Русский язык · 8 класс
Обособленные члены предложения: упражнения для 8 класса
32 упражнения с ответами на обособленные определения, приложения, обстоятельства, уточнение и сравнение. Правила с примерами и 8 письменных разборов для печати.
Потренируйся самостоятельно
Выбери отдельную тему или смешанный набор. После ответа появится объяснение.
Без регистрации · ответы можно записывать в тетради
Выбирай вариант с учётом смысла всего предложения. Если требуется выписать слово, вводи только его. В письменной части нужно самостоятельно расставить знаки, определить границы конструкции и объяснить решение.
Родителю или репетитору — без имени и ответов.
Для преподавателя: выдать или распечатать набор
Выберите набор выше. По ссылке ученик решит его без кабинета, результаты появятся в ваших «Материалах».
Посмотрите, как организованы домашние задания. Разобрать ошибки на занятии можно на онлайн-доске.
Нужен вход преподавателя. Если вы уже сохраняли этот набор, откроется прежняя ссылка.
Как объяснить обособление, а не угадать запятую
Сначала связь слов и роль
Обособленный член остаётся частью простого предложения: определением, приложением, обстоятельством или дополнением. Найди основу, задай вопрос к конструкции и установи слово, к которому она относится. Выдели всю конструкцию, включая зависимые слова. Само наличие запятой ещё не определяет её роль.
Определения
Распространённое согласованное определение после определяемого существительного обычно обособляется: «Дом, окружённый садом, стоял у реки». Перед существительным в обычном определительном значении — без запятых: «Окружённый садом дом стоял у реки». Определение при личном местоимении обособляется в любом месте, даже одиночное. У определения перед существительным может быть дополнительное значение причины или уступки — тогда нужны запятые. Несогласованное определение обычно обособляют при имени собственном и личном местоимении; в других случаях не всякое сочетание с предлогом обособляется.
Приложения и значение как
Приложение — определение, выраженное существительным: оно даёт предмету другое название. «Нина, капитан команды, открыла встречу». Приложение при личном местоимении обособляется всегда. Причинное приложение с как обособляется: «Как врач, мама сразу поняла, что случилось» — потому что она врач. Значение «в качестве» обособления не требует: «Пётр приехал как переводчик».
Сравнение
Сравнительный оборот с как обычно обособляется, когда один предмет или явление уподобляется другому: «На улице было людно, как в праздник». Но запятая не ставится автоматически перед каждым как. Оборот, который входит в сказуемое, не обособляется: «Небо было как море». Устойчивое «нагрянул как снег на голову» не обособляется. Если на первый план выходит образ действия и оборот можно заменить творительным падежом или наречием без изменения смысла, он тоже не обособляется: «сражались как львы» — «сражались по-львиному».
Обстоятельства
Деепричастный оборот обычно обособляется: «Проверив маршрут, путники двинулись дальше». Одиночное деепричастие тоже обособляется, если называет добавочное действие. Основное и добавочное действия должны относиться к одному исполнителю. Однородные обороты, связанные одиночным и, не разделяются запятой. Деепричастие, близкое к наречию («шёл не торопясь»), и устойчивое «работал не покладая рук» не обозначают отдельного добавочного действия и не обособляются. Обороты с благодаря, согласно, вопреки, ввиду обязательно обособляются между подлежащим и сказуемым, в других местах — по смыслу. Оборот с несмотря на можно не выделять только непосредственно после глагола.
Уточнение, пояснение и дополнение
Уточнение сужает значение: «Там, у восточных ворот, ждал автобус» — где именно там? Пояснение называет то же иначе; его вводят то есть, а именно, или в значении «то есть», и после этих слов запятая не ставится: «Команда вернулась в столицу, то есть в Москву». Присоединение добавляет замечание; его вводят особенно, даже, в том числе, например: «Всем гостям, в том числе иногородним, выдали схему». Во многих учебниках все такие конструкции называют уточняющими членами — важнее различать смысл. Оборот с кроме выражает исключение или включение; в обоих значениях его обычно выделяют запятыми. Обстоятельства времени и места сами по себе не уточняют друг друга: «Ночью на террасе было прохладно».
Разберём на примерах
Письмо, доставленное утром, лежало на столе.
Основа: письмо лежало. Письмо какое? доставленное утром. Это распространённое согласованное определение после определяемого существительного, выраженное причастным оборотом. В середине предложения выделяем весь оборот двумя запятыми; определение подчёркиваем волнистой линией.
Перечитав условие, Оля исправила решение.
Основа: Оля исправила. Исправила что сделав? перечитав условие. Деепричастный оборот — обособленное обстоятельство, подчёркиваем штрихпунктиром. Оля и перечитала, и исправила: исполнитель один. Запятая отделяет весь начальный оборот.
Внизу, возле самой воды, рос камыш.
Основа: камыш рос. Рос где? внизу; где именно внизу? возле самой воды. Второе обстоятельство места сужает первое, а не называет независимое место. Это уточнение; в середине предложения оно выделено с двух сторон.
Штрихпунктир — обстоятельство; одна черта — подлежащее, две — сказуемое. Стрелка с вопросом идёт от сказуемого к обороту. Сверила план и села одна и та же Оля.
Волнистая линия — определение; одна прямая черта — подлежащее, две — сказуемое. Весь оборот относится к слову дом и стоит после него, поэтому внутри предложения выделен двумя запятыми.
Тренировка охватывает основные виды обособления в 8 классе. Авторское тире, неоднозначная интонация, сложные случаи стыка союзов и все исключения в один набор не входят. В спорных по смыслу случаях здесь дан контекст или предложено объяснить уже оформленное предложение. Полный разбор и собственные предложения проверяются человеком; это не официальный вариант экзамена.
Упражнения с ответами и объяснениями
Сначала выполни задание, затем открой ответ. Для работы на бумаге выбери тему или смешанный набор в тренажёре. Печатаются восемь заданий; ключ с объяснениями — на отдельном листе.
Обособленные определения
Определи границы и главное слово, затем условия обособления. Сначала установи роль слова в предложении.
«На краю оврага, заросшего высокой травой, стояла старая берёза». К какому слову относится обособленное определение? Выпиши это слово в той форме, в какой оно стоит в предложении.
Ответ и объяснение
Ответ: оврага
Заросшего высокой травой — причастный оборот в родительном падеже: какого оврага? заросшего. Он согласуется со словом оврага и стоит после него, поэтому выделен запятыми. С существительными краю и берёза оборот не согласуется.
Где запятые при причастном обороте расставлены неверно?
Ответ и объяснение
Ответ: Лодка, привязанная к старому причалу покачивалась на волнах.
В первом предложении оборот привязанная к старому причалу стоит после слова лодка внутри предложения, но закрыта только одна его граница: нужна запятая и после причалу. Перед существительным такой оборот запятыми не выделяется, а после него в середине предложения выделяется с двух сторон.
В каком предложении запятые при определении не нужны?
Ответ и объяснение
Ответ: Освещённая фонарём дорожка вела к дому.
В предложении «Освещённая фонарём дорожка вела к дому» оборот стоит перед существительным и только называет признак, поэтому запятых нет. В двух других предложениях запятая нужна: в первом — после слова подарком, во втором — перед словом освещённой.
В каком предложении после первого слова нужна запятая?
Ответ и объяснение
Ответ: Весёлый он вбежал в класс.
Весёлый относится к личному местоимению он: такое определение обособляется даже одиночное и перед определяемым словом. Перед существительными мальчик и Миша одиночное определение просто называет признак, запятая не нужна.
«Весь день группа шла по горной тропе. Утомлённые долгим переходом, туристы сразу уснули». Чем объясняется запятая после слова «переходом»?
Ответ и объяснение
Ответ: Определение объясняет, отчего туристы быстро уснули
Туристы уснули, потому что устали за долгий переход: у определения перед существительным есть добавочное значение причины, поэтому оно обособлено. Одной распространённости перед существительным мало. Уточнения нет: оборот не сужает значение другого члена предложения.
«Уставшие после тренировки, ребята продолжили подготовку к празднику». Какое дополнительное значение имеет обособленное определение?
Ответ и объяснение
Ответ: Уступка: ребята продолжили, хотя устали
Ребята продолжили подготовку, хотя устали: усталость здесь помеха, а не причина, и условия в предложении нет. У определения перед существительным значение уступки, поэтому оно обособлено.
«К вечеру небо стало тёмным». Какова роль слова «тёмным»?
Ответ и объяснение
Ответ: Часть сказуемого стало тёмным
Стало тёмным передаёт состояние неба: стало — глагол-связка, тёмным — именная часть составного именного сказуемого. Это не определение и не обстоятельство. Нельзя ставить запятую только потому, что прилагательное расположено после существительного.
«Ольга, в лёгкой куртке и с рюкзаком, ждала у входа». Какой член предложения обособлен?
Ответ и объяснение
Ответ: Несогласованное определение при слове Ольга
В лёгкой куртке и с рюкзаком характеризует Ольгу: Ольга какая? Сочетание не согласуется с именем — это несогласованное определение; при имени собственном оно обособлено. Приложение было бы существительным, которое называет Ольгу иначе.
Приложения и сравнения
Различай второе название предмета, причину, роль «в качестве» и уподобление.
В каком предложении запятыми выделено приложение?
Ответ и объяснение
Ответ: Наш сосед, опытный столяр, помог починить скамью.
Опытный столяр — существительное с зависимым словом, оно даёт соседу другое название: это приложение. Знающий столярное дело — причастный оборот, то есть обособленное определение, а к счастью — вводное сочетание.
В каком предложении приложение нужно выделить запятыми?
Ответ и объяснение
Ответ: Я староста класса проверил окна.
Староста класса относится к личному местоимению я: такое приложение обособляется всегда, внутри предложения — с двух сторон: «Я, староста класса, проверил окна». Перед именем собственным Петров распространённое приложение здесь не обособляется, а одиночное приложение ученик-староста пишется через дефис.
«Как знаток местных троп Павел быстро нашёл обход». Нужна ли запятая после слова «троп»?
Ответ и объяснение
Ответ: Да: приложение с как передаёт причину
Приложение с как здесь объясняет причину: Павел быстро нашёл обход, потому что был знатоком троп. Такое приложение обособляется. Павла ни с кем не сравнивают, и значения «в качестве» здесь нет.
«На встрече Лена выступила как представитель школьного совета». Лена — член совета и говорила от его имени. Нужна ли запятая перед «как»?
Ответ и объяснение
Ответ: Нет: Лена выступила в качестве представителя
Лена выступала от имени совета, то есть в качестве его представителя. Такая конструкция тесно связана со сказуемым выступила и не обособляется. Неверно, что приложения с как не выделяют вообще: с причинным значением их обособляют.
В каком предложении перед «как» нужна запятая?
Ответ и объяснение
Ответ: Над асфальтом дрожал воздух как над горячей плитой.
Воздух над асфальтом дрожит так же, как над горячей плитой: это сравнение, его нельзя заменить творительным падежом или наречием, поэтому перед как нужна запятая. В двух других предложениях оборот с как входит в сказуемое или в устойчивое сочетание, поэтому не обособляется.
«Вода в озере как зеркало». Нужна ли запятая перед «как»?
Ответ и объяснение
Ответ: Нет: как зеркало здесь само служит сказуемым
В предложении нет глагола: как зеркало само служит сказуемым и сообщает, какая вода. Сравнение в роли сказуемого не обособляется. Дело не в длине: короткий свободный сравнительный оборот при другом сказуемом выделяется запятой.
В каком предложении запятая перед «как» не нужна?
Ответ и объяснение
Ответ: Второй день за окном льёт как из ведра.
Льёт как из ведра — устойчивое сочетание со значением «очень сильно», его не обособляют. В двух других предложениях тишина в комнате сравнивается с библиотекой, а снег уподоблен сахару в вазочке: это свободные сравнительные обороты, перед ними нужна запятая.
«Тропинка извивалась как змея». Почему перед «как» нет запятой?
Ответ и объяснение
Ответ: Образ действия: извивалась змеёй
Извивалась как? — змеёй: оборот обозначает образ действия и заменяется творительным падежом, поэтому не обособляется. Извивалась — простое глагольное сказуемое, а тропинка не получает второго названия.
Обособленные обстоятельства
Проверь исполнителя, границы оборота и его место в предложении.
Где запятые при деепричастном обороте расставлены неверно?
Ответ и объяснение
Ответ: Сверившись с расписанием Лена подошла к платформе.
В третьем предложении деепричастный оборот стоит в начале и не отделён от подлежащего: нужна запятая после слова расписанием. В середине оборот выделяется с двух сторон, а в конце предложения — одной запятой перед ним.
«Оглянувшись Никита помахал друзьям». Нужна ли запятая после слова «Оглянувшись»?
Ответ и объяснение
Ответ: Да: Никита оглянулся и помахал — два действия
Никита и оглянулся, и помахал: одиночное деепричастие называет добавочное действие, поэтому обособляется. Это не вводное слово, и к наречию оно здесь не близко: на вопрос как? не отвечает.
Сколько запятых нужно в предложении «Собрав рюкзак и проверив билеты мы вышли из дома»?
Ответ и объяснение
Ответ: Одна: в конце оборота, после билеты
Собрав рюкзак и проверив билеты — два однородных деепричастных оборота при одном сказуемом вышли, их связывает одиночный и, поэтому между ними запятой нет. Весь начальный блок отделяется одной запятой после слова билеты.
В каком предложении одиночное деепричастие нужно выделить запятой?
Ответ и объяснение
Ответ: Внук переспросил не расслышав.
Не расслышав называет причину: внук переспросил, потому что не расслышал, поэтому нужна запятая. Лёжа и молча показывают, как дедушка читал и слушал: лёжа стоит сразу после глагола и близко к наречию, а молча уже стало наречием, поэтому запятые здесь не нужны.
«Мастер не работал спустя рукава». Нужна ли запятая перед «спустя»?
Ответ и объяснение
Ответ: Нет: спустя рукава — фразеологизм со значением небрежно
Спустя рукава — цельное устойчивое выражение со значением «небрежно»: отдельного действия спустить рукава здесь нет, поэтому сочетание не обособляется. Спустя здесь и не предлог: предлог спустя сочетается со словами времени, как в спустя час.
В каком предложении оборот с «несмотря на» можно не выделять запятыми?
Ответ и объяснение
Ответ: Прогулка состоялась несмотря на сильный ветер.
Оборот с несмотря на можно не выделять, только когда он стоит непосредственно после глагола: «Прогулка состоялась несмотря на сильный ветер». В двух других предложениях запятые нужны.
В каком предложении оборот с «благодаря» обязательно выделяют запятыми?
Ответ и объяснение
Ответ: Поезд благодаря ремонту отправился вовремя.
Оборот благодаря ремонту стоит между подлежащим поезд и сказуемым отправился и разрывает их связь, поэтому его обязательно выделяют: «Поезд, благодаря ремонту, отправился вовремя». В начале и в конце предложения обособлять такой оборот не обязательно.
Нужно исправить «Подойдя к окну, у меня выпала тетрадь», сохранив деепричастный оборот и смысл событий. Какой вариант верен?
Ответ и объяснение
Ответ: Подойдя к окну, я нечаянно выронил тетрадь.
В верном варианте я и подошёл, и нечаянно выронил тетрадь: у деепричастия и сказуемого один исполнитель, смысл сохранён. В варианте с мной была выронена подлежащим стала тетрадь, а она к окну не подходила. Во втором варианте деепричастного оборота больше нет.
Уточнение, пояснение и дополнения
Проверь: значение сужается, называется иначе или к нему добавляется новое замечание.
В каком предложении сочетание «у кромки леса» нужно выделить запятыми?
Ответ и объяснение
Ответ: Вдалеке у кромки леса показались огни.
У кромки леса сужает общее обозначение вдалеке: где именно вдалеке? Это уточняющее обстоятельство места, его выделяют: «Вдалеке, у кромки леса, показались огни». Вечером называет время, а не место, поэтому уточнения нет; в третьем предложении уточнять нечего.
В каком предложении запятые выделяют уточняющее обстоятельство?
Ответ и объяснение
Ответ: Вечером, в половине седьмого, началась репетиция.
В половине седьмого сужает более общее вечером: когда именно? Это уточняющее обстоятельство времени. Конечно — вводное слово, а собравшись в зале — деепричастный оборот.
В каком предложении запятые не нужны совсем?
Ответ и объяснение
Ответ: Утром во дворе старый дворник подметал дорожки.
Утром называет время, во дворе — место: второе обстоятельство не сужает первое, поэтому запятых нет. Во втором предложении нужно выделить как обычно, в третьем — деепричастный оборот напевая песню.
Где верно расставлены запятые в предложении с «то есть»?
Ответ и объяснение
Ответ: Мы встретились через неделю, то есть через семь дней.
Запятая ставится перед то есть, а после этих слов её нет: то есть вводит второе название того же срока и не является вводным словом. Это пояснение; в некоторых учебниках такие члены называют уточняющими.
«На уроке мы говорили о языкознании или лингвистике». Нужна ли запятая перед «или»?
Ответ и объяснение
Ответ: Да: или в значении то есть вводит второе название
Языкознание и лингвистика — одно и то же, или здесь имеет значение то есть. Такое пояснение отделяется запятой. Однородные члены при одиночном или запятой не разделяются, но здесь предмет речи один.
«Летом ребята читали разные книги, особенно приключенческие романы». Что сообщает оборот с «особенно»?
Ответ и объяснение
Ответ: Выделяет романы среди других книг
Ребята читали разные книги, а приключенческие романы среди них выделены дополнительно: это добавочное замечание, присоединительная конструкция. Остальные книги тоже читали, поэтому круг не сужается, а другого названия тех же книг здесь нет.
В каком предложении оборот с «кроме» значит включение?
Ответ и объяснение
Ответ: Кроме Ильи, на встречу пришли и другие участники.
В последнем предложении Илья пришёл вместе с другими участниками: оборот с кроме выражает включение. В двух других предложениях Илья исключён: все пришли без него или никто, кроме него.
«Кроме рисунков, на выставке были представлены и фотографии». Каково значение оборота с «кроме»?
Ответ и объяснение
Ответ: Включение: на выставке были и рисунки, и фотографии
Рисунки на выставке были, и к ним добавились фотографии: кроме здесь выражает включение. Оборот стоит в начале предложения и выделен запятой.
Восемь письменных разборов и правок
Расставь знаки сам и объясни основания. Разбор выполняй в тетради или на распечатке: подчеркни основу, выдели всю обособленную конструкцию, проведи от определяемого слова или сказуемого стрелку с вопросом. Определение и приложение подчеркни волнистой линией, обстоятельство — штрихпунктиром, дополнение — пунктиром. Допустимы разные точные формулировки; оценивается связь слов и смысл, а не совпадение с образцом.
Расставь знаки: «Покрытая инеем трава блестела на солнце». Дополнительного значения причины или уступки нет. Перенеси определение после слова трава и запиши новое предложение. В обоих случаях назови границы определения и объясни пунктуацию.
Разбор и ориентиры для проверки
Оборот покрытая инеем относится к трава: какая? До существительного при обычном определительном значении он не обособляется, после существительного внутри предложения выделяется двумя запятыми. Критерии: весь оборот перенесён, смысл сохранён, объяснены оба оформления.
Проверь: Покрытая инеем трава блестела на солнце. Трава, покрытая инеем, блестела на солнце.
Расставь знаки и выполни разбор конструкций: «Задумчивый он долго смотрел в окно». «Обрадованные хорошей новостью друзья решили устроить праздник». Во втором предложении сам реши, есть ли у определения добавочное значение, и объясни свой выбор. Подчеркни основы, задай вопросы к определениям.
Разбор и ориентиры для проверки
В первом определение относится к личному местоимению он и обособляется даже одиночное. Во втором распространённое определение стоит перед существительным друзья: запятая нужна, если в нём видна причина (решили устроить праздник, потому что обрадовались), и не нужна, если оно только называет признак. Основы: он смотрел; друзья решили. Вопрос какой? (какие?). Критерии: знаки соответствуют объяснению, названы разные основания.
Проверь: Задумчивый, он долго смотрел в окно. Во втором: «Обрадованные хорошей новостью, друзья решили устроить праздник», если определение передаёт причину; без запятой, если оно только называет признак.
Объедини два предложения в одно с обособленным распространённым приложением после имени: «Марина — капитан волейбольной команды. Марина первой пришла на тренировку». Подчеркни основу и приложение; объясни запятые.
Разбор и ориентиры для проверки
Капитан волейбольной команды даёт Марине другое название и выражено существительным с зависимыми словами. Это распространённое приложение после имени, внутри предложения выделенное двумя запятыми. Основа: Марина пришла. Критерии: сохранены оба сообщения, приложение относится к Марине, границы полные, роль объяснена; допустимы иные точные формулировки.
Проверь: Возможный ответ: «Марина, капитан волейбольной команды, первой пришла на тренировку».
Расставь знаки: 1) «Как старший брат Олег отвечал за младших» — Олег отвечал за младших, потому что был старшим братом. 2) «Летом Олег работал как помощник библиотекаря» — работал в качестве помощника. 3) «Звёзды горели как огоньки свечей» — звёзды уподоблены огонькам. Объясни три разных решения.
Разбор и ориентиры для проверки
1) Приложение с дополнительным значением причины: отвечал, потому что был старшим братом. 2) Значение в качестве тесно связано со сказуемым работал, запятая не нужна. 3) Свободный сравнительный оборот: звёзды уподоблены огонькам. Критерии: верны три оформления и различены причина, роль и сравнение; одного упоминания союза как недостаточно.
Проверь: 1) Как старший брат, Олег отвечал за младших. 2) Летом Олег работал как помощник библиотекаря. 3) Звёзды горели, как огоньки свечей.
Исправь «Прочитав письмо у бабушки улучшилось настроение», сохранив деепричастный оборот и смысл. Добавь второе однородное добавочное действие «улыбнувшись» с одиночным союзом и. Запиши предложение, укажи исполнителя и объясни все знаки.
Разбор и ориентиры для проверки
Бабушка прочитала, улыбнулась и повеселела: у действий один исполнитель. Два однородных добавочных действия связаны одиночным и, перед ним запятой нет; после всего начального блока нужна запятая. Допустимо, например, «бабушка пришла в хорошее настроение». Критерии: сохранены оба добавочных действия и смысл, исправлена связь действий, названы границы и объяснено отсутствие запятой перед и.
Проверь: Возможный ответ: «Прочитав письмо и улыбнувшись, бабушка повеселела».
Расставь знаки: 1) «Улыбнувшись Катя протянула руку» — отдельное добавочное действие. 2) «Катя рисовала стоя» — положение тела, без добавочного действия. 3) «Несмотря на дождь Катя пошла гулять» — противопоставление помехи и результата. Объясни роль каждого обстоятельства и наличие либо отсутствие запятой.
Разбор и ориентиры для проверки
1) Одиночное деепричастие сохранило добавочное действие, обособляется. 2) Стоя употреблено наречно, обозначает положение тела и не обособляется. 3) Оборот с производным предлогом выражает уступку и стоит в начале предложения, поэтому отделяется. Критерии: три решения и три объяснения; не объявлять обособление любого стоя или несмотря на безусловным.
Проверь: 1) Улыбнувшись, Катя протянула руку. 2) Катя рисовала стоя. 3) Несмотря на дождь, Катя пошла гулять.
В предложении «Здесь нас встретил экскурсовод» уточни слово здесь сочетанием «у входа в музей» и запиши результат. Отдельно запиши «Утром у входа в музей нас встретил экскурсовод»: время и место независимы. Объясни разницу и задай вопросы.
Разбор и ориентиры для проверки
В первом: встретил где? здесь; где именно здесь? у входа в музей — уточнение места в середине, две запятые. Во втором: когда? утром; где? у входа в музей — независимые обстоятельства разных значений, запятой между ними нет. Критерии: сохранено уточняемое слово в первом случае, названы вопросы и смысловая связь, объяснены оба оформления.
Проверь: Здесь, у входа в музей, нас встретил экскурсовод. Утром у входа в музей нас встретил экскурсовод.
Перепиши текст, расставь знаки. «Поход начался рано на рассвете. За утро мы прошли пять километров то есть половину пути. Все кроме проводника устали». В первом предложении на рассвете сужает слово рано, во втором половина пути — те же пять километров, в третьем проводник не устал. Назови конструкции и объясни их границы.
Разбор и ориентиры для проверки
1) Уточняющее обстоятельство времени сужает рано: когда именно? В конце отделено одной запятой. 2) Пояснение с то есть называет тот же путь иначе; запятая стоит перед то есть, после него запятой нет. В некоторых учебниках это называют уточняющим членом, такой ответ тоже засчитывается. 3) Обособленное дополнение с кроме имеет значение исключения и стоит между подлежащим и сказуемым, поэтому выделено двумя запятыми. Критерии: все границы верны, различены уточнение, пояснение и исключение; смысл о проводнике сохранён.
Проверь: Поход начался рано, на рассвете. За утро мы прошли пять километров, то есть половину пути. Все, кроме проводника, устали.
Для самостоятельной работы и урока
Ученику: начни с уже изученной темы, пройди восемь вопросов и повтори ошибки. Родителю: попроси ребёнка объяснить два ответа своими словами. Репетитору: выбери группу заданий, распечатай её или измени набор и выдай приватное ДЗ. Проверка короткого ответа помогает найти ошибку, а понимание правила стоит обсудить на уроке.
Как записывать ответы?
Выбирай вариант с учётом смысла всего предложения. Если требуется выписать слово, вводи только его. В письменной части нужно самостоятельно расставить знаки, определить границы конструкции и объяснить решение.
Можно ли получить школьную отметку?
Тренажёр показывает число верных первых ответов. Оно не переводится в отметку: набор короткий и не заменяет контрольную работу. Повторение ошибок отображается отдельно и не меняет первый результат.
Как материал связан со школьной программой?
Темы и учебные действия сверены с федеральной рабочей программой по русскому языку для 5–9 классов, редакция 2025 года: содержание 8 класса, с. 21; результаты, с. 49; тематическое планирование, раздел 7.6, с. 117–118. Дата сверки — 28 сентября 2026 года. Выбирайте те группы, которые уже проходили по своему учебнику.
Учебник из федерального перечня: С. Г. Бархударов, С. Е. Крючков, Л. Ю. Максимов и др. «Русский язык. 8 класс», Просвещение. Примеры тренажёра авторские.
Нормативные пояснения опираются на учебник Грамоты и теоретический курс Е. И. Литневской. Задания созданы для Урокдеска. Все задания независимо перерешаны и сверены с федеральной программой 3 октября 2026 года. Проверка учителем-предметником пока не проводилась. Материал не является официальным вариантом ВПР, МЦКО, ОГЭ или ЕГЭ.
Другие темы для тренировки
Текст и его части · 2 класс · Слова-предметы, признаки и действия · 2 класс · Звонкие и глухие согласные · 1 класс · Время глагола · 3 класс · Личные местоимения · 4 класс · Однородные члены предложения · 4 класс · Прямая и косвенная речь, цитаты · 9 класс · Сложные слова: соединительные О и Е · 6 класс · Суффиксы прилагательных -к- и -ск- · 6 класс · Склонение прилагательных · 4 класс · Мягкий знак после шипящих в существительных · 3 класс · Род и число имён существительных · 3 класс · Непроизносимые согласные в корне · 3 класс · Предлоги и приставки · 2–3 классы · Двойные согласные · 2–3 классы · Однокоренные слова и корень · 2 класс · Написание слов · 1–2 классы · Нормативное ударение · 5 класс · Алфавит и словарный порядок · 1–2 классы · Личные окончания глаголов · 4 класс · Падежные окончания существительных · 4 класс · Разделительные Ь и Ъ · 2–3 классы · Звуки и буквы · 1–2 классы · Безударные гласные и проверочные слова · 2–3 классы · Парные согласные в корне · 2–3 классы · Суффиксы -чик- и -щик- · 5 класс · Суффиксы глаголов -ова-/-ева- и -ыва-/-ива- · 5 класс · Слоги и перенос · 1–2 классы · Бессоюзное сложное предложение · 9 класс · СПП с несколькими придаточными · 9 класс · Сложносочинённое предложение · 9 класс · Ы и И после Ц · 5 класс · Сложное предложение с разными видами связи · 9 класс · Ы и И после приставок · 5 класс · Чередующиеся гласные · 5 класс · Приставки пре-/при- · 6 класс · Причастие · 7 класс · Однородные члены · 8 класс · Спряжение глаголов · 5 класс · Словосочетание · 8 класс · Деепричастие · 7 класс · Разбор слова по составу · 5 класс · Фонетический разбор · 5 класс · Н и НН · 7 класс · Речевой этикет · 5 класс · Имя числительное · 6 класс · Наречие · 7 класс · Местоимения · 6 класс · Фразеологизмы · 6 класс · Лексическое значение слова · 5 класс · Проверяемые гласные и согласные корня · 5 класс · Виды сказуемого · 8 класс · Тире между подлежащим и сказуемым · 8 класс · НЕ с глаголами · 5 класс · -тся и -ться в глаголах · 5 класс · О/Ё и О/Е после шипящих · 5 класс · Основа и члены предложения · 5 класс · Предложение и прямая речь · 5 класс · Имя существительное · 5 класс · Формы существительного · 6 класс · Имя прилагательное · 5 класс · Разряды и степени прилагательных · 6 класс · Вид глагола · 5 класс · Наклонение и переходность · 6 класс · Словообразовательный анализ · 6 класс · Производные предлоги · 7 класс · Союзы и сходные сочетания · 7 класс · НЕ и НИ · 7 класс · Односоставные и неполные предложения · 8 класс · Синтаксический разбор · 8 класс · Обращения и вводные конструкции · 8 класс · Тема и план текста · 5 класс · Смысл и план описания · 6 класс · Смысл и план рассуждения · 7 класс · Тезисы и конспект текста · 8 класс · НЕ с существительными · 5 класс · Суффиксы -ик/-ек · 5 класс · Приставки на -з/-с · 5 класс · СПП и виды придаточных · 9 класс · Буквы после шипящих · 1–2 классы · Мягкий знак в словах · 1–2 классы · НЕ с прилагательными · 5 класс · словарные слова, 4 класс · конструктор тестов · все тренажёры для школьников · все бесплатные инструменты.