UrokDesk
Войти

История · 6 класс

Русь в конце X–XII веках: причины, источники и связи

Свяжи события конца X–XII веков с изменениями в культуре, праве и управлении. Понадобятся понятия князя, династии, века, причины и исторического источника.

Потренируйся самостоятельно

Выбери отдельную тему или смешанный набор. После ответа появится объяснение.

Без регистрации · ответы можно записывать в тетради

В ответе с датой напиши год цифрами, без слова «год». В ответе с термином — само понятие. Развёрнутые объяснения проверяет преподаватель по критериям.

Для преподавателя: выдать или распечатать набор

Выберите набор выше. По ссылке ученик решит его без кабинета, результаты появятся в ваших «Материалах».

Посмотрите, как организованы домашние задания. Разобрать ошибки на занятии можно на онлайн-доске.

Нужен вход преподавателя. Если вы уже сохраняли этот набор, откроется прежняя ссылка.

Тексты для чтения

Для летописи использован древнерусский текст записей под 1037 и 1097 годами: в самой летописи годы даны от сотворения мира — «въ лѣто 6545» и «въ лѣто 6605». Год от Рождества Христова получают вычитанием 5508. Нормы Краткой Русской Правды пересказаны по академической публикации; номера статей даны по принятому делению Правды Ярослава на статьи 1–18. В публикации исторического факультета МГУ статьи 5 и 6 объединены, поэтому те же нормы стоят там под номерами 11, 13 и 17. Современный перевод не воспроизводится.

Как объяснять события и читать исторический текст

Причина, событие и последствие

Причина помогает объяснить, почему событие произошло; последствие — что изменилось после него. Между ними нужно показать связь. Более ранняя дата сама по себе ещё не делает одно событие причиной другого.

Решение и длительный процесс

Различай решение правителя, действия его сторонников и изменения в жизни населения. Символическая дата важна для хронологии, но не означает, что большой общественный процесс завершился за один день.

Летопись и исторический портрет

Назови конкретные действия правителя и объясни их значение. В летописи отделяй сообщение о действии от оценки автора. Похвала помогает понять отношение летописца, но не заменяет проверки фактов по другим свидетельствам.

Норма и её применение

Установи, к какой ситуации относится правило и какие условия в нём названы. Затем примени его к конкретному случаю. Сборник законов сообщает, как следовало поступать; для вывода о реальном исполнении нужны сведения о практике.

Единство имеет разные стороны

Политическая власть, происхождение князей, церковная организация и культура — разные признаки. Сравнивай их отдельно: изменение одного не доказывает одновременного исчезновения остальных.

Разберём на примерах

В условной записи сказано: «Правитель построил мост и был великим благодетелем». Что здесь действие, а что оценка?

Постройка моста — сообщение о действии; «великий благодетель» — оценка. Чтобы судить о значении моста, нужны сведения о его использовании и последствиях.

В условном договоре два города обещали не взимать пошлину с купцов друг друга. Доказывает ли договор, что нарушений никогда не было?

Нет. Он подтверждает обязательство сторон. Об исполнении можно судить по сведениям о торговле, спорах и проверках.

Охват: принятие христианства, культурная деятельность Ярослава, отдельные нормы Краткой Русской Правды, Любечский съезд и политическое обособление земель. Подробные походы первых князей, монгольское нашествие и история каждого княжества изучаются отдельно.

План исторического объяснения

ШагЧто указать
ХронологияКогда происходили события и в каком порядке
ИсточникКто сообщает, о чём и с какой оценкой
Причинная связьКак одно обстоятельство влияло на другое
Вывод и границаЧто подтверждено и что ещё требует сведений

Все небольшие выдержки в заданиях — авторские пересказы, прямо обозначенные в условии. Они передают указанные положения источника, а не заменяют его полный текст.

Задания с ответами и объяснениями

Сначала реши задание, затем открой ответ. Для печати выбери группу или смешанный набор: задания выбранного набора на листе ученика и отдельный ключ с объяснениями.

Крещение и культурные изменения

Отделяй причины решения от его последствий и длительного распространения.

  1. Какой год принят в школьной хронологии как дата Крещения Руси при князе Владимире?

    Ответ и объяснение

    Ответ: 988

    Традиционная дата Крещения Руси — 988 год. Распространение христианства среди населения было длительным процессом.

  2. Как принятие единой религии помогало киевскому князю управлять разными землями?

    • Общая вера и церковь сплачивали земли вокруг Киева и князя
    • Русь вошла в состав Византийской империи как одна из её областей
    • Управление землями перешло от князя к киевскому митрополиту
    Ответ и объяснение

    Ответ: Общая вера и церковь сплачивали земли вокруг Киева и князя

    Общая вера, церковь и почитание князя как христианского правителя связывали земли с Киевом. Русь не стала частью Византии, а митрополит руководил церковью, а не землями.

  3. Какое изменение в культуре Руси конца X — XI века было связано с принятием христианства?

    • Славянскую азбуку — кириллицу — впервые создали на Руси
    • Детей знати стали учить грамоте по церковным книгам
    • Русь отказалась от переводных греческих книг ради своих сочинений
    Ответ и объяснение

    Ответ: Детей знати стали учить грамоте по церковным книгам

    Христианству нужны были книги и грамотные люди: при Владимире детей знати отдавали в «учение книжное». Славянская азбука появилась раньше, в IX веке, у Кирилла и Мефодия и их учеников, а переводов с греческого на Руси становилось больше.

  4. Ученик пишет: «В год Крещения все жители Руси сразу стали христианами и научились читать». Как исправить вывод?

    • В тот год крестились киевляне, а вера и грамота распространялись ещё долго
    • Заменить «жители Руси» на «жители Киева» — тогда вывод станет верным
    • Оставить «стали христианами», а грамотность отнести ко времени Ярослава
    Ответ и объяснение

    Ответ: В тот год крестились киевляне, а вера и грамота распространялись ещё долго

    В год Крещения крестились жители Киева, а новая вера распространялась по землям десятилетиями. Грамотными стали немногие — прежде всего духовенство, знать и часть горожан.

  5. Какое из утверждений описывает последствие, а не мотив решения о Крещении Руси?

    • Разным подвластным землям Руси нужна была общая вера
    • Князь пригласил на Русь священников из Византии
    • Князь рассчитывал укрепить союз с Византией
    Ответ и объяснение

    Ответ: Князь пригласил на Русь священников из Византии

    Священников из Византии пригласили после решения: новой церкви нужны были служители. Потребность земель в общей вере и расчёт на союз с Византией объясняют само решение.

  6. Второй период киевского княжения Ярослава начался в 1019 году. Какое утверждение о нём и Крещении Руси верно?

    • Крещение стало причиной того, что Ярослав занял Киев
    • Ярослав крестил Русь в начале своего киевского княжения
    • Ярослав стал княжить в Киеве уже после Крещения Руси
    Ответ и объяснение

    Ответ: Ярослав стал княжить в Киеве уже после Крещения Руси

    Русь крестил его отец Владимир задолго до 1019 года. То, что Крещение было раньше, не делает его причиной княжения Ярослава: Киев он занял в борьбе с братом Святополком.

  7. Как принятие христианства из Византии изменило положение Руси среди соседних государств?

    • Князь стал вассалом византийского императора
    • Русь вошла в круг христианских стран, князь породнился с императорами
    • Русь подчинилась римскому папе и вступила в союз против Византии
    Ответ и объяснение

    Ответ: Русь вошла в круг христианских стран, князь породнился с императорами

    Крещение поставило Русь в один ряд с христианскими государствами, а Владимир женился на сестре византийских императоров. Вассалом императора князь не стал; церковь Руси подчинялась константинопольскому патриарху, а не римскому папе.

  8. Археолог нашёл христианский крест в надёжно датированном погребении XI века. Какой вывод можно сделать по этой находке?

    • Погребённый, вероятно, был священником
    • В этой местности, видимо, уже не осталось язычников
    • Умершего, вероятно, хоронили как христианина
    Ответ и объяснение

    Ответ: Умершего, вероятно, хоронили как христианина

    Крест в погребении говорит о христианском обряде этих похорон. Кресты носили и миряне, поэтому сан умершего неизвестен, а одна находка ничего не сообщает о вере всех соседей.

Потренировать эту тему →

Ярослав и чтение Русской Правды

Обосновывай характеристику правителя действиями и применяй условия норм.

  1. Второй период киевского княжения Ярослава датируют 1019–1054 годами. Какое утверждение соответствует этим датам?

    • Этот период целиком относится к X веку
    • Этот период относится к XI веку
    • Этот период начался после Любечского съезда 1097 года
    Ответ и объяснение

    Ответ: Этот период относится к XI веку

    Годы 1001–1100 относятся к XI веку. Начало периода 1019 предшествует 1097 году.

  2. Краткая Русская Правда, статья 12, пересказ: за поездку на чужом коне без разрешения полагается платёж. В учебном случае человек взял коня без разрешения, съездил и вернул его невредимым. Как применить указанную норму?

    • Возврат коня означает, что поездки без разрешения не было
    • Платёж не нужен: статья говорит о краже коня, а этого коня вернули хозяину невредимым
    • Условие нормы выполнено: поездка без разрешения была, даже если конь возвращён
    Ответ и объяснение

    Ответ: Условие нормы выполнено: поездка без разрешения была, даже если конь возвращён

    В пересказе основание платежа — поездка без разрешения; о краже коня эта статья не говорит. Повреждение коня тоже не названо обязательным условием.

  3. Краткая Русская Правда, статья 14, пересказ: узнав свою пропавшую вещь у другого человека, хозяин не отбирает её сам, а идёт с ним на «свод» — к тому, у кого вещь была куплена. Какой вывод согласуется с нормой?

    • Тот, у кого нашли вещь, мог честно купить её у другого
    • У кого нашли вещь, тот и вор: иначе её бы у него не было
    • Вещь, вероятно, остаётся у того, у кого её нашли: он за неё заплатил
    Ответ и объяснение

    Ответ: Тот, у кого нашли вещь, мог честно купить её у другого

    Свод выясняет, через чьи руки прошла вещь: тот, у кого её нашли, мог купить её честно. Вещь возвращается хозяину, а отвечает тот, кто не сможет объяснить, откуда она у него.

  4. Краткая Русская Правда, статья 18, пересказ: кто сломал чужое копьё или щит либо испортил одежду, возмещает это хозяину деньгами. В учебном случае щит вернули хозяину сломанным. Как применить норму?

    • Сломавший всё равно платит хозяину деньгами
    • Раз щит вернули, сломавший хозяину ничего не платит
    • Плату получает князь, а не хозяин щита
    Ответ и объяснение

    Ответ: Сломавший всё равно платит хозяину деньгами

    Норма требует возместить хозяину испорченную вещь деньгами, и возврат сломанного щита этого не отменяет. Сколько именно платить, в тексте зависит от того, у кого остаётся вещь; это место исследователи толкуют по-разному. Плату получает хозяин, а не князь.

  5. Летописная запись под 1037 годом, пересказ: Ярослав собирал писцов, поддерживал перевод и переписывание книг, помещал книги в Софийской церкви. Какая характеристика опирается на эти действия?

    • Ярослав сам переводил книги с греческого
    • Ярослав поддерживал книжное дело и церковную жизнь
    • Ярослав запретил хранить книги вне Софийской церкви
    Ответ и объяснение

    Ответ: Ярослав поддерживал книжное дело и церковную жизнь

    Князь собирал писцов и заботился о книгах — он поддерживал книжное дело. Переводили книги писцы, а не сам князь; запрета хранить книги в других местах запись не содержит.

  6. Летописец перечисляет культурные дела князя и хвалит его любовь к книгам. Как использовать такую запись в характеристике?

    • Дела князя взять как сведения, а похвалу — как мнение летописца
    • Не доверять сообщению о делах, раз летописец хвалит князя
    • Считать похвалу подтверждением того, что дела были на самом деле
    Ответ и объяснение

    Ответ: Дела князя взять как сведения, а похвалу — как мнение летописца

    Сообщение о делах — сведения, которые можно проверять, а похвала выражает отношение летописца. Похвала не делает сообщение ложным, но и не подтверждает его.

  7. В сборнике права предусмотрен платёж за определённое нарушение. Ученик заключил: «Значит, каждый нарушитель всегда платил полностью». Чего не хватает этому выводу?

    • Записей о том, как судили и взыскивали платёж в разных делах
    • Сведений о том, сколько гривен составлял этот платёж
    • Сведений о том, при каком князе и в каком году появилась эта норма
    Ответ и объяснение

    Ответ: Записей о том, как судили и взыскивали платёж в разных делах

    Норма говорит, как следовало поступать. Платили ли нарушители на деле, покажут записи о судах и взысканиях; размер платежа и время появления нормы этого не сообщают.

  8. Два сведения о времени Ярослава: 1 — князь велел собирать писцов и переводить книги с греческого; 2 — по Русской Правде за поездку на чужом коне без разрешения платят хозяину. К каким сторонам жизни их отнести?

    • 1 — церковное управление, 2 — военное дело и конница
    • 1 — культура, 2 — право и имущественные отношения
    • 1 — культура, 2 — военное дело и конница
    Ответ и объяснение

    Ответ: 1 — культура, 2 — право и имущественные отношения

    Перевод книг относится к культуре, а норма о чужом коне регулирует отношения по поводу имущества. О войске и коннице в норме речи нет.

Потренировать эту тему →

Самостоятельные земли и общие связи

Объясняй обособление княжеств, не смешивая его с исчезновением всех связей.

  1. Как в Новгороде называли должностное лицо, которое избирало вече и которое вело городские дела вместе с князем?

    Ответ и объяснение

    Ответ: посадник

    Посадника выбирало новгородское вече; он руководил городским управлением и делил власть с князем.

  2. В XII веке усиливаются местные города и княжеские ветви династии, связанные со своими владениями. Как это могло содействовать обособлению земель?

    • Князья опирались на свои богатые города и меньше зависели от Киева
    • Половцы заставили князей поделить Русь на части
    • Князей в эти города стали назначать из Киева
    Ответ и объяснение

    Ответ: Князья опирались на свои богатые города и меньше зависели от Киева

    Свои города и владения давали князьям средства и опору, и они меньше нуждались в Киеве. Половцы Русь не делили, а назначение князей из Киева, наоборот, удерживало бы земли вместе.

  3. Любечский съезд 1097 года, летописный пересказ: князья договорились, чтобы каждый держал свою отчину, и обещали вместе выступать против нарушителя мира. Что они закрепляли первым положением?

    • Земли переходили по старшинству к старшему в роду князю
    • Земли Руси заново делили поровну между сыновьями Ярослава
    • Каждая ветвь князей сохраняла земли, которыми владел её отец
    Ответ и объяснение

    Ответ: Каждая ветвь князей сохраняла земли, которыми владел её отец

    «Держать свою отчину» — владеть землёй, полученной от отца. Съезд закреплял наследственные владения ветвей рода, а не передачу земель старшему князю и не новый раздел.

  4. На Любечском съезде князья обещали жить в мире и вместе выступать против нарушителя. Какие сведения помогут проверить, выполнили ли они обещание?

    • Текст клятвы, которую князья дали на съезде
    • Список князей, приехавших на съезд в Любеч
    • Летописные известия о войнах князей после 1097 года
    Ответ и объяснение

    Ответ: Летописные известия о войнах князей после 1097 года

    Клятва и список участников рассказывают о самом соглашении. Исполнение проверяют по известиям о том, что было потом: уже в 1097 году ослепили князя Василька Теребовльского, и распри продолжились.

  5. Расположи события в хронологическом порядке: 1 — Любечский съезд; 2 — Крещение Руси; 3 — смерть Мстислава Великого.

    • 1 → 2 → 3
    • 2 → 1 → 3
    • 2 → 3 → 1
    Ответ и объяснение

    Ответ: 2 → 1 → 3

    Крещение Руси — 988 год, Любечский съезд — 1097, смерть Мстислава Великого — 1132.

  6. В русских землях XII века правят разные князья, но сохраняются общая династия, церковные связи и культурная традиция. Какой вывод учитывает обе части описания?

    • Общая церковь показывает, что обособления земель на деле не было
    • Земли управлялись порознь, но оставались связаны династией и церковью
    • Разные князья подчинялись митрополиту как общему правителю земель
    Ответ и объяснение

    Ответ: Земли управлялись порознь, но оставались связаны династией и церковью

    Земли управлялись своими князьями, но их связывали общая династия Рюриковичей, церковь во главе с киевским митрополитом и культура. Митрополит не был правителем земель, а общие связи не отменяли обособления.

  7. Ученик объясняет ослабление общих военных действий княжеств так: «Князья не всегда договаривались о совместном выступлении, потому что преследовали разные интересы». Какую связь он показывает?

    • Различие интересов → трудности согласованных действий
    • Трудности совместных походов → разные интересы князей
    • Нападения половцев → разные интересы князей
    Ответ и объяснение

    Ответ: Различие интересов → трудности согласованных действий

    У ученика причина — различие интересов, следствие — трудности совместных действий. Это объяснение возможного последствия, а не утверждение, что сотрудничества не бывало.

  8. В Новгороде вече решало городские дела, приглашало и изгоняло князей, выбирало должностных лиц. Какой вывод следует из этого описания?

    • Решения веча, видимо, утверждал киевский князь
    • На вече, вероятно, голосовали и холопы
    • Князь в Новгороде зависел от решений веча
    Ответ и объяснение

    Ответ: Князь в Новгороде зависел от решений веча

    Вече могло пригласить и изгнать князя, поэтому князь зависел от его решений. Описание не говорит, что решения утверждал киевский князь, и не сообщает, кто имел голос на вече; холопы его не имели.

Потренировать эту тему →

Историческое объяснение и разбор источника

Связывай вывод с конкретными сведениями. Оцениваются смысл и обоснование; дословно повторять образец не требуется.

  1. В середине XI века под Киевом возник Киево-Печерский монастырь. Объясни, как появление монастырей было связано с принятием христианства. Назови два дела, которыми занимались монахи, и объясни значение одного из них для культуры Руси.

    Разбор и ориентиры для проверки

    Зачесть связь монастырей с христианством, два дела монахов и объяснение значения одного из них. Принимать другие верные дела: обучение, иконопись, помощь бедным.

    Проверь: Монастыри появились, потому что христианство принесло на Русь монашескую жизнь и почитание святых. Монахи молились, переписывали книги, вели летописи, лечили больных. Например, летописание: в Киево-Печерском монастыре работал Нестор, и благодаря летописям мы знаем о прошлом Руси.

  2. Составь короткий исторический портрет Ярослава Мудрого по учебнику и дополнительным источникам. Назови два его действия во внешней политике и одно во внутренней, кроме заботы о книгах. Объясни значение одного из них. Почему прозвище «Мудрый» — оценка, а не факт?

    Разбор и ориентиры для проверки

    Зачесть три верных действия с отнесением к внешней или внутренней политике, объяснение значения одного и различие факта и оценки. Принимать другие верные действия.

    Проверь: Внешняя политика: победа над печенегами под Киевом (1036), браки дочерей с правителями Франции, Норвегии и Венгрии. Внутренняя: составление первых статей Русской Правды, строительство Софийского собора. Победа над печенегами прекратила их набеги на Русь. «Мудрый» выражает отношение потомков, а не описывает событие.

  3. Краткая Русская Правда, статья 1, пересказ: если убьют человека, мстят его ближайшие родственники — брат, сын, отец, племянник; если мстить некому, виновный платит 40 гривен. Что эта норма показывает об обычаях начала XI века? Почему позже, по сообщению Пространной Правды, сыновья Ярослава заменили месть денежным штрафом?

    Разбор и ориентиры для проверки

    Зачесть сохранение мести, её ограничение и выкуп, а также объяснение замены мести штрафом через усиление княжеского суда или вред мести. Сумму виры знать не требуется.

    Проверь: Норма сохраняет древний обычай кровной мести, но уже ограничивает круг мстителей и вводит плату, если мстить некому. Сыновья Ярослава заменили месть штрафом (вирой): княжеская власть брала суд в свои руки, а бесконечная месть губила людей и роды.

  4. Владимир Мономах в «Поучении» советует сыновьям не лениться, самим следить за домом и войском, кормить бедных и не давать сильным погубить сироту или вдову. Каким, судя по этим советам, он видел хорошего князя? Почему по «Поучению» нельзя судить, всегда ли сам Мономах так поступал?

    Разбор и ориентиры для проверки

    Зачесть не менее двух черт идеального князя по советам и различие между наставлением и сведениями о поступках, с указанием других источников.

    Проверь: Хороший князь трудолюбив, сам управляет хозяйством и войском, защищает слабых и судит справедливо. «Поучение» говорит о том, как следует поступать, и рассказывает о князе с его собственных слов; о его делах нужны летописи и другие свидетельства.

  5. Сравни Русь при Ярославе Мудром и в середине XII века по трём признакам: кто правит землями, что их объединяет, как собирают войско против кочевников степи. Объясни одну причину перемен. Почему выражение «к середине XII века распались все связи между землями» неверно?

    Разбор и ориентиры для проверки

    Зачесть три признака сравнения, одну причину перемен и не менее двух сохранявшихся связей с объяснением, почему обособление не означало их разрыва.

    Проверь: При Ярославе киевский князь держал главные земли под своей властью, а в середине XII века земли управлялись своими княжескими ветвями. Объединяли их и тогда общая династия, церковь и язык. Войско при Ярославе собирал киевский князь, позже его приходилось договариваться собирать вместе. Причина — усиление местных городов и князей. Связи не распались: сохранялись династия, церковь, культура.

Для самостоятельной работы и урока

Начни с уже изученной группы, пройди выбранный набор и разбери ошибки. Репетитор может изменить набор, сохранить его и выдать приватное ДЗ. Автопроверка оценивает ответ; способ рассуждения полезно обсудить на уроке.

Как записывать ответы?

В ответе с датой напиши год цифрами, без слова «год». В ответе с термином — само понятие. Развёрнутые объяснения проверяет преподаватель по критериям.

Как понимать результат?

Это число верных первых ответов, без перевода в школьную отметку. Повтор ошибок отображается отдельно и не меняет первый результат. Ответы на короткий набор не подтверждают освоение всей темы.

Программа и границы материала

Основа — федеральная рабочая программа. ФРП истории 5–9 классов, 2025: 6 класс, с. 13–14, 80–82; значение Крещения, Ярослав, источники права, причины и последствия раздробленности. Документ проверен 30 сентября 2026 года. Выбирайте уже пройденные темы по своему учебнику.

Учебник из федерального перечня: В. Р. Мединский, А. В. Торкунов. «История. История России. IX — начало XVI в. 6 класс», Просвещение, 2026. По открытому оглавлению: § 7–13. Полные параграфы не прочитаны; содержание сверено с ФРП и указанными историческими источниками, задания авторские.

Задания и объяснения созданы для Урокдеска. Все задания независимо перерешаны и сверены с федеральной программой 30 сентября 2026 года; задания, изменённые после этого, перепроверены 2 октября 2026 года. Проверка учителем-предметником пока не проводилась. Это не официальный вариант ВПР, МЦКО, ОГЭ или ЕГЭ и не полный курс подготовки.

Другие темы для тренировки

Плотность вещества, 7 класс · Валентность, 8 класс · Системы счисления, 8 класс · Химические уравнения, 8 класс · Строение клетки, 5 класс · Часовые зоны, 8 класс · Древний Египет, 5 класс · Чтение чертежа, 5 класс · Haben и sein, 5 класс · Народные промыслы, 5 класс · Скорость, 7 класс · Количество теплоты, 8 класс · Массовая доля, 8 класс · Простые и сложные вещества, 8 класс · Строение цветка, 6 класс · Давление твёрдых тел, 7 класс · Закон Ома, 8 класс · Количество вещества и молярная масса, 8 класс · Методы биологии и микроскоп, 5 класс · Фотосинтез, 6 класс · Грибы, 7 класс · Файлы и каталоги, 7 класс · План местности и азимут, 5 класс · Черви, 8 класс · Расчёты по уравнениям реакций, 8 класс · Счёт лет и исторические источники, 5 класс · Высоты и горизонтали, 5 класс · Среды обитания и приспособления, 5 класс · Географические координаты, 5 класс · Океан, озёра и круговорот, 6 класс · Масштаб, 5 класс · Кодирование изображения и звука, 7 класс · Климатограммы, 7 класс · Литосфера, породы и рельеф, 5 класс · Древняя Греция: полисы и граждане, 5 класс · Реки, 6 класс · Классы неорганических соединений, 8 класс · Ткани растений, 6 класс · Строение корня, 6 класс · Температура, давление и ветер, 6 класс · Древний Рим: республика и империя, 5 класс · Смутное время, 7 класс · Свойства неорганических соединений, 8 класс · Цепочки превращений, 8 класс · Побег и почки, 6 класс · Строение стебля, 6 класс · Строение листа, 6 класс · Погода и климат, 6 класс · Средневековый город и сословия, 6 класс · Материки и океаны: сравнение, 7 класс · Реформы Петра I, 8 класс · Первые русские князья, 6 класс · Кислород и воздух, 8 класс · Водород и вода, 8 класс · Семена и прорастание, 6 класс · Плоды и распространение семян, 6 класс · Опыление и оплодотворение, 6 класс · Рельеф, тектоника и ресурсы России, 8 класс · От нашествия к объединению вокруг Москвы, 6 класс · Растворимость, 8 класс · Испарение и транспорт веществ, 6 класс · Строение атома и периодическая система, 8 класс · Водоросли, 7 класс · Мхи: кукушкин лён и сфагнум, 7 класс · Папоротники, хвощи и плауны, 7 класс · Климат, воды, почвы и природные зоны России, 8 класс · Великие открытия, Возрождение и Реформация, 7 класс · Голосеменные растения, 7 класс · Покрытосеменные: классы и семейства, 7 класс · Химическая связь, 8 класс · Логические операции и таблицы истинности, 8 класс · Поиск информации и проверка источников, 7 класс · Население России: плотность, движение и расселение, 8 класс · Иван Грозный и Россия XVI–XVII веков, 7 класс · Бактерии, 7 класс · Лишайники, 7 класс · Степень окисления и ОВР, 8 класс · Просвещение, революции и промышленный переворот, 8 класс · Одноклеточные и простейшие, 8 класс · Кишечнополостные и гидра, 8 класс · Членистоногие, 8 класс · Моллюски, 8 класс · Рыбы, 8 класс · Земноводные, 8 класс · Пресмыкающиеся, 8 класс · Птицы, 8 класс · Млекопитающие, 8 класс · Дворцовые перевороты, Екатерина II и Павел I, 8 класс · Текстовые документы, 7 класс · Растровая и векторная графика, 7 класс · Компьютерные презентации, 7 класс · Линейные программы на Python, 8 класс · Ветвления, циклы и строки Python, 8 класс · Кодирование информации, 7 класс · Алгоритмы, 8 класс · Движения Земли и освещение, 5 класс · Междуречье и Вавилон, 5 класс · Влажность, облака и осадки, 6 класс · Первобытные люди, 5 класс · Биосфера и наблюдения, 6 класс · Древняя Индия, 5 класс · Воздушные массы и пояса, 7 класс · Древний Китай, 5 класс · Устройство компьютера и память, 7 класс · Программное обеспечение, 7 класс · Географическое положение России, 8 класс · Византия и Юстиниан, 6 класс · Строение вещества, 7 класс · Внутренняя энергия и теплопередача, 8 класс · Плавление и отвердевание, 8 класс · Испарение, кипение и конденсация, 8 класс · Влажность воздуха, 8 класс · Энергия топлива и КПД двигателя, 8 класс · Сила тяжести и вес тела, 7 класс · Сила упругости и закон Гука, 7 класс · Сила трения и инерция, 7 класс · Электрический заряд и электризация, 8 класс · Электрическое поле и закон Кулона, 8 класс · Давление жидкости и закон Паскаля, 7 класс · Давление газа и атмосферы, 7 класс · Закон Архимеда и плавание тел, 7 класс · Соединение проводников, 8 класс · Работа и мощность тока, 8 класс · Механическая работа и мощность, 7 класс · Простые механизмы: рычаг и блоки, 7 класс · Кинетическая и потенциальная энергия, 7 класс · Магнитное поле и электромагниты, 8 класс · Электромагнитная индукция, 8 класс · Измерения, цена деления и погрешность, 7 класс · Ткани, органы и системы органов человека · Сердце, сосуды и круги кровообращения · Нервная система и рефлексы · Электролитическая диссоциация · Полные и сокращённые ионные уравнения · Качественные реакции на ионы · Равномерное и равноускоренное движение, графики · Законы Ньютона · Импульс и закон сохранения импульса · Электронные таблицы: формулы и ссылки · Скелет и мышцы · Кровь и иммунитет · Дыхание человека · Пищеварение человека · Свободное падение · Скорость химической реакции · Отечественная война 1812 года · Реформы Александра II · Обмен веществ и витамины · Анализаторы: зрение и слух · Эндокринная система · Галогены · Сера и её соединения · Азот и фосфор · Движение по окружности · Закон всемирного тяготения · Механические колебания и волны, звук · Строение атома и ядра, радиоактивность · Выделение и кожа · Металлы: общие свойства и ряд активности · проценты, 6 класс · конструктор тестов · все тренажёры для школьников · все бесплатные инструменты.