Биология · 7 класс

Папоротники, хвощи и плауны, 7 класс

Сравни строение трёх групп споровых растений и проследи смену поколений на примере папоротника. В объяснении связывай признаки с конкретным объектом и стадией.

Потренируйся самостоятельно

Выбери отдельную тему или смешанный набор. После ответа появится объяснение.

НавыкНабор

Без регистрации · ответы можно записывать в тетради

Выбери один вариант или введи школьный термин. Схема цикла, сравнение и объяснение оцениваются в письменной работе.

Для преподавателя: выдать или распечатать набор

Выберите набор выше. По ссылке ученик решит его без кабинета, результаты появятся в ваших «Материалах».

Посмотрите, как организованы домашние задания. Разобрать ошибки на занятии можно на онлайн-доске.

Нужен вход преподавателя. Если вы уже сохраняли этот набор, откроется прежняя ссылка.

Как сравнивать растения и их циклы

Проверь строение

Для определения органа важны его части и связи с другими органами. Одного расположения или внешнего сходства недостаточно.

Укажи масштаб сравнения

Признак названного вида не обязательно относится к любому растению всей группы. Сначала назови объекты, затем сравнивай их по одинаковым основаниям.

Объясни переход

Возле стрелки жизненного цикла укажи процесс, который даёт следующую стадию. Не заменяй разные процессы общим словом «развитие».

Ограничь вывод

Отделяй наблюдаемые данные от предположения. Для вывода обо всей группе или всех природных объектах одного примера недостаточно.

Разберём на примерах

На двух снимках показаны растения разного размера. Можно ли только по размеру решить, что это две стадии одного вида?

Нет. Нужно знать происхождение образцов, их строение и связь стадий. Размер может различаться и у разных видов, и у одного растения в разных условиях.

В таблице у первого растения записали форму листа, а у второго — место обитания. Получилось ли сравнение одного признака?

Нет. Выбери общий столбец и заполни его для обоих объектов. Разные основания не позволяют сделать требуемое сопоставление.

Папоротники, хвощи и плауны как высшие споровые растения, их органы, цикл щитовника, роль воды и древних растений — 7 класс. Детальная современная филогения, хромосомные наборы и биохимия не входят.

План самостоятельного ответа

Действие	Что проверить
Назвать орган	Его строение, положение и связи
Сравнить	Одинаковые признаки у названных объектов
Составить цикл	Стадии и процессы между ними
Объяснить данные	Основание вывода и его границы

В цикле используется щитовник; особенности конкретного вида не переносятся без проверки на все папоротники.

Задания с ответами и объяснениями

Сначала реши задание, затем открой ответ. Для печати выбери группу или смешанный набор: задания выбранного набора на листе ученика и отдельный ключ с объяснениями.

Органы папоротников, хвощей и плаунов

Сравнивай строение органов и их связи. Подземное положение или похожая форма сами по себе не определяют название органа.

У щитовника под землёй обнаружен многолетний побег с почками, от которого отходят листья. Как называется такой подземный побег? Запиши термин в единственном числе.
Ответ и объяснение
Ответ: корневище
Корневище — подземный побег: на нём есть почки и от него отходят листья, этим оно и отличается от корня.
У взрослого щитовника от подземного побега отходят многочисленные тонкие образования. Ученик назвал их ризоидами, потому что растение размножается спорами. Как исправить вывод?
- Это корневые волоски: настоящих корней у щитовника нет
- Это настоящие корни: споровое размножение их не исключает
- Это ризоиды, оставшиеся у взрослого растения с ранней стадии
Ответ и объяснение
Ответ: Это настоящие корни: споровое размножение их не исключает
У взрослого щитовника есть настоящие придаточные корни: споровое размножение не делает его органы такими же, как у мхов. Ризоиды бывают у маленькой пластинки, выросшей из споры, а у взрослого растения их нет.
На нижней стороне листа щитовника видны группы спорангиев. Как называют эти группы? Запиши термин во множественном числе.
Ответ и объяснение
Ответ: сорусы
Группы спорангиев называют сорусами. Спорангий — отдельная спорообразующая структура, а не вся группа. Расположение сорусов в вопросе относится к названному папоротнику, а не ко всем возможным видам.
На зелёном побеге хвоща полевого от узлов отходят длинные боковые зелёные образования, а вокруг узлов видны короткие зубчатые влагалища. Какое утверждение ученика неверно?
- Короткое влагалище образовано сросшимися основаниями мелких листьев
- Длинные боковые зелёные образования — это листья хвоща
- На побеге можно различить узлы и участки между ними
Ответ и объяснение
Ответ: Длинные боковые зелёные образования — это листья хвоща
Длинные боковые образования у хвоща полевого — боковые побеги (ветви). Настоящие листья мелкие, чешуевидные; их основания срастаются во влагалища вокруг узлов. Нельзя судить только по внешнему сходству с иголками.
У плауна булавовидного стелющийся разветвлённый стебель с мелкими листьями. Ученик отнёс его к мхам из-за небольшого размера и сходства покрова. Какой признак против такого вывода?
- Наличие настоящих корней
- Образование спор в жизненном цикле
- Мелкие зелёные листья на стебле
Ответ и объяснение
Ответ: Наличие настоящих корней
У плауна есть настоящие корни, а у мхов их нет. Спорами размножаются и мхи, а мелкие листья на стебле есть у обоих, поэтому эти признаки плаун от мха не отличают.
Сравни взрослый кукушкин лён и взрослый щитовник. Какой признак характерен для щитовника и отличает его от этого мха?
- Ризоиды у основания взрослого растения
- Отдельные мужские и женские взрослые растения
- Развитые проводящие ткани для переноса веществ
Ответ и объяснение
Ответ: Развитые проводящие ткани для переноса веществ
Развитые проводящие ткани есть у щитовника и нет у мхов; это не означает, что у мхов вода совсем не передаётся между клетками. Ризоиды у основания и отдельные мужские и женские растения — признаки кукушкина льна, а не взрослого щитовника.
На нижней стороне листа щитовника видны коричневые бугорки. Что нужно разглядеть под лупой, чтобы отличить такое скопление спорангиев от пятна болезни?
- Мелкие трубочки, по которым идёт вода
- Мелкие мешочки, прикрытые общей плёнкой
- Мелкие отверстия для газообмена
Ответ и объяснение
Ответ: Мелкие мешочки, прикрытые общей плёнкой
Сорус — это скопление спорангиев, мелких мешочков, в которых образуются споры; у щитовника его прикрывает плёнка. У пятна болезни такого строения нет. Трубочки проводящих тканей и отверстия для газообмена к сорусу не относятся.
Ученик записал: «Вайя — это весь папоротник вместе с корнями и подземным побегом». Как оценить эту запись?
- Верно: вайя — это название самого папоротника
- Неверно: вайя — это подземный побег, от которого отходят корни и листья
- Неверно: вайя — это лист, а корни и подземный побег — другие части
Ответ и объяснение
Ответ: Неверно: вайя — это лист, а корни и подземный побег — другие части
В школьном описании вайей называют лист папоротника. Нельзя подменять отдельным органом весь организм или смешивать его с подземным побегом.

Потренировать эту тему →

Цикл развития и разнообразие

Различай образование спор, образование половых клеток и оплодотворение. Покажи, какое новое растение возникает на каждом переходе.

Из споры щитовника выросла небольшая зелёная пластинка с ризоидами, на которой образуются половые клетки. Как называется эта стадия? Запиши школьный термин в единственном числе.
Ответ и объяснение
Ответ: заросток
Это заросток, или гаметофит папоротника. Он отличается от взрослого спорообразующего растения; не следует называть его предростком мха.
Чем в цикле папоротника спора отличается от мужской половой клетки?
- Спора прорастает без слияния, а мужская половая клетка сливается с яйцеклеткой
- Спора сливается с яйцеклеткой, а мужская половая клетка прорастает без слияния
- Спора образуется на маленькой зелёной пластинке, а мужская половая клетка — в спорангии
Ответ и объяснение
Ответ: Спора прорастает без слияния, а мужская половая клетка сливается с яйцеклеткой
Спора прорастает в новую стадию без слияния, а мужская половая клетка должна достичь яйцеклетки и слиться с ней. Спору образует взрослое растение в спорангиях, а половые клетки появляются на маленькой зелёной пластинке — следующей стадии цикла.
Споры папоротника разносит ветер. Зачем тогда папоротнику для размножения нужна вода?
- Чтобы взрослый папоротник мог расти под водой
- Чтобы мужские половые клетки доплыли до яйцеклеток
- Чтобы спора доплыла до яйцеклетки и слилась с ней в одну клетку
Ответ и объяснение
Ответ: Чтобы мужские половые клетки доплыли до яйцеклеток
Распространение спор и оплодотворение — разные этапы: с яйцеклеткой сливается мужская половая клетка, а не спора, и доплыть до неё она может только в воде. Взрослый папоротник растёт на суше.
После слияния мужской и женской половых клеток папоротника образовалась первая клетка нового спорообразующего поколения. Как она называется? Запиши термин в единственном числе.
Ответ и объяснение
Ответ: зигота
Зигота образуется при оплодотворении. Из неё развивается зародыш, затем молодое спорообразующее растение; спора относится к другому переходу цикла.
В колоске на верхушке побега плауна булавовидного под чешуйками созревает жёлтый порошок. Что это?
- Пыльца
- Семена
- Споры
Ответ и объяснение
Ответ: Споры
Это споры: плаун — споровое растение, а его колосок не является соцветием. Пыльцы, цветков и семян у плауна нет.
Живой участок подземного побега папоротника с почкой дал новый побег и корни. Как называется этот способ размножения?
- Размножение спорами
- Вегетативное размножение
- Половое размножение
Ответ и объяснение
Ответ: Вегетативное размножение
Новый организм вырос из части вегетативного органа — подземного побега с почкой. Спор и слияния половых клеток в описании нет.
В слоях древнего угленосного отложения найдены остатки плаунов, хвощей и папоротников. Какой вывод соответствует этим данным?
- Эти растения участвовали в накоплении вещества этого отложения
- Эти растения росли на сухих равнинах, где остатки быстро сгнивали
- Уголь этого слоя образовали древние хвойные, а споровые попали в него случайно
Ответ и объяснение
Ответ: Эти растения участвовали в накоплении вещества этого отложения
Остатки подтверждают участие этих растений в накоплении вещества данного отложения. Уголь образуется там, где остатки накапливаются и разлагаются медленно, например в заболоченных лесах. О хвойных эти находки ничего не сообщают.
Ученик утверждает: «Крупное спорообразующее растение щитовника возникает из споры путём её многократного деления». Какие этапы он не учитывает в полном цикле?
- Прорастание споры в предросток с почками и рост листостебельного растения
- Образование семени из споры, его покой и прорастание
- Образование половых клеток, их слияние и рост нового растения
Ответ и объяснение
Ответ: Образование половых клеток, их слияние и рост нового растения
Заросток образует половые клетки; после оплодотворения из зиготы развивается новое спорообразующее поколение. Ни простое увеличение заростка, ни предросток с почками, как у мха, этот переход не заменяют.

Потренировать эту тему →

Письменная работа: сравнение и цикл

Подпиши органы и переходы. Сравнивай названные объекты и отделяй подтверждённый вывод от предположения.

Составь схему полного цикла щитовника от взрослого растения до нового взрослого растения. Покажи и подпиши: где образуются споры; что вырастает из споры; где образуются половые клетки; что получается при их слиянии; что развивается дальше. Допиши, где нужна вода и чем стадия, выросшая из споры, отличается от взрослого растения. Не нужно указывать хромосомные наборы.
Разбор и ориентиры для проверки
Оцениваются порядок и смысл переходов, различение спор и половых клеток, водозависимость оплодотворения и два различия поколений: строение и функция в цикле. Допустима схема с подписями или связное объяснение. Нельзя представлять заросток просто маленьким листом взрослого растения.
Проверь: Взрослое растение образует споры в спорангиях, собранных у щитовника в сорусы на листьях. Спора прорастает в небольшую зелёную пластинку с ризоидами; на ней образуются половые клетки. Для движения мужских половых клеток к женским нужна вода. Из зиготы развивается молодое растение, которое приобретает корни, побег и листья и со временем образует споры.
Сравни три учебных объекта: щитовник, хвощ полевой и плаун булавовидный. Для каждого укажи особенность побега и место образования спор. Затем назови два общих признака этих высших споровых растений, отличающих их от семенных растений либо от мхов; укажи, с какой группой сделано каждое сравнение.
Разбор и ориентиры для проверки
Нужны три соотнесённые строки, место образования спор и два корректных сравнения с названной группой. Допускаются другие точные общие признаки с указанием базы сравнения. Длинные боковые ветви хвоща нельзя назвать его листьями; расположение сорусов щитовника не является универсальным для всех папоротников.
Проверь: Щитовник: корневище и крупные листья, у него спорангии собраны в сорусы на листьях. Хвощ полевой: членистые побеги, мелкие редуцированные листья; спорангии в спороносном колоске. Плаун булавовидный: стелющийся разветвлённый стебель с мелкими листьями, спороносные колоски. У всех трёх есть проводящие ткани и настоящие корни, что отличает рассматриваемые взрослые растения от мхов; нет семян, что отличает их от семенных растений.
Две группы одинаково развитых стадий папоротника, выросших из спор, содержали при одинаковых свете и температуре. В первой поддерживали водную плёнку во время созревания половых клеток, во второй её не было; обе группы оставались живыми. Молодые папоротники появились только в первой группе. Объясни результат и предложи одно улучшение проверки. Можно ли отсюда заключить, что взрослый папоротник должен постоянно жить под водой?
Разбор и ориентиры для проверки
Проверяются механизм, границы вывода и улучшение: повторение, сопоставимость зрелости, одинаковый уход кроме проверяемого фактора. Нельзя утверждать, что отсутствие молодых растений само по себе доказывает гибель всех выросших из спор растений: условие прямо указывает, что они живы. Опыт учебный; выполнять его дома не требуется.
Проверь: Водная плёнка позволяет подвижным мужским половым клеткам достичь женских и участвовать в оплодотворении. Результат согласуется с этой зависимостью, но требует повторов на сопоставимых выросших из спор стадиях и контроля остальных условий. Он не доказывает необходимости постоянного погружения взрослого растения: исследовались другой этап и другие условия.
В музее рядом с образцом каменного угля показали остатки древовидного плауна и современный травянистый плаун. Посетитель сделал выводы: «Это один и тот же вид» и «Любой уголь состоит только из плаунов». Оцени оба вывода и объясни, что можно сказать о роли древних споровых растений по таким находкам.
Разбор и ориентиры для проверки
Нужно разобрать оба обобщения и дать ограниченный положительный вывод. Не требуются даты геологических периодов и технология образования угля. Принимается упоминание древних хвощей и папоротников без утверждения, что все угли состоят только из этих групп.
Проверь: Общая принадлежность к большой группе и внешнее сходство не доказывают один вид. Состав одного отложения не задаёт состав любого угля. Древние споровые растения, в том числе древовидные плауны, участвовали в накоплении растительного вещества ряда угленосных отложений; для конкретного состава нужны находки и исследования именно этого отложения.

Для самостоятельной работы и урока

Начни с уже изученной группы, пройди выбранный набор и разбери ошибки. Репетитор может изменить набор, сохранить его и выдать приватное ДЗ. Автопроверка оценивает ответ; способ рассуждения полезно обсудить на уроке.

Как записывать ответы?

Как понимать результат?

Это число верных первых ответов, без перевода в школьную отметку. Повтор ошибок отображается отдельно и не меняет первый результат. Ответы на короткий набор не подтверждают освоение всей темы.

Программа и границы материала

Основа — федеральная рабочая программа. ФРП биологии 5–9 классов, базовый уровень, 2025: 7 класс, папоротники, хвощи и плауны, с. 10–11. Документ проверен 30 сентября 2026 года. Выбирайте уже пройденные темы по своему учебнику.

Учебник из федерального перечня: В. В. Пасечник, С. В. Суматохин, З. Г. Гапонюк, Г. Г. Швецов, «Биология. 7 класс. Базовый уровень», под редакцией В. В. Пасечника, Просвещение, 2026. Содержание — по ФРП. Проверены карточка и оглавление (§ 5 и 7); целевые параграфы в законном предпросмотре недоступны, подача по ним не сверена. Задания авторские.

Задания и объяснения созданы для Урокдеска. Все задания независимо перерешаны и сверены с федеральной программой 30 сентября 2026 года; задания, изменённые после этого, перепроверены 2 октября 2026 года. Проверка учителем-предметником пока не проводилась. Это не официальный вариант ВПР, МЦКО, ОГЭ или ЕГЭ и не полный курс подготовки.

Другие темы для тренировки