Русский язык · 5 класс
НЕ с именами существительными: упражнения для 5 класса
24 задания на НЕ с существительными: слово с новым значением, противопоставление с союзом «а» и ловушки с этим союзом. Три письменных объяснения по критериям.
Потренируйся самостоятельно
Выбери отдельную тему или смешанный набор. После ответа появится объяснение.
Без регистрации · ответы можно записывать в тетради
Запиши восстановленное существительное или сочетание с НЕ в форме из предложения. Пробел между НЕ и словом влияет на проверку. Регистр и пробелы по краям не учитываются; е и ё принимаются наравне. Другие слова и объяснение в короткий ответ не включай.
Родителю или репетитору — без имени и ответов.
Для преподавателя: выдать или распечатать набор
Выберите набор выше. По ссылке ученик решит его без кабинета, результаты появятся в ваших «Материалах».
Посмотрите, как организованы домашние задания. Разобрать ошибки на занятии можно на онлайн-доске.
Нужен вход преподавателя. Если вы уже сохраняли этот набор, откроется прежняя ссылка.
Сначала установи значение
Без НЕ слово не употребляется
Если существительное в современном языке не употребляется без НЕ, оно пишется с НЕ слитно. Узнать такое слово помогают его значение и словарь.
Существительное с новым значением
НЕ пишется слитно, когда вместе с существительным образует слово с противоположным значением и в предложении утверждается именно это понятие. Подбор синонима без НЕ — полезная проверка смысла; он не отменяет условий для раздельного написания.
Отрицается названное понятие
Пиши НЕ отдельно при явном противопоставлении с союзом «а»: одно понятие отвергается, другое утверждается вместо него. Отвергаемое и утверждаемое слова — однородные члены предложения. При выборе написания проверь, отвергается ли названное понятие или утверждается новое.
Не решай по отдельному союзу
Союзы «а» и «но» сами по себе не требуют раздельного написания. Если после союза начинается новое предложение со своим подлежащим и сказуемым, понятия не противопоставлены: проверь само слово по первым двум правилам. Если сказуемое у двух слов общее, это противопоставление: «Не радость, а тревога охватила всех».
Разберём на примерах
Он проявил неуважение — пренебрежение к словам собеседника.
Утверждается определённое отношение: НЕ образует слово, близкое по смыслу к пренебрежению.
Его выручило не знание правил, а чутьё.
Знание отвергается, вместо него утверждается чутьё. Это однородные члены с союзом «а», поэтому НЕ пишется отдельно. Слитное «незнание» назвало бы отсутствие знаний.
Незнание дороги задержало туристов, но к вечеру они вышли к лагерю.
Называется отсутствие знаний. Союз «но» присоединяет новое предложение со своим подлежащим и сказуемым, а не противопоставляет незнанию другое понятие: слитно.
Базовое содержание 5 класса: слитное и раздельное написание НЕ с существительными. В заданиях только слова, у которых возможны оба написания; слова, которые без НЕ не употребляются (ненависть, невежда), пишутся слитно всегда. Раздельное написание задано противопоставлением с союзом «а»; сочетания с усилителями (вовсе не, отнюдь не) здесь не тренируются. Письменное объяснение проверяется отдельно по критериям. НЕ с глаголами и прилагательными тренируется на других страницах.
Упражнения с ответами и объяснениями
Сначала выполни задание, затем открой ответ. Для работы на бумаге выбери тему или смешанный набор в тренажёре. Печатаются восемь заданий; ключ с объяснениями — на отдельном листе.
Восстановление написания
Раскрой скобки и запиши восстановленную часть вместе с НЕ. В каждом наборе есть слитные и раздельные случаи.
(Не)вежливость продавца испортила нам настроение, а его напарник даже не поздоровался.
Ответ и объяснение
Ответ: невежливость
Называется грубость продавца: утверждается понятие «невежливость». После «а» идёт новое предложение со своим подлежащим и сказуемым, поэтому слитно.
В финале всё решила (не)удача, а упорная подготовка.
Ответ и объяснение
Ответ: не удача
Удача отвергается, вместо неё названа подготовка. Это противопоставление с союзом «а»: НЕ пишется отдельно.
К полудню разыгралась (не)погода, а вечером дождь прекратился.
Ответ и объяснение
Ответ: непогода
Называется ненастье: утверждается понятие «непогода». После «а» начинается новое предложение о другом событии, поэтому НЕ пишется слитно.
Мальчик рассказал нам (не)правду, а смешную выдумку.
Ответ и объяснение
Ответ: не правду
Правда отвергается, вместо неё названа выдумка: противопоставление с «а», НЕ пишется отдельно. Слово стоит в винительном падеже, как в предложении.
Детей рассмешило (не)послушание щенка, а хозяин сердито позвал его домой.
Ответ и объяснение
Ответ: непослушание
Называется озорство щенка: утверждается понятие «непослушание». После «а» идёт новое предложение со своим подлежащим и сказуемым, поэтому слитно.
Утром между друзьями возникло (не)согласие, а к вечеру их мнения вновь совпали.
Ответ и объяснение
Ответ: несогласие
Утверждается расхождение во мнениях — понятие «несогласие». После «а» начинается новое предложение: слитно.
Поход сорвала (не)погода, а поломка автобуса.
Ответ и объяснение
Ответ: не погода
Погода отвергается как причина, вместо неё названа поломка автобуса. Противопоставление с «а»: НЕ пишется отдельно.
Нас огорчила (не)удача в первом опыте, а учитель помог найти причину провала.
Ответ и объяснение
Ответ: неудача
Утверждается неуспешный результат — понятие «неудача». После «а» идёт новое предложение: слитно.
Слово в контексте
Раскрой скобки и запиши восстановленную часть вместе с НЕ. В каждом наборе есть слитные и раздельные случаи.
На моё предложение брат ответил (не)согласием, а долгим молчанием.
Ответ и объяснение
Ответ: не согласием
Согласие отвергается, вместо него названо молчание: противопоставление с «а», НЕ пишется отдельно. Слово стоит в творительном падеже.
Он намеренно солгал. В его словах была (не)правда, а друзья ему поверили.
Ответ и объяснение
Ответ: неправда
Утверждается ложь: «неправда» — существительное с противоположным значением. После «а» идёт новое предложение, поэтому слитно.
Болельщиков возмутила (не)справедливость судьи, а игроки молча ушли с поля.
Ответ и объяснение
Ответ: несправедливость
Утверждается нечестность судьи — понятие «несправедливость». После «а» начинается новое предложение со своим подлежащим и сказуемым: слитно.
Сразу бросилась в глаза (не)опытность новичка, а тренер всё же взял его в команду.
Ответ и объяснение
Ответ: неопытность
Называется отсутствие опыта: утверждается понятие «неопытность». После «а» идёт новое предложение со своим подлежащим и сказуемым, поэтому слитно.
В шахматном кружке Петя нашёл (не)приятеля, а сильного соперника.
Ответ и объяснение
Ответ: не приятеля
Приятель отвергается, вместо него назван соперник: противопоставление с «а», НЕ пишется отдельно.
Мастер заметил в чертеже (не)точность, а затем исправил её.
Ответ и объяснение
Ответ: неточность
Названа ошибка в чертеже: утверждается понятие «неточность». После «а затем» идёт новое действие со своим сказуемым, поэтому слитно.
(Не)счастье, а беда пришла в дом: семью ждало тяжёлое испытание.
Ответ и объяснение
Ответ: не счастье
Счастье отвергается, вместо него утверждается беда. Сказуемое «пришла» общее для обоих слов, значит, это противопоставление с «а»: НЕ пишется отдельно.
Я назвал его поступок (не)осторожностью, а учитель сказал, что это простая случайность.
Ответ и объяснение
Ответ: неосторожностью
Говорящий называет поступок неосторожностью, то есть опрометчивостью. После «а» идёт новое предложение — мнение учителя, а не слово-замена: слитно.
Смешанная самопроверка
Раскрой скобки и запиши восстановленную часть вместе с НЕ. В каждом наборе есть слитные и раздельные случаи.
По-моему, это была (не)осторожность, а обычная трусость.
Ответ и объяснение
Ответ: не осторожность
Осторожность отвергается, вместо неё названа трусость: противопоставление с «а», НЕ пишется отдельно.
Коля считал соседа (не)приятелем и избегал встреч с ним, а друзья советовали помириться.
Ответ и объяснение
Ответ: неприятелем
Называется враг, противник: «неприятелем» пишется слитно. После «а» идёт новое предложение со своим подлежащим и сказуемым.
Зрителей удивила (не)ловкость фокусника, а его весёлая болтовня.
Ответ и объяснение
Ответ: не ловкость
Ловкость отвергается, вместо неё названа болтовня: противопоставление с «а», НЕ пишется отдельно.
Тренер отметил у нападающего (не)точность передач, а их скорость.
Ответ и объяснение
Ответ: не точность
Точность отвергается, вместо неё названа скорость: противопоставление с «а», НЕ пишется отдельно.
Его (не)решительность задерживала работу, а постоянные колебания раздражали товарищей.
Ответ и объяснение
Ответ: нерешительность
Названы колебания, отсутствие решительности как качество человека. После «а» идёт новое предложение: слитно.
Учителя рассердила (не)грамотность сочинения, а его автор надеялся на пятёрку.
Ответ и объяснение
Ответ: неграмотность
Называется множество ошибок: утверждается понятие «неграмотность». После «а» идёт новое предложение со своим подлежащим и сказуемым, поэтому слитно.
Брата отличала (не)любовь к чтению, а страсть к футболу.
Ответ и объяснение
Ответ: не любовь
Любовь к чтению отвергается, вместо неё названа страсть к футболу: противопоставление с «а», НЕ пишется отдельно.
Мы виделись всего раз: он мне (не)друг, а просто знакомый.
Ответ и объяснение
Ответ: не друг
Друг отвергается, вместо него назван знакомый: противопоставление с «а», НЕ пишется отдельно. Слитное «недруг» значило бы «враг».
Три письменных объяснения
Проверь написание и смысл отдельно. Допускаются разные точные формулировки; объяснение не проверяется по совпадению одной фразы.
Запиши без скобок: «Его постоянное (не)внимание мешало учёбе» и «Это (не)внимание, а равнодушие». Объясни, почему в первой и во второй фразе написание с НЕ разное.
Разбор и ориентиры для проверки
Критерии: — Первое написание слитное: утверждается рассеянность. — Второе раздельное: внимание отвергается и заменяется равнодушием. — Объяснение опирается на смысл и противопоставление, а не на механическую возможность синонима.
Проверь: Его постоянное невнимание мешало учёбе. Это не внимание, а равнодушие.
В записке два существительных с НЕ написаны с ошибкой, а одно — верно: «Учитель заметил у ребят полное не понимание новой темы. Матч выиграло неумение игроков, а их упорство. Недоверие к новичку скоро прошло». Найди и исправь ошибки, объясни все три написания.
Разбор и ориентиры для проверки
Критерии: — «Непонимание» исправлено на слитное: называется новое понятие — отсутствие понимания, противопоставления с «а» нет. — «Не умение» исправлено на раздельное: умение отвергается, вместо него утверждается упорство. — «Недоверие» оставлено слитным: утверждается понятие «подозрительность», противопоставления нет. — Каждое написание объяснено по смыслу; формулировка объяснения может быть своей.
Проверь: Учитель заметил у ребят полное непонимание новой темы. Матч выиграло не умение игроков, а их упорство. Недоверие к новичку скоро прошло.
Придумай две фразы со словами «порядок» и «не»: одна должна называть беспорядок, другая — явно отрицать порядок и противопоставлять ему хаос. Запиши и объясни обе фразы.
Разбор и ориентиры для проверки
Критерии: — В первой фразе «непорядок» называет беспорядок и пишется слитно. — Во второй явно задано противопоставление, поэтому «не порядок» пишется раздельно. — Собственные фразы сохраняют требуемый смысл; количество слов и точная формулировка не ограничены.
Проверь: Например: «Непорядок в записях мешал работе». «Это не порядок, а хаос».
Для самостоятельной работы и урока
Ученику: начни с уже изученной темы, пройди восемь вопросов и повтори ошибки. Родителю: попроси ребёнка объяснить два ответа своими словами. Репетитору: выбери группу заданий, распечатай её или измени набор и выдай приватное ДЗ. Проверка короткого ответа помогает найти ошибку, а понимание правила стоит обсудить на уроке.
Как записывать ответы?
Запиши восстановленное существительное или сочетание с НЕ в форме из предложения. Пробел между НЕ и словом влияет на проверку. Регистр и пробелы по краям не учитываются; е и ё принимаются наравне. Другие слова и объяснение в короткий ответ не включай.
Можно ли получить школьную отметку?
Тренажёр показывает число верных первых ответов. Оно не переводится в отметку: набор короткий и не заменяет контрольную работу. Повторение ошибок отображается отдельно и не меняет первый результат.
Как материал связан со школьной программой?
Темы и учебные действия сверены с федеральной рабочей программой по русскому языку для 5–9 классов, редакция 2025 года: содержание 5 класса: имя существительное, с. 10; предметные результаты, с. 35. Дата сверки — 2 октября 2026 года. Выбирайте те группы, которые уже проходили по своему учебнику.
Нормативные пояснения опираются на учебник Грамоты и теоретический курс Е. И. Литневской. Задания созданы для Урокдеска. Все задания независимо перерешаны и сверены с федеральной программой 3 октября 2026 года. Проверка учителем-предметником пока не проводилась. Материал не является официальным вариантом ВПР, МЦКО, ОГЭ или ЕГЭ.
Другие темы для тренировки
Текст и его части · 2 класс · Слова-предметы, признаки и действия · 2 класс · Звонкие и глухие согласные · 1 класс · Время глагола · 3 класс · Личные местоимения · 4 класс · Однородные члены предложения · 4 класс · Прямая и косвенная речь, цитаты · 9 класс · Сложные слова: соединительные О и Е · 6 класс · Суффиксы прилагательных -к- и -ск- · 6 класс · Склонение прилагательных · 4 класс · Мягкий знак после шипящих в существительных · 3 класс · Род и число имён существительных · 3 класс · Непроизносимые согласные в корне · 3 класс · Предлоги и приставки · 2–3 классы · Двойные согласные · 2–3 классы · Однокоренные слова и корень · 2 класс · Написание слов · 1–2 классы · Нормативное ударение · 5 класс · Алфавит и словарный порядок · 1–2 классы · Личные окончания глаголов · 4 класс · Падежные окончания существительных · 4 класс · Разделительные Ь и Ъ · 2–3 классы · Звуки и буквы · 1–2 классы · Безударные гласные и проверочные слова · 2–3 классы · Парные согласные в корне · 2–3 классы · Суффиксы -чик- и -щик- · 5 класс · Суффиксы глаголов -ова-/-ева- и -ыва-/-ива- · 5 класс · Слоги и перенос · 1–2 классы · Бессоюзное сложное предложение · 9 класс · СПП с несколькими придаточными · 9 класс · Сложносочинённое предложение · 9 класс · Ы и И после Ц · 5 класс · Сложное предложение с разными видами связи · 9 класс · Ы и И после приставок · 5 класс · Чередующиеся гласные · 5 класс · Приставки пре-/при- · 6 класс · Причастие · 7 класс · Однородные члены · 8 класс · Спряжение глаголов · 5 класс · Словосочетание · 8 класс · Деепричастие · 7 класс · Разбор слова по составу · 5 класс · Фонетический разбор · 5 класс · Н и НН · 7 класс · Речевой этикет · 5 класс · Обособленные члены предложения · 8 класс · Имя числительное · 6 класс · Наречие · 7 класс · Местоимения · 6 класс · Фразеологизмы · 6 класс · Лексическое значение слова · 5 класс · Проверяемые гласные и согласные корня · 5 класс · Виды сказуемого · 8 класс · Тире между подлежащим и сказуемым · 8 класс · НЕ с глаголами · 5 класс · -тся и -ться в глаголах · 5 класс · О/Ё и О/Е после шипящих · 5 класс · Основа и члены предложения · 5 класс · Предложение и прямая речь · 5 класс · Имя существительное · 5 класс · Формы существительного · 6 класс · Имя прилагательное · 5 класс · Разряды и степени прилагательных · 6 класс · Вид глагола · 5 класс · Наклонение и переходность · 6 класс · Словообразовательный анализ · 6 класс · Производные предлоги · 7 класс · Союзы и сходные сочетания · 7 класс · НЕ и НИ · 7 класс · Односоставные и неполные предложения · 8 класс · Синтаксический разбор · 8 класс · Обращения и вводные конструкции · 8 класс · Тема и план текста · 5 класс · Смысл и план описания · 6 класс · Смысл и план рассуждения · 7 класс · Тезисы и конспект текста · 8 класс · Суффиксы -ик/-ек · 5 класс · Приставки на -з/-с · 5 класс · СПП и виды придаточных · 9 класс · Буквы после шипящих · 1–2 классы · Мягкий знак в словах · 1–2 классы · НЕ с прилагательными · 5 класс · словарные слова, 4 класс · конструктор тестов · все тренажёры для школьников · все бесплатные инструменты.