Химия · 8 класс
Растворимость и насыщенные растворы, 8 класс
Проследи отдельно воду, растворённое вещество и твёрдый остаток. Сравни условия и прочитай данные прежде, чем подставлять числа.
Потренируйся самостоятельно
Выбери отдельную тему или смешанный набор. После ответа появится объяснение.
Без регистрации · ответы можно записывать в тетради
Выбери один вариант или введи целое число цифрами либо словами, без единицы. В письменной работе покажи расчёт и единицы; дроби записывай с дробной чертой.
Родителю или репетитору — без имени и ответов.
Для преподавателя: выдать или распечатать набор
Выберите набор выше. По ссылке ученик решит его без кабинета, результаты появятся в ваших «Материалах».
Посмотрите, как организованы домашние задания. Разобрать ошибки на занятии можно на онлайн-доске.
Нужен вход преподавателя. Если вы уже сохраняли этот набор, откроется прежняя ссылка.
Как разбирать условие о растворе
Условия сравнения
Отметь вещество, растворитель и температуру. Значение из таблицы относится к этим условиям; перенос на другую температуру требует новых данных.
Растворитель и раствор
Сначала запиши, к какой массе отнесено число: только к растворителю или ко всему раствору. Определи, что входит в рассматриваемую массу: твёрдый остаток нужно учитывать отдельно от жидкой части.
Оси и масштаб
На графике прочитай подписи, единицы и шаг делений. Сравнивай точки при одинаковом значении величины на горизонтальной оси; не продолжай кривую за показанный промежуток без основания.
Что изменялось
Установи, испарялась ли вода, добавляли ли вещество и достигнуто ли конечное состояние. Изменение температуры, время растворения и предельное количество вещества — разные данные.
Разберём на примерах
В 140 г воды полностью растворили 7 г вещества без потерь. Найди массу раствора.
140 + 7 = 147 г. Вода — лишь одна часть раствора; растворённое вещество также входит в его массу.
На оси температуры соседние подписанные линии соответствуют 10 °C и 30 °C. Между ними одна равноудалённая неподписанная линия. Какое её значение?
Разность 20 °C разделена на два одинаковых промежутка: шаг 10 °C. Средняя линия соответствует 20 °C. Сначала читаем масштаб, затем положение точки.
Растворимость, насыщение, чтение данных и простые расчёты при заданных условиях — химия 8 класса. Кристаллогидраты, равновесные константы и расчёты пересыщенных растворов не входят. Реальные опыты не выполняются.
Что нужно учесть
| Искомое | Проверка перед расчётом |
|---|---|
| Растворённая масса | Температура и фактическая масса растворителя |
| Твёрдый остаток | Сколько вещества внесено и сколько осталось в жидкости |
| Массовая доля | Масса именно раствора в знаменателе |
| Результат охлаждения | Сохранение воды и достигнутое конечное состояние |
Кривые в вопросах — явно условная учебная модель двух веществ. Их числа не приписаны реальным солям.
Задания с ответами и объяснениями
Сначала реши задание, затем открой ответ. Для печати выбери группу или смешанный набор: задания выбранного набора на листе ученика и отдельный ключ с объяснениями.
Насыщение и состав раствора
Учитывай температуру и массу воды. Во всех расчётах равновесие уже установилось, нет реакции и неуказанных потерь.
При 20 °C в 100 г воды может раствориться не более 24 г вещества. Внесли 36 г. Сколько граммов вещества останется твёрдым после установления равновесия? Вода не испарялась.
Ответ и объяснение
Ответ: 12
Растворится 24 г, останется 36 − 24 = 12 г. Раствор и нерастворившийся остаток — разные части полученной смеси.
Растворимость вещества при данной температуре — 30 г на 100 г воды. В 50 г воды внесли 20 г вещества. Найди массу твёрдого остатка в граммах после установления равновесия.
Ответ и объяснение
Ответ: 5
В 50 г воды растворится не более 30 : 2 = 15 г. Твёрдого вещества останется 20 − 15 = 5 г. Массу воды нельзя принять за массу всего раствора.
При одной температуре в 100 г воды растворили: А — 0,2 г вещества при максимуме 0,2 г; Б — 10 г другого вещества при максимуме 20 г. Какой раствор насыщен?
Ответ и объяснение
Ответ: Только А: для его вещества достигнут предел растворимости
Насыщение сравнивают с растворимостью конкретного вещества при данных условиях. В А достигнут предел, в Б ещё может растворяться вещество. Полное растворение одной порции не доказывает насыщения.
При заданной температуре насыщенный раствор содержит 25 г вещества на каждые 100 г воды. Найди массовую долю вещества в процентах. Ответ запиши целым числом цифрами или словами.
Ответ и объяснение
Ответ: 20
Масса раствора 25 + 100 = 125 г. Массовая доля ω = · 100% = 20%. Число 25 относится к 100 г воды, а не раствора.
При одинаковой температуре крупные кристаллы и порошок одного вещества растворяли в одинаковых порциях воды. С избытком вещества конечная растворённая масса совпала, но порошок достиг её быстрее. Что показало сравнение?
Ответ и объяснение
Ответ: Изменилась скорость достижения состояния, а измеренная растворимость совпала
Время и предельная растворённая масса — разные измерения. Более быстрое растворение не означает большего количества вещества в насыщенном растворе при той же температуре.
Из раствора, достигшего предельного содержания вещества при 18 °C, удалили только лишние кристаллы. Температура и состав жидкой части не изменились. Как оценить прозрачную жидкость?
Ответ и объяснение
Ответ: Она осталась насыщенным раствором при 18 °C
Кристаллы вне раствора не входят в его растворённую часть. Их отделение без изменения температуры и состава жидкости не уменьшает насыщенность; прозрачность не определяет её.
При фиксированной температуре в 100 г воды растворено 8 г вещества; максимум — 20 г. Добавили ещё 4 г того же вещества, они полностью растворились. Как изменился раствор?
Ответ и объяснение
Ответ: Он стал более концентрированным, но остался ненасыщенным
Растворено теперь 12 г — меньше предела 20 г. Массовая доля выросла: увеличение массы вещества изменяет и массу раствора. Число добавлений не определяет насыщение.
При неизменной температуре растворимость равна 30 г на 100 г воды. Раствор содержал 15 г вещества и 100 г воды. Испарили только 50 г воды и дождались равновесия. Что получилось?
Ответ и объяснение
Ответ: Насыщенный раствор без обязательного твёрдого остатка
В оставшихся 50 г воды может раствориться 15 г вещества. Это ровно имеющаяся масса: достигнуто насыщение, но избытка для твёрдого остатка нет.
Кривая, таблица и изменение температуры
Вопросы со схемой используют условные данные для веществ А и Б; это учебная модель, а не измерения конкретных солей.
По условной кривой найди растворимость вещества А при 40 °C. Ответ — целое число граммов на 100 г воды.
Ответ и объяснение
Ответ: 30
Точка кривой А при 40 °C соответствует 30 г вещества на 100 г воды. Масса насыщенного раствора при таком составе была бы 130 г.
Какое вещество по условным кривым имеет большую растворимость при 20 °C?
Ответ и объяснение
Ответ: Б
На вертикали 20 °C кривая Б выше: 28 г на 100 г воды против 20 г у А. Сравниваем при одной температуре и одинаковой массе растворителя.
На каком из указанных интервалов условная растворимость А увеличивается сильнее?
Ответ и объяснение
Ответ: От 40 до 60 °C
Приращения А: 10, 10 и 30 г на 100 г воды соответственно. Сравнивать нужно разность конечного и начального значений каждого интервала.
В таблице для вещества указаны растворимости только при 20 °C и 40 °C. Данных о ходе изменения между точками нет. Можно ли точно найти растворимость при 30 °C простым средним?
Ответ и объяснение
Ответ: Нет: нужен ход зависимости или отдельное значение при 30 °C
Две строки таблицы сами по себе не задают линейную зависимость. Среднее можно использовать лишь при отдельно обоснованной модели или как явно обозначенную оценку, а не точное значение.
Какое обобщение опровергает условная кривая вещества Б?
Ответ и объяснение
Ответ: Растворимость любого твёрдого вещества обязательно растёт с температурой
На данной кривой Б растворимость немного уменьшается при нагревании. Пример опровергает универсальное «любого», но не отменяет рост растворимости у многих других веществ.
Горячий насыщенный раствор содержал 200 г воды; растворимость вещества была 60 г на 100 г воды. После охлаждения она стала 25 г на 100 г воды. Равновесие установилось, вода не испарялась, кристаллы безводные. Сколько граммов кристаллов выделилось?
Ответ и объяснение
Ответ: 70
Было растворено 60 · 2 = 120 г, осталось 25 · 2 = 50 г. Кристаллов 120 − 50 = 70 г. Числа растворимости сначала пересчитывают на фактические 200 г воды.
Раствор содержал 50 г вещества и 100 г воды. При обработке 20 г воды испарилось; в конце растворимость составила 25 г на 100 г воды и установилось равновесие. Кристаллы безводные. Как найти массу растворённого вещества в конце?
Ответ и объяснение
Ответ: 25 · = 20 г
Воды осталось 80 г. При данном пределе в ней растворится 20 г вещества; остальное окажется кристаллами. Испарившиеся 20 г — вода, их нельзя непосредственно вычесть из исходной массы вещества.
В 100 г воды растворено 10 г вещества. При охлаждении растворимость уменьшилась с 30 до 15 г на 100 г воды. Равновесие установилось, вода не испарялась. Обязательно ли появятся кристаллы?
Ответ и объяснение
Ответ: Нет: имеющиеся 10 г меньше нового предела 15 г
Исходный раствор не был насыщенным. Для выделения кристаллов важно сравнить фактическую массу с новым пределом, а не только две растворимости.
Письменная работа: расчёт и объяснение
Раздели массы воды, раствора и остатка. Объясни условие применимости расчёта и проверь результат.
При заданной температуре растворимость вещества — 20 г на 100 г воды. К 45 г воды добавили 15 г вещества и дождались равновесия. Реакции и потерь нет. Найди массы растворённого вещества, твёрдого остатка и жидкого раствора. Вычисли массовую долю в растворе до десятых процента. Объясни, почему общую массу смеси нельзя взять знаменателем.
Разбор и ориентиры для проверки
Отдельно оцениваются пересчёт на массу воды, остаток, масса раствора и знаменатель. Общие 60 г включают 6 г нерастворившегося вещества, поэтому не являются массой одной жидкой фазы. Допустим расчёт пропорцией.
Проверь: Растворится 20 · = 9 г. Остаток 15 − 9 = 6 г. Жидкого раствора 45 + 9 = 54 г. ω = · 100% ≈ 16,7%.
Две группы сравнивали растворение одного вещества при одной температуре и одинаковой массе воды. Первая измеряла время исчезновения небольшой порции кристаллов при разном перемешивании. Вторая добавляла избыток вещества, дожидалась равновесия и определяла массу растворённой части. Какой вопрос исследовала каждая? Почему быстрое исчезновение небольшой порции не определяет растворимость?
Разбор и ориентиры для проверки
Нужны различие времени и количества, одинаковые условия и ограничение первой процедуры. Не требуется выполнение опыта. Допустимо предложить повторение и проверку постоянства температуры; это дополнение к основному объяснению.
Проверь: Первая сравнивала скорость растворения выбранной порции. Вторая определяла предельную растворённую массу при данных условиях. Небольшая порция могла быть меньше предела, поэтому её исчезновение не определяет этот предел.
Насыщенный горячий раствор содержал 100 г воды и 60 г вещества. При охлаждении растворимость стала 35 г на 100 г воды. После установления равновесия отделили безводные кристаллы. Вода не испарялась, других потерь нет. Найди массу кристаллов и оставшегося раствора. Проверь сохранение общей массы.
Разбор и ориентиры для проверки
Проверяются постоянство массы воды, уменьшение именно растворённой части, различение раствора и кристаллов, проверка суммы. Не следует считать раствор равным только массе воды или вычитать кристаллы из воды.
Проверь: В растворе осталось 35 г вещества и 100 г воды: 135 г. Кристаллов 60 − 35 = 25 г. Проверка: 135 + 25 = 160 г — исходные 100 + 60 г.
При одной температуре раствор А содержит 0,4 г вещества на 100 г воды, и это его предел растворимости. В растворе Б другого вещества — 20 г на 100 г воды при пределе 40 г. Ученик назвал А ненасыщенным, потому что вещества в нём мало, а Б — насыщенным, потому что вещества больше. Исправь оба вывода и объясни разницу между сравнением концентраций и насыщением.
Разбор и ориентиры для проверки
Нужны два правильных статуса и разделение оснований сравнения. Допустим расчёт долей, но точное число не обязательно: при одинаковой массе воды в Б гораздо больше растворённого вещества. Нельзя приписывать обоим веществам один предел.
Проверь: А насыщен, Б ненасыщен. Насыщение определяется достижением предела для данного вещества при данных условиях. Б имеет более высокую массовую долю, но это не означает достижения его собственного предела.
Для самостоятельной работы и урока
Начни с уже изученной группы, пройди выбранный набор и разбери ошибки. Репетитор может изменить набор, сохранить его и выдать приватное ДЗ. Автопроверка оценивает ответ; способ рассуждения полезно обсудить на уроке.
Как записывать ответы?
Выбери один вариант или введи целое число цифрами либо словами, без единицы. В письменной работе покажи расчёт и единицы; дроби записывай с дробной чертой.
Как понимать результат?
Это число верных первых ответов, без перевода в школьную отметку. Повтор ошибок отображается отдельно и не меняет первый результат. Ответы на короткий набор не подтверждают освоение всей темы.
Программа и границы материала
Основа — федеральная рабочая программа. ФРП химии 8–9 классов, базовый уровень, 2025: 8 класс, растворы, насыщенные/ненасыщенные растворы и растворимость, с. 7. Документ проверен 30 сентября 2026 года. Выбирайте уже пройденные темы по своему учебнику.
Задания и объяснения созданы для Урокдеска. Все задания независимо перерешаны и сверены с федеральной программой 30 сентября 2026 года; задания, изменённые после этого, перепроверены 2 октября 2026 года. Проверка учителем-предметником пока не проводилась. Это не официальный вариант ВПР, МЦКО, ОГЭ или ЕГЭ и не полный курс подготовки.
Другие темы для тренировки
Плотность вещества, 7 класс · Валентность, 8 класс · Системы счисления, 8 класс · Химические уравнения, 8 класс · Строение клетки, 5 класс · Часовые зоны, 8 класс · Древний Египет, 5 класс · Чтение чертежа, 5 класс · Haben и sein, 5 класс · Народные промыслы, 5 класс · Скорость, 7 класс · Количество теплоты, 8 класс · Массовая доля, 8 класс · Простые и сложные вещества, 8 класс · Строение цветка, 6 класс · Давление твёрдых тел, 7 класс · Закон Ома, 8 класс · Количество вещества и молярная масса, 8 класс · Методы биологии и микроскоп, 5 класс · Фотосинтез, 6 класс · Грибы, 7 класс · Файлы и каталоги, 7 класс · План местности и азимут, 5 класс · Черви, 8 класс · Расчёты по уравнениям реакций, 8 класс · Счёт лет и исторические источники, 5 класс · Высоты и горизонтали, 5 класс · Среды обитания и приспособления, 5 класс · Географические координаты, 5 класс · Океан, озёра и круговорот, 6 класс · Масштаб, 5 класс · Кодирование изображения и звука, 7 класс · Климатограммы, 7 класс · Литосфера, породы и рельеф, 5 класс · Древняя Греция: полисы и граждане, 5 класс · Реки, 6 класс · Классы неорганических соединений, 8 класс · Ткани растений, 6 класс · Строение корня, 6 класс · Температура, давление и ветер, 6 класс · Древний Рим: республика и империя, 5 класс · Смутное время, 7 класс · Свойства неорганических соединений, 8 класс · Цепочки превращений, 8 класс · Побег и почки, 6 класс · Строение стебля, 6 класс · Строение листа, 6 класс · Погода и климат, 6 класс · Средневековый город и сословия, 6 класс · Материки и океаны: сравнение, 7 класс · Крещение Руси, Ярослав и раздробленность, 6 класс · Реформы Петра I, 8 класс · Первые русские князья, 6 класс · Кислород и воздух, 8 класс · Водород и вода, 8 класс · Семена и прорастание, 6 класс · Плоды и распространение семян, 6 класс · Опыление и оплодотворение, 6 класс · Рельеф, тектоника и ресурсы России, 8 класс · От нашествия к объединению вокруг Москвы, 6 класс · Испарение и транспорт веществ, 6 класс · Строение атома и периодическая система, 8 класс · Водоросли, 7 класс · Мхи: кукушкин лён и сфагнум, 7 класс · Папоротники, хвощи и плауны, 7 класс · Климат, воды, почвы и природные зоны России, 8 класс · Великие открытия, Возрождение и Реформация, 7 класс · Голосеменные растения, 7 класс · Покрытосеменные: классы и семейства, 7 класс · Химическая связь, 8 класс · Логические операции и таблицы истинности, 8 класс · Поиск информации и проверка источников, 7 класс · Население России: плотность, движение и расселение, 8 класс · Иван Грозный и Россия XVI–XVII веков, 7 класс · Бактерии, 7 класс · Лишайники, 7 класс · Степень окисления и ОВР, 8 класс · Просвещение, революции и промышленный переворот, 8 класс · Одноклеточные и простейшие, 8 класс · Кишечнополостные и гидра, 8 класс · Членистоногие, 8 класс · Моллюски, 8 класс · Рыбы, 8 класс · Земноводные, 8 класс · Пресмыкающиеся, 8 класс · Птицы, 8 класс · Млекопитающие, 8 класс · Дворцовые перевороты, Екатерина II и Павел I, 8 класс · Текстовые документы, 7 класс · Растровая и векторная графика, 7 класс · Компьютерные презентации, 7 класс · Линейные программы на Python, 8 класс · Ветвления, циклы и строки Python, 8 класс · Кодирование информации, 7 класс · Алгоритмы, 8 класс · Движения Земли и освещение, 5 класс · Междуречье и Вавилон, 5 класс · Влажность, облака и осадки, 6 класс · Первобытные люди, 5 класс · Биосфера и наблюдения, 6 класс · Древняя Индия, 5 класс · Воздушные массы и пояса, 7 класс · Древний Китай, 5 класс · Устройство компьютера и память, 7 класс · Программное обеспечение, 7 класс · Географическое положение России, 8 класс · Византия и Юстиниан, 6 класс · Строение вещества, 7 класс · Внутренняя энергия и теплопередача, 8 класс · Плавление и отвердевание, 8 класс · Испарение, кипение и конденсация, 8 класс · Влажность воздуха, 8 класс · Энергия топлива и КПД двигателя, 8 класс · Сила тяжести и вес тела, 7 класс · Сила упругости и закон Гука, 7 класс · Сила трения и инерция, 7 класс · Электрический заряд и электризация, 8 класс · Электрическое поле и закон Кулона, 8 класс · Давление жидкости и закон Паскаля, 7 класс · Давление газа и атмосферы, 7 класс · Закон Архимеда и плавание тел, 7 класс · Соединение проводников, 8 класс · Работа и мощность тока, 8 класс · Механическая работа и мощность, 7 класс · Простые механизмы: рычаг и блоки, 7 класс · Кинетическая и потенциальная энергия, 7 класс · Магнитное поле и электромагниты, 8 класс · Электромагнитная индукция, 8 класс · Измерения, цена деления и погрешность, 7 класс · Ткани, органы и системы органов человека · Сердце, сосуды и круги кровообращения · Нервная система и рефлексы · Электролитическая диссоциация · Полные и сокращённые ионные уравнения · Качественные реакции на ионы · Равномерное и равноускоренное движение, графики · Законы Ньютона · Импульс и закон сохранения импульса · Электронные таблицы: формулы и ссылки · Скелет и мышцы · Кровь и иммунитет · Дыхание человека · Пищеварение человека · Свободное падение · Скорость химической реакции · Отечественная война 1812 года · Реформы Александра II · Обмен веществ и витамины · Анализаторы: зрение и слух · Эндокринная система · Галогены · Сера и её соединения · Азот и фосфор · Движение по окружности · Закон всемирного тяготения · Механические колебания и волны, звук · Строение атома и ядра, радиоактивность · Выделение и кожа · Металлы: общие свойства и ряд активности · проценты, 6 класс · конструктор тестов · все тренажёры для школьников · все бесплатные инструменты.