Биология · 11 класс
Экосистемы, потоки энергии и биосфера — 11 класс
Задай границы системы и интервал наблюдения. Свяжи изменение показателя с конкретным процессом.
Для преподавателя: выдать или распечатать набор
Выберите набор выше. По ссылке ученик решит его без кабинета, результаты появятся в ваших «Материалах».
Посмотрите, как организованы домашние задания. Разобрать ошибки на занятии можно на онлайн-доске.
При выдаче проверим вход преподавателя. Если вы уже сохраняли этот набор, откроется прежняя ссылка.
Как анализировать систему
Граница
Уточни, что включено в рассматриваемую систему. Для разных границ один процесс может иметь разное значение.
Интервал
Сопоставляй данные, относящиеся к одной площади и периоду. Различай наблюдаемое состояние и изменение за время.
Основание
Определи процесс по данным текущего опыта. Свойства другой культуры или сообщества автоматически не переносятся.
Базовый 11 класс: функционирование экосистем, продукция, смена сообществ, циклы элементов и поток энергии. Числовые данные условные; в каждом опыте действуют его ограничения. Пищевые сети и экологические пирамиды изучаются отдельно. Климатические прогнозы и экзаменационная привязка не заявляются.
Задания с ответами и объяснениями
Сначала реши задание, затем открой ответ. Для печати выбери группу или смешанный набор: задания выбранного набора на листе ученика и отдельный ключ с объяснениями.
Запас и продукция
Различи показатели за заданный интервал.
В начале сезона сухая масса трав равнялась 6 т, в конце — 10 т. Фитофаги потребили 3 т, в опад поступила 1 т. Расход органического вещества на дыхание трав соответствовал 3 т сухой массы. Других изменений запаса нет. Выбери пару: чистая первичная продукция; валовая первичная продукция за сезон.
Ответ и объяснение
Ответ: 8 т; 11 т
Прирост запаса — 4 т. Чистая продукция также включает изъятые из живого запаса 3 т и 1 т: всего 8 т. Валовая продукция включает и расход на дыхание: 8 + 3 = 11 т. Конечный запас 10 т не равен ни одному из этих показателей.
На равных площадях за год валовая первичная продукция леса составила 270 условных единиц, дыхание растений — 200, дыхание животных и разлагателей — 100. Для луга эти величины равны соответственно 120, 50 и 70. Где выше чистая первичная продукция за этот год?
Ответ и объяснение
Ответ: Она одинакова
Чистая первичная продукция учитывает дыхание продуцентов: в лесу 270 − 200 = 70, на лугу 120 − 50 = 70. Она одинакова. Дыхание животных и разлагателей не вычитают при вычислении первичной продукции; такой вычет сравнивал бы другой показатель целой экосистемы.
В начале сезона сухая масса живых трав составляла 7 т. Чистая первичная продукция за сезон равнялась 9 т, расход на дыхание соответствовал 4 т сухой массы, фитофаги потребили 2 т, в опад перешли 3 т. Других изменений нет. Какова сухая масса живых трав в конце сезона? Запиши только число в тоннах цифрами.
Ответ и объяснение
Ответ: 11
Чистая продукция уже учитывает расход на дыхание. Из неё в живом запасе осталось 9 − 2 − 3 = 4 т. Вместе с исходными 7 т конечный запас составит 11 т; повторно вычитать дыхание не нужно.
Изменение системы
Установи механизм и исходные условия.
На застывшем лавовом потоке без почвы и остатков прежнего сообщества постепенно поселяются организмы, изменяются субстрат и видовой состав. Назови описанный процесс вместе с его типом. Запиши название в именительном падеже.
Ответ и объяснение
Ответ: первичная сукцессия
Развитие сообщества на субстрате без сформированной почвы и прежнего сообщества — первичная сукцессия. Здесь меняются сообщество и среда, а не только сезонное состояние организмов.
В модели увеличение численности популяции А снижает численность популяции Б, а увеличение численности Б снижает численность А. Какой тип обратной связи образует весь замкнутый путь А → Б → А? Впиши полное название в именительном падеже.
Ответ и объяснение
Ответ: положительная обратная связь
Первоначальный рост А уменьшает Б. Это ослабляет отрицательное воздействие Б на А и поддерживает дальнейший рост А. Весь путь усиливает исходное изменение — положительная обратная связь, хотя каждое из двух отдельных воздействий отрицательное.
Рассматривают общий запас азота в почве и организмах открытого полевого участка. За сезон зарегистрированы: минерализация — 15 кг азота, азотфиксация — 4 кг, денитрификация — 6 кг. С удобрением внесли 8 кг азота, с урожаем удалили 20 кг. Других потоков нет. На сколько килограммов изменился общий запас? Ответ укажи со знаком плюс или минус.
Ответ и объяснение
Ответ: -14
Минерализация меняет форму азота внутри почвы и организмов. Азотфиксация переносит атмосферный азот в систему, денитрификация возвращает его в газообразную форму за её пределы. Внешний баланс: 8 + 4 − 20 − 6 = −14 кг.
В двух освещённых водных моделях учитывают по три вида: I — хлореллу, инфузорию-туфельку и дафнию; II — хлореллу, хламидомонаду и элодею. Других организмов нет. Из обеих моделей удалили хлореллу. В какой модели после удаления хлореллы останутся продуценты?
Ответ и объяснение
Ответ: Только во II
Во II остаются фотосинтезирующие хламидомонада и элодея. В I инфузория-туфелька и дафния потребляют готовое органическое вещество и не заменят хлореллу в указанной функции. Одинаковое число видов до удаления не означает одинакового состава функциональных групп.
Циклы элементов
Назови переход, который действительно измерили.
В исследуемой культуре зарегистрирован переход N₂ → NH₄⁺. Впиши название этого процесса цикла азота в именительном падеже.
Ответ и объяснение
Ответ: азотфиксация
При азотфиксации молекулярный азот N₂ переходит в доступную связанную форму. Аммонификация получает аммонийный азот из органических соединений, а не из N₂.
В аэрируемой культуре обнаружили последовательное превращение NH₄⁺ в NO₂⁻, затем в NO₃⁻. Какой термин обозначает этот процесс цикла азота? Впиши термин в именительном падеже.
Ответ и объяснение
Ответ: нитрификация
Нитрификация окисляет аммонийный азот через нитриты до нитратов. Исследуемый переход задан веществами, а не предполагается по названию всей группы бактерий.
В двух культурах денитрифицирующих бактерий одинаковы температура, количество нитрата и доступного органического вещества. Первую культуру постоянно аэрируют, из второй удалён свободный кислород. В какой культуре ожидается более интенсивное образование N₂ при денитрификации?
Ответ и объяснение
Ответ: Во второй культуре
Денитрификация усиливается при отсутствии свободного кислорода: в этом процессе нитрат восстанавливается с образованием газообразного азота. При заданных одинаковых остальных условиях преимущество у второй культуры. Это вывод о конкретном процессе, а не о единственной функции всех бактерий.
Для лесной системы за год измерены количества углерода, участвовавшего в процессах: фотосинтез — 13 т; дыхание растений — 5 т, животных — 2 т, разлагателей — 4 т; питание животных местной растительностью — 2 т. При заготовке древесины с участка удалили 3 т углерода. Других потоков нет. На сколько тонн изменился суммарный запас углерода в организмах, мёртвом органическом веществе и почве участка? Атмосферу считай внешней средой. Ответ укажи со знаком плюс или минус.
Ответ и объяснение
Ответ: -1
Фотосинтез переносит углерод из атмосферы в органическое вещество, дыхание возвращает его в CO₂. Питание местной растительностью — внутренний перенос. Баланс целой системы: 13 − 5 − 2 − 4 − 3 = −1 т.
Меченый азот NH₄⁺ обнаружили в аминокислотах выросших клеток. Как называется включение этого азота в органические вещества клеток? Впиши термин в именительном падеже.
Ответ и объяснение
Ответ: ассимиляция
Включение минерального азота в органические соединения клеток — ассимиляция азота. Это образование органического вещества клеток, а не освобождение аммония из органических остатков.
Вещество и энергия
Проследи судьбу вещества и энергии.
При разложении органического вещества его углерод оказался в CO₂, а часть энергии рассеялась в виде тепла. Могут ли при образовании нового органического вещества растениями повторно использоваться: этот углерод; именно эта рассеянная энергия?
Ответ и объяснение
Ответ: Да; нет
Углерод CO₂ может вновь включаться в органические вещества. Для фотосинтеза нужна энергия света; рассеянное тепло не возвращается таким способом в начальную форму потока энергии.
Какой термин В. И. Вернадского обозначает совокупность всех организмов биосферы? Впиши термин в именительном падеже.
Ответ и объяснение
Ответ: живое вещество
Живое вещество — совокупность организмов биосферы. Оно рассматривается через общую массу, состав и преобразование окружающей среды.
Чистая первичная продукция леса за год составила 12 т углерода. Дыхание растений соответствовало 5 т углерода, дыхание животных и разлагателей вместе — 9 т. Других процессов обмена углеродом с атмосферой нет. Чему равно чистое поступление углерода из атмосферы за год? Ответ вырази в тоннах.
Ответ и объяснение
Ответ: 3
Чистая продукция уже получена после вычета дыхания растений. Чистое поступление из атмосферы равно 12 − 9 = 3 т углерода. Повторный вычет 5 т занизил бы результат.
За год фотосинтез растений участка связал 18 т углерода. Дыхание растений вернуло в атмосферу 7 т, животных и разлагателей — 8 т. С древесиной вывезли 2 т углерода. Других потоков нет. Оцени два вывода: участок был чистым поглотителем атмосферного углерода; общий запас углерода участка увеличился.
Ответ и объяснение
Ответ: Оба вывода обоснованы
Чистое поглощение из атмосферы равно 18 − 7 − 8 = 3 т. После выноса с древесиной 2 т общий запас увеличился на 3 − 2 = 1 т. Обоснованы оба вывода. Наличие внешнего выноса требует отдельного баланса, но не всегда меняет знак изменения запаса.
Объясни изменение
Свяжи показатели с процессами.
Две площадки несколько лет назад освободились от растительности. На первой сохранилась почва с корнями и семенами, на второй обнажена новая горная порода. Сейчас на обеих растут травы. Предложи наблюдения, которые позволят сравнить развитие сообществ: укажи не меньше трёх показателей и способ обеспечить сопоставимость. Объясни, почему одинаковый нынешний внешний вид не доказывает одинаковое прошлое и одинаковую скорость последующих изменений.
Разбор и ориентиры для проверки
Критерии: предложены не меньше трёх содержательно подходящих показателей, включая состояние среды и сообщества; названы сопоставимые условия учёта и наблюдение во времени; одинаковый внешний вид не приравнен к одинаковой истории или будущему. Принимаются иные подходящие показатели, например семенной запас или состав почвенных организмов. Не требуется предсказывать обязательное появление конкретного леса к заданному году.
Проверь: Можно сравнивать видовой состав и покрытие, органическое вещество и мощность почвенного слоя, появление новых видов или изменение долей жизненных форм. Нужны одинаковые площади учёта, сроки и повторности, наблюдения одних и тех же участков во времени. Исходные субстраты различались; нынешние травы не восстанавливают историю без дополнительных данных и не задают единственной будущей скорости развития.
На участке леса за год запас углерода в живых растениях вырос на 4 т, в животных не изменился, а в мёртвом органическом веществе и почве уменьшился на 7 т. Известно, что часть органического вещества была вынесена ручьём за границы участка; её количество не измерили. Исследователь объявил участок поглотителем атмосферного углерода, сославшись на рост растений. Оцени основание вывода. Найди изменение общего измеренного запаса и объясни, какие дополнительные потоки нужно измерить, чтобы установить чистый обмен с атмосферой.
Разбор и ориентиры для проверки
Критерии: граница охватывает растения, животных, мёртвое вещество и почву; верно найдено −3 т; увеличение одного компонента не принято за доказательство поглощения участком в целом; выделен не измеренный внешний вынос и названы данные для его учёта либо прямого измерения обмена CO₂. Принимается формула «изменение запаса = чистый атмосферный обмен + другие поступления − другие выходы» с содержательным пояснением. Не требуется считать неизвестное число или переносить локальный результат на всю биосферу.
Проверь: Общий измеренный запас изменился на 4 − 7 = −3 т. Рост растений не описывает баланс всего участка. Для чистого обмена с атмосферой нужно учесть внешний вынос углерода ручьём и прочие внешние поступления/выходы, если они существуют, либо непосредственно измерить поглощение и выделение CO₂. При известном выносе и ограничении остальных потоков баланс запаса связывают с чистым атмосферным обменом. Без этих данных знак атмосферного обмена из уменьшения общего запаса однозначно не следует.
Для самостоятельной работы и урока
Начни с уже изученной группы, пройди выбранный набор и разбери ошибки. Репетитор может изменить набор, сохранить его и выдать приватное ДЗ. Автопроверка оценивает ответ; способ рассуждения полезно обсудить на уроке.
Как записывать ответы?
Выбери один вариант или запиши число либо термин в указанной форме. Письменные рассуждения проверяй по критериям.
Как понимать результат?
Это число верных первых ответов, без перевода в школьную отметку. Повтор ошибок отображается отдельно и не меняет первый результат. Ответы на короткий набор не подтверждают освоение всей темы.
Программа и границы материала
Основа — федеральная рабочая программа. ФРП биологии 2025, базовый 11 класс: содержание с. 17–18, тематическое планирование 4.1–4.6, с. 71–74. Документ проверен 19 октября 2026 года. Выбирайте уже пройденные темы по своему учебнику.
Задания и объяснения созданы для Урокдеска. Все задания независимо перерешаны и сверены с федеральной программой 19 октября 2026 года. Проверка учителем-предметником пока не проводилась. Это не официальный вариант ВПР, МЦКО, ОГЭ или ЕГЭ и не полный курс подготовки.
Другие темы для тренировки
Плотность вещества, 7 класс · Валентность, 8 класс · Системы счисления, 8 класс · Химические уравнения, 8 класс · Строение клетки, 5 класс · Часовые зоны, 8 класс · Древний Египет, 5 класс · Чтение чертежа, 5 класс · Haben и sein, 5 класс · Народные промыслы, 5 класс · Скорость, 7 класс · Количество теплоты, 8 класс · Массовая доля, 8 класс · Простые и сложные вещества, 8 класс · Строение цветка, 6 класс · Давление твёрдых тел, 7 класс · Закон Ома, 8 класс · Количество вещества и молярная масса, 8 класс · Методы биологии и микроскоп, 5 класс · Фотосинтез, 6 класс · Грибы, 7 класс · Файлы и каталоги, 7 класс · План местности и азимут, 5 класс · Черви, 8 класс · Расчёты по уравнениям реакций, 8 класс · Счёт лет и исторические источники, 5 класс · Высоты и горизонтали, 5 класс · Среды обитания и приспособления, 5 класс · Географические координаты, 5 класс · Океан, озёра и круговорот, 6 класс · Масштаб, 5 класс · Кодирование изображения и звука, 7 класс · Климатограммы, 7 класс · Литосфера, породы и рельеф, 5 класс · Древняя Греция: полисы и граждане, 5 класс · Реки, 6 класс · Классы неорганических соединений, 8 класс · Ткани растений, 6 класс · Строение корня, 6 класс · Температура, давление и ветер, 6 класс · Древний Рим: республика и империя, 5 класс · Смутное время, 7 класс · Свойства неорганических соединений, 8 класс · Цепочки превращений, 8 класс · Побег и почки, 6 класс · Строение стебля, 6 класс · Строение листа, 6 класс · Погода и климат, 6 класс · Средневековый город и сословия, 6 класс · Материки и океаны: сравнение, 7 класс · Крещение Руси, Ярослав и раздробленность, 6 класс · Реформы Петра I, 8 класс · Первые русские князья, 6 класс · Кислород и воздух, 8 класс · Водород и вода, 8 класс · Семена и прорастание, 6 класс · Плоды и распространение семян, 6 класс · Опыление и оплодотворение, 6 класс · Рельеф, тектоника и ресурсы России, 8 класс · От нашествия к объединению вокруг Москвы, 6 класс · Растворимость, 8 класс · Испарение и транспорт веществ, 6 класс · Строение атома и периодическая система, 8 класс · Водоросли, 7 класс · Мхи: кукушкин лён и сфагнум, 7 класс · Папоротники, хвощи и плауны, 7 класс · Климат, воды, почвы и природные зоны России, 8 класс · Великие открытия, Возрождение и Реформация, 7 класс · Голосеменные растения, 7 класс · Покрытосеменные: классы и семейства, 7 класс · Химическая связь, 8 класс · Логические операции и таблицы истинности, 8 класс · Поиск информации и проверка источников, 7 класс · Население России: плотность, движение и расселение, 8 класс · Иван Грозный и Россия XVI–XVII веков, 7 класс · Бактерии, 7 класс · Лишайники, 7 класс · Степень окисления и ОВР, 8 класс · Просвещение, революции и промышленный переворот, 8 класс · Одноклеточные и простейшие, 8 класс · Кишечнополостные и гидра, 8 класс · Членистоногие, 8 класс · Моллюски, 8 класс · Рыбы, 8 класс · Земноводные, 8 класс · Пресмыкающиеся, 8 класс · Птицы, 8 класс · Млекопитающие, 8 класс · Дворцовые перевороты, Екатерина II и Павел I, 8 класс · Текстовые документы, 7 класс · Растровая и векторная графика, 7 класс · Компьютерные презентации, 7 класс · Линейные программы на Python, 8 класс · Ветвления, циклы и строки Python, 8 класс · Кодирование информации, 7 класс · Алгоритмы, 8 класс · Движения Земли и освещение, 5 класс · Междуречье и Вавилон, 5 класс · Влажность, облака и осадки, 6 класс · Первобытные люди, 5 класс · Биосфера и наблюдения, 6 класс · Древняя Индия, 5 класс · Воздушные массы и пояса, 7 класс · Древний Китай, 5 класс · Устройство компьютера и память, 7 класс · Программное обеспечение, 7 класс · Географическое положение России, 8 класс · Византия и Юстиниан, 6 класс · Строение вещества, 7 класс · Внутренняя энергия и теплопередача, 8 класс · Плавление и отвердевание, 8 класс · Испарение, кипение и конденсация, 8 класс · Влажность воздуха, 8 класс · Энергия топлива и КПД двигателя, 8 класс · Сила тяжести и вес тела, 7 класс · Сила упругости и закон Гука, 7 класс · Сила трения и инерция, 7 класс · Электрический заряд и электризация, 8 класс · Электрическое поле и закон Кулона, 8 класс · Давление жидкости и закон Паскаля, 7 класс · Давление газа и атмосферы, 7 класс · Закон Архимеда и плавание тел, 7 класс · Соединение проводников, 8 класс · Работа и мощность тока, 8 класс · Механическая работа и мощность, 7 класс · Простые механизмы: рычаг и блоки, 7 класс · Кинетическая и потенциальная энергия, 7 класс · Магнитное поле и электромагниты, 8 класс · Электромагнитная индукция, 8 класс · Измерения, цена деления и погрешность, 7 класс · Ткани, органы и системы органов человека · Сердце, сосуды и круги кровообращения · Нервная система и рефлексы · Электролитическая диссоциация · Полные и сокращённые ионные уравнения · Качественные реакции на ионы · Равномерное и равноускоренное движение, графики · Законы Ньютона · Импульс и закон сохранения импульса · Электронные таблицы: формулы и ссылки · Скелет и мышцы · Кровь и иммунитет · Дыхание человека · Пищеварение человека · Свободное падение · Скорость химической реакции · Отечественная война 1812 года · Реформы Александра II · Обмен веществ и витамины · Анализаторы: зрение и слух · Эндокринная система · Галогены · Сера и её соединения · Азот и фосфор · Движение по окружности · Закон всемирного тяготения · Механические колебания и волны, звук · Строение атома и ядра, радиоактивность · Выделение и кожа · Металлы: общие свойства и ряд активности · Углерод и кремний · Щелочные и щелочноземельные металлы · Железо и алюминий · Высшая нервная деятельность · Механическая энергия и закон её сохранения · Электромагнитное поле и электромагнитные волны · Россия при Николае I · Крымская война · Россия при Александре III · Списки и циклы в Python · Промышленность России · Транспорт России · Культура России XIX века · Генетическая связь неорганических веществ · Моделирование и формализация · Организм человека и системы органов · Пищевые связи в природе · Семейный бюджет и финансовый план · Социальные сферы, группы и отношения · Права и обязанности несовершеннолетних · Конституция и органы власти · Культура и образование · Свет, тень и полутень · Отражение света и плоское зеркало · Преломление света · Линзы и построение изображения · Фокусное расстояние и оптическая сила · Южная Америка: климат, рельеф и воды · ДНК, РНК и биосинтез белка · Законы Менделя и генетические задачи · Алканы и алкены · Поиск и отбор записей в базе данных · Арабский мир и возникновение ислама · Первая мировая война · СССР в 1920–1930-е годы · Холодная война и послевоенный мир · Дисперсия света и цвет · Базы данных: таблицы, поля и записи · Центральная Россия: население и хозяйство · Африка: природа и население · Великая Отечественная война · Россия в конце XX — начале XXI века · Австралия и Океания: природа и население · Северная Америка: природа и страны · Евразия: природные связи и страны · Первоначальные понятия об органических веществах · Расчёты с примесями и выходом продукта · Алкины и ароматические углеводороды · Эволюция и усложнение животного мира, 8 класс · Классификация организмов, 5 класс · Признаки живого и уровни организации, 5 класс · Размножение и индивидуальное развитие человека, 9 класс · Океаны: течения, свойства воды и жизнь · Сфера услуг России: центры, рекреация и доступность · Поволжье и Юг Европейской части России · Религия: традиции и свобода совести · Информационное пространство: правда и фейк · Спирты и фенолы · Альдегиды и карбоновые кислоты · Сложные эфиры и жиры · Северо-Запад и Европейский Север России · Урал: район, ресурсы и население · Сибирь и Дальний Восток: территория и ресурсы · Наша страна и её символы · Стороны горизонта и компас · История России и лента времени · Животные: группы, размножение и развитие · Семейный бюджет: доходы и расходы · Лес, луг, пруд: природные сообщества · Вещества и их свойства · Природные зоны России · Воздух: состав и свойства · Вода: свойства, состояния и круговорот · Почва, горные породы и полезные ископаемые · Карта России и родной край · Углеводы, амины и аминокислоты · Изомерия и номенклатура органических веществ · МКТ и газовые законы · Уравнение состояния идеального газа · Первый закон термодинамики · Электрическое поле: потенциал и напряжённость · Сила Ампера и сила Лоренца · Переменный ток и трансформатор · Фотоэффект и энергия фотона · Магнитная индукция и правило буравчика · Механические колебания и маятники · Колебательный контур и формула Томсона · Системы счисления: дроби и арифметика, 10 класс · Кодирование и объём данных, 10 класс · Рекурсия и трассировка Python, 11 класс · Строение атома и периодический закон · Классификация и скорость химических реакций · Химическое равновесие и принцип Ле Шателье · Алгебра логики: импликация и таблицы, 10 класс · Алгоритмы обработки массивов, 11 класс · Перебор вариантов в Python, 11 класс · Геометрическая оптика: преломление и линзы · Волновая оптика: интерференция и дифракция · Информационная безопасность, 11 класс · Кинематика: движение и графики · Свободное падение и движение брошенного тела · Движение по окружности: угловая скорость и передачи · Основы специальной теории относительности · Элементы астрофизики: Солнце, звёзды и Вселенная · Размещение населения, миграции и урбанизация, 10 класс · Мировые природные ресурсы и ресурсообеспеченность, 10 класс · География промышленности мира, 10 класс · Законы Ньютона: проекции сил и движение · Силы в механике: тяготение, упругость и трение · Импульс тела и закон сохранения импульса · Химическая связь и кристаллические решётки · Растворы и электролитическая диссоциация · Окислительно-восстановительные реакции и электролиз · Работа, мощность и механическая энергия · Постоянный ток: ЭДС и полная цепь · Статика: равновесие тел и момент силы · Мировое хозяйство: структура и разделение труда, 10 класс · Сельское хозяйство мира, 10 класс · Мировой транспорт и международная торговля, 10 класс · Электрический ток в различных средах · Смачивание и капиллярные явления · Зарубежная Европа, 11 класс · Зарубежная Азия, 11 класс · Северная и Латинская Америка, 11 класс · Металлы: соединения, получение и коррозия · Неметаллы и превращения их соединений · Полимеры: пластмассы, волокна и каучуки · Химия и жизнь: производство, быт и экология · Африка, Австралия и Океания, 11 класс · Глобальные проблемы человечества, 11 класс · Сельское хозяйство России, 9 класс · Индивид, личность и социализация · Социальные нормы и юридическая ответственность · Государство: признаки, функции и формы · Времена года и наблюдение погоды · Деревья, кустарники и травы · Митоз, мейоз и хромосомный набор · Наследственность, изменчивость и мутации · Ценности, наследие и идентичность · Цифровое государство: обращение за услугой · Гражданство, права человека и гражданина · проценты, 6 класс · конструктор тестов · все тренажёры для школьников · все бесплатные инструменты.