UrokDesk
Войти

Русский язык · 5 класс

Имя существительное: формы, склонение и разбор, 5 класс

24 задания на признаки существительного, три склонения, особые формы, падеж и роль в предложении. Объяснения, печать и четыре письменные работы.

Потренируйся самостоятельно

Выбери отдельную тему или смешанный набор. После ответа появится объяснение.

Без регистрации · ответы можно записывать в тетради

Введи форму слова из условия или выбери один вариант. Если указан падеж, запиши его название целиком либо обычное сокращение: например, родительный или Р. п. Регистр и крайние пробелы не влияют на проверку; вместо ё можно написать е. Полный разбор выполняется письменно.

Для преподавателя: выдать или распечатать набор

Выберите набор выше. По ссылке ученик решит его без кабинета, результаты появятся в ваших «Материалах».

Посмотрите, как организованы домашние задания. Разобрать ошибки на занятии можно на онлайн-доске.

Нужен вход преподавателя. Если вы уже сохраняли этот набор, откроется прежняя ссылка.

Разбирай слово в конкретном предложении

Значение и начальная форма

Имя существительное обозначает предмет в широком смысле и отвечает на кто? или что?: человек, предмет, явление, качество. Начальная форма — именительный падеж единственного числа. Если единственного числа у слова нет, начальной служит именительный множественного: сумерки.

Постоянные и изменяющиеся признаки

Собственное или нарицательное, одушевлённое или неодушевлённое, род и тип склонения — постоянные признаки. Падеж и обычно число зависят от формы в предложении. У слов только одного числа это ограничение отмечают отдельно. У брюк и сумерек не определяют род: единственного числа у них нет. Умница относится к общему роду: такой умница, такая умница.

Три основных склонения

Сначала поставь слово в начальную форму. I склонение: мужской и женский род с окончаниями -а/-я, например дедушка и дорога. II: мужской род с нулевым окончанием, например ключ, и средний род с -о/-е, например поле. III: женский род с нулевым окончанием и мягким знаком, например вещь. Мягкий знак сам по себе не выбирает склонение: медведь — II, тень — III.

Особые типы и окончания

Десять существительных на -мя (например, пламя, знамя), а также путь — разносклоняемые. Сравни формы: пламени — пламенем. Кино, шоссе не изменяют свою форму, но имеют падеж по связи слов. Линия относится к I склонению, сражение и гений — ко II; в формах по линии, о сражении, о гении пишется и.

Падеж и член предложения

Поставь смысловой вопрос от связанного слова, учти предлог и значение. Одна и та же падежная форма может быть разными членами предложения: «Мы говорили о деревне» — говорили о чём? дополнение; «Мы отдыхали в деревне» — отдыхали где? обстоятельство места. В обоих примерах предложный падеж: часть речи и падеж не определяют синтаксическую роль.

Порядок полного разбора

I. Назови часть речи, значение в контексте и начальную форму. II. Укажи постоянные признаки, затем падеж и число данной формы. III. Назови синтаксическую роль и вопрос. Порядок отдельных признаков можно согласовать с учебником ученика; отсутствие формы единственного числа или неизменяемость надо учитывать, а не выдумывать признаки.

Разберём на примерах

Определи склонение слова «проводником» в «Туристы шли за проводником».

Начальная форма — проводник: мужской род, нулевое окончание, поэтому II склонение. Склонение определяют по начальной форме, а не по окончанию в предложении.

Разбери форму «книгой» в «Девочка довольна книгой».

I. Книгой — существительное, довольна чем?; начальная форма книга. II. Нарицательное, неодушевлённое, женский род, I склонение; творительный падеж, единственное число. III. Дополнение.

Освоение основных форм, склонения и морфологического разбора 5 класса. Правописание всех суффиксов, НЕ и сложных существительных не входит в этот банк. Полные разборы и свои предложения оцениваются вручную; экзаменационная шкала не заявлена.

Упражнения с ответами и объяснениями

Сначала выполни задание, затем открой ответ. Для работы на бумаге выбери тему или смешанный набор в тренажёре. Печатается выбранная группа или набор; ключ с объяснениями — на отдельном листе.

Установи признаки и начальную форму

Сначала поставь слово в начальную форму, затем называй его признаки.

  1. «Дети подошли к реке». Запиши начальную форму слова реке.

    Ответ и объяснение

    Ответ: река

    Река — именительный падеж единственного числа. Реке — форма дательного падежа после подошли к чему?

  2. Какое слово — имя собственное: «Река Волга впадает в Каспийское море»?

    • Река
    • Море
    • Волга
    Ответ и объяснение

    Ответ: Волга

    Волга — индивидуальное название реки, имя собственное. Река и море называют классы объектов.

  3. Какое существительное одушевлённое?

    • Подсолнух
    • Муравей
    • Стая
    Ответ и объяснение

    Ответ: Муравей

    Муравей — живое существо: вижу кого? муравья. Подсолнух — растение, а названия растений в грамматике неодушевлённые: вижу что? подсолнух. Стая состоит из птиц, но само слово неодушевлённое: вижу стаи.

  4. Какое слово относится к общему роду?

    • Сирота
    • Персона
    • Ребёнок
    Ответ и объяснение

    Ответ: Сирота

    Сирота может обозначать мальчика и девочку, и определение согласуется по смыслу: несчастный сирота, несчастная сирота. Это общий род. Персона и ребёнок тоже называют людей обоего пола, но род у этих слов постоянный: важная персона — даже о мужчине, маленький ребёнок — даже о девочке.

  5. Что верно о слове ножницы?

    • Женский род, единственное число: начальная форма ножница
    • Только единственное число: это один предмет
    • Только множественное число, род не определяется
    Ответ и объяснение

    Ответ: Только множественное число, род не определяется

    Формы ножница в языке нет, а ножницы — форма множественного числа, хотя предмет один. У таких слов только множественное число, поэтому род не определяется. При этом слово склоняется: ножниц, ножницам.

  6. «На столе стоит молоко». Каково число слова молоко в этом значении?

    • Единственное; пары по числу нет
    • Оба числа: молоко — молока
    • Число не определяется: это вещество
    Ответ и объяснение

    Ответ: Единственное; пары по числу нет

    Молоко в значении вещества имеет единственное число, пары по числу у него нет. Отсутствие пары не означает отсутствия числа. Молока — это форма родительного падежа единственного числа: нет молока.

  7. «В лесу много сосен». Какое слово того же рода, что и сосен?

    • Тополь
    • Песня
    • Окно
    Ответ и объяснение

    Ответ: Песня

    Сосен — форма слова сосна, а род определяют по начальной форме: он одинаков во всех формах слова. Сосна и песня — женского рода. Тополь — мужской род, окно — средний.

  8. «Ребята вернулись после каникул». Запиши начальную форму слова каникул.

    Ответ и объяснение

    Ответ: каникулы

    У каникул нет формы единственного числа. Начальная форма — именительный падеж множественного числа: каникулы.

Потренировать эту тему →

Выбери склонение и образуй форму

Определи род и окончание начальной формы, затем учитывай особый тип склонения, если он есть.

  1. К какому склонению относится папа?

    • Ко II, потому что это мужской род
    • К I склонению: в начальной форме окончание -а
    • К разносклоняемым: мужской род на -а
    Ответ и объяснение

    Ответ: К I склонению: в начальной форме окончание -а

    Папа — мужской род, но в начальной форме у него окончание -а, поэтому I склонение. Род сам по себе склонение не определяет.

  2. Какое существительное III склонения?

    • Тетрадь
    • Конь
    • Портфель
    Ответ и объяснение

    Ответ: Тетрадь

    Тетрадь — женский род, нулевое окончание и ь: III склонение. Конь и портфель — мужской род с нулевым окончанием, это II склонение.

  3. К какому типу относится время?

    • К первому склонению
    • Ко второму склонению
    • К разносклоняемым
    Ответ и объяснение

    Ответ: К разносклоняемым

    Время — одно из десяти разносклоняемых существительных на -мя: времени, временем. Ни окончание -я, ни средний род не позволяют отнести его к I или II склонению.

  4. «Мы шли коротким …». Поставь слово путь в нужную форму.

    Ответ и объяснение

    Ответ: путём

    Шли чем? путём — творительный падеж единственного числа. Путь — разносклоняемое существительное: в творительном падеже путём, как у слов II склонения; в родительном, дательном и предложном — пути, как у слов III склонения. Винительный совпадает с именительным: выбрать путь.

  5. «Мы подошли к …». Поставь слово станция в нужную форму в единственном числе.

    Ответ и объяснение

    Ответ: станции

    Подошли к чему? к станции. Существительное на -ия относится к I склонению, но в дательном падеже имеет окончание -и.

  6. «Мы прочитали о …». Поставь слово здание в нужную форму в единственном числе.

    Ответ и объяснение

    Ответ: здании

    О чём? о здании: предложный падеж. У существительного на -ие в этой форме пишется -и; это II склонение.

  7. В каком падеже стоит слово метро: «У метро встретились друзья»?

    • Именительный: метро — подлежащее
    • Родительный: у чего? у метро
    • Предложный: где? у метро
    Ответ и объяснение

    Ответ: Родительный: у чего? у метро

    Встретились у чего? у метро — родительный падеж с предлогом у. Метро не изменяется, поэтому падеж определяют по предлогу и вопросу. Вопрос где? помогает найти обстоятельство, а не падеж; подлежащее здесь — друзья.

  8. «Кот сидел у …». Поставь слово дверь в нужную форму в единственном числе.

    Ответ и объяснение

    Ответ: двери

    У чего? у двери: родительный падеж единственного числа, III склонение, окончание -и.

Потренировать эту тему →

Проверь падеж и морфологический разбор

Часть речи, морфологические признаки и роль в предложении — три разных шага.

  1. «Турист увидел мост». Какой падеж у слова мост?

    • Именительный: форма совпадает с начальной
    • Родительный: вопрос кого?
    • Винительный: увидел что?
    Ответ и объяснение

    Ответ: Винительный: увидел что?

    Увидел что? мост — винительный падеж. Совпадение с именительным по форме не делает слово подлежащим.

  2. «Сестра подарила брату книгу». Какой признак формы брату верен?

    • Дательный падеж, ед. ч.
    • Винительный падеж, ед. ч.
    • Родительный падеж, ед. ч.
    Ответ и объяснение

    Ответ: Дательный падеж, ед. ч.

    Подарила кому? брату — дательный падеж единственного числа. Подарила что? книгу — винительный падеж другого слова.

  3. Какова роль слова утром в «Ранним утром мы вышли из дома»?

    • Дополнение: вышли чем?
    • Обстоятельство времени: вышли когда?
    • Обстоятельство образа действия: вышли как?
    Ответ и объяснение

    Ответ: Обстоятельство времени: вышли когда?

    Утром обозначает время действия и отвечает на вопрос когда? Это обстоятельство времени, выраженное существительным в творительном падеже; ранним — определение при нём. Вопрос чем? помогает найти падеж, но не роль.

  4. В разборе формы речкой ученик написал «начальная форма реки». Как исправить?

    • Начальная форма река
    • Начальная форма речки (мн. ч.)
    • Начальная форма речка
    Ответ и объяснение

    Ответ: Начальная форма речка

    Нужен именительный падеж единственного числа того же слова: речка. Река — другое, родственное существительное, а речки — другая форма слова речка.

  5. Какой разбор формы «у озера» верен?

    • Н. ф. озеро; ср. р., II скл.; Р. п., ед. ч.
    • Н. ф. озеро; ср. р., II скл.; Д. п., ед. ч.
    • Н. ф. озера; ж. р., I скл.; И. п., ед. ч.
    Ответ и объяснение

    Ответ: Н. ф. озеро; ср. р., II скл.; Р. п., ед. ч.

    Начальная форма озеро: средний род с окончанием -о, II склонение. У чего? у озера — родительный падеж единственного числа с предлогом у. Дательный падеж был бы к озеру.

  6. «В лесу журчал ручей». Каким членом предложения является ручей?

    • Дополнение: журчал что? ручей
    • Обстоятельство места: журчал где?
    • Подлежащее: что журчало?
    Ответ и объяснение

    Ответ: Подлежащее: что журчало?

    Что журчало? ручей — подлежащее в именительном падеже; сказуемое журчал согласуется с ним в роде и числе. Подлежащее может стоять после сказуемого, а вопрос где? относится к словам в лесу.

  7. «Мы любуемся закатом». Назови падеж слова закатом.

    Ответ и объяснение

    Ответ: творительный

    Любуемся чем? закатом — творительный падеж. Существительное связано с глаголом любуемся.

  8. «На ветках лежал снег». Что верно для слова ветках?

    • Мн. ч., П. п.; рода нет
    • Мн. ч., П. п.; ж. р., I скл.
    • Мн. ч., П. п.; ж. р., III скл.
    Ответ и объяснение

    Ответ: Мн. ч., П. п.; ж. р., I скл.

    Ветках — предложный падеж множественного числа. Род и склонение определяют по начальной форме ветка: женский род, окончание -а, I склонение. Единственное число у слова есть, поэтому род во множественном числе не теряется.

Потренировать эту тему →

Полный разбор и самостоятельные формы

Выполни задание и объясни решение. Разбор делай по плану I–III; помни, что одинаковое написание может соответствовать разным падежам.

  1. Сделай полный морфологический разбор слова гостям в предложении «Бабушка обрадовалась гостям».

    Разбор и ориентиры для проверки

    Проверяются начальная форма, все названные признаки и связь с глаголом. Допустим привычный ученику порядок признаков. Гость — мужской род с нулевым окончанием, поэтому II склонение, хотя на конце ь; число и падеж определяются по форме гостям.

    Проверь: I. Гостям — существительное, обрадовалась кому?; н. ф. гость. II. Нарицательное, одушевлённое, мужской род, II склонение; дательный падеж, множественное число. III. Дополнение.

  2. Сравни: «Лист лежал на земле». «Ветер поднял лист». Разбери слово лист в обоих предложениях и объясни, что изменилось при одинаковом написании.

    Разбор и ориентиры для проверки

    Постоянные признаки одинаковы. Различаются падеж и роль: лист лежал; поднял что? лист. Нужны оба контекста, а не догадка по порядку слов.

    Проверь: Лист: существительное; н. ф. лист; нарицательное, неодушевлённое, мужской род, II склонение. В обоих случаях единственное число. В первом — именительный падеж, подлежащее; во втором — винительный падеж, дополнение.

  3. Просклоняй в единственном числе слова земля и семя по шести падежам. Подпиши падежи и объясни, почему эти слова относятся к разным типам склонения.

    Разбор и ориентиры для проверки

    Земля — I склонение, семя — разносклоняемое существительное на -мя. Нужны двенадцать форм и названия падежей. Землёй и землёю равноправны. У слова семя в родительном, дательном, творительном и предложном падежах появляется -ен-, а винительный совпадает с именительным: семя.

    Проверь: И.: земля, семя. Р.: земли, семени. Д.: земле, семени. В.: землю, семя. Т.: землёй (землёю), семенем. П.: о земле, о семени.

  4. Составь два предложения со словом пальто: в одном оно должно быть в единственном числе, в другом — во множественном. Добавь такие слова, чтобы число было ясно. Разбери пальто в каждом предложении.

    Разбор и ориентиры для проверки

    Принимаются другие предложения и падежи при верном разборе. Число определяется по контексту и согласованию. У слова пальто не нужно придумывать изменённые формы или номер склонения I–III.

    Проверь: Например: «Новое пальто висит в шкафу». «Новые пальто висят в шкафу». Пальто — существительное; н. ф. пальто; нарицательное, неодушевлённое, средний род, несклоняемое; в обоих примерах И. п., подлежащее, но разное число.

Для самостоятельной работы и урока

Ученику: начни с уже изученной темы, пройди выбранный набор и повтори ошибки. Родителю: попроси ребёнка объяснить два ответа своими словами. Репетитору: выбери группу заданий, распечатай её или измени набор и выдай приватное ДЗ. Проверка короткого ответа помогает найти ошибку, а понимание правила стоит обсудить на уроке.

Как записывать ответы?

Введи форму слова из условия или выбери один вариант. Если указан падеж, запиши его название целиком либо обычное сокращение: например, родительный или Р. п. Регистр и крайние пробелы не влияют на проверку; вместо ё можно написать е. Полный разбор выполняется письменно.

Можно ли получить школьную отметку?

Тренажёр показывает число верных первых ответов. Оно не переводится в отметку: набор короткий и не заменяет контрольную работу. Повторение ошибок отображается отдельно и не меняет первый результат.

Как материал связан со школьной программой?

Темы и учебные действия сверены с федеральной рабочей программой по русскому языку для 5–9 классов, редакция 2025 года: содержание 5 класса, с. 9–10; существительное, склонение и морфологический анализ. Дата сверки — 1 октября 2026 года. Выбирайте те группы, которые уже проходили по своему учебнику.

Учебник из федерального перечня: Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А. и др. Русский язык. 5 класс: в 2 ч. — 5-е изд., перераб. — Просвещение. Содержание — по ФРП; задания авторские.

Нормативные пояснения опираются на учебник Грамоты и теоретический курс Е. И. Литневской. Задания созданы для Урокдеска. Все задания независимо перерешаны и сверены с федеральной программой 2 октября 2026 года; задания, изменённые после этого, перепроверены 2 октября 2026 года. Проверка учителем-предметником пока не проводилась. Материал не является официальным вариантом ВПР, МЦКО, ОГЭ или ЕГЭ.

Другие темы для тренировки

Текст и его части · 2 класс · Слова-предметы, признаки и действия · 2 класс · Звонкие и глухие согласные · 1 класс · Время глагола · 3 класс · Личные местоимения · 4 класс · Однородные члены предложения · 4 класс · Прямая и косвенная речь, цитаты · 9 класс · Сложные слова: соединительные О и Е · 6 класс · Суффиксы прилагательных -к- и -ск- · 6 класс · Склонение прилагательных · 4 класс · Мягкий знак после шипящих в существительных · 3 класс · Род и число имён существительных · 3 класс · Непроизносимые согласные в корне · 3 класс · Предлоги и приставки · 2–3 классы · Двойные согласные · 2–3 классы · Однокоренные слова и корень · 2 класс · Написание слов · 1–2 классы · Нормативное ударение · 5 класс · Алфавит и словарный порядок · 1–2 классы · Личные окончания глаголов · 4 класс · Падежные окончания существительных · 4 класс · Разделительные Ь и Ъ · 2–3 классы · Звуки и буквы · 1–2 классы · Безударные гласные и проверочные слова · 2–3 классы · Парные согласные в корне · 2–3 классы · Суффиксы -чик- и -щик- · 5 класс · Суффиксы глаголов -ова-/-ева- и -ыва-/-ива- · 5 класс · Слоги и перенос · 1–2 классы · Бессоюзное сложное предложение · 9 класс · СПП с несколькими придаточными · 9 класс · Сложносочинённое предложение · 9 класс · Ы и И после Ц · 5 класс · Сложное предложение с разными видами связи · 9 класс · Ы и И после приставок · 5 класс · Чередующиеся гласные · 5 класс · Приставки пре-/при- · 6 класс · Причастие · 7 класс · Однородные члены · 8 класс · Спряжение глаголов · 5 класс · Словосочетание · 8 класс · Деепричастие · 7 класс · Разбор слова по составу · 5 класс · Фонетический разбор · 5 класс · Н и НН · 7 класс · Речевой этикет · 5 класс · Обособленные члены предложения · 8 класс · Имя числительное · 6 класс · Наречие · 7 класс · Местоимения · 6 класс · Фразеологизмы · 6 класс · Лексическое значение слова · 5 класс · Проверяемые гласные и согласные корня · 5 класс · Виды сказуемого · 8 класс · Тире между подлежащим и сказуемым · 8 класс · НЕ с глаголами · 5 класс · -тся и -ться в глаголах · 5 класс · О/Ё и О/Е после шипящих · 5 класс · Основа и члены предложения · 5 класс · Предложение и прямая речь · 5 класс · Формы существительного · 6 класс · Имя прилагательное · 5 класс · Разряды и степени прилагательных · 6 класс · Вид глагола · 5 класс · Наклонение и переходность · 6 класс · Словообразовательный анализ · 6 класс · Производные предлоги · 7 класс · Союзы и сходные сочетания · 7 класс · НЕ и НИ · 7 класс · Односоставные и неполные предложения · 8 класс · Синтаксический разбор · 8 класс · Обращения и вводные конструкции · 8 класс · Тема и план текста · 5 класс · Смысл и план описания · 6 класс · Смысл и план рассуждения · 7 класс · Тезисы и конспект текста · 8 класс · НЕ с существительными · 5 класс · Суффиксы -ик/-ек · 5 класс · Приставки на -з/-с · 5 класс · СПП и виды придаточных · 9 класс · Буквы после шипящих · 1–2 классы · Мягкий знак в словах · 1–2 классы · НЕ с прилагательными · 5 класс · словарные слова, 4 класс · конструктор тестов · все тренажёры для школьников · все бесплатные инструменты.