Литература · 11 класс

«На дне»: поступки и споры героев, 11 класс

Сначала прочитай пьесу М. Горького «На дне» целиком. Вспомни, как меняются решения и высказывания героев в разных действиях, затем сопоставь два других эпизода в письменной работе. Отрывков для решения здесь нет.

Потренируйся самостоятельно

Выбери отдельную тему или смешанный набор. После ответа появится объяснение.

Без регистрации · ответы можно записывать в тетради

Выбери один ответ по прочитанному произведению. Если сомневаешься, вернись к названному эпизоду. Письменную работу проверяет преподаватель по смыслу и опоре на текст.

Для преподавателя: выдать или распечатать набор

Выберите набор выше. По ссылке ученик решит его без кабинета, результаты появятся в ваших «Материалах».

Посмотрите, как организованы домашние задания. Разобрать ошибки на занятии можно на онлайн-доске.

Нужен вход преподавателя. Если вы уже сохраняли этот набор, откроется прежняя ссылка.

Тексты для чтения

М. Горький. Рассказы. Очерки. Воспоминания. Пьесы. Библиотека Всемирной литературы, Художественная литература, 1975. Общественное достояние. Задания и объяснения авторские.

Как работать с прочитанной книгой

Уточни эпизод

Найди границы события и участников. Не переноси поступок одного персонажа на другого или подробность из другой сцены.

Проверь причину

Различай то, что произошло, объяснение персонажа и предположение читателя. Причину поступка подтверждай действиями и словами в соответствующем месте.

Подбери доказательство

Сформулируй мысль, назови точную подробность и объясни связь. В развёрнутом ответе возможны разные оценки, если они не противоречат тексту.

Литература, 11 класс, базовый уровень: повторение событий и диалогов пьесы, сопоставление позиций. Работа не воспроизводит конкретный экзаменационный формат; развёрнутый ответ оценивает преподаватель.

От наблюдения к объяснению

ШагДействие
НаблюдениеНазови событие или подробность.
МысльСформулируй вывод об этом месте книги.
ПроверкаНайди подтверждение и проверь возможное возражение.

Называй именно нужный эпизод. Общая оценка героя без доказательства не заменяет ответ.

Задания с ответами и объяснениями

Сначала реши задание, затем открой ответ. Для печати выбери группу или смешанный набор: задания выбранного набора на листе ученика и отдельный ключ с объяснениями.

Герои в разных действиях

Повторение после чтения пьесы.

  1. Какая мысль появляется у Анны в конце разговора с Лукой во втором действии?

    • Надеется ещё немного пожить, готова потерпеть здесь при мысли о будущем покое.
    • Просит соседей перестать спорить, хочет спокойно встретить смерть без их криков.
    • Отказывается от оставленной еды, предлагает мужу поесть ради его работы.
    Ответ и объяснение

    Ответ: Надеется ещё немного пожить, готова потерпеть здесь при мысли о будущем покое.

    В конце беседы о посмертном покое Анна неожиданно хочет ещё пожить. Просьба не кричать и предложение еды мужу звучат в первом действии.

  2. О каких своих поступках Актёр говорит в споре с Сатиным в третьем действии?

    • Вспомнил любимое стихотворение и прочитал его, затем стал искать ушедшего старика.
    • Попросил Татарина помолиться о нём, выпил водку и выбежал из ночлежки.
    • Работал на улице и остался трезвым, отложил заработанные деньги на дорогу.
    Ответ и объяснение

    Ответ: Работал на улице и остался трезвым, отложил заработанные деньги на дорогу.

    В третьем действии Актёр связывает работу и трезвость с приготовлением к отъезду. Стихотворение он вспоминает раньше, во втором; просьба о молитве относится к четвёртому.

  3. Каково высказывание Сатина в разговоре с Бароном в начале четвёртого действия?

    • Говорит об обманчивости надежды на место, в котором обещана помощь, обвиняет старика в обмане.
    • Защищает понимание стариком человека, объясняет его ложь жалостью к обитателям ночлежки.
    • Предлагает прекратить труд, считает его бесполезным и призывает жить без постоянной работы.
    Ответ и объяснение

    Ответ: Защищает понимание стариком человека, объясняет его ложь жалостью к обитателям ночлежки.

    Сатин возражает Барону: Лука понимал человека и утешал из жалости. Резкое отрицание надежды Актёра звучит во втором действии; совет Клещу бросить работу — в третьем.

  4. Какие слова Наташи завершают третье действие?

    • Обвиняет сестру и Пепла в сговоре, просит взять в тюрьму и их, и себя.
    • Не доверяет обещаниям Пепла перемениться, объясняет свои колебания его недостатками.
    • Просит Пепла взять её с собой и спрятать, ищет у него защиты после побоев.
    Ответ и объяснение

    Ответ: Обвиняет сестру и Пепла в сговоре, просит взять в тюрьму и их, и себя.

    После слов о подговоре Наташа подозревает сговор любовников против неё и Костылева. Недоверие к обещаниям относится к прежней беседе, просьба спрятать её — к моменту до известия о смерти хозяина.

  5. Как Настя отвечает Барону в четвёртом действии, до разговора о судьбе Наташи?

    • Отрицает его рассказ и радуется его отчаянию, показывает ему боль человека, которому не верят.
    • Отказывается продолжать рассказ о любви и плачет, отвечает на насмешки возмущёнными обвинениями.
    • Объявляет соседей волками и разбивает посуду, убегает после угрозы научить её манерам.
    Ответ и объяснение

    Ответ: Отрицает его рассказ и радуется его отчаянию, показывает ему боль человека, которому не верят.

    Настя возвращает Барону его насмешку над рассказом о любви: теперь он требует веры в своё прошлое. Плач прерывает её рассказ в третьем действии; посуду она разбивает позднее в четвёртом.

  6. Какой рассказ о своём прошлом Бубнов сообщает в третьем действии?

    • Рассказывает об убийстве ради сестры и тюрьме, объясняет утрату прежней жизни.
    • Рассказывает о похоронах жены и утрате инструмента, не знает, как теперь жить.
    • Рассказывает о замысле убить жену и уходе из семьи, объясняет потерю мастерской.
    Ответ и объяснение

    Ответ: Рассказывает о замысле убить жену и уходе из семьи, объясняет потерю мастерской.

    Бубнов вспоминает семейную войну и свой своевременный уход, позволивший избежать преступления. Убийство из-за сестры совершил Сатин; инструмент на похороны жены потратил Клещ.

Потренировать эту тему →

Объясни своё прочтение

Эти работы выполняются отдельно от теста. Преподаватель оценивает точность, доказательства и связь между ними; обоснованные разные оценки допустимы.

  1. Сопоставь рассказ Луки о помощи беглым людям и возражение Клеща против правды в третьем действии. Что каждый эпизод позволяет понять о возможности помочь человеку? Напиши 6–8 предложений, приведи по точной опоре из двух сцен и объясни различие. Не пересказывай ответы короткого набора.

    Разбор и ориентиры для проверки

    Лука связывает перемену людей с человеческой помощью; Клещ воспринимает правду о лишениях как препятствие самой жизни. Объясни различие, учитывая действие и диалог, а не приписывая каждому герою отвлечённый лозунг.

    Проверь: Сопоставлены две новые сцены; приведено по точной опоре из каждой; объяснены понимание помощи Лукой и переживание Клеща, показана связь наблюдений с выводом. Другие обоснованные трактовки принимаются.

Для самостоятельной работы и урока

Начни с уже изученной группы, пройди выбранный набор и разбери ошибки. Репетитор может изменить набор, сохранить его и выдать приватное ДЗ. Автопроверка оценивает ответ; способ рассуждения полезно обсудить на уроке.

Как записывать ответы?

Выбери один ответ по прочитанному произведению. Если сомневаешься, вернись к названному эпизоду. Письменную работу проверяет преподаватель по смыслу и опоре на текст.

Как понимать результат?

Это число верных первых ответов, без перевода в школьную отметку. Повтор ошибок отображается отдельно и не меняет первый результат. Ответы на короткий набор не подтверждают освоение всей темы.

Программа и границы материала

Основа — федеральная рабочая программа. ФРП литературы, 2025, базовый уровень: содержание 11 класса — с. 8; результаты — с. 23–24; тематическое планирование §1.3 — с. 56–57. Социально-философская драма, система образов, столкновение трёх правд, сопоставление фрагментов и аргументированный ответ. Документ проверен 10.10.2026. Выбирайте уже пройденные темы по своему учебнику.

Учебник из федерального перечня № 436: О. Н. Михайлов, И. О. Шайтанов, В. А. Чалмаев и др., под ред. В. П. Журавлёва, «Литература. 11 класс», базовый уровень, в 2 частях, Просвещение; ФПУ № 436, строка 620. Подача сверена с законной карточкой части 1, 2025: творческая и коммуникативная работа. Конкретный закрытый параграф не просматривался.

Задания и объяснения созданы для Урокдеска. Все задания независимо перерешаны и сверены с федеральной программой 10 октября 2026 года. Проверка учителем-предметником пока не проводилась. Это не официальный вариант ВПР, МЦКО, ОГЭ или ЕГЭ и не полный курс подготовки.

Другие темы для тренировки

конструктор тестов · все тренажёры для школьников · все бесплатные инструменты.

Продолжить работу с литературой