История · 5 класс

Как менялось управление в Древнем Риме: 5 класс

Сравни устройство республики с властью Августа. Важно объяснять связь событий и читать свидетельство в пределах того, о чём оно сообщает. Понадобятся понятия гражданина, государства и дат до нашей эры.

Потренируйся самостоятельно

Выбери отдельную тему или смешанный набор. После ответа появится объяснение.

Без регистрации · ответы можно записывать в тетради

Выбирай обоснованный вывод или введи исторический термин. В письменной работе объясняй ответ словами и ссылайся на сведения из условия.

Для преподавателя: выдать или распечатать набор

Выберите набор выше. По ссылке ученик решит его без кабинета, результаты появятся в ваших «Материалах».

Посмотрите, как организованы домашние задания. Разобрать ошибки на занятии можно на онлайн-доске.

Нужен вход преподавателя. Если вы уже сохраняли этот набор, откроется прежняя ссылка.

Сравнивай полномочия и свидетельства

Республиканские органы

В Римской республике двух консулов обычно избирали на год. Они вели государственные дела и командовали войсками. Сенат влиял на финансы и внешнюю политику; народные собрания избирали должностных лиц и принимали законы. Здесь используется упрощённая схема зрелой республики, а не всех периодов Рима.

Причина и последствие

Причина помогает объяснить, почему произошло событие; последствие — что изменилось из-за него. То, что событие случилось раньше другого, ещё не доказывает причинную связь. Объясни, каким образом первое событие могло повлиять на второе, и проверь это по сведениям условия.

Переход к власти одного правителя

Гражданские войны — войны между группами внутри одного государства. После борьбы конца республики Октавиан сосредоточил власть; в 27 году до н. э. он получил титул Август. Сенат и старые должности сохранились, но важнейшие полномочия и контроль над армией оказались у одного правителя. Так складывался принципат — ранняя форма императорской власти.

Источник и вывод

Различай то, что изображено или сказано, и вывод о реальных событиях. Рассказ автора отражает его время и взгляд; монета может передавать политическую идею. Один источник не отвечает автоматически на все вопросы об эпохе.

Разберём на примерах

В условном городе построили мост, после чего выросла торговля. Какие сведения помогут объяснить связь?

Нужно выяснить, сократил ли мост путь к рынку и стал ли проезд удобнее. Сам порядок событий ещё не доказывает причину роста торговли.

Автор назвал решение правителя мудрым. Это факт о принятом решении или оценка автора?

Слово «мудрое» выражает оценку. Чтобы выяснить содержание и последствия решения, нужны дополнительные сведения.

Набор проверяет управление зрелой республикой, причинные связи и переход к принципату. Царский период, все завоевания, восстания, культура, христианство и поздняя империя требуют отдельных занятий.

Как проверить историческое объяснение

ПроверкаВопрос к своему ответу
ПериодК какому времени относятся сведения?
СвязьКак одно событие могло повлиять на другое?
ОснованиеКакие сведения подтверждают вывод?

Различай дату, объяснение связи и оценку автора. Сведения в условиях достаточны для коротких вопросов; полный курс истории Рима шире этого набора.

Задания с ответами и объяснениями

Сначала реши задание, затем открой ответ. Для печати выбери группу или смешанный набор: задания выбранного набора на листе ученика и отдельный ключ с объяснениями.

Кто принимал решения

Применяй схему зрелой республики и объясняй взаимную зависимость её органов.

  1. В Риме действуют сенат и собрания граждан; двух высших должностных лиц избирают на год. Как называется рассматриваемая форма правления?

    Ответ и объяснение

    Ответ: республика

    Сочетание выборных должностей, сената и народных собраний в данном описании относится к Римской республике.

  2. В Римской республике нужно выбрать высших должностных лиц на следующий год и повести войско в поход. Кто что делал по схеме зрелой республики?

    • Консулов избирало народное собрание, войском командовали консулы
    • Консулов назначал сенат из знатных граждан, войском командовали консулы
    • Консулов избирало собрание, войском командовал сенат
    Ответ и объяснение

    Ответ: Консулов избирало народное собрание, войском командовали консулы

    Консулов избирали граждане на народном собрании, а войском командовали сами консулы. Сенат консулов не назначал и войском не командовал.

  3. Предложен закон, и граждане голосуют за его принятие или отклонение. К какой части управления относится описанное действие?

    • К сенату
    • К народному собранию
    • К консулам, избранным на год
    Ответ и объяснение

    Ответ: К народному собранию

    Законы принимали граждане, голосуя на народном собрании. Сенат влиял на финансы и внешнюю политику, а консулы вели дела и командовали войском.

  4. Полибий, II век до н. э., «Всеобщая история», VI, 12–15; авторский пересказ: консулы руководят войском, сенат распоряжается средствами на его снабжение, граждане на собраниях принимают законы и утверждают договоры. Для продолжения похода нужны деньги на снабжение. Какая связь органов показана этим случаем?

    • Консул сам берёт деньги из казны, раз командует войском
    • Деньги на снабжение выделяет народное собрание
    • Командующему нужны деньги, которыми распоряжается сенат
    Ответ и объяснение

    Ответ: Командующему нужны деньги, которыми распоряжается сенат

    По пересказу Полибия войском руководят консулы, а средствами на снабжение распоряжается сенат. Поэтому для продолжения похода командующему нужно решение сената.

  5. Полибий, II век до н. э., «Всеобщая история», VI, 12–15; авторский пересказ: консулы руководят войском, сенат распоряжается средствами на его снабжение, граждане на собраниях принимают законы и утверждают договоры. Ученик написал: «Если консул командует войском, он не зависит от других органов». Какая поправка обоснована?

    • Консул зависел от сената, но договоры заключал сам, без собрания
    • Консул зависел от народного собрания, которое выделяло средства на снабжение
    • Командование не отменяет зависимости от снабжения и утверждения договоров
    Ответ и объяснение

    Ответ: Командование не отменяет зависимости от снабжения и утверждения договоров

    В приведённом описании разные части управления дополняют и ограничивают друг друга: средствами на снабжение распоряжался сенат, договоры утверждали собрания. Один вид полномочий не означает всей власти.

  6. Полибий сопоставлял власть консулов с царской, сената — с властью знати, собраний — с властью народа. Ученик заключил: «Значит, во время Полибия в Риме правил царь». Где ошибка?

    • Он принял сравнение одной стороны устройства за описание всей формы правления
    • Он не учёл, что Полибий писал о Греции, а не о Риме
    • Он не учёл, что во времена Полибия Римом правил император, а не царь
    Ответ и объяснение

    Ответ: Он принял сравнение одной стороны устройства за описание всей формы правления

    Полибий сравнивал элементы смешанного устройства республики; власть императора сложилась позже, при Августе. Сходство отдельного полномочия с царским не означает наличия царя.

  7. Описание Полибия относится к Риму II века до н. э. Можно ли по нему восстановить распределение власти при Августе в конце I века до н. э.?

    • Нет: при Августе важнейшая власть перешла к одному правителю
    • Да: сенат, консулы и народные собрания сохранялись и при Августе
    • Нет: при Августе сенат был упразднён
    Ответ и объяснение

    Ответ: Нет: при Августе важнейшая власть перешла к одному правителю

    Полибий описывал республику II века до н. э. При Августе сенат и должности сохранились, но важнейшие полномочия и армия оказались у одного правителя, поэтому старое описание к этому времени не подходит.

  8. Срок консула закончился, а его сын не получает эту должность автоматически. Как в Римской республике выбирали нового консула?

    • Его выбирали по жребию среди сенаторов
    • Его избирали граждане на народном собрании
    • Его назначал сенат из числа знатных граждан
    Ответ и объяснение

    Ответ: Его избирали граждане на народном собрании

    Консулов каждый год избирали граждане на народном собрании. Сенат консулов не назначал, а по жребию их не выбирали.

Потренировать эту тему →

Причины перемен и свидетельства

Соединяй период, причинную связь и границы источника.

  1. В рассказе земледелец долго участвует в походах; некому поддерживать хозяйство, оно приходит в упадок. Какое объяснение сохраняет причинную связь?

    • Упадок хозяйства заставил земледельца уйти в походы
    • Походы начались раньше упадка — этого достаточно, чтобы назвать их причиной
    • Хозяин долго был в походах, землю некому было обрабатывать, и хозяйство пришло в упадок
    Ответ и объяснение

    Ответ: Хозяин долго был в походах, землю некому было обрабатывать, и хозяйство пришло в упадок

    Причинная связь показана через механизм: хозяин отсутствует, землю некому обрабатывать, хозяйство приходит в упадок. Одна очерёдность событий связи не доказывает, а обратный порядок противоречит рассказу.

  2. 1: войско отражает нападение соседней державы. 2: сторонники двух римских военачальников воюют друг с другом за власть в Риме. В каком случае описана гражданская война?

    • Во втором случае
    • В первом случае
    • Ни в одном: гражданская война — это восстание рабов
    Ответ и объяснение

    Ответ: Во втором случае

    Во втором случае воюют группы граждан одного государства — это гражданская война. В первом описан внешний конфликт, а восстание рабов гражданской войной не называют.

  3. Нужно расположить события в порядке от раннего к позднему: титул Август — 27 год до н. э.; убийство Цезаря — 44 год до н. э.; битва при Акции — 31 год до н. э. Какой порядок верен?

    • Титул → Акций → убийство Цезаря
    • Акций → титул → убийство Цезаря
    • Убийство Цезаря → Акций → титул
    Ответ и объяснение

    Ответ: Убийство Цезаря → Акций → титул

    До нашей эры больший номер года относится к более раннему времени: 44, затем 31, затем 27.

  4. Историк сравнил перечни римских должностей 60 года до н. э. и 10 года н. э. и увидел, что названия почти совпадают. Какой вывод нельзя сделать по этим двум перечням?

    • Август не менял полномочий прежних должностей
    • Слово «консул» было в ходу и в 10 году н. э.
    • Перечни не сообщают, кто командовал армией
    Ответ и объяснение

    Ответ: Август не менял полномочий прежних должностей

    Перечни сообщают только названия: по ним видно, что слово «консул» сохранилось, но не видно, кто командовал армией и какой была реальная власть. При Августе важнейшие полномочия перешли к нему, хотя названия должностей остались.

  5. Рим владел территориями за пределами Италии ещё до Августа. Ученик решил: «Раз владения Рима такие обширные, значит, им уже правит император». Что он смешал?

    • Римскую провинцию и греческую колонию
    • Власть сената и власть народного собрания
    • Размер владений и способ управления
    Ответ и объяснение

    Ответ: Размер владений и способ управления

    Обширные владения Рим завоевал ещё при республике. Размер территории не говорит о том, правит ли император или республиканские органы.

  6. Карточка Британского музея R.6159: серебряный денарий, 32–29 годы до н. э.; портрет Октавиана, на обороте Пакс (олицетворение мира) с оливковой ветвью и рогом изобилия. Титул Август был получен в 27 году до н. э. Когда изготовлена эта монета относительно получения титула?

    • После: 32 больше 27
    • До: весь интервал 32–29 раньше 27 года до н. э.
    • По этим датам нельзя определить: интервал слишком широкий
    Ответ и объяснение

    Ответ: До: весь интервал 32–29 раньше 27 года до н. э.

    При счёте лет до нашей эры 32–29 годы предшествуют 27 году. Современная музейная рубрика «Август» не меняет дату предмета.

  7. Карточка Британского музея R.6159: серебряный денарий, 32–29 годы до н. э.; портрет Октавиана, на обороте Пакс (олицетворение мира) с оливковой ветвью и рогом изобилия. Доказывает ли образ Пакс, что во время чеканки не было войны?

    • Да: монету выпустил сам Октавиан, а ему было известно, шла ли война
    • Нет: это идея мира, а в 31 году до н. э. шла война с Антонием
    • Нет: монеты с Пакс чеканили уже после окончания войн, в память о мире
    Ответ и объяснение

    Ответ: Нет: это идея мира, а в 31 году до н. э. шла война с Антонием

    Изображение Пакс выражало идею мира, которую связывали с Октавианом. В эти же годы шла война с Антонием и Клеопатрой: битва при Акции произошла в 31 году до н. э.

  8. Ученик написал: «Цезарь был убит в 44 году до н. э., а в 27 году Октавиан получил титул Август. Значит, между событиями не было борьбы, и одно автоматически вызвало другое». Как исправить объяснение?

    • Сохранить даты и изучить борьбу Октавиана за власть после 44 года
    • Исправить: титул Август Октавиан получил от Цезаря ещё при его жизни
    • Сохранить вывод: Октавиан унаследовал власть по завещанию Цезаря без борьбы
    Ответ и объяснение

    Ответ: Сохранить даты и изучить борьбу Октавиана за власть после 44 года

    Даты верны, но между ними шли гражданские войны: Октавиан боролся за власть с Антонием и другими. Завещание Цезаря не передавало власти, а титул Август Октавиан получил от сената в 27 году до н. э.

Потренировать эту тему →

Объясни перемену и обоснуй вывод

Покажи ход объяснения. Образцы задают смысл и критерии, а не единственную допустимую формулировку.

  1. Полибий, II век до н. э., «Всеобщая история», VI, 12–15; авторский пересказ: консулы руководят войском, сенат распоряжается средствами на его снабжение, граждане на собраниях принимают законы и утверждают договоры. Представь, что сенат отказал консулу в деньгах на продолжение похода. Запиши стрелками (строкой: «орган → действие»), что делает каждый из трёх органов, и объясни, что консул может и чего не может сделать в этой ситуации.

    Разбор и ориентиры для проверки

    Зачесть три верных полномочия и объяснение зависимости консула от сената в новой ситуации. Оценивается схема по данному пересказу, а не полный перечень римских учреждений.

    Проверь: Консулы → командуют войском; сенат → выделяет средства на снабжение; собрания → принимают законы и утверждают договоры. Без денег сената консул не может снабжать войско и продолжать поход, хотя командование у него сохраняется; заключить мир окончательно без собрания он тоже не может.

  2. Учебная ситуация: долгие походы отвлекают часть земледельцев от хозяйства; некоторые разоряются. У одних граждан растут богатства от завоеваний, у других ухудшается положение. Расположи эти связи в цепочке и объясни, почему такое различие могло усиливать напряжение. Почему из ситуации нельзя вывести единственную причину всех гражданских войн?

    Разбор и ориентиры для проверки

    Нужны причинный механизм, различение последствий для разных групп и ограничение вывода. Не требовать утверждения, что все крестьяне разорились или что войны имели одну причину.

    Проверь: Долгое отсутствие → трудности ухода → возможный упадок хозяйства. Неравные выгоды от завоеваний усиливали различия интересов. Это один механизм напряжения; нужны сведения о других причинах, участниках и политической борьбе.

  3. Сравни два описания. А: высшие должностные лица сменяются каждый год, и решения делят между собой они, сенат и собрания. Б: сенат и должности есть, но армия и главные решения в руках одного человека — Октавиана Августа. Соотнеси их со зрелой республикой и принципатом; назови два признака сравнения и объясни, почему одного слова «сенат» мало.

    Разбор и ориентиры для проверки

    Зачесть оба периода, два осмысленных признака и объяснение по сведениям условия. Термин «империя при Августе» допустим для Б.

    Проверь: А — зрелая республика; Б — принципат. Можно сравнить способ и срок получения высшей власти, распределение решений, командование армией. Совпадающее название учреждения не доказывает совпадения его полномочий.

  4. Карточка Британского музея R.6159: серебряный денарий, 32–29 годы до н. э.; портрет Октавиана, на обороте Пакс (олицетворение мира) с оливковой ветвью и рогом изобилия. Запиши отдельно: сведения о самом предмете; вывод о его дате относительно 27 года до н. э.; предположение о политическом смысле изображения. Какие другие источники помогут проверить, был ли мир в 32–29 годах до н. э.?

    Разбор и ориентиры для проверки

    Оцениваются разделение факта и толкования, верная хронология и указание других источников. Не требовать точного места чеканки: музей указывает его с сомнением.

    Проверь: Предмет: серебро, портрет Октавиана и Пакс, датировка 32–29 до н. э.; это раньше получения титула в 27 году. Образ мог связывать Октавиана с миром и благополучием — это толкование. Проверить мир помогут сочинения историков о гражданской войне (например, о битве при Акции) и надписи того времени.

Для самостоятельной работы и урока

Начни с уже изученной группы, пройди выбранный набор и разбери ошибки. Репетитор может изменить набор, сохранить его и выдать приватное ДЗ. Автопроверка оценивает ответ; способ рассуждения полезно обсудить на уроке.

Как записывать ответы?

Выбирай обоснованный вывод или введи исторический термин. В письменной работе объясняй ответ словами и ссылайся на сведения из условия.

Как понимать результат?

Это число верных первых ответов, без перевода в школьную отметку. Повтор ошибок отображается отдельно и не меняет первый результат. Ответы на короткий набор не подтверждают освоение всей темы.

Программа и границы материала

Основа — федеральная рабочая программа. ФРП истории 5–9 классов, 2025: Древний Рим, республика, гражданские войны, империя — с. 10–11. Документ проверен 30 сентября 2026 года. Выбирайте уже пройденные темы по своему учебнику.

Учебник из федерального перечня: В. Р. Мединский, А. О. Чубарьян, «История. Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс», Просвещение, 2026: проверены карточка, введение и оглавление; полный раздел Рима недоступен. Для методики прочитано пособие Е. В. Саплиной, 2023, с. 197–199, 214–215; это пособие написано к другой линии — учебнику истории Древнего мира под общ. ред. В. Р. Мединского, а не к названному госучебнику. Задания авторские.

Задания и объяснения созданы для Урокдеска. Все задания независимо перерешаны и сверены с федеральной программой 30 сентября 2026 года; задания, изменённые после этого, перепроверены 2 октября 2026 года. Проверка учителем-предметником пока не проводилась. Это не официальный вариант ВПР, МЦКО, ОГЭ или ЕГЭ и не полный курс подготовки.

Другие темы для тренировки

Плотность вещества, 7 класс · Валентность, 8 класс · Системы счисления, 8 класс · Химические уравнения, 8 класс · Строение клетки, 5 класс · Часовые зоны, 8 класс · Древний Египет, 5 класс · Чтение чертежа, 5 класс · Haben и sein, 5 класс · Народные промыслы, 5 класс · Скорость, 7 класс · Количество теплоты, 8 класс · Массовая доля, 8 класс · Простые и сложные вещества, 8 класс · Строение цветка, 6 класс · Давление твёрдых тел, 7 класс · Закон Ома, 8 класс · Количество вещества и молярная масса, 8 класс · Методы биологии и микроскоп, 5 класс · Фотосинтез, 6 класс · Грибы, 7 класс · Файлы и каталоги, 7 класс · План местности и азимут, 5 класс · Черви, 8 класс · Расчёты по уравнениям реакций, 8 класс · Счёт лет и исторические источники, 5 класс · Высоты и горизонтали, 5 класс · Среды обитания и приспособления, 5 класс · Географические координаты, 5 класс · Океан, озёра и круговорот, 6 класс · Масштаб, 5 класс · Кодирование изображения и звука, 7 класс · Климатограммы, 7 класс · Литосфера, породы и рельеф, 5 класс · Древняя Греция: полисы и граждане, 5 класс · Реки, 6 класс · Классы неорганических соединений, 8 класс · Ткани растений, 6 класс · Строение корня, 6 класс · Температура, давление и ветер, 6 класс · Смутное время, 7 класс · Свойства неорганических соединений, 8 класс · Цепочки превращений, 8 класс · Побег и почки, 6 класс · Строение стебля, 6 класс · Строение листа, 6 класс · Погода и климат, 6 класс · Средневековый город и сословия, 6 класс · Материки и океаны: сравнение, 7 класс · Крещение Руси, Ярослав и раздробленность, 6 класс · Реформы Петра I, 8 класс · Первые русские князья, 6 класс · Кислород и воздух, 8 класс · Водород и вода, 8 класс · Семена и прорастание, 6 класс · Плоды и распространение семян, 6 класс · Опыление и оплодотворение, 6 класс · Рельеф, тектоника и ресурсы России, 8 класс · От нашествия к объединению вокруг Москвы, 6 класс · Растворимость, 8 класс · Испарение и транспорт веществ, 6 класс · Строение атома и периодическая система, 8 класс · Водоросли, 7 класс · Мхи: кукушкин лён и сфагнум, 7 класс · Папоротники, хвощи и плауны, 7 класс · Климат, воды, почвы и природные зоны России, 8 класс · Великие открытия, Возрождение и Реформация, 7 класс · Голосеменные растения, 7 класс · Покрытосеменные: классы и семейства, 7 класс · Химическая связь, 8 класс · Логические операции и таблицы истинности, 8 класс · Поиск информации и проверка источников, 7 класс · Население России: плотность, движение и расселение, 8 класс · Иван Грозный и Россия XVI–XVII веков, 7 класс · Бактерии, 7 класс · Лишайники, 7 класс · Степень окисления и ОВР, 8 класс · Просвещение, революции и промышленный переворот, 8 класс · Одноклеточные и простейшие, 8 класс · Кишечнополостные и гидра, 8 класс · Членистоногие, 8 класс · Моллюски, 8 класс · Рыбы, 8 класс · Земноводные, 8 класс · Пресмыкающиеся, 8 класс · Птицы, 8 класс · Млекопитающие, 8 класс · Дворцовые перевороты, Екатерина II и Павел I, 8 класс · Текстовые документы, 7 класс · Растровая и векторная графика, 7 класс · Компьютерные презентации, 7 класс · Линейные программы на Python, 8 класс · Ветвления, циклы и строки Python, 8 класс · Кодирование информации, 7 класс · Алгоритмы, 8 класс · Движения Земли и освещение, 5 класс · Междуречье и Вавилон, 5 класс · Влажность, облака и осадки, 6 класс · Первобытные люди, 5 класс · Биосфера и наблюдения, 6 класс · Древняя Индия, 5 класс · Воздушные массы и пояса, 7 класс · Древний Китай, 5 класс · Устройство компьютера и память, 7 класс · Программное обеспечение, 7 класс · Географическое положение России, 8 класс · Византия и Юстиниан, 6 класс · Строение вещества, 7 класс · Внутренняя энергия и теплопередача, 8 класс · Плавление и отвердевание, 8 класс · Испарение, кипение и конденсация, 8 класс · Влажность воздуха, 8 класс · Энергия топлива и КПД двигателя, 8 класс · Сила тяжести и вес тела, 7 класс · Сила упругости и закон Гука, 7 класс · Сила трения и инерция, 7 класс · Электрический заряд и электризация, 8 класс · Электрическое поле и закон Кулона, 8 класс · Давление жидкости и закон Паскаля, 7 класс · Давление газа и атмосферы, 7 класс · Закон Архимеда и плавание тел, 7 класс · Соединение проводников, 8 класс · Работа и мощность тока, 8 класс · Механическая работа и мощность, 7 класс · Простые механизмы: рычаг и блоки, 7 класс · Кинетическая и потенциальная энергия, 7 класс · Магнитное поле и электромагниты, 8 класс · Электромагнитная индукция, 8 класс · Измерения, цена деления и погрешность, 7 класс · Ткани, органы и системы органов человека · Сердце, сосуды и круги кровообращения · Нервная система и рефлексы · Электролитическая диссоциация · Полные и сокращённые ионные уравнения · Качественные реакции на ионы · Равномерное и равноускоренное движение, графики · Законы Ньютона · Импульс и закон сохранения импульса · Электронные таблицы: формулы и ссылки · Скелет и мышцы · Кровь и иммунитет · Дыхание человека · Пищеварение человека · Свободное падение · Скорость химической реакции · Отечественная война 1812 года · Реформы Александра II · Обмен веществ и витамины · Анализаторы: зрение и слух · Эндокринная система · Галогены · Сера и её соединения · Азот и фосфор · Движение по окружности · Закон всемирного тяготения · Механические колебания и волны, звук · Строение атома и ядра, радиоактивность · Выделение и кожа · Металлы: общие свойства и ряд активности · проценты, 6 класс · конструктор тестов · все тренажёры для школьников · все бесплатные инструменты.