Смешанная грамматика в английском тексте · 10 класс

Школьная выставка

Один рассказ, разные грамматические действия.

Last Tuesday our school held a small local-history exhibition. The whole event was [1] by our class. We displayed old maps and photographs that residents had lent us. Eighteen young [2] from a nearby primary school arrived with a teacher. Jordan, a boy in our class, looked forward to [3] in the exhibition. He wanted to explain why the town had two different names on old maps. The teacher wanted us to [4] the reading room before the visitors arrived. Two routes led there. We agreed that the shorter route would be [5] for small groups than the longer route, because everyone could stay together. By the time the doors opened, the tables had been [6] away from the entrance to leave space for coats. All the historical notes were [7] by students, using information from the town archive. Riley, a girl in our class, had [8] the photographs for the first display. She selected pictures showing familiar streets in a different century. We needed [9] chairs than we had expected: some visitors preferred to walk around the displays rather than sit down. We carried the remaining items in several wooden [10]. Nothing was left in the corridor. Before the official opening, Jordan had [11] a photograph of the completed display for the school website. While Jordan was [12] the final checks, Riley stood by the entrance. A ticket was [13] to each of the six pupils so that the teacher could count the first group. For Riley, this was [14] first exhibition, and she felt nervous at the start. The two organisers had prepared the event without help. They had done everything [15], from choosing the display order to checking the captions. After the first visitors arrived, they felt more confident. Later, a group of older visitors came from another school. Quiet independent work was part of their usual daily routine. They were used to [16] quietly, so they spent a long time examining each map. At the end, everyone could leave a question on a noticeboard. Our class discussed the questions the next morning and decided which facts needed further research. The exhibition gave us a reason to look more closely at the streets we pass every day.

1. Пропуск 1. «The whole event was [1] by our class.» Исходное слово: ORGANISE. Используй его в нужной для предложения форме, сохраняя смысл текста; не заменяй другим однокоренным словом. Впиши только одно слово для пропуска.

   Ответ и объяснение

   Ответ: organised

   Organised / organized: форма данного глагола в сообщении о событии, выполненном классом.

2. Пропуск 2. «Eighteen young [2] from a nearby primary school arrived with a teacher.» Исходное слово: CHILD. Используй его в нужной для предложения форме, сохраняя смысл текста; не заменяй другим однокоренным словом. Впиши только одно слово для пропуска.

   Ответ и объяснение

   Ответ: children

   Children: речь идёт о восемнадцати детях.

3. Пропуск 3. «Jordan looked forward to [3] in the exhibition.» Исходное слово: PARTICIPATE. Используй его в нужной для предложения форме, сохраняя смысл текста; не заменяй другим однокоренным словом. Впиши только одно слово для пропуска.

   Ответ и объяснение

   Ответ: participating

   Participating завершает looked forward to с действием самого Jordan.

4. Пропуск 4. «The teacher wanted us to [4] the reading room before the visitors arrived.» Исходное слово: FIND. Используй его в нужной для предложения форме, сохраняя смысл текста; не заменяй другим однокоренным словом. Впиши только одно слово для пропуска.

   Ответ и объяснение

   Ответ: find

   Find: после wanted us to используется исходная форма глагола.

5. Пропуск 5. «The shorter route would be [5] for small groups than the longer route.» Исходное слово: GOOD. Используй его в нужной для предложения форме, сохраняя смысл текста; не заменяй другим однокоренным словом. Впиши только одно слово для пропуска.

   Ответ и объяснение

   Ответ: better

   Better: сравниваются два маршрута по их пригодности для небольших групп.

6. Пропуск 6. «By the time the doors opened, the tables had been [6] away from the entrance.» Исходное слово: MOVE. Используй его в нужной для предложения форме, сохраняя смысл текста; не заменяй другим однокоренным словом. Впиши только одно слово для пропуска.

   Ответ и объяснение

   Ответ: moved

   Moved: столы уже были переставлены до открытия дверей.

7. Пропуск 7. «All the historical notes were [7] by students.» Исходное слово: WRITE. Используй его в нужной для предложения форме, сохраняя смысл текста; не заменяй другим однокоренным словом. Впиши только одно слово для пропуска.

   Ответ и объяснение

   Ответ: written

   Written: исторические заметки написаны учениками.

8. Пропуск 8. «Riley had [8] the photographs for the first display.» Исходное слово: CHOOSE. Используй его в нужной для предложения форме, сохраняя смысл текста; не заменяй другим однокоренным словом. Впиши только одно слово для пропуска.

   Ответ и объяснение

   Ответ: chosen

   Chosen: выбор фотографий Riley завершился до открытия выставки.

9. Пропуск 9. «We needed [9] chairs than we had expected.» Исходное слово: FEW. Используй его в нужной для предложения форме, сохраняя смысл текста; не заменяй другим однокоренным словом. Впиши только одно слово для пропуска.

   Ответ и объяснение

   Ответ: fewer

   Fewer: число нужных стульев оказалось меньше ожидаемого.

10. Пропуск 10. «We carried the remaining items in several wooden [10].» Исходное слово: BOX. Используй его в нужной для предложения форме, сохраняя смысл текста; не заменяй другим однокоренным словом. Впиши только одно слово для пропуска.

    Ответ и объяснение

    Ответ: boxes

    Boxes: several задаёт несколько коробок.

11. Пропуск 11. «Before the official opening, Jordan had [11] a photograph of the completed display.» Исходное слово: TAKE. Используй его в нужной для предложения форме, сохраняя смысл текста; не заменяй другим однокоренным словом. Впиши только одно слово для пропуска.

    Ответ и объяснение

    Ответ: taken

    Taken: Jordan сделал фотографию до официального открытия.

12. Пропуск 12. «While Jordan was [12] the final checks, Riley stood by the entrance.» Исходное слово: DO. Используй его в нужной для предложения форме, сохраняя смысл текста; не заменяй другим однокоренным словом. Впиши только одно слово для пропуска.

    Ответ и объяснение

    Ответ: doing

    Doing: проверки продолжались, пока Riley стояла у входа.

13. Пропуск 13. «A ticket was [13] to each of the six pupils so that the teacher could count the first group.» Исходное слово: GIVE. Используй его в нужной для предложения форме, сохраняя смысл текста; не заменяй другим однокоренным словом. Впиши только одно слово для пропуска.

    Ответ и объяснение

    Ответ: given

    Given: каждый из шести учеников получил билет.

14. Пропуск 14. «For Riley, a girl in our class, this was [14] first exhibition.» Исходное слово: SHE. Используй его в нужной для предложения форме, сохраняя смысл текста; не заменяй другим однокоренным словом. Впиши только одно слово для пропуска.

    Ответ и объяснение

    Ответ: her

    Her: первая выставка относится к явно названной девочке Riley.

15. Пропуск 15. «The two organisers had prepared the event without help. They had done everything [15].» Исходное слово: THEY. Используй его в нужной для предложения форме, сохраняя смысл текста; не заменяй другим однокоренным словом. Впиши только одно слово для пропуска.

    Ответ и объяснение

    Ответ: themselves

    Themselves: оба организатора сделали работу сами.

16. Пропуск 16. «Quiet independent work was part of the visitors’ usual daily routine. They were used to [16] quietly.» Исходное слово: STUDY. Используй его в нужной для предложения форме, сохраняя смысл текста; не заменяй другим однокоренным словом. Впиши только одно слово для пропуска.

    Ответ и объяснение

    Ответ: studying

    Studying: посетители привыкли заниматься тихо; контекст задаёт привычное действие.