Русский язык · 5 класс
Приставки на -з и -с: упражнения для 5 класса
24 задания: восстановить написание приставки в слове и исправить ошибку. Три письменные работы с объяснением выбора согласной.
Потренируйся самостоятельно
Выбери отдельную тему или смешанный набор. После ответа появится объяснение.
Без регистрации · ответы можно записывать в тетради
В каждом коротком задании запиши только целое слово в форме из предложения. Восстанови пропуск или исправь написание. Не добавляй объяснение. Е и ё принимаются наравне.
Родителю или репетитору — без имени и ответов.
Для преподавателя: выдать или распечатать набор
Выберите набор выше. По ссылке ученик решит его без кабинета, результаты появятся в ваших «Материалах».
Посмотрите, как организованы домашние задания. Разобрать ошибки на занятии можно на онлайн-доске.
Нужен вход преподавателя. Если вы уже сохраняли этот набор, откроется прежняя ссылка.
Как выбрать согласную в приставке
Сначала найди приставку
Установи, где заканчивается приставка и начинается корень. Правило относится к приставкам без-/бес-, воз-/вос-, вз-/вс-, из-/ис-, низ-/нис-, раз-/рас-, через-/черес-, чрез-/чрес-.
Посмотри на букву после приставки
Перед буквой, обозначающей звонкий согласный, на конце такой приставки пишется з, перед буквой, обозначающей глухой, — с. Перед гласной пишется з. Ориентируйся на букву после приставки: в речи согласные могут оглушаться.
Сохрани корень
Если корень начинается с з или с, на стыке морфем могут оказаться две одинаковые буквы. Одна принадлежит приставке, другая — корню. Приставка с- не чередуется с з-.
Разберём на примерах
Разлить: раз- + лить.
После приставки стоит л — звонкий согласный; на конце приставки пишем з.
Растолкать: рас- + толкать.
После приставки стоит т — глухой согласный; на конце приставки пишем с.
Правописание приставок на -з/-с и различение приставки и корня, 5 класс. Гласные в пре-/при- и раз-/роз- здесь не проверяются. Объяснение и морфемная запись в письменной работе оцениваются вручную.
Упражнения с ответами и объяснениями
Сначала выполни задание, затем открой ответ. Для работы на бумаге выбери тему или смешанный набор в тренажёре. Печатаются восемь заданий; ключ с объяснениями — на отдельном листе.
Набор 1
Восстанови написание и запиши целое слово. В наборе есть разные случаи выбора.
За нарушение правил игрока и_гнали с поля.
Ответ и объяснение
Ответ: изгнали
Приставка из- перед звонким г, поэтому пишется з.
Перед путниками лежало бе_брежное море.
Ответ и объяснение
Ответ: безбрежное
Приставка без- стоит перед звонким б: пишется з. Форма слова сохраняется.
На полу ра_стелили ковёр.
Ответ и объяснение
Ответ: расстелили
Приставка рас- стоит перед корнем стел-: с обозначает глухой согласный. Сохраняем обе с на стыке морфем.
Щенок в_прыгнул на низкую скамейку.
Ответ и объяснение
Ответ: вспрыгнул
В приставке вс- перед глухим п пишется с.
Будильник ра_будил Петю в семь утра.
Ответ и объяснение
Ответ: разбудил
Приставка раз- перед б: это звонкий согласный, поэтому нужна з.
Повар и_пёк пирог.
Ответ и объяснение
Ответ: испёк
Приставка ис- стоит перед глухим п: на конце пишется с.
От неожиданного стука кот в_дрогнул.
Ответ и объяснение
Ответ: вздрогнул
В приставке вз- перед звонким д пишется з.
Бе_печный турист оставил карту дома.
Ответ и объяснение
Ответ: беспечный
После приставки бес- стоит глухой п, поэтому пишется с.
Набор 2
Восстанови написание и запиши целое слово. В наборе есть разные случаи выбора.
Во_хождение на вершину заняло три часа.
Ответ и объяснение
Ответ: восхождение
После приставки вос- стоит глухой х, поэтому нужна с.
Вода ни_вергалась с высокой скалы.
Ответ и объяснение
Ответ: низвергалась
Приставка низ- перед звонким в пишется с з.
Столяр и_мерил длину доски.
Ответ и объяснение
Ответ: измерил
Приставка из- перед звонким м пишется с з.
Мальчик и_чертил весь лист линиями.
Ответ и объяснение
Ответ: исчертил
Приставка ис- перед корнем черт- заканчивается на с: ч обозначает глухой согласный.
Ученики ра_крыли тетради.
Ответ и объяснение
Ответ: раскрыли
После приставки рас- стоит глухой к: нужна с.
На площади во_двигли памятник.
Ответ и объяснение
Ответ: воздвигли
После приставки воз- стоит звонкий д, поэтому нужна з.
Рабочие ра_грузили вагон.
Ответ и объяснение
Ответ: разгрузили
Приставка раз- перед звонким г пишется с з.
На карте обозначен ни_ходящий поток воздуха.
Ответ и объяснение
Ответ: нисходящий
Приставка нис- перед глухим х пишется с с.
Набор 3
Проверь написание слова в кавычках. Если оно верно, оставь его; если неверно, исправь. Запиши только слово.
На рисунке был «безкрылый» дракон.
Ответ и объяснение
Ответ: бескрылый
Перед глухим к пишется приставка бес-.
Садовник «взкопал» грядку.
Ответ и объяснение
Ответ: вскопал
Перед глухим к пишется приставка вс-.
Повар подал «безвкусный» суп.
Ответ и объяснение
Ответ: безвкусный
После приставки без- стоит звонкий в. Написание верно.
Шаги по мягкому ковру были «беззвучными».
Ответ и объяснение
Ответ: беззвучными
Приставка без- перед корнем звуч- заканчивается з; начальная з корня сохраняется. Две з написаны верно.
Засуха «изсушила» землю.
Ответ и объяснение
Ответ: иссушила
Перед корнем суш- пишется приставка ис-. Приставка и корень дают две с.
Мальчик «взбежал» на второй этаж.
Ответ и объяснение
Ответ: взбежал
В приставке вз- перед звонким б пишется з. Исправление не требуется.
Мама «изкупала» малыша.
Ответ и объяснение
Ответ: искупала
Приставка ис- стоит перед глухим к: пишется с.
Мастер «изрезал» лист на узкие полоски.
Ответ и объяснение
Ответ: изрезал
После приставки из- стоит звонкий р: з написана верно.
Объясни выбор и границу приставки
Запиши рассуждение. Морфемную границу обозначь дефисом или вертикальной чертой. Работа проверяется по критериям.
Раскрой скобки: «Мама решила ра(з/с)менять крупную купюру», «На поле рос бе(з/с)плодный куст». В каждом слове отдели приставку от корня и объясни выбор буквы.
Разбор и ориентиры для проверки
Критерии: оба слова написаны верно; границы приставок установлены; м назван звонким, п — глухим; выбор з/с связан с согласным после приставки. Допустима морфемная запись с вертикальной чертой.
Проверь: Разменять: раз- + мен-; бесплодный: бес- + плод-.
Ученик написал «взпенить». Исправь слово, покажи границу приставки и объясни ошибку. Затем придумай своё предложение с исправленным словом.
Разбор и ориентиры для проверки
Критерии: с выбрана перед глухим п; приставка отделена от корня; собственное предложение использует слово по смыслу. Содержание предложения может отличаться от образца.
Проверь: Вспенить: вс- + пен-. Например: «Нужно вспенить молоко».
Запиши слово «бесспорный», отдели приставку от корня и объясни, почему на стыке стоят две с. Измени слово так, чтобы получить краткую форму мужского рода.
Разбор и ориентиры для проверки
Критерии: бес- стоит перед глухим с корня спор-; одна с относится к приставке, другая — к корню; краткая форма бесспорен сохраняет обе буквы. Ответ оценивается по смыслу, а не по совпадению формулировки.
Проверь: Бес- + спор-; бесспорен.
Для самостоятельной работы и урока
Ученику: начни с уже изученной темы, пройди восемь вопросов и повтори ошибки. Родителю: попроси ребёнка объяснить два ответа своими словами. Репетитору: выбери группу заданий, распечатай её или измени набор и выдай приватное ДЗ. Проверка короткого ответа помогает найти ошибку, а понимание правила стоит обсудить на уроке.
Как записывать ответы?
В каждом коротком задании запиши только целое слово в форме из предложения. Восстанови пропуск или исправь написание. Не добавляй объяснение. Е и ё принимаются наравне.
Можно ли получить школьную отметку?
Тренажёр показывает число верных первых ответов. Оно не переводится в отметку: набор короткий и не заменяет контрольную работу. Повторение ошибок отображается отдельно и не меняет первый результат.
Как материал связан со школьной программой?
Темы и учебные действия сверены с федеральной рабочей программой по русскому языку для 5–9 классов, редакция 2025 года: содержание 5 класса, с. 9; предметные результаты, с. 34; тематическое планирование «Морфемика. Орфография», с. 63; поурочное планирование, урок 52, с. 135. Дата сверки — 3 октября 2026 года. Выбирайте те группы, которые уже проходили по своему учебнику.
Нормативные пояснения опираются на учебник Грамоты и теоретический курс Е. И. Литневской. Задания созданы для Урокдеска. Все задания независимо перерешаны и сверены с федеральной программой 3 октября 2026 года. Проверка учителем-предметником пока не проводилась. Материал не является официальным вариантом ВПР, МЦКО, ОГЭ или ЕГЭ.
Другие темы для тренировки
Текст и его части · 2 класс · Слова-предметы, признаки и действия · 2 класс · Звонкие и глухие согласные · 1 класс · Время глагола · 3 класс · Личные местоимения · 4 класс · Однородные члены предложения · 4 класс · Прямая и косвенная речь, цитаты · 9 класс · Сложные слова: соединительные О и Е · 6 класс · Суффиксы прилагательных -к- и -ск- · 6 класс · Склонение прилагательных · 4 класс · Мягкий знак после шипящих в существительных · 3 класс · Род и число имён существительных · 3 класс · Непроизносимые согласные в корне · 3 класс · Предлоги и приставки · 2–3 классы · Двойные согласные · 2–3 классы · Однокоренные слова и корень · 2 класс · Написание слов · 1–2 классы · Нормативное ударение · 5 класс · Алфавит и словарный порядок · 1–2 классы · Личные окончания глаголов · 4 класс · Падежные окончания существительных · 4 класс · Разделительные Ь и Ъ · 2–3 классы · Звуки и буквы · 1–2 классы · Безударные гласные и проверочные слова · 2–3 классы · Парные согласные в корне · 2–3 классы · Суффиксы -чик- и -щик- · 5 класс · Суффиксы глаголов -ова-/-ева- и -ыва-/-ива- · 5 класс · Слоги и перенос · 1–2 классы · Бессоюзное сложное предложение · 9 класс · СПП с несколькими придаточными · 9 класс · Сложносочинённое предложение · 9 класс · Ы и И после Ц · 5 класс · Сложное предложение с разными видами связи · 9 класс · Ы и И после приставок · 5 класс · Чередующиеся гласные · 5 класс · Приставки пре-/при- · 6 класс · Причастие · 7 класс · Однородные члены · 8 класс · Спряжение глаголов · 5 класс · Словосочетание · 8 класс · Деепричастие · 7 класс · Разбор слова по составу · 5 класс · Фонетический разбор · 5 класс · Н и НН · 7 класс · Речевой этикет · 5 класс · Обособленные члены предложения · 8 класс · Имя числительное · 6 класс · Наречие · 7 класс · Местоимения · 6 класс · Фразеологизмы · 6 класс · Лексическое значение слова · 5 класс · Проверяемые гласные и согласные корня · 5 класс · Виды сказуемого · 8 класс · Тире между подлежащим и сказуемым · 8 класс · НЕ с глаголами · 5 класс · -тся и -ться в глаголах · 5 класс · О/Ё и О/Е после шипящих · 5 класс · Основа и члены предложения · 5 класс · Предложение и прямая речь · 5 класс · Имя существительное · 5 класс · Формы существительного · 6 класс · Имя прилагательное · 5 класс · Разряды и степени прилагательных · 6 класс · Вид глагола · 5 класс · Наклонение и переходность · 6 класс · Словообразовательный анализ · 6 класс · Производные предлоги · 7 класс · Союзы и сходные сочетания · 7 класс · НЕ и НИ · 7 класс · Односоставные и неполные предложения · 8 класс · Синтаксический разбор · 8 класс · Обращения и вводные конструкции · 8 класс · Тема и план текста · 5 класс · Смысл и план описания · 6 класс · Смысл и план рассуждения · 7 класс · Тезисы и конспект текста · 8 класс · НЕ с существительными · 5 класс · Суффиксы -ик/-ек · 5 класс · СПП и виды придаточных · 9 класс · Буквы после шипящих · 1–2 классы · Мягкий знак в словах · 1–2 классы · НЕ с прилагательными · 5 класс · словарные слова, 4 класс · конструктор тестов · все тренажёры для школьников · все бесплатные инструменты.