UrokDesk
Войти

История · 7 класс

Объясняй решения власти и проверяй исторические свидетельства

Повтори выбранные вопросы истории России XVI–XVII веков. Нужны история Руси, чтение дат и веков, основные направления на карте. Выбирай уже изученную группу; один короткий набор не проверяет весь период.

Потренируйся самостоятельно

Выбери отдельную тему или смешанный набор. После ответа появится объяснение.

Без регистрации · ответы можно записывать в тетради

Вводи исторический термин или общепринятое имя. Развёрнутые объяснения проверяет преподаватель по критериям; для выбора ответа учитывай именно сведения условия.

Для преподавателя: выдать или распечатать набор

Выберите набор выше. По ссылке ученик решит его без кабинета, результаты появятся в ваших «Материалах».

Посмотрите, как организованы домашние задания. Разобрать ошибки на занятии можно на онлайн-доске.

Нужен вход преподавателя. Если вы уже сохраняли этот набор, откроется прежняя ссылка.

Тексты для чтения

Тексты законов, библиотечные и музейные описания используются в пределах прочитанных сведений. Парсуна рассматривается по описанию: задание не проверяет узнавание картины.

Как обосновать исторический вывод

Сопоставляй по одним признакам

Для реформы выделяй цель, способ проведения и последствия. Для войны — участников, направление, цель и фактический итог. Разные изменения одного царствования могут иметь разные результаты.

Различай документ и его применение

Закон сообщает, что предписано. Для вывода о повседневной практике нужны дополнительные свидетельства: дела, записи, жалобы и другие документы. Не приписывай источнику сведений, которых в нём нет.

Проверяй географическое основание

Прочти условные знаки и ориентиры. Направление действий, точный маршрут войска и государственная граница — разные сведения. Не измеряй расстояния по схеме без масштаба.

Строй причинную связь

Покажи, как одно изменение могло повлиять на другое. Длительные условия недовольства отличай от события, после которого началось выступление. Для утверждения о единственной причине нужны особые доказательства.

Уточняй происхождение свидетельства

Старинный предмет, текст его современника и сегодняшнее музейное описание дают разные сведения. Авторский пересказ передаёт выбранную мысль; он не является дословной цитатой.

Разберём на примерах

В условном указе велено чинить мосты к весне. Можно ли по одному указу утверждать, что все мосты починили?

Нет. Указ показывает требование. Для проверки исполнения пригодны отчёты, счета и свидетельства о состоянии мостов.

Условная мастерская закупила больше шерсти. Доказывает ли это, что доход её хозяина вырос?

Нет. Нужно сравнить выпуск, продажи и затраты. Закупка — только одна часть хозяйственной деятельности.

Охват: избранные реформы Ивана IV и опричнина; Казань, Астрахань, Ливонская война, поход в Западную Сибирь и оборона юга; отдельные нормы Уложения 1649 года, хозяйственные связи и Медный бунт; раскол, печатная книга и парсуна. Смута и реформы Петра вынесены в отдельные тренировки. Полные истории всех войн, сословий и памятников культуры не входят.

План ответа

ШагДействие
УстановиКто, где и когда действовал
СопоставьЦель, средство и фактический результат
ОбоснуйУкажи конкретное сведение схемы или текста
ОграничьНазови, чего этих сведений не хватает доказать

Схема показывает общие направления XVI века, без точного масштаба, маршрутов войск и границ. Текстовые справки — современные краткие пересказы с указанием происхождения.

Задания с ответами и объяснениями

Сначала реши задание, затем открой ответ. Для печати выбери группу или смешанный набор: задания выбранного набора на листе ученика и отдельный ключ с объяснениями.

Иван IV: реформы, власть и последствия

Сопоставь решения середины XVI века и опричнину; не смешивай цель и результат.

  1. Что изменил Судебник 1550 года в положении крестьян по сравнению с Судебником 1497 года?

    • Сохранил переход в Юрьев день, но увеличил плату за уход — «пожилое»
    • Отменил право крестьян переходить к другому владельцу
    • Разрешил крестьянам уходить от владельца дважды в год: весной и осенью
    Ответ и объяснение

    Ответ: Сохранил переход в Юрьев день, но увеличил плату за уход — «пожилое»

    Судебник 1550 года сохранил переход в неделю до и после Юрьева дня и повысил плату за уход — «пожилое». Перехода он не отменял и второго срока весной не вводил.

  2. В 1565 году Иван IV выделил себе особый удел с отдельным двором и войском — опричнину. Как называлась остальная часть государства?

    Ответ и объяснение

    Ответ: земщина

    Остальную часть страны называли земщиной; ею управляла Боярская дума. Деление на опричнину и земщину отменили в 1572 году.

  3. Историк нашёл норму Судебника и написал: «Значит, всякий судья всегда действовал именно так». Чем проверить этот вывод?

    • Найти жалобы купцов на высокие пошлины тех же лет
    • Найти решения конкретных тяжб тех лет и записи об их исполнении
    • Сравнить эту норму с похожей статьёй более раннего Судебника 1497 года
    Ответ и объяснение

    Ответ: Найти решения конкретных тяжб тех лет и записи об их исполнении

    О практике говорят дела, где норму применяли: решения тяжб и записи об исполнении. Жалобы на пошлины не касаются этой нормы, а прежний Судебник снова сообщает лишь правило.

  4. В середине XVI века создали стрелецкое войско: стрельцы несли службу и получали жалованье. Какое изменение это иллюстрирует?

    • Создание полков нового (иноземного) строя
    • Появление постоянного войска на жалованье
    • Переход к регулярной армии на рекрутских наборах
    Ответ и объяснение

    Ответ: Появление постоянного войска на жалованье

    Стрельцы — первое постоянное войско на жалованье, созданное при Иване IV. Полки нового строя появились в XVII веке, а рекрутские наборы ввёл Пётр I.

  5. Как изменилось местное управление после отмены кормлений в середине XVI века?

    • Дела передали воеводам, назначенным из Москвы
    • Дела оставили прежним наместникам, жившим за счёт местного населения
    • Часть дел передали выборным губным и земским старостам
    Ответ и объяснение

    Ответ: Часть дел передали выборным губным и земским старостам

    После отмены кормлений часть местных дел стали вести выборные губные и земские старосты. Наместники-кормленщики жили за счёт населения — от этого и отказались, а воеводы стали управлять уездами в XVII веке.

  6. В Земском соборе участвовали представители разных сословий, но верховная власть оставалась у царя. Как называют такую форму правления?

    • Абсолютная монархия
    • Парламентская монархия
    • Сословно-представительная монархия
    Ответ и объяснение

    Ответ: Сословно-представительная монархия

    Собрания сословий при сохранении власти царя — признак сословно-представительной монархии. Абсолютный монарх правит без таких собраний, а при парламентской монархии власть монарха ограничена выборным парламентом.

  7. Во время опричнины конфискации, переселения и насилие затронули хозяйство. Какая цепочка объясняет возможное разорение района?

    • Крестьян массово отправили осваивать Сибирь, и центр страны опустел
    • Столицу перенесли в Новгород, и Москва обезлюдела
    • Крестьяне бежали от поборов и насилия, поля пустели, сборы падали
    Ответ и объяснение

    Ответ: Крестьяне бежали от поборов и насилия, поля пустели, сборы падали

    Конфискации, поборы и насилие заставляли крестьян бежать; поля пустели, и доходы падали. В Сибирь крестьян при опричнине не переселяли, а столицу в Новгород не переносили: царь жил в Александровой слободе.

  8. Ученик объясняет хозяйственные трудности конца XVI века только опричниной. Какие сведения особенно нужны для проверки полноты такого объяснения?

    • Подробный перечень опричных земель и городов, имена главных опричников и их владения
    • Данные о войнах, налоговой нагрузке, потерях и состоянии хозяйства в тот же период
    • Сведения о хозяйстве середины XVII века, после окончания Смуты
    Ответ и объяснение

    Ответ: Данные о войнах, налоговой нагрузке, потерях и состоянии хозяйства в тот же период

    Опричнина имела тяжёлые последствия, но проверка единственной причины требует учёта других одновременных воздействий. Простая последовательность событий ещё не доказывает исключительную причинность.

Потренировать эту тему →

Внешняя политика: направление, цель, итог

Читай обзорную схему и сопоставляй разные исходы действий.

  1. Обзорная авторская схема, север вверху. Москва в центре. А идёт на северо-запад к Балтийскому морю. Б идёт к Казани на востоке, затем к Астрахани на юге, близ Каспийского моря. В начинается севернее и восточнее Казани, от отмеченного Прикамья, и направлено на северо-восток через Урал в Западную Сибирь. Г идёт на юг от Москвы через район Молодей. Стрелки обозначают общие направления, не точные маршруты войск. Масштаб и государственные границы не показаны.Направления действий в XVI векеСБалтийское мореАМоскваКазаньБАстраханьПрикамьеВУрал(условно)ЗападнаяСибирьМолодиГЮжноенаправлениеКаспийскоемореСтрелки — общие направления действий, не маршруты.В начинается от Прикамья, а не от Казани.Точных путей, расстояний и границ здесь нет. Какой буквой отмечено направление Ливонской войны?

    • А
    • Б
    • В
    Ответ и объяснение

    Ответ: А

    А направлено от Москвы к северо-западу, к Балтийскому морю: в Ливонской войне Россия боролась за выход к Балтике. Б относится к Поволжью, В — к движению за Урал.

  2. Обзорная авторская схема, север вверху. Москва в центре. А идёт на северо-запад к Балтийскому морю. Б идёт к Казани на востоке, затем к Астрахани на юге, близ Каспийского моря. В начинается севернее и восточнее Казани, от отмеченного Прикамья, и направлено на северо-восток через Урал в Западную Сибирь. Г идёт на юг от Москвы через район Молодей. Стрелки обозначают общие направления, не точные маршруты войск. Масштаб и государственные границы не показаны.Направления действий в XVI векеСБалтийское мореАМоскваКазаньБАстраханьПрикамьеВУрал(условно)ЗападнаяСибирьМолодиГЮжноенаправлениеКаспийскоемореСтрелки — общие направления действий, не маршруты.В начинается от Прикамья, а не от Казани.Точных путей, расстояний и границ здесь нет. Присоединение Казани и Астрахани усилило возможности торговли по какому пути?

    • По Северной Двине к Белому морю
    • По Днепру к Чёрному морю
    • По Волге к Каспийскому морю
    Ответ и объяснение

    Ответ: По Волге к Каспийскому морю

    Казань и Астрахань расположены на волжском направлении. Среднее и Нижнее Поволжье связывали внутренние районы с Каспием.

  3. Казань была присоединена в 1552 году, Астрахань — в 1556 году. Какой вывод передаёт общий территориальный результат?

    • В состав России вошли Крым и Приазовье
    • В состав России вошёл Северный Кавказ
    • Среднее и Нижнее Поволжье вошли в состав России
    Ответ и объяснение

    Ответ: Среднее и Нижнее Поволжье вошли в состав России

    Казань и Астрахань стоят на Волге, поэтому в состав России вошли Среднее и Нижнее Поволжье. Крым и Приазовье в XVI веке в состав России не вошли, как и Северный Кавказ.

  4. Обзорная авторская схема, север вверху. Москва в центре. А идёт на северо-запад к Балтийскому морю. Б идёт к Казани на востоке, затем к Астрахани на юге, близ Каспийского моря. В начинается севернее и восточнее Казани, от отмеченного Прикамья, и направлено на северо-восток через Урал в Западную Сибирь. Г идёт на юг от Москвы через район Молодей. Стрелки обозначают общие направления, не точные маршруты войск. Масштаб и государственные границы не показаны.Направления действий в XVI векеСБалтийское мореАМоскваКазаньБАстраханьПрикамьеВУрал(условно)ЗападнаяСибирьМолодиГЮжноенаправлениеКаспийскоемореСтрелки — общие направления действий, не маршруты.В начинается от Прикамья, а не от Казани.Точных путей, расстояний и границ здесь нет. Назови казачьего атамана, поход которого в начале 1580-х годов связан с направлением В и началом присоединения Западной Сибири.

    Ответ и объяснение

    Ответ: Ермак

    Поход Ермака Тимофеевича был одним из начальных событий присоединения Западной Сибири. Он не означает одномоментного освоения всей Сибири.

  5. В описании похода сказано о начале присоединения Западной Сибири. Какой вывод необоснован?

    • После похода продолжалось освоение Сибири и строились остроги
    • Поход открыл путь русским переселенцам за Урал
    • Тобольск был основан во время этого похода
    Ответ и объяснение

    Ответ: Тобольск был основан во время этого похода

    Описание говорит о начале присоединения, поэтому продолжение освоения и путь переселенцам за Урал с ним согласуются. Тобольск основали в 1587 году, уже после гибели Ермака.

  6. В ходе Ливонской войны Россия стремилась укрепиться на Балтике. Какими соглашениями закончилась эта война?

    • Ям-Запольским и Плюсским перемириями
    • Столбовским миром со Швецией
    • Андрусовским перемирием с Речью Посполитой
    Ответ и объяснение

    Ответ: Ям-Запольским и Плюсским перемириями

    Ливонская война закончилась Ям-Запольским (1582) и Плюсским (1583) перемириями: Россия потеряла завоёванное в Прибалтике. Столбовский мир (1617) и Андрусовское перемирие (1667) относятся к XVII веку.

  7. Обзорная авторская схема, север вверху. Москва в центре. А идёт на северо-запад к Балтийскому морю. Б идёт к Казани на востоке, затем к Астрахани на юге, близ Каспийского моря. В начинается севернее и восточнее Казани, от отмеченного Прикамья, и направлено на северо-восток через Урал в Западную Сибирь. Г идёт на юг от Москвы через район Молодей. Стрелки обозначают общие направления, не точные маршруты войск. Масштаб и государственные границы не показаны.Направления действий в XVI векеСБалтийское мореАМоскваКазаньБАстраханьПрикамьеВУрал(условно)ЗападнаяСибирьМолодиГЮжноенаправлениеКаспийскоемореСтрелки — общие направления действий, не маршруты.В начинается от Прикамья, а не от Казани.Точных путей, расстояний и границ здесь нет. Какое государство угрожало Москве с направления Г?

    • Казанское ханство
    • Крымское ханство
    • Речь Посполитая
    Ответ и объяснение

    Ответ: Крымское ханство

    С юга на Москву ходили войска крымского хана: в 1572 году их разбили при Молодях. Казанское ханство лежало на востоке и было присоединено в 1552 году, Речь Посполитая — на западе.

  8. Обзорная авторская схема, север вверху. Москва в центре. А идёт на северо-запад к Балтийскому морю. Б идёт к Казани на востоке, затем к Астрахани на юге, близ Каспийского моря. В начинается севернее и восточнее Казани, от отмеченного Прикамья, и направлено на северо-восток через Урал в Западную Сибирь. Г идёт на юг от Москвы через район Молодей. Стрелки обозначают общие направления, не точные маршруты войск. Масштаб и государственные границы не показаны.Направления действий в XVI векеСБалтийское мореАМоскваКазаньБАстраханьПрикамьеВУрал(условно)ЗападнаяСибирьМолодиГЮжноенаправлениеКаспийскоемореСтрелки — общие направления действий, не маршруты.В начинается от Прикамья, а не от Казани.Точных путей, расстояний и границ здесь нет. Что по этой схеме установить нельзя?

    • Что Астрахань лежит южнее Казани
    • В каком году взяли Казань
    • Куда направлена стрелка к Балтийскому морю
    Ответ и объяснение

    Ответ: В каком году взяли Казань

    На схеме нет дат, поэтому год взятия Казани по ней не узнать. Взаимное положение Казани и Астрахани и направление к Балтике схема показывает.

Потренировать эту тему →

Общество и хозяйство XVII века

Выводи следствие из нормы или хозяйственного описания; отделяй предпосылку протеста от повода.

  1. Соборное уложение 1649 года, глава XI, статья 2, современный краткий пересказ: беглых крестьян возвращать по писцовым книгам прежним владельцам «без урочных лет». Как менялось положение беглого крестьянина?

    • Срок сыска беглых увеличили до 15 лет
    • Беглого можно было вернуть владельцу через сколько угодно лет
    • Крестьянам снова разрешили переход к другому владельцу в Юрьев день
    Ответ и объяснение

    Ответ: Беглого можно было вернуть владельцу через сколько угодно лет

    «Урочные лета» — срок, после которого беглого уже не искали. Уложение отменило этот срок: беглого возвращали владельцу через сколько угодно лет. До Уложения сроки сыска были ограничены, в разные годы от 5 до 15 лет.

  2. Соборное уложение 1649 года, глава XI, статья 2, современный краткий пересказ: беглых крестьян возвращать по писцовым книгам прежним владельцам «без урочных лет». Доказывает ли сама эта статья, что беглых действительно находили и возвращали?

    • Нет: нужно изучить другие списки Уложения 1649 года
    • Нет: нужно изучить сыскные дела и записи о выдаче беглых
    • Нет: нужно изучить писцовые книги 1620-х годов
    Ответ и объяснение

    Ответ: Нет: нужно изучить сыскные дела и записи о выдаче беглых

    Статья — правило. Исполнение показывают сыскные дела и записи о выдаче беглых владельцам. Другие списки Уложения повторяют норму, а писцовые книги сообщают, за кем записаны крестьяне, но не то, вернули ли их.

  3. Назови положение крестьян, при котором они прикреплены к земле и зависимы от владельца; Уложение 1649 года окончательно закрепило этот порядок.

    Ответ и объяснение

    Ответ: крепостное право

    Это крепостное право, или крепостная зависимость. Разные категории крестьян имели особенности положения; нельзя считать всех жителей страны крепостными помещиков.

  4. В XVII веке посадские люди и черносошные крестьяне несли тягло. Что это значит?

    • Они служили в войске за полученное поместье
    • Они были освобождены от налогов за службу при царском дворе и в приказах
    • Они платили подати и несли повинности в пользу государства
    Ответ и объяснение

    Ответ: Они платили подати и несли повинности в пользу государства

    Тягло — подати и повинности, которые несли посадские люди и черносошные крестьяне. За поместье служили дворяне, а от тягла были свободны служилые люди.

  5. Учебное описание мастерской XVII века: одни работники готовят сырьё, другие вручную выполняют отдельные операции, третьи отделывают готовые изделия. Какой признак мануфактуры показан?

    • Разделение ручного труда между работниками
    • Работа мастера на заказ с одним-двумя подмастерьями
    • Зимний промысел крестьян в свободное от поля время
    Ответ и объяснение

    Ответ: Разделение ручного труда между работниками

    Мануфактуру отличает разделение ручного труда: каждый работник выполняет свою операцию. Мастер с подмастерьями — ремесленная мастерская, а зимний промысел — крестьянское занятие.

  6. Один район специализировался на соли, другой — на хлебе, товары встречались на ярмарках. Как называют процесс, который показывают эти сведения?

    • Складывание всероссийского рынка
    • Укрепление натурального хозяйства
    • Политика меркантилизма
    Ответ и объяснение

    Ответ: Складывание всероссийского рынка

    Специализация районов и обмен через ярмарки связывали земли в общий рынок — так складывался всероссийский рынок. Натуральное хозяйство обходится без обмена, а меркантилизм — политика государства, а не сам процесс.

  7. По статье музея-заповедника «Коломенское»: при денежной реформе XVII века жалованье выдавали медными деньгами, цены на товары росли. Перед выступлением 1662 года в Москве распространились листки с обвинениями приближённых царя в измене. Почему денежная реформа особенно ударила по служилым людям на жалованье?

    • Жалованье платили медью, а подати казна собирала серебром
    • Жалованье отменили и взамен раздали землю
    • Медные деньги запретили принимать на рынках и в лавках купцов
    Ответ и объяснение

    Ответ: Жалованье платили медью, а подати казна собирала серебром

    Казна платила жалованье медными деньгами, а подати старалась брать серебром. Медь быстро дешевела, цены росли, и на прежнее жалованье можно было купить всё меньше.

  8. По статье музея-заповедника «Коломенское»: при денежной реформе XVII века жалованье выдавали медными деньгами, цены на товары росли. Перед выступлением 1662 года в Москве распространились листки с обвинениями приближённых царя в измене. Какая пара различает длительную предпосылку недовольства и непосредственный повод к выступлению?

    • Появление обвинительных листков; ухудшение положения из-за денег и цен
    • Окончание реформы в 1663 году; появление листков в 1662 году
    • Ухудшение положения из-за денег и цен; появление обвинительных листков
    Ответ и объяснение

    Ответ: Ухудшение положения из-за денег и цен; появление обвинительных листков

    Обесценение денег и рост цен создавали почву недовольства; листки стали непосредственным толчком. Более поздняя отмена реформы не могла быть поводом выступления предыдущего года.

Потренировать эту тему →

Вера, печатная книга и парсуна

Установи смысл решения и пределы библиотечного или музейного свидетельства.

  1. Какое изменение обряда ввела церковная реформа Никона?

    • Вести летоисчисление от Рождества Христова
    • Креститься тремя перстами вместо двух
    • Управлять церковью через Синод вместо патриарха
    Ответ и объяснение

    Ответ: Креститься тремя перстами вместо двух

    Никон ввёл троеперстие вместо двоеперстия и исправлял книги по греческим образцам. Новое летоисчисление и Синод появились позже, при Петре I.

  2. Назови протопопа, одного из известных противников церковной реформы XVII века, автора собственного «Жития».

    Ответ и объяснение

    Ответ: Аввакум

    Протопоп Аввакум был одним из лидеров сопротивления реформе. Его позицию нужно различать с позицией её сторонников.

  3. По справке Президентской библиотеки: Большой Московский собор 1666–1667 годов окончательно свёл Никона с патриаршей кафедры, но постановил продолжить дело исправления богослужебных книг. Какой вывод следует из этой справки?

    • Собор осудил Никона за то, что он исправлял книги
    • Собор передал управление церковью царю
    • Никона лишили кафедры, а исправление книг продолжили
    Ответ и объяснение

    Ответ: Никона лишили кафедры, а исправление книг продолжили

    В справке сказано и о низложении Никона, и о решении продолжить исправление книг. Осудить его за исправление книг собор не мог, раз это дело продолжили, а управление церковью царю не передавали.

  4. Сторонники старых обрядов не приняли исправлений, поддержанных церковной властью. Почему раскол нельзя свести к личной ссоре Никона с одним из его противников?

    • Спор шёл о церковных землях, которые Никон отнял у монастырей
    • Старых обрядов держались многие миряне и монахи — это был вопрос веры
    • Спор шёл о праве царя назначать патриарха
    Ответ и объяснение

    Ответ: Старых обрядов держались многие миряне и монахи — это был вопрос веры

    Старые обряды отстаивали священники, миряне, Соловецкий монастырь — для них это был вопрос веры. Споры о власти царя над патриархом касались самого Никона, а не причин раскола.

  5. Карточка Российской государственной библиотеки: «Апостол», Москва, Иван Фёдоров и Пётр Мстиславец, 1 марта 1564 года. Это библиографическое описание сохранившегося печатного издания. Какое утверждение прямо подтверждается этими библиографическими сведениями?

    • Тираж «Апостола» составил около тысячи экземпляров
    • «Апостол» печатали почти год
    • У издания указаны место, дата и два печатника
    Ответ и объяснение

    Ответ: У издания указаны место, дата и два печатника

    Карточка сообщает место, дату и имена печатников. О тираже и сроках работы известно из других источников, в карточке этого нет.

  6. Карточка Российской государственной библиотеки: «Апостол», Москва, Иван Фёдоров и Пётр Мстиславец, 1 марта 1564 года. Это библиографическое описание сохранившегося печатного издания. Чем является текст этой карточки по отношению к самой книге 1564 года?

    • Послесловием самих печатников 1564 года
    • Позднейшим описанием, составленным в библиотеке
    • Описью Печатного двора XVI века
    Ответ и объяснение

    Ответ: Позднейшим описанием, составленным в библиотеке

    Карточку составили в библиотеке для описания и поиска экземпляра, много позже выхода книги. Послесловие печатников и опись Печатного двора — источники XVI века.

  7. По описанию Русского музея: парсуна переходила от иконописной традиции к светскому портрету. Сходство с человеком могло быть условным. Какой признак показывает переход к светскому портрету?

    • Изображение конкретного человека с частью иконописных приёмов
    • Изображение святого покровителя заказчика
    • Живописный портрет маслом на холсте с пейзажем на заднем плане
    Ответ и объяснение

    Ответ: Изображение конкретного человека с частью иконописных приёмов

    Парсуна изображала конкретного человека, но ещё сохраняла иконописные черты. Святой покровитель — сюжет иконы, а живописный портрет с пейзажем распространился в XVIII веке.

  8. По описанию Русского музея: парсуна переходила от иконописной традиции к светскому портрету. Сходство с человеком могло быть условным. Какое дополнительное свидетельство особенно полезно, чтобы уточнить личность на такой парсуне?

    • Надпись с именем и сведения о том, откуда произведение
    • Иконописные приёмы, которыми написаны лицо и одежда
    • Размер доски и толщина красочного слоя
    Ответ и объяснение

    Ответ: Надпись с именем и сведения о том, откуда произведение

    Сходство на парсуне могло быть условным, поэтому личность уточняют по надписи с именем, знакам положения и происхождению произведения. Приёмы письма и размер доски говорят о времени и технике, а не о том, кто изображён.

Потренировать эту тему →

Сопоставь и обоснуй

Шесть письменных задач. Используй конкретные сведения и покажи границы вывода.

  1. Сравни одну реформу середины XVI века и опричнину по цели, способу проведения и последствиям. Назови конкретные меры. Почему общее стремление укрепить власть не означает одинаковых методов и результатов?

    Разбор и ориентиры для проверки

    Зачесть два конкретных изменения, сопоставление по трём признакам и объяснение различия. Возможны другие обоснованные реформы; не принимать один перечень дат вместо сравнения.

    Проверь: Например, общие нормы Судебника или приказное управление укрепляли государственный порядок; опричнина выделила особый удел и войско, сопровождалась конфискациями и террором. Сходство части целей не устраняет различий способов и хозяйственных/социальных последствий.

  2. Обзорная авторская схема, север вверху. Москва в центре. А идёт на северо-запад к Балтийскому морю. Б идёт к Казани на востоке, затем к Астрахани на юге, близ Каспийского моря. В начинается севернее и восточнее Казани, от отмеченного Прикамья, и направлено на северо-восток через Урал в Западную Сибирь. Г идёт на юг от Москвы через район Молодей. Стрелки обозначают общие направления, не точные маршруты войск. Масштаб и государственные границы не показаны.Направления действий в XVI векеСБалтийское мореАМоскваКазаньБАстраханьПрикамьеВУрал(условно)ЗападнаяСибирьМолодиГЮжноенаправлениеКаспийскоемореСтрелки — общие направления действий, не маршруты.В начинается от Прикамья, а не от Казани.Точных путей, расстояний и границ здесь нет. Сравни волжское и балтийское направления: цель, один пример действий и итог при Иване IV. Объясни, почему территориальный успех на одном направлении нельзя переносить на другое.

    Разбор и ориентиры для проверки

    Нужны оба направления, по одному конкретному событию и различие результатов. Не требовать измерений или современных государственных границ по схеме.

    Проверь: Поволжье: Казань 1552, Астрахань 1556; расширение территории и возможностей контроля волжской торговли. Балтика: Ливонская война 1558–1583; цель закрепиться на Балтике по итогам войны не достигнута. Итоги разных действий проверяют отдельно.

  3. Сравни положение крестьянина по Судебнику 1550 года и по Соборному уложению 1649 года: мог ли он уйти от владельца, при каких условиях и что грозило беглому. Объясни, как менялась зависимость крестьян за столетие.

    Разбор и ориентиры для проверки

    Зачесть условия перехода по Судебнику, запрет перехода и бессрочный сыск по Уложению и вывод об усилении зависимости.

    Проверь: По Судебнику 1550 года крестьянин мог уйти раз в год, в неделю до и после Юрьева дня, заплатив «пожилое». По Уложению 1649 года переход запрещён, а беглого возвращали владельцу без срока давности. Зависимость усилилась: от ограниченного перехода к полному прикреплению.

  4. По статье музея-заповедника «Коломенское»: при денежной реформе XVII века жалованье выдавали медными деньгами, цены на товары росли. Перед выступлением 1662 года в Москве распространились листки с обвинениями приближённых царя в измене. Объясни двумя связанными шагами, как денежные изменения могли вызвать недовольство. Отдели хозяйственную предпосылку от непосредственного повода выступления. Почему листок с обвинением сам по себе не доказывает вину обвинённых?

    Разбор и ориентиры для проверки

    Зачесть причинную цепочку, различение предпосылки/повода и предел свидетельства обвинения. Не требовать догадки об авторе листков: его личность условием не установлена.

    Проверь: Рост цен при прежнем медном жалованье уменьшал доступное количество товаров и ухудшал положение людей. Это предпосылка; обвинительные листки — непосредственный толчок. Обвинение показывает позицию его автора; для доказательства вины нужны независимые сведения.

  5. Объясни, из-за чего патриарх Никон вступил в конфликт с царём Алексеем Михайловичем. Назови две формы сопротивления сторонников старых обрядов после собора 1666–1667 годов.

    Разбор и ориентиры для проверки

    Зачесть причину конфликта (спор о власти патриарха и царя) и две формы сопротивления. Принимать другие верные примеры.

    Проверь: Никон ставил власть патриарха выше царской, вмешивался в государственные дела и в 1658 году самовольно оставил кафедру; это привело к разрыву с царём. Старообрядцы отказывались принимать новые книги, уходили в леса и на окраины; Соловецкий монастырь несколько лет не подчинялся (1668–1676).

  6. В Москве ещё в 1550-х годах выходили книги без указания года и имени печатника. Почему «Апостол» 1564 года называют первой точно датированной русской печатной книгой? Что, кроме даты, сообщает о нём послесловие печатников?

    Разбор и ориентиры для проверки

    Зачесть объяснение через сведения послесловия (дата, имена) и ещё одно сообщение послесловия. Не требовать точных дат начала работы.

    Проверь: В послесловии «Апостола» указаны время начала и окончания работы и имена печатников — Ивана Фёдорова и Петра Мстиславца; у более ранних изданий таких сведений нет. Послесловие сообщает и о том, что книгу печатали по воле царя и с благословения митрополита.

Для самостоятельной работы и урока

Начни с уже изученной группы, пройди выбранный набор и разбери ошибки. Репетитор может изменить набор, сохранить его и выдать приватное ДЗ. Автопроверка оценивает ответ; способ рассуждения полезно обсудить на уроке.

Как записывать ответы?

Вводи исторический термин или общепринятое имя. Развёрнутые объяснения проверяет преподаватель по критериям; для выбора ответа учитывай именно сведения условия.

Как понимать результат?

Это число верных первых ответов, без перевода в школьную отметку. Повтор ошибок отображается отдельно и не меняет первый результат. Ответы на короткий набор не подтверждают освоение всей темы.

Программа и границы материала

Основа — федеральная рабочая программа. ФРП истории 5–9 классов, 2025, с. 18–21: Россия XVI века и при первых Романовых, 7 класс Документ проверен 30 сентября 2026 года. Выбирайте уже пройденные темы по своему учебнику.

Учебник из федерального перечня: В. Р. Мединский, А. В. Торкунов. «История. История России. XVI–XVII вв. 7 класс», Просвещение, 2026. Проверены карточка и оглавление с. 271 открытого фрагмента: главы I и III, § 1–19, 29–48. Тематические параграфы целиком не прочитаны. Содержание — по ФРП; задания авторские.

Задания и объяснения созданы для Урокдеска. Все задания независимо перерешаны и сверены с федеральной программой 30 сентября 2026 года; задания, изменённые после этого, перепроверены 2 октября 2026 года. Проверка учителем-предметником пока не проводилась. Это не официальный вариант ВПР, МЦКО, ОГЭ или ЕГЭ и не полный курс подготовки.

Другие темы для тренировки

Плотность вещества, 7 класс · Валентность, 8 класс · Системы счисления, 8 класс · Химические уравнения, 8 класс · Строение клетки, 5 класс · Часовые зоны, 8 класс · Древний Египет, 5 класс · Чтение чертежа, 5 класс · Haben и sein, 5 класс · Народные промыслы, 5 класс · Скорость, 7 класс · Количество теплоты, 8 класс · Массовая доля, 8 класс · Простые и сложные вещества, 8 класс · Строение цветка, 6 класс · Давление твёрдых тел, 7 класс · Закон Ома, 8 класс · Количество вещества и молярная масса, 8 класс · Методы биологии и микроскоп, 5 класс · Фотосинтез, 6 класс · Грибы, 7 класс · Файлы и каталоги, 7 класс · План местности и азимут, 5 класс · Черви, 8 класс · Расчёты по уравнениям реакций, 8 класс · Счёт лет и исторические источники, 5 класс · Высоты и горизонтали, 5 класс · Среды обитания и приспособления, 5 класс · Географические координаты, 5 класс · Океан, озёра и круговорот, 6 класс · Масштаб, 5 класс · Кодирование изображения и звука, 7 класс · Климатограммы, 7 класс · Литосфера, породы и рельеф, 5 класс · Древняя Греция: полисы и граждане, 5 класс · Реки, 6 класс · Классы неорганических соединений, 8 класс · Ткани растений, 6 класс · Строение корня, 6 класс · Температура, давление и ветер, 6 класс · Древний Рим: республика и империя, 5 класс · Смутное время, 7 класс · Свойства неорганических соединений, 8 класс · Цепочки превращений, 8 класс · Побег и почки, 6 класс · Строение стебля, 6 класс · Строение листа, 6 класс · Погода и климат, 6 класс · Средневековый город и сословия, 6 класс · Материки и океаны: сравнение, 7 класс · Крещение Руси, Ярослав и раздробленность, 6 класс · Реформы Петра I, 8 класс · Первые русские князья, 6 класс · Кислород и воздух, 8 класс · Водород и вода, 8 класс · Семена и прорастание, 6 класс · Плоды и распространение семян, 6 класс · Опыление и оплодотворение, 6 класс · Рельеф, тектоника и ресурсы России, 8 класс · От нашествия к объединению вокруг Москвы, 6 класс · Растворимость, 8 класс · Испарение и транспорт веществ, 6 класс · Строение атома и периодическая система, 8 класс · Водоросли, 7 класс · Мхи: кукушкин лён и сфагнум, 7 класс · Папоротники, хвощи и плауны, 7 класс · Климат, воды, почвы и природные зоны России, 8 класс · Великие открытия, Возрождение и Реформация, 7 класс · Голосеменные растения, 7 класс · Покрытосеменные: классы и семейства, 7 класс · Химическая связь, 8 класс · Логические операции и таблицы истинности, 8 класс · Поиск информации и проверка источников, 7 класс · Население России: плотность, движение и расселение, 8 класс · Бактерии, 7 класс · Лишайники, 7 класс · Степень окисления и ОВР, 8 класс · Просвещение, революции и промышленный переворот, 8 класс · Одноклеточные и простейшие, 8 класс · Кишечнополостные и гидра, 8 класс · Членистоногие, 8 класс · Моллюски, 8 класс · Рыбы, 8 класс · Земноводные, 8 класс · Пресмыкающиеся, 8 класс · Птицы, 8 класс · Млекопитающие, 8 класс · Дворцовые перевороты, Екатерина II и Павел I, 8 класс · Текстовые документы, 7 класс · Растровая и векторная графика, 7 класс · Компьютерные презентации, 7 класс · Линейные программы на Python, 8 класс · Ветвления, циклы и строки Python, 8 класс · Кодирование информации, 7 класс · Алгоритмы, 8 класс · Движения Земли и освещение, 5 класс · Междуречье и Вавилон, 5 класс · Влажность, облака и осадки, 6 класс · Первобытные люди, 5 класс · Биосфера и наблюдения, 6 класс · Древняя Индия, 5 класс · Воздушные массы и пояса, 7 класс · Древний Китай, 5 класс · Устройство компьютера и память, 7 класс · Программное обеспечение, 7 класс · Географическое положение России, 8 класс · Византия и Юстиниан, 6 класс · Строение вещества, 7 класс · Внутренняя энергия и теплопередача, 8 класс · Плавление и отвердевание, 8 класс · Испарение, кипение и конденсация, 8 класс · Влажность воздуха, 8 класс · Энергия топлива и КПД двигателя, 8 класс · Сила тяжести и вес тела, 7 класс · Сила упругости и закон Гука, 7 класс · Сила трения и инерция, 7 класс · Электрический заряд и электризация, 8 класс · Электрическое поле и закон Кулона, 8 класс · Давление жидкости и закон Паскаля, 7 класс · Давление газа и атмосферы, 7 класс · Закон Архимеда и плавание тел, 7 класс · Соединение проводников, 8 класс · Работа и мощность тока, 8 класс · Механическая работа и мощность, 7 класс · Простые механизмы: рычаг и блоки, 7 класс · Кинетическая и потенциальная энергия, 7 класс · Магнитное поле и электромагниты, 8 класс · Электромагнитная индукция, 8 класс · Измерения, цена деления и погрешность, 7 класс · Ткани, органы и системы органов человека · Сердце, сосуды и круги кровообращения · Нервная система и рефлексы · Электролитическая диссоциация · Полные и сокращённые ионные уравнения · Качественные реакции на ионы · Равномерное и равноускоренное движение, графики · Законы Ньютона · Импульс и закон сохранения импульса · Электронные таблицы: формулы и ссылки · Скелет и мышцы · Кровь и иммунитет · Дыхание человека · Пищеварение человека · Свободное падение · Скорость химической реакции · Отечественная война 1812 года · Реформы Александра II · Обмен веществ и витамины · Анализаторы: зрение и слух · Эндокринная система · Галогены · Сера и её соединения · Азот и фосфор · Движение по окружности · Закон всемирного тяготения · Механические колебания и волны, звук · Строение атома и ядра, радиоактивность · Выделение и кожа · Металлы: общие свойства и ряд активности · проценты, 6 класс · конструктор тестов · все тренажёры для школьников · все бесплатные инструменты.