История · 5 класс
Древний Египет: тест и задания для 5 класса
Повтори уже изученную тему: почему жизнь египтян зависела от Нила, как было устроено государство и что оставила его культура. Пройди короткий тест или распечатай рабочий лист с картой и заданиями для рассуждения.
Потренируйся самостоятельно
Выбери отдельную тему или смешанный набор. После ответа появится объяснение.
Без регистрации · ответы можно записывать в тетради
В тесте выбирай один вариант; там, где просят число, вводи только число без слова «лет». Письменные ответы формулируй своими словами и сверяй по отдельным ориентирам.
Родителю или репетитору — без имени и ответов.
Для преподавателя: выдать или распечатать набор
Выберите набор выше. По ссылке ученик решит его без кабинета, результаты появятся в ваших «Материалах».
Посмотрите, как организованы домашние задания. Разобрать ошибки на занятии можно на онлайн-доске.
Нужен вход преподавателя. Если вы уже сохраняли этот набор, откроется прежняя ссылка.
Что повторить перед тестом
Нил и земледелие
Древний Египет находился в Северо-Восточной Африке, в долине и дельте Нила. Река течёт к северу и впадает в Средиземное море. Разливы оставляли влагу и плодородный ил; каналы и насыпи помогали управлять водой, а шадуф — поднимать её для полива.
Верхний и Нижний Египет
«Верхний» означает выше по течению, а не выше на листе карты. Верхний Египет расположен южнее Нижнего. Нижний Египет — северная область у дельты. Сначала долина и дельта Нила делились на небольшие области — номы; из них сложились два царства: Верхний Египет на юге и Нижний Египет на севере. Около 3000 года до н. э. они соединились в одно государство; его ранней столицей называют Мемфис на границе двух земель. Обстоятельства объединения известны по позднему преданию, поэтому школьный ориентир «около 3000 года до н. э.» приблизителен.
Государство и люди
Фараон правил государством; вельможи выполняли важные поручения и командовали войском, писцы вели учёт, жрецы служили богам. Большинство жителей составляли земледельцы и ремесленники. Земледельцы отдавали часть урожая в виде налога и выполняли повинности. Среди зависимых людей были рабы, в том числе военнопленные.
Походы и мир
Фараоны стремились расширить владения и получить богатства соседних стран. С Тутмосом III связывают крупные завоевания. Рамсес II воевал с хеттами, а позднее заключил с их царём мирный договор. Для правителя, рядового воина и покорённого населения последствия походов различались.
Верования и культура
Египтяне почитали многих богов, верили в загробную жизнь. Храм предназначался для почитания божества, гробница — для погребения умершего; пирамиды были гробницами фараонов. Эхнатон пытался утвердить почитание Атона вместо прежних культов; после его смерти прежние культы восстановили.
Письмо, знания и источники
Иероглифы — знаки египетского письма; папирус — растение и материал для письма. Математика помогала измерять поля и вести расчёты, наблюдения за небом — составлять календарь. Шампольон сыграл ключевую роль в расшифровке иероглифов. Древний текст или предмет — исторический источник; современный рисунок-реконструкция создан позднее.
Разберём на примерах
Почему вода после разлива не отменяла работу земледельцев?
Разлив давал воду и ил, но воду требовалось направлять и удерживать. Для этого люди расчищали каналы и поддерживали насыпи. Объяснение связывает природное условие с действием людей.
Что произошло раньше: событие в 1800 году до н. э. или в 1200 году до н. э.?
Раньше — в 1800 году до н. э. Внутри периода до нашей эры годы идут к меньшим числам: от 1800 к 1200 прошло 600 лет. На ленте времени слева располагают более раннее событие.
Можно ли считать рисунок из современного учебника древнеегипетской росписью?
Нет. Современный автор мог опираться на росписи и находки, но его рисунок — реконструкция. Чтобы понять, откуда взяты сведения, нужно читать подпись и сведения об источнике.
Это повторение основных вопросов школьной темы, а не полный курс Древнего мира. Подробная история династий и датировка отдельных походов здесь не проверяются. Работа с картой, источником и развёрнутое объяснение вынесены в письменные задания с критериями.
Карта-схема и опорные даты
На небольшом экране прокручивай карту по горизонтали — подписи останутся крупными.
| Событие | Школьный хронологический ориентир |
|---|---|
| Объединение Египта | Около 3000 года до н. э. |
| Строительство пирамиды Хеопса | Около 2600 года до н. э. |
| Завоевательные походы Тутмоса III | XV век до н. э.; ориентир — около 1500 года до н. э. |
| Правление Эхнатона | XIV век до н. э. |
| Правление Рамсеса II | XIII век до н. э. |
Даты с «около» приблизительны: не превращай их в точные годы. Разные научные хронологии могут уточнять датировки: например, правление Хеопса относят примерно к концу XXVII — первой четверти XXVI века до н. э., поэтому школьный ориентир «около 2600 года до н. э.» огрублён. Эта карта — авторская учебная схема без масштаба; она не показывает границы всех эпох и маршруты походов.
Задания с ответами и объяснениями
Сначала реши задание, затем открой ответ. Для печати выбери группу или смешанный набор: задания выбранного набора на листе ученика и отдельный ключ с объяснениями.
Нил и жизнь людей
Свяжи природные условия с занятиями и обязанностями жителей.
Где находился Древний Египет?
Ответ и объяснение
Ответ: В Северо-Восточной Африке, у Нила
Египетская цивилизация развивалась в долине и дельте Нила на северо-востоке Африки.
Что давал полям разлив Нила?
Ответ и объяснение
Ответ: Влагу и плодородный ил
После спада воды оставались влага и ил. Каналы люди строили и поддерживали сами.
Для чего земледельцы расчищали каналы?
Ответ и объяснение
Ответ: Чтобы подводить воду к полям
Оросительные каналы направляли воду туда, где её требовали посевы; они нуждались в уходе.
Шадуф с противовесом помогал египетскому земледельцу…
Ответ и объяснение
Ответ: поднимать воду для полива
Шадуф — приспособление с жердью, ёмкостью для воды и противовесом. Им поднимали воду.
Человек выращивал зерно и часть урожая отдавал в казну. Как назывался этот обязательный платёж?
Ответ и объяснение
Ответ: Налог
Налог — обязательный платёж. В Древнем Египте его могли взимать продуктами, например зерном.
Кто записывал количество собранного зерна и размер налога?
Ответ и объяснение
Ответ: Писец
Писцы владели письмом и счётом, вели хозяйственные записи и учёт для управления.
Кто в этом перечне занимается ремеслом?
Ответ и объяснение
Ответ: Гончар, изготовляющий сосуд
Ремесленник изготавливает изделия. Гончар делает глиняную посуду.
Почему одних разливов Нила было недостаточно для устойчивого земледелия?
Ответ и объяснение
Ответ: Воду нужно было распределять, а каналы и насыпи — поддерживать
Природное условие помогало земледелию, но требовало совместного труда по устройству и сохранению оросительной системы.
Государство и время
Различай роль правителя, причины походов и последовательность событий.
Как называли правителя единого Древнего Египта?
Ответ и объяснение
Ответ: Фараон
Фараон — правитель Древнего Египта. Консул относится к истории Рима, писец вёл записи.
Кого древнее предание называет правителем, объединившим Верхний и Нижний Египет около 3000 года до н. э.?
Ответ и объяснение
Ответ: Мину (Менеса)
Предание, записанное много позже, называет первым правителем единого Египта Мину (Менеса) и связывает с ним основание Мемфиса. Тутмос III и Эхнатон правили значительно позднее, уже в едином государстве.
Почему Верхний Египет расположен южнее Нижнего?
Ответ и объяснение
Ответ: Нил течёт к северу: южная часть лежит выше по течению
«Верхний» и «Нижний» связаны с течением реки. Дельта Нила расположена на севере.
Какое событие раньше: строительство пирамиды Хеопса около 2600 года до н. э. или походы Тутмоса III около 1500 года до н. э.?
Ответ и объяснение
Ответ: Строительство пирамиды
Оба ориентира относятся ко времени до нашей эры. Большее число года означает более раннее событие: 2600 раньше 1500.
В учебной задаче взяты ориентиры 2600 и 1500 годы до н. э. Сколько примерно лет между ними? Запиши число.
Ответ и объяснение
Ответ: 1100
Оба события до нашей эры: 2600 − 1500 = 1100 лет. Исходные исторические датировки приблизительны, поэтому и промежуток приблизительный.
Какую цель преследовал фараон Тутмос III, совершая завоевательные походы?
Ответ и объяснение
Ответ: Расширить владения и получить богатства соседних стран
Завоевания давали территории, добычу и дань. Они были выгодны правителю, но приносили потери воинам и покорённым жителям.
Рамсес II заключил с хеттским царём мирный договор. О чём свидетельствует этот факт?
Ответ и объяснение
Ответ: Отношения государств включали не только войны, но и соглашения
Договор устанавливал мир между конкретными государствами. Из него нельзя делать вывод об отсутствии всех войн.
Какое поручение мог получить вельможа от фараона?
Ответ и объяснение
Ответ: Руководить войском или важными работами
Вельможи служили фараону: командовали, управляли и исполняли его поручения. Их положение отличалось от труда обычного ремесленника.
Культура и источники
Различай назначение памятников, верования и сведения об источниках.
Какое сочетание верно?
Ответ и объяснение
Ответ: Пирамида — гробница фараона, храм — место почитания божества
Пирамиды строили как царские гробницы. В храмах совершали религиозные обряды; это разные назначения.
Как называли служителей богов при храмах?
Ответ и объяснение
Ответ: Жрецы
Жрецы проводили обряды и распоряжались храмовым хозяйством. Писец — другое обозначение, связанное с письмом и учётом.
Как называется материал для письма, изготовлявшийся из стеблей растения Нильской долины?
Ответ и объяснение
Ответ: Папирус
Папирус — название растения и писчего материала. Листы могли соединять в свиток.
Иероглифы Древнего Египта — это…
Ответ и объяснение
Ответ: знаки письма, которые могли передавать слова и звуки
Иероглифическое письмо передавало речь. Нельзя считать каждый знак только картинкой предмета; Шампольон помог раскрыть звуковую сторону письма.
Какое утверждение правильно передаёт сведения о верованиях?
Ответ и объяснение
Ответ: Египтяне верили в суд Осириса над умершими
История изучает представления людей прошлого. Формулировка «верили» отделяет эти представления от утверждения историка о доказанном событии.
С именем Эхнатона связано стремление утвердить почитание…
Ответ и объяснение
Ответ: Атона
Эхнатон возвысил культ Атона — солнечного диска. После его смерти прежние культы восстановили.
Как связаны практические нужды и знания древних египтян?
Ответ и объяснение
Ответ: Измерение полей и строительные расчёты способствовали развитию математики
Измерения и расчёты помогали хозяйству. Календарные наблюдения были полезны, но не отменяли человеческий труд.
Какой предмет создан в саму изучаемую древнеегипетскую эпоху, а не является современной реконструкцией?
Ответ и объяснение
Ответ: Сохранившийся древнеегипетский папирус с записью писца
Подлинный древний папирус — исторический источник эпохи. Современные рисунки и макеты могут помогать изучению, но созданы позднее.
Рабочий лист: карта, даты и объяснения
Шесть заданий выполняются письменно. Для первого используй карту-схему: названия городов нужно восстановить по положению на Ниле. Развёрнутые ответы проверяются по смысловым ориентирам, а не по совпадению слов.
На небольшом экране прокручивай карту по горизонтали — подписи останутся крупными.
По карте-схеме назови города А и Б: Мемфис находился у начала дельты, Фивы — южнее, между Мемфисом и первым порогом. Определи, какая область, 1 или 2, — Нижний Египет, а какая — Верхний. Укажи направление течения Нила и море, в которое он впадает. Объясни названия Верхнего и Нижнего Египта.
Разбор и ориентиры для проверки
Сначала найди дельту по условному обозначению и прочитай стрелку севера. А расположен у начала дельты, Б — южнее. На карте север сверху, поэтому Верхний Египет ниже на листе: его название связано с течением, а не расположением надписи. Проверка: оба города; обе области; направление и море; объяснение названий. Каждая из четырёх частей должна быть верной.
Проверь: А — Мемфис; Б — Фивы; 1 — Нижний, 2 — Верхний Египет; Нил течёт с юга на север, в Средиземное море. «Верхний» — выше по течению.
Нарисуй ленту времени и расположи от более раннего к более позднему три события: походы Тутмоса III — около 1500 года до н. э.; объединение Египта — около 3000 года до н. э.; строительство пирамиды Хеопса — около 2600 года до н. э. Сколько примерно лет от объединения до походов? Объясни порядок дат.
Разбор и ориентиры для проверки
Все три события относятся ко времени до нашей эры. На ленте, направленной от прошлого к более позднему времени, слева стоят 3000, затем 2600 и 1500. Ответ приблизительный, поскольку приблизительны исходные ориентиры. Проверка: порядок трёх событий; отметка «до н. э.»; расчёт промежутка; объяснение направления счёта.
Проверь: Объединение → пирамида → походы. Около 1500 лет: 3000 − 1500. До нашей эры большему числу года соответствует более ранняя дата.
Объясни в 3–4 предложениях связь Нила и земледелия. Назови две пользы разлива. Затем укажи два действия людей, без которых одних разливов было бы недостаточно. Не ограничивайся словами «Нил был полезен».
Разбор и ориентиры для проверки
Нужна причинная цепочка: вода и ил создавали благоприятные условия, а распределение и сохранение воды требовали труда. Засчитываются два разных действия, например очистка каналов и ремонт насыпей. Проверка: влага; ил; два действия и связь каждого с орошением. Само упоминание названий без объяснения недостаточно.
Проверь: Разлив приносил влагу и плодородный ил. Люди прокладывали и расчищали каналы, строили и ремонтировали насыпи; для подъёма воды могли применять шадуф.
Сравни положение земледельца и вельможи. Запиши два различия: чем они занимались и как жили. Затем назови одно общее в их отношении к власти фараона. Подкрепи каждое различие конкретным примером.
Разбор и ориентиры для проверки
Пример ответа не единственный: допустимы верные сравнения труда, обязанностей и достатка. Общее подчинение не означает равенства прав, богатства и влияния. Проверка: различие занятий с примером; различие условий жизни с примером; верно названное общее; отсутствие вывода о равенстве положения.
Проверь: Земледелец выращивал урожай, платил налог и выполнял повинности; вельможа управлял, командовал или выполнял особые поручения. У вельможи был богатый дом и слуги, у обычного земледельца — скромное жилище. Оба подчинялись фараону.
Древние египтяне славили Нил в особых песнях. Ниже — учебный пересказ двух строк такой песни, составленный для этого задания; точную цитату надо смотреть в научном переводе: «Еда появляется после его разлива. Все живут благодаря ему». Какую связь заметили создатели песни? Какое отношение к Нилу выражено? Можно ли только по этой песне узнать точный размер ежегодного урожая? Объясни.
Разбор и ориентиры для проверки
Это учебный пересказ древнего письменного источника, а не современная статистическая таблица и не точная цитата: для цитаты нужен научный перевод с указанием издания. Пересказ помогает понять представления и отношение к реке. Проверка: связь разлива с пищей; характер восхваления; объяснение, каких данных источник не даёт. Допустимы свои формулировки, если они опираются на приведённый текст.
Проверь: Создатели песни связывают разлив с выращиванием пищи и жизнью людей; выражают благодарность и восхваление. Точного размера урожая из песни узнать нельзя: числовых сведений в этом отрывке нет.
Для школьной выставки сегодня изготовили три экспоната: учебный макет пирамиды, распечатку современной фотографии храма и бумажную копию древнего папирусного свитка с хозяйственной записью. Составь к каждому подпись из 1–2 предложений: назначение древнего сооружения или предмета и то, что он помогает узнать о Египте. Отдельно поясни, почему эти три экспоната нельзя называть подлинными древними предметами.
Разбор и ориентиры для проверки
Подписи могут отличаться от образца. В каждой должны быть верное назначение и один обоснованный вывод. Последний вывод касается происхождения экспонатов, а не их полезности: копия может передавать содержание источника, но не становится древним оригиналом. Проверка: три назначения; три связи с жизнью и культурой; различение подлинника и современной копии.
Проверь: Пирамида — царская гробница, свидетельство погребальных представлений и строительного умения. Храм — место почитания божества, связан с религией и жречеством. Папирус с записью — свидетельство письма и хозяйственного учёта. На выставке представлены модель, изображение и копия, а не сами подлинники.
Для самостоятельной работы и урока
Начни с уже изученной группы, пройди выбранный набор и разбери ошибки. Репетитор может изменить набор, сохранить его и выдать приватное ДЗ. Автопроверка оценивает ответ; способ рассуждения полезно обсудить на уроке.
Как записывать ответы?
В тесте выбирай один вариант; там, где просят число, вводи только число без слова «лет». Письменные ответы формулируй своими словами и сверяй по отдельным ориентирам.
Как понимать результат?
Это число верных первых ответов, без перевода в школьную отметку. Повтор ошибок отображается отдельно и не меняет первый результат. Ответы на короткий набор не подтверждают освоение всей темы.
Программа и границы материала
Основа — федеральная рабочая программа. История 5–9 классов, 2025: Древний Египет — с. 7–8; результаты 5 класса — с. 44–45. Карта, хронология, объяснение и работа с источником — отдельные учебные действия. Документ проверен 28 сентября 2026 года. Выбирайте уже пройденные темы по своему учебнику.
Задания и объяснения созданы для Урокдеска. Все задания независимо перерешаны и сверены с федеральной программой 29 сентября 2026 года. Проверка учителем-предметником пока не проводилась. Это не официальный вариант ВПР, МЦКО, ОГЭ или ЕГЭ и не полный курс подготовки.
Другие темы для тренировки
Плотность вещества, 7 класс · Валентность, 8 класс · Системы счисления, 8 класс · Химические уравнения, 8 класс · Строение клетки, 5 класс · Часовые зоны, 8 класс · Чтение чертежа, 5 класс · Haben и sein, 5 класс · Народные промыслы, 5 класс · Скорость, 7 класс · Количество теплоты, 8 класс · Массовая доля, 8 класс · Простые и сложные вещества, 8 класс · Строение цветка, 6 класс · Давление твёрдых тел, 7 класс · Закон Ома, 8 класс · Количество вещества и молярная масса, 8 класс · Методы биологии и микроскоп, 5 класс · Фотосинтез, 6 класс · Грибы, 7 класс · Файлы и каталоги, 7 класс · План местности и азимут, 5 класс · Черви, 8 класс · Расчёты по уравнениям реакций, 8 класс · Счёт лет и исторические источники, 5 класс · Высоты и горизонтали, 5 класс · Среды обитания и приспособления, 5 класс · Географические координаты, 5 класс · Океан, озёра и круговорот, 6 класс · Масштаб, 5 класс · Кодирование изображения и звука, 7 класс · Климатограммы, 7 класс · Литосфера, породы и рельеф, 5 класс · Древняя Греция: полисы и граждане, 5 класс · Реки, 6 класс · Классы неорганических соединений, 8 класс · Ткани растений, 6 класс · Строение корня, 6 класс · Температура, давление и ветер, 6 класс · Древний Рим: республика и империя, 5 класс · Смутное время, 7 класс · Свойства неорганических соединений, 8 класс · Цепочки превращений, 8 класс · Побег и почки, 6 класс · Строение стебля, 6 класс · Строение листа, 6 класс · Погода и климат, 6 класс · Средневековый город и сословия, 6 класс · Материки и океаны: сравнение, 7 класс · Крещение Руси, Ярослав и раздробленность, 6 класс · Реформы Петра I, 8 класс · Первые русские князья, 6 класс · Кислород и воздух, 8 класс · Водород и вода, 8 класс · Семена и прорастание, 6 класс · Плоды и распространение семян, 6 класс · Опыление и оплодотворение, 6 класс · Рельеф, тектоника и ресурсы России, 8 класс · От нашествия к объединению вокруг Москвы, 6 класс · Растворимость, 8 класс · Испарение и транспорт веществ, 6 класс · Строение атома и периодическая система, 8 класс · Водоросли, 7 класс · Мхи: кукушкин лён и сфагнум, 7 класс · Папоротники, хвощи и плауны, 7 класс · Климат, воды, почвы и природные зоны России, 8 класс · Великие открытия, Возрождение и Реформация, 7 класс · Голосеменные растения, 7 класс · Покрытосеменные: классы и семейства, 7 класс · Химическая связь, 8 класс · Логические операции и таблицы истинности, 8 класс · Поиск информации и проверка источников, 7 класс · Население России: плотность, движение и расселение, 8 класс · Иван Грозный и Россия XVI–XVII веков, 7 класс · Бактерии, 7 класс · Лишайники, 7 класс · Степень окисления и ОВР, 8 класс · Просвещение, революции и промышленный переворот, 8 класс · Одноклеточные и простейшие, 8 класс · Кишечнополостные и гидра, 8 класс · Членистоногие, 8 класс · Моллюски, 8 класс · Рыбы, 8 класс · Земноводные, 8 класс · Пресмыкающиеся, 8 класс · Птицы, 8 класс · Млекопитающие, 8 класс · Дворцовые перевороты, Екатерина II и Павел I, 8 класс · Текстовые документы, 7 класс · Растровая и векторная графика, 7 класс · Компьютерные презентации, 7 класс · Линейные программы на Python, 8 класс · Ветвления, циклы и строки Python, 8 класс · Кодирование информации, 7 класс · Алгоритмы, 8 класс · Движения Земли и освещение, 5 класс · Междуречье и Вавилон, 5 класс · Влажность, облака и осадки, 6 класс · Первобытные люди, 5 класс · Биосфера и наблюдения, 6 класс · Древняя Индия, 5 класс · Воздушные массы и пояса, 7 класс · Древний Китай, 5 класс · Устройство компьютера и память, 7 класс · Программное обеспечение, 7 класс · Географическое положение России, 8 класс · Византия и Юстиниан, 6 класс · Строение вещества, 7 класс · Внутренняя энергия и теплопередача, 8 класс · Плавление и отвердевание, 8 класс · Испарение, кипение и конденсация, 8 класс · Влажность воздуха, 8 класс · Энергия топлива и КПД двигателя, 8 класс · Сила тяжести и вес тела, 7 класс · Сила упругости и закон Гука, 7 класс · Сила трения и инерция, 7 класс · Электрический заряд и электризация, 8 класс · Электрическое поле и закон Кулона, 8 класс · Давление жидкости и закон Паскаля, 7 класс · Давление газа и атмосферы, 7 класс · Закон Архимеда и плавание тел, 7 класс · Соединение проводников, 8 класс · Работа и мощность тока, 8 класс · Механическая работа и мощность, 7 класс · Простые механизмы: рычаг и блоки, 7 класс · Кинетическая и потенциальная энергия, 7 класс · Магнитное поле и электромагниты, 8 класс · Электромагнитная индукция, 8 класс · Измерения, цена деления и погрешность, 7 класс · Ткани, органы и системы органов человека · Сердце, сосуды и круги кровообращения · Нервная система и рефлексы · Электролитическая диссоциация · Полные и сокращённые ионные уравнения · Качественные реакции на ионы · Равномерное и равноускоренное движение, графики · Законы Ньютона · Импульс и закон сохранения импульса · Электронные таблицы: формулы и ссылки · Скелет и мышцы · Кровь и иммунитет · Дыхание человека · Пищеварение человека · Свободное падение · Скорость химической реакции · Отечественная война 1812 года · Реформы Александра II · Обмен веществ и витамины · Анализаторы: зрение и слух · Эндокринная система · Галогены · Сера и её соединения · Азот и фосфор · Движение по окружности · Закон всемирного тяготения · Механические колебания и волны, звук · Строение атома и ядра, радиоактивность · Выделение и кожа · Металлы: общие свойства и ряд активности · проценты, 6 класс · конструктор тестов · все тренажёры для школьников · все бесплатные инструменты.