей согласованы, связи ясны. Представлены черновик и итог, правки объяснены. Сначала оцениваются содержание и связность, затем речевые, орфографические и пунктуационные ошибки.
Содержание — по ФРП; учебник из федерального перечня: Т. А. Ладыженская, М. Т. Баранов, Л. А. Тростенцова и др. «Русский язык. 5 класс», Просвещение, 5-е изд., перераб. Привязки к параграфам учебника нет; порядок конкретного учебника и экзаменационный формат не заявлены.
Объём исходного текста превышает минимальный объём текста для подробного и сжатого изложения этой ступени ФРП. Это требования к исходнику, а не универсальное минимальное число слов в ученическом изложении. Собственный текст в работе 4 — не менее 70 слов. Проверка ручная, без автоматической отметки и требования дословного образца.
Сверено 2 октября 2026 года. Это учебная практика; формат и официальные критерии ВПР, ОГЭ или ЕГЭ не заявлены.
