Физика · 10 класс
Ток в различных средах — физика, 10 класс
Сначала определи, какие частицы переносят заряд и откуда они появляются. Затем свяжи изменение условий опыта с движением носителей или режимом цепи.
Потренируйся самостоятельно
Выбери отдельную тему или смешанный набор. После ответа появится объяснение.
Без регистрации · ответы можно записывать в тетради
В числовом вопросе введи число без единицы, используя десятичную запятую. Учитывай знак носителя, условия опыта и указанное округление.
Родителю или репетитору — без имени и ответов.
Для преподавателя: выдать или распечатать набор
Выберите набор выше. По ссылке ученик решит его без кабинета, результаты появятся в ваших «Материалах».
Посмотрите, как организованы домашние задания. Разобрать ошибки на занятии можно на онлайн-доске.
Нужен вход преподавателя. Если вы уже сохраняли этот набор, откроется прежняя ссылка.
Что сопоставлять
Носители и направление
Различай направление движения частиц и направление электрического тока. Для вклада носителя существенны и его заряд, и направление движения.
Условия опыта
Отметь, что изменили и что сохранили: температуру, освещение, напряжение или источник ионизации. Вывод должен объяснять наблюдаемые изменения.
Среда и цепь
Изменение свойств одного элемента может изменить режим остальных. Учитывай, при каких условиях заданы сопротивления и свойства приборов.
Разберём на примерах
Контроль сравнения
Чтобы судить о влиянии температуры на проводимость, нужно знать, сохранялось ли напряжение и менялись ли размеры образца.
Базовый 10 класс: металлы и сверхпроводимость, полупроводники и p–n-переход, вакуум, электролиты и газовый разряд. Расчёты используют законы постоянного тока и явно заданные модели. Отдельная формула закона Фарадея, теория зон и динамика плазмы не требуются. Экзаменационная привязка не заявлена.
От наблюдения к объяснению
| Наблюдение | Проверка |
|---|---|
| Изменился ток | Установить, какие условия и свойства элемента изменились |
| Заряженные частицы движутся в разные стороны | Определить вклад каждой группы в ток |
| Один режим сохраняется после воздействия, другой исчезает | Проверить источник носителей и условия поддержания режима |
Все опыты описаны как учебные модели с точными данными. Опасные опыты с высоким напряжением выполнять не нужно. Условия для сопротивлений и приборов задаются в каждом вопросе.
Задания с ответами и объяснениями
Сначала реши задание, затем открой ответ. Для печати выбери группу или смешанный набор: задания выбранного набора на листе ученика и отдельный ключ с объяснениями.
Металлы
Свяжи движение носителей с измеренными электрическими величинами.
Медная проволока соединяет левый отрицательный и правый положительный выводы источника. Рассматривается установившийся ток. Какая пара направлений внутри проволоки верна?
Ответ и объяснение
Ответ: Свободные электроны — вправо; ток — влево.
Поле направлено от положительного правого вывода к отрицательному левому, влево. Электроны отрицательны и дрейфуют вправо, направление тока влево.
Две проволоки имеют одинаковый материал. У первой сопротивление 3 Ом. У второй длина в 1,5 раза больше, площадь сечения составляет 0,75 исходного значения: S₂ = 0,75S₁. Из-за другой температуры удельное сопротивление второй в 2 раза больше. Найди сопротивление второй проволоки в омах. Дай краткий ответ числом. Запиши число цифрами без единицы измерения.
Ответ и объяснение
Ответ: 12
R = ρl/S. Поэтому = 2 · 1,5 : 0,75 = 4, R₂ = 12 Ом. Величина S₂ = 0,75S₁ уточняет смысл сравнения площадей.
Два замкнутых металлических кольца охладили и одинаково создали в них ток. Затем источник, которым ток был создан, полностью отключили. В первом кольце ток затух, во втором при сохранённой низкой температуре не затухает; при нагреве выше некоторой температуры начинает затухать. Какое объяснение второго наблюдения согласуется с моделью?
Ответ и объяснение
Ответ: Ниже порога сопротивление нулевое; выше порога оно становится ненулевым.
Незатухающий ток в замкнутом кольце и появление затухания при нагреве согласуются со сверхпроводящим состоянием и выходом из него. Ток не означает запрета движения носителей; охлаждение само по себе не заменяет источник ЭДС.
На металлическом нагревателе в двух установившихся режимах поддерживается напряжение 6 В. Его измеренное сопротивление в холодном состоянии 4 Ом, в нагретом 6 Ом. На сколько ватт уменьшилась электрическая мощность нагревателя? Дай краткий ответ числом. Запиши число цифрами без единицы измерения.
Ответ и объяснение
Ответ: 3
При заданном напряжении P = U²/R. Мощности 36 : 4 = 9 Вт и 36 : 6 = 6 Вт; уменьшение 3 Вт. Нельзя считать ток неизменным при изменении сопротивления.
Полупроводники и приборы
Учти свойства образца и включение прибора в цепь.
Два образца — чистый кремний и металлическая проволока — нагревают, поддерживая постоянное напряжение на каждом. Размеры можно считать неизменными. Ток через кремний возрастает, через проволоку уменьшается. Какое объяснение этой пары наблюдений верно?
Ответ и объяснение
Ответ: В кремнии нагрев повышает концентрацию электронов и дырок, в металле усиливает рассеяние свободных электронов решёткой.
При нагреве собственного полупроводника возникает больше электронно-дырочных пар, что повышает проводимость. В металле концентрация носителей меняется мало, а рассеяние усиливается: сопротивление растёт, ток при постоянном напряжении уменьшается.
Источник с ЭДС 6,7 В и внутренним сопротивлением 20 Ом соединён последовательно с резистором 220 Ом и открытым полупроводниковым диодом. В этой модели падение напряжения на открытом диоде 0,7 В. Найди ток цепи в миллиамперах. Дай краткий ответ числом. Запиши число цифрами без единицы измерения.
Ответ и объяснение
Ответ: 25
На резисторе и внутреннем сопротивлении вместе 6,7 − 0,7 = 6 В. I = 6 : (220 + 20) = 0,025 А = 25 мА. Падение напряжения на диоде не является сопротивлением 0,7 Ом.
Два одинаковых p–n-перехода соединены последовательно: путь по цепи от левого вывода к правому проходит области p, n, n, p. Левый вывод соединён с плюсом, правый — с минусом источника. Пробоя нет, обратным током пренебрегают. Как ориентированы переходы относительно источника и существует ли установившийся ток?
Ответ и объяснение
Ответ: Первый включён прямо, второй обратно; установившегося тока нет.
Первый переход имеет p со стороны плюса и n со стороны минуса — прямое включение. Второй имеет p со стороны минуса — обратное включение. Обратного тока и пробоя в модели нет, поэтому последовательная цепь не проводит установившегося тока.
Источник с ЭДС 15 В и внутренним сопротивлением 1 Ом подключён к параллельным резистору 6 Ом и фоторезистору. В темноте сопротивление фоторезистора 12 Ом, при освещении 6 Ом; остальные параметры не меняются. На сколько ампер увеличился ток именно через фоторезистор? Дай краткий ответ числом. Запиши число цифрами без единицы измерения.
Ответ и объяснение
Ответ: 0,875
В темноте внешнее сопротивление 4 Ом, полный ток 3 А, напряжение 12 В, ток фоторезистора 1 А. При освещении внешнее сопротивление 3 Ом, полный ток 3,75 А, напряжение 11,25 В, ток фоторезистора 1,875 А. Увеличение 0,875 А.
Вакуум и газ
Различи появление носителей и их последующее движение.
В трубке с откачанным газом два электрода. Левый электрод нагревают, правый остаётся холодным. При левом отрицательном выводе и правом положительном ток есть; после смены полярности ток практически исчезает. Что объясняет оба результата?
Ответ и объяснение
Ответ: Электроны выходят из горячего электрода и движутся к положительному холодному.
Термоэлектронная эмиссия даёт электроны с горячего электрода. При положительном холодном электроде поле ускоряет их к нему. После смены полярности холодный электрод не обеспечивает нужной эмиссии, а горячий положительный возвращает испущенные электроны.
Счётчик электронов, пересекающих одно сечение вакуумного пучка, увеличил показание с 3,4 · 10¹² до 8,9 · 10¹² за 2,5 мс. Каждый электрон пересекает сечение один раз; модуль заряда электрона 1,6 · 10⁻¹⁹ Кл. Найди среднюю силу тока по модулю в миллиамперах. Дай краткий ответ числом. Запиши число цифрами без единицы измерения.
Ответ и объяснение
Ответ: 0,352
За интервал прошло 5,5 · 10¹² электронов, модуль перенесённого заряда 8,8 · 10⁻⁷ Кл. Время 0,0025 с; I = q/t = 0,000352 А = 0,352 мА. Показание в конце содержит электроны, учтённые до начала интервала.
Короткий электронный пучок имеет общий заряд −2 мкКл и суммарную начальную кинетическую энергию 120 мкДж. Начальные кинетические энергии всех электронов одинаковы. Электроны проходят в вакууме из точки с потенциалом 20 В в точку с потенциалом −10 В. Столкновений и других воздействий нет. Найди суммарную конечную кинетическую энергию в микроджоулях. Дай краткий ответ числом. Запиши число цифрами без единицы измерения.
Ответ и объяснение
Ответ: 60
Работа поля A = q(φ₁ − φ₂) = −2 · (20 − (−10)) = −60 мкДж. Конечная кинетическая энергия 120 − 60 = 60 мкДж. Она положительна, все электроны с одинаковой начальной энергией проходят участок. Прибавление модулей без учёта знака заряда дало бы другие 180 мкДж.
В самостоятельном газовом разряде быстрый электрон сталкивается с нейтральным атомом в основном состоянии и ионизирует его. Как меняются кинетическая энергия налетающего электрона и число свободных электронов при этом столкновении? Работа электрического поля за время самого столкновения пренебрежимо мала.
Ответ и объяснение
Ответ: Энергия уменьшается, число увеличивается.
Часть кинетической энергии налетающего электрона расходуется на отрыв связанного электрона и движение продуктов столкновения. Его кинетическая энергия уменьшается, а свободных электронов становится больше: к налетающему добавляется выбитый из атома.
Ионная проводимость и данные опыта
Сопоставь вклады носителей и условия, поддерживающие ток.
Поток электролита движется вправо. Через выбранное сечение за 0,6 с вправо прошли 0,7 · 10¹⁸ однозарядных положительных и 1,0 · 10¹⁸ однозарядных отрицательных ионов. Других носителей через сечение не проходило. Модуль заряда каждого иона 1,6 · 10⁻¹⁹ Кл. Найди алгебраическое значение средней силы тока в амперах, считая направление вправо положительным. Дай краткий ответ числом. Запиши число цифрами без единицы измерения.
Ответ и объяснение
Ответ: −0,08
Положительный заряд движется вправо и даёт положительный вклад, отрицательный заряд движется вправо и даёт отрицательный вклад. Алгебраический заряд (0,7 − 1,0) · 10¹⁸ · 1,6 · 10⁻¹⁹ = −0,048 Кл. Средний ток −0,048 : 0,6 = −0,08 А; он направлен влево.
В расплаве хлорида магния верхний электрод соединён с отрицательным выводом источника, нижний — с положительным. Как направлено упорядоченное движение ионов?
Ответ и объяснение
Ответ: Mg²⁺ — вверх, Cl⁻ — вниз.
Положительные ионы магния движутся к отрицательному верхнему электроду, отрицательные хлорид-ионы — к положительному нижнему. Электрический ток направлен вверх: встречное движение разноимённых ионов даёт совпадающие вклады.
В газовом промежутке внешний ионизатор создаёт 1,0 · 10¹² пар однозарядных положительных и отрицательных носителей в секунду. Ударной ионизации нет. В установившемся режиме при 80 и 160 В ток во внешнем проводе равен 0,16 мкА. Модуль заряда каждого носителя — 1,6 · 10⁻¹⁹ Кл. Какая доля созданных пар достигает электродов без рекомбинации, в процентах? Дай краткий ответ числом. Запиши число цифрами без единицы измерения.
Ответ и объяснение
Ответ: 100
При полном сборе I = eN = 1,6 · 10⁻¹⁹ · 1,0 · 10¹² = 1,6 · 10⁻⁷ А = 0,16 мкА. Измеренный ток равен этому значению: в заданной модели до электродов доходят 100% созданных пар. Во внешнем проводе нельзя удвоить заряд за счёт двух противоположных носителей одной пары. Одних слов о постоянстве тока без сравнения с числом пар для такого вывода недостаточно.
В газовом промежутке внешний ионизатор создаёт 1,5 · 10¹¹ пар однозарядных положительных и отрицательных носителей в секунду. 40% пар рекомбинируют до сбора, носители остальных пар доходят до разных электродов. Модуль заряда каждого носителя e = 1,6 · 10⁻¹⁹ Кл. Найди силу тока во внешнем проводе в наноамперах. Дай краткий ответ числом. Запиши число цифрами без единицы измерения.
Ответ и объяснение
Ответ: 14,4
До электродов доходит 60% пар: 9 · 10¹⁰ в секунду. Ток во внешнем проводе I = 9 · 10¹⁰ · 1,6 · 10⁻¹⁹ = 1,44 · 10⁻⁸ А = 14,4 нА. Два носителя пары собираются разными электродами и не дают удвоенного заряда через одно сечение внешнего провода.
Две письменные работы
Обоснуй модель опыта, выполни расчёт и проверь вывод по независимому изменению условий.
Два неизвестных образца X и Y по очереди включают последовательно с резистором 200 Ом в цепь источника; внутренним сопротивлением пренебрегают. ЭДС задают отдельно в каждом опыте. Для X при 20 °C: 12 В и 20 мА; при 60 °C: 6 В и 15 мА. Для Y при 20 °C: 12 В и 30 мА; при 60 °C: 24 В и 40 мА. Геометрия образцов неизменна; один образец — металл, другой — собственный полупроводник. Найди сопротивления, определи среды и объясни, почему одного направления изменения тока недостаточно. Предложи проверку влияния освещения при одинаковых температуре и напряжении на образце.
Разбор и ориентиры для проверки
Для X: при 20 °C Rₓ = − 200 = 400 Ом; при 60 °C Rₓ = − 200 = 200 Ом. Для Y: при 20 °C Rᵧ = − 200 = 200 Ом; при 60 °C Rᵧ = − 200 = 400 Ом. X — собственный полупроводник: сопротивление при нагреве уменьшилось из-за увеличения концентрации электронов и дырок; Y — металл: сопротивление возросло из-за усиления рассеяния электронов. У X ток уменьшился при уменьшенной ЭДС, у Y увеличился при возросшей ЭДС: одного изменения тока недостаточно. Для проверки освещения поддерживают температуру и напряжение непосредственно на X, меняют только освещённость и измеряют ток. Если сохраняется последовательный добавочный резистор, нужно измерять напряжение на X и рассчитывать его сопротивление, поскольку оно может отличаться в двух режимах.
Проверь: Четыре сопротивления восстановлены с учётом добавочного резистора и отдельной ЭДС каждого опыта. X отнесён к собственному полупроводнику, Y к металлу по изменениям сопротивления, а не только тока. Предложена проверка освещения с контролем температуры и напряжения.
В опытах с одним электролитом и одинаковыми электродами при токе 0,4 А за 120 с на отрицательном электроде осело 12 мг металла, при токе 0,6 А за 200 с — 30 мг. Данные считаются точными. Проверь, согласуются ли опыты с постоянным отношением массы осадка к прошедшему заряду, и найди это отношение в мг/Кл. В третьем опыте ток был 0,8 А первые 75 с и 0,3 А следующие 100 с. Найди ожидаемую массу осадка по проверенной модели. Фактически получили 18 мг. Найди долю ожидаемого осадка, которую получили, в процентах; объясни, почему одно расхождение ещё не позволяет объявить неверным закон сохранения заряда. Назови одну проверку, которая различит потерю уже выделенного металла и расход части заряда на другую реакцию.
Разбор и ориентиры для проверки
Заряды: 0,4 · 120 = 48 Кл и 0,6 · 200 = 120 Кл. Отношения = = 0,25 мг/Кл. В третьем опыте q = 0,8 · 75 + 0,3 · 100 = 90 Кл; ожидается 22,5 мг. Получено · 100% = 80%. Закон сохранения заряда не требует, чтобы весь заряд участвовал только в выделении выбранного металла или весь выделенный металл сохранился на электроде. Можно отдельно собрать и определить металл, отделившийся от электрода, и проверить продукты побочной реакции: найденный потерянный металл поддерживает первую причину, побочный продукт при отсутствии потерь — вторую. Предложение должно указывать наблюдение, различающее причины, а не просто повтор опыта.
Проверь: Заряды и два одинаковых отношения рассчитаны; ожидаемая масса и процент определены. Причинное объяснение отделяет заряд от массы конкретного продукта и предлагает измерение для различения двух причин.
Для самостоятельной работы и урока
Начни с уже изученной группы, пройди выбранный набор и разбери ошибки. Репетитор может изменить набор, сохранить его и выдать приватное ДЗ. Автопроверка оценивает ответ; способ рассуждения полезно обсудить на уроке.
Как записывать ответы?
В числовом вопросе введи число без единицы, используя десятичную запятую. Учитывай знак носителя, условия опыта и указанное округление.
Как понимать результат?
Это число верных первых ответов, без перевода в школьную отметку. Повтор ошибок отображается отдельно и не меняет первый результат. Ответы на короткий набор не подтверждают освоение всей темы.
Программа и границы материала
Основа — федеральная рабочая программа. ФРП физики СОО, базовый уровень, 2025: содержание 10 класса с.12; тематическое планирование раздела 4.2 с.41–43. При недоступности ЕДСОО прочитана копия федерального документа на сайте школы №125. Документ проверен 11 октября 2026 года. Выбирайте уже пройденные темы по своему учебнику.
Задания и объяснения созданы для Урокдеска. Все задания независимо перерешаны и сверены с федеральной программой 12 октября 2026 года. Проверка учителем-предметником пока не проводилась. Это не официальный вариант ВПР, МЦКО, ОГЭ или ЕГЭ и не полный курс подготовки.
Другие темы для тренировки
Плотность вещества, 7 класс · Валентность, 8 класс · Системы счисления, 8 класс · Химические уравнения, 8 класс · Строение клетки, 5 класс · Часовые зоны, 8 класс · Древний Египет, 5 класс · Чтение чертежа, 5 класс · Haben и sein, 5 класс · Народные промыслы, 5 класс · Скорость, 7 класс · Количество теплоты, 8 класс · Массовая доля, 8 класс · Простые и сложные вещества, 8 класс · Строение цветка, 6 класс · Давление твёрдых тел, 7 класс · Закон Ома, 8 класс · Количество вещества и молярная масса, 8 класс · Методы биологии и микроскоп, 5 класс · Фотосинтез, 6 класс · Грибы, 7 класс · Файлы и каталоги, 7 класс · План местности и азимут, 5 класс · Черви, 8 класс · Расчёты по уравнениям реакций, 8 класс · Счёт лет и исторические источники, 5 класс · Высоты и горизонтали, 5 класс · Среды обитания и приспособления, 5 класс · Географические координаты, 5 класс · Океан, озёра и круговорот, 6 класс · Масштаб, 5 класс · Кодирование изображения и звука, 7 класс · Климатограммы, 7 класс · Литосфера, породы и рельеф, 5 класс · Древняя Греция: полисы и граждане, 5 класс · Реки, 6 класс · Классы неорганических соединений, 8 класс · Ткани растений, 6 класс · Строение корня, 6 класс · Температура, давление и ветер, 6 класс · Древний Рим: республика и империя, 5 класс · Смутное время, 7 класс · Свойства неорганических соединений, 8 класс · Цепочки превращений, 8 класс · Побег и почки, 6 класс · Строение стебля, 6 класс · Строение листа, 6 класс · Погода и климат, 6 класс · Средневековый город и сословия, 6 класс · Материки и океаны: сравнение, 7 класс · Крещение Руси, Ярослав и раздробленность, 6 класс · Реформы Петра I, 8 класс · Первые русские князья, 6 класс · Кислород и воздух, 8 класс · Водород и вода, 8 класс · Семена и прорастание, 6 класс · Плоды и распространение семян, 6 класс · Опыление и оплодотворение, 6 класс · Рельеф, тектоника и ресурсы России, 8 класс · От нашествия к объединению вокруг Москвы, 6 класс · Растворимость, 8 класс · Испарение и транспорт веществ, 6 класс · Строение атома и периодическая система, 8 класс · Водоросли, 7 класс · Мхи: кукушкин лён и сфагнум, 7 класс · Папоротники, хвощи и плауны, 7 класс · Климат, воды, почвы и природные зоны России, 8 класс · Великие открытия, Возрождение и Реформация, 7 класс · Голосеменные растения, 7 класс · Покрытосеменные: классы и семейства, 7 класс · Химическая связь, 8 класс · Логические операции и таблицы истинности, 8 класс · Поиск информации и проверка источников, 7 класс · Население России: плотность, движение и расселение, 8 класс · Иван Грозный и Россия XVI–XVII веков, 7 класс · Бактерии, 7 класс · Лишайники, 7 класс · Степень окисления и ОВР, 8 класс · Просвещение, революции и промышленный переворот, 8 класс · Одноклеточные и простейшие, 8 класс · Кишечнополостные и гидра, 8 класс · Членистоногие, 8 класс · Моллюски, 8 класс · Рыбы, 8 класс · Земноводные, 8 класс · Пресмыкающиеся, 8 класс · Птицы, 8 класс · Млекопитающие, 8 класс · Дворцовые перевороты, Екатерина II и Павел I, 8 класс · Текстовые документы, 7 класс · Растровая и векторная графика, 7 класс · Компьютерные презентации, 7 класс · Линейные программы на Python, 8 класс · Ветвления, циклы и строки Python, 8 класс · Кодирование информации, 7 класс · Алгоритмы, 8 класс · Движения Земли и освещение, 5 класс · Междуречье и Вавилон, 5 класс · Влажность, облака и осадки, 6 класс · Первобытные люди, 5 класс · Биосфера и наблюдения, 6 класс · Древняя Индия, 5 класс · Воздушные массы и пояса, 7 класс · Древний Китай, 5 класс · Устройство компьютера и память, 7 класс · Программное обеспечение, 7 класс · Географическое положение России, 8 класс · Византия и Юстиниан, 6 класс · Строение вещества, 7 класс · Внутренняя энергия и теплопередача, 8 класс · Плавление и отвердевание, 8 класс · Испарение, кипение и конденсация, 8 класс · Влажность воздуха, 8 класс · Энергия топлива и КПД двигателя, 8 класс · Сила тяжести и вес тела, 7 класс · Сила упругости и закон Гука, 7 класс · Сила трения и инерция, 7 класс · Электрический заряд и электризация, 8 класс · Электрическое поле и закон Кулона, 8 класс · Давление жидкости и закон Паскаля, 7 класс · Давление газа и атмосферы, 7 класс · Закон Архимеда и плавание тел, 7 класс · Соединение проводников, 8 класс · Работа и мощность тока, 8 класс · Механическая работа и мощность, 7 класс · Простые механизмы: рычаг и блоки, 7 класс · Кинетическая и потенциальная энергия, 7 класс · Магнитное поле и электромагниты, 8 класс · Электромагнитная индукция, 8 класс · Измерения, цена деления и погрешность, 7 класс · Ткани, органы и системы органов человека · Сердце, сосуды и круги кровообращения · Нервная система и рефлексы · Электролитическая диссоциация · Полные и сокращённые ионные уравнения · Качественные реакции на ионы · Равномерное и равноускоренное движение, графики · Законы Ньютона · Импульс и закон сохранения импульса · Электронные таблицы: формулы и ссылки · Скелет и мышцы · Кровь и иммунитет · Дыхание человека · Пищеварение человека · Свободное падение · Скорость химической реакции · Отечественная война 1812 года · Реформы Александра II · Обмен веществ и витамины · Анализаторы: зрение и слух · Эндокринная система · Галогены · Сера и её соединения · Азот и фосфор · Движение по окружности · Закон всемирного тяготения · Механические колебания и волны, звук · Строение атома и ядра, радиоактивность · Выделение и кожа · Металлы: общие свойства и ряд активности · Углерод и кремний · Щелочные и щелочноземельные металлы · Железо и алюминий · Высшая нервная деятельность · Механическая энергия и закон её сохранения · Электромагнитное поле и электромагнитные волны · Россия при Николае I · Крымская война · Россия при Александре III · Списки и циклы в Python · Промышленность России · Транспорт России · Культура России XIX века · Генетическая связь неорганических веществ · Моделирование и формализация · Организм человека и системы органов · Пищевые связи в природе · Семейный бюджет и финансовый план · Социальные сферы, группы и отношения · Права и обязанности несовершеннолетних · Конституция и органы власти · Культура и образование · Свет, тень и полутень · Отражение света и плоское зеркало · Преломление света · Линзы и построение изображения · Фокусное расстояние и оптическая сила · Южная Америка: климат, рельеф и воды · ДНК, РНК и биосинтез белка · Законы Менделя и генетические задачи · Алканы и алкены · Поиск и отбор записей в базе данных · Арабский мир и возникновение ислама · Первая мировая война · СССР в 1920–1930-е годы · Холодная война и послевоенный мир · Дисперсия света и цвет · Базы данных: таблицы, поля и записи · Центральная Россия: население и хозяйство · Африка: природа и население · Великая Отечественная война · Россия в конце XX — начале XXI века · Австралия и Океания: природа и население · Северная Америка: природа и страны · Евразия: природные связи и страны · Первоначальные понятия об органических веществах · Расчёты с примесями и выходом продукта · Алкины и ароматические углеводороды · Эволюция и усложнение животного мира, 8 класс · Классификация организмов, 5 класс · Признаки живого и уровни организации, 5 класс · Размножение и индивидуальное развитие человека, 9 класс · Океаны: течения, свойства воды и жизнь · Сфера услуг России: центры, рекреация и доступность · Поволжье и Юг Европейской части России · Религия: традиции и свобода совести · Информационное пространство: правда и фейк · Спирты и фенолы · Альдегиды и карбоновые кислоты · Сложные эфиры и жиры · Северо-Запад и Европейский Север России · Урал: район, ресурсы и население · Сибирь и Дальний Восток: территория и ресурсы · Наша страна и её символы · Стороны горизонта и компас · История России и лента времени · Животные: группы, размножение и развитие · Семейный бюджет: доходы и расходы · Углеводы, амины и аминокислоты · Изомерия и номенклатура органических веществ · МКТ и газовые законы · Уравнение состояния идеального газа · Первый закон термодинамики · Электрическое поле: потенциал и напряжённость · Сила Ампера и сила Лоренца · Переменный ток и трансформатор · Фотоэффект и энергия фотона · Магнитная индукция и правило буравчика · Механические колебания и маятники · Колебательный контур и формула Томсона · Системы счисления: дроби и арифметика, 10 класс · Кодирование и объём данных, 10 класс · Рекурсия и трассировка Python, 11 класс · Строение атома и периодический закон · Классификация и скорость химических реакций · Химическое равновесие и принцип Ле Шателье · Алгебра логики: импликация и таблицы, 10 класс · Алгоритмы обработки массивов, 11 класс · Перебор вариантов в Python, 11 класс · Геометрическая оптика: преломление и линзы · Волновая оптика: интерференция и дифракция · Радиоактивность и ядерные реакции · Информационная безопасность, 11 класс · Кинематика: движение и графики · Свободное падение и движение брошенного тела · Движение по окружности: угловая скорость и передачи · Основы специальной теории относительности · Элементы астрофизики: Солнце, звёзды и Вселенная · Размещение населения, миграции и урбанизация, 10 класс · Мировые природные ресурсы и ресурсообеспеченность, 10 класс · География промышленности мира, 10 класс · Законы Ньютона: проекции сил и движение · Силы в механике: тяготение, упругость и трение · Импульс тела и закон сохранения импульса · Химическая связь и кристаллические решётки · Растворы и электролитическая диссоциация · Окислительно-восстановительные реакции и электролиз · Работа, мощность и механическая энергия · Постоянный ток: ЭДС и полная цепь · Статика: равновесие тел и момент силы · Мировое хозяйство: структура и разделение труда, 10 класс · Сельское хозяйство мира, 10 класс · Мировой транспорт и международная торговля, 10 класс · Смачивание и капиллярные явления · проценты, 6 класс · конструктор тестов · все тренажёры для школьников · все бесплатные инструменты.