География · 6 класс
Реки: задания и практическая работа для 6 класса
Разберись в речной системе по схемам, объясни изменения уровня воды и сравни реки. В коротких заданиях есть все нужные данные; для письменной практической работы понадобится школьный атлас.
Потренируйся самостоятельно
Выбери отдельную тему или смешанный набор. После ответа появится объяснение.
Без регистрации · ответы можно записывать в тетради
Если нужен номер или буква, введи только их. Названия месяцев и явлений пиши словами. В расчёте уровня воды вводи число без «м».
Родителю или репетитору — без имени и ответов.
Для преподавателя: выдать или распечатать набор
Выберите набор выше. По ссылке ученик решит его без кабинета, результаты появятся в ваших «Материалах».
Посмотрите, как организованы домашние задания. Разобрать ошибки на занятии можно на онлайн-доске.
Нужен вход преподавателя. Если вы уже сохраняли этот набор, откроется прежняя ссылка.
Как описывать реку и читать схему
От истока к устью
Исток — начало реки, устье — место её впадения в другую реку, озеро или море. Русло — углубление, по которому течёт вода. Показывай реку по направлению течения, от истока к устью, а не обязательно сверху вниз на карте.
Берега и притоки
Представь, что смотришь по течению: справа будет правый берег, слева — левый. Так же определяют правый и левый притоки. При повороте реки меняется направление взгляда; стороны листа и стороны света сами по себе не определяют берег.
Система, бассейн, водораздел
Речная система — главная река вместе с притоками. Бассейн реки — территория, с которой она собирает воду. Водораздел разделяет соседние бассейны. В заданиях со схемами рассматривается поверхностный сток; близость к руслу ещё не доказывает принадлежность к его бассейну.
Питание и режим
Питание — поступление воды от дождей, таяния снега и льда, подземных вод; у реки могут сочетаться несколько источников. Режим — изменения состояния реки во времени: когда воды больше, когда меньше, насколько долго держится подъём и повторяется ли он из года в год. Межень — период низкого уровня, а не обязательно сухое русло.
Рельеф и наблюдения
На крутых спусках течение обычно быстрее, на пологих — медленнее. Одна река может иметь и горные, и равнинные участки. На графике сначала прочитай оси, единицы и период наблюдений. Уровень отсчитывают от принятого нуля: это не обязательно глубина до дна. Проверяй, за какой промежуток времени дано каждое значение.
Разберём на примерах
Наблюдатель смотрит по течению реки на восток. С какой стороны света правый берег?
Справа от смотрящего на восток находится юг. Значит, правый берег здесь южный. Правило относится к направлению течения, а не к правому краю карты.
Уровень воды в два дня был 1,2 м и 2,8 м от одного условного нуля. На сколько он поднялся?
2,8 − 1,2 = 1,6 м. Это изменение уровня; глубину русла по этим двум отсчётам определить нельзя.
География 6 класса: части реки, берега и притоки, речная система, бассейн, водораздел, питание и режим, связь с рельефом, сравнение по карте. Нужны ориентирование, чтение карты и простого графика. Расчёты падения, уклона и расхода воды, задачи о скорости лодки и соответствие конкретному заданию ВПР или ОГЭ здесь не заявлены.
План сравнения двух рек
| Признак | Источник и действие |
|---|---|
| Положение | Найди материк и часть территории на карте |
| Исток, направление, устье | Проследи русло от начала до водоёма, в который река впадает |
| Притоки | Проверь стрелки или установи течение; определи сторону по течению |
| Рельеф | Сопоставь русло с равнинами и горами |
| Питание и режим | Используй сведения о климате, источниках воды и наблюдениях |
| Сходство и различие | Сопоставь одинаковый признак у обеих рек и обоснуй вывод |
Все схемы и числовые данные тренажёра авторские и условные. Для работы с реальными реками укажи свой атлас и страницы: разные карты могут показывать разную подробность.
Задания с ответами и объяснениями
Сначала реши задание, затем открой ответ. Для печати выбери группу или смешанный набор: задания выбранного набора на листе ученика и отдельный ключ с объяснениями.
Исток, устье, берега и притоки
Ориентируйся по стрелкам течения, даже когда река направлена вверх или влево.
Какая точка находится на правом берегу Р: 2 или 3? Рассмотри нижний прямой участок. Запиши номер.
Ответ и объяснение
Ответ: 3
Вода на нижнем участке движется вверх рисунка. Если смотреть по течению, точка 3 находится справа.
Какой приток Р правый — К или Л? Запиши букву.
Ответ и объяснение
Ответ: Л
У места впадения Л главная река течёт вверх и немного влево. Л подходит с правой стороны по течению; К — левый приток.
Какая точка на правом берегу Р: 6 или 7? Рассмотри прямой участок перед морем. Запиши номер.
Ответ и объяснение
Ответ: 6
Перед морем вода движется вниз рисунка. У смотрящего по течению справа будет западная сторона, где точка 6. Правая сторона листа здесь не подходит.
Какой приток Р левый — Н или П? Запиши букву.
Ответ и объяснение
Ответ: П
В месте впадения П главная река направлена вниз. П подходит справа на рисунке, но слева для смотрящего по течению.
Каким номером отмечен исток Р? Запиши номер.
Ответ и объяснение
Ответ: 1
Стрелки ведут от точки 1 к морю. Точка 1 — начало реки, точка 4 — место впадения в море; точки 2 и 3 стоят на берегах.
Каким номером обозначено устье Р? Запиши номер.
Ответ и объяснение
Ответ: 8
Река начинается у 5 и течёт к морю. Точка 8 отмечает впадение в море — устье; точки 6 и 7 стоят на берегах.
Какая точка на правом берегу — Х или У? Запиши букву.
Ответ и объяснение
Ответ: Х
Течение направлено влево, на запад. Справа от смотрящего на запад находится север: точка Х выше русла на рисунке.
Ученик показывает Р на схеме А. Какой путь соответствует правилу показа реки?
Ответ и объяснение
Ответ: От точки 1 по руслу Р до точки 4
Реку показывают от истока к устью по её руслу: от 1 к 4. Вверх по притоку уходить не нужно.
Речная система и бассейн
Проследи, в какую реку попадёт поверхностный сток.
В какой точке — К или Т — поверхностный сток может перенести загрязнение в Р? Запиши букву.
Ответ и объяснение
Ответ: К
К находится по ту же сторону водораздела, что Р, в её водосборе, хотя и дальше от русла. Близость к реке ещё не означает принадлежности к её бассейну. Условие касается только показанного поверхностного стока.
Точка М не лежит ни на одной синей линии, и ученик решил, что в бассейн Р она не входит. Что возразить по схеме?
Ответ и объяснение
Ответ: Входит: вода с участка у М стекает к Р и её притокам
Бассейн — территория, с которой вода стекает в реку, а не только нарисованные синие линии. М лежит по ту же сторону водораздела, что и Р, поэтому входит в её бассейн. Близость к руслу сама по себе принадлежность к бассейну не доказывает.
В какой водоём может попасть поверхностная вода из точки Т, следуя показанной речной сети?
Ответ и объяснение
Ответ: В озеро через С: Т лежит по ту же сторону водораздела, что и С
Т лежит по ту же сторону водораздела, что и С, поэтому поверхностная вода оттуда стекает к С и в озеро. Близость к руслу Р ничего не решает, а точка у границы всё равно относится к одному водосбору.
Ручей Д впадает в приток Е, а Е — в реку Р. Как Д связан с речной системой Р?
Ответ и объяснение
Ответ: Входит в систему Р через приток Е
Вода Д попадает сначала в Е, затем в Р. Притоки могут впадать не только непосредственно в главную реку, но и в её притоки; Д и Е входят в систему Р.
Какие водотоки составляют показанную речную систему Р на схеме А?
Ответ и объяснение
Ответ: Р вместе с притоками К и Л
Оба притока направлены в Р, поэтому Р, К и Л образуют показанную речную систему; собственное название притока этого не меняет. Море — водоём, принимающий воду, а не приток этой системы.
Два ручья начинаются рядом на одной возвышенности. Один впадает в одну реку, другой — в соседнюю; ниже эти реки не соединяются. Ученик включил ручьи в один речной бассейн из-за близости истоков. Что нужно исправить?
Ответ и объяснение
Ответ: Проследить сток: ручьи относятся к бассейнам разных рек
Принадлежность к бассейну устанавливают по тому, куда стекает вода: ручьи несут её в разные, не соединённые ниже реки. Общая возвышенность здесь служит водоразделом, а размер реки и близость истоков связи водотоков не заменяют.
На равнине по обе стороны невысокой возвышенности вода стекает в две соседние речные системы. Может ли такая возвышенность служить водоразделом?
Ответ и объяснение
Ответ: Да: она разделяет направления стока к разным системам
Водоразделом может служить и невысокая возвышенность на равнине. Важно разделение стока, а не высота: и на равнине вода стекает в разные речные системы.
Исследуемую территорию разделили на три участка, которые не перекрываются. С участка площадью 12 км² вода стекает в Р, с участка 7 км² — в её приток, с участка 5 км² — в отдельную реку С, не соединённую с Р. Какая площадь этой территории относится к бассейну Р? Ответ в квадратных километрах.
Ответ и объяснение
Ответ: 19
К бассейну Р относятся первые два участка: вода второго достигает Р через приток. Их площадь 12 + 7 = 19 км². Участок 5 км² относится к другому бассейну и в сумму не входит.
Уровень воды и режим
Прочитай единицы и период наблюдений, прежде чем делать вывод.
На сколько метров наибольший средний уровень воды на графике выше январского? Ответ в метрах.
Ответ и объяснение
Ответ: 3
Наибольший средний уровень на графике — 4 м, январский — 1 м. Разность 4 − 1 = 3 м; это изменение уровня, а не глубина реки.
В каком месяце показанный средний уровень превышает 3 м? Запиши название месяца.
Ответ и объяснение
Ответ: апрель
Только апрельская точка выше отметки 3 м. В мае ровно 3 м, что не удовлетворяет слову «превышает».
На сколько метров средний уровень снизился с мая до июля? Ответ в метрах.
Ответ и объяснение
Ответ: 2
В мае 3 м, в июле 1 м. Снижение составляет 3 − 1 = 2 м.
Ученик назвал март и май одинаковыми по среднему уровню. Как исправить сравнение?
Ответ и объяснение
Ответ: В мае выше на 1 м
В марте 2 м, в мае 3 м: майский уровень на 1 м выше. Принадлежность к одному сезону не означает одинаковое значение.
По графику сделали вывод: «Каждый год весной здесь надолго поднимается вода». Достаточно ли этих данных для такого вывода?
Ответ и объяснение
Ответ: Нет: график показывает один год, нужны наблюдения за много лет
На графике данные одного года, а повторяемость по годам проверяют многолетними наблюдениями. Ежедневные уровни того же года уточнят подъём, но не скажут о других годах; общее правило о снеговых реках вывод по этим данным не доказывает.
Можно ли по месячным средним на графике установить, был ли в августе двухдневный резкий подъём после ливня?
Ответ и объяснение
Ответ: Нет: нужны ежедневные наблюдения за уровнем воды в августе
Короткий подъём может скрываться за месячным средним: два дня мало меняют среднее за месяц. Обнаружить его можно только по более частым наблюдениям; сравнение средних разных месяцев его не покажет.
За много лет установили: каждую весну при таянии снега уровень реки надолго повышается, затем снижается. Как называют этот закономерный сезонный подъём? Запиши термин.
Ответ и объяснение
Ответ: половодье
Длительный подъём, повторяющийся в определённый сезон, — половодье. Причина в данном случае — таяние снега; у других рек сезон может отличаться.
После неожиданного сильного ливня вода в реке быстро поднялась и через несколько дней вернулась к прежнему уровню. Подъём не привязан к ежегодному сезону. Как называют такое явление? Запиши термин.
Ответ и объяснение
Ответ: паводок
Сравнительно краткий нерегулярный подъём после ливня — паводок. Высокий уровень сам по себе ещё не означает ежегодное половодье.
Питание, рельеф и сравнение
Обоснуй вывод условиями, а не общим правилом для всех рек.
На первом участке река течёт быстро по узкой глубокой долине с крутым спуском, на втором — медленнее по широкой долине на равнине. Верно ли «Одна река не может иметь оба участка»?
Ответ и объяснение
Ответ: Неверно: характер течения меняется при изменении рельефа
Одна река может проходить разные формы рельефа. Характер течения задаёт уклон местности, а не близость моря: бывают реки, горные до самого устья.
В бассейне X к весне накапливается снег, который затем тает. В бассейне Y снега и ледников нет, ежегодные сильные дожди идут летом. Какое сравнение обосновано?
Ответ и объяснение
Ответ: У X подъём весной от таяния снега, у Y — летом от сильных дождей
Сезон поступления воды влияет на режим. Снег, накопленный к весне, тает весной, а летние дожди дают летний подъём. Дождевое питание не делает подъёмы равномерными: они следуют за сезоном дождей.
У реки два притока: первый получает воду от горного ледника, в бассейне второго снега и льда нет. Потеплело, дождей не было. Для какого притока потепление может увеличить приток воды?
Ответ и объяснение
Ответ: Для первого: при потеплении усилится таяние ледника
В бассейне первого притока есть лёд, таяние которого при потеплении может усилиться. Во втором нет снега и льда, а подземное питание от потепления не прибавляется. Условие не доказывает, что все остальные источники и уровни притоков одинаковы.
Дождей и снеготаяния давно нет, а река несколько недель течёт на низком уровне и не пересыхает. Как это объяснить?
Ответ и объяснение
Ответ: Реку питают подземные воды
В межень, без дождей и снеготаяния, реку питают подземные воды: они выходят в русло родниками и через дно. Весенняя вода в русле надолго не задерживается — она стекает вниз по течению, а слабое испарение само течения не создаёт.
На схеме река показана только синей линией с подписью названия. Ученик решил, что она на всём протяжении горная. Каких данных не хватает для такого вывода?
Ответ и объяснение
Ответ: Сведений о рельефе вдоль её русла
Для вывода о горных и равнинных участках нужны рельеф и положение русла относительно него. Синий цвет обозначает водный объект, а не характер течения. Длина и число притоков не заменяют сведений о рельефе.
На маршруте два участка: на первом в русле несколько каменистых выступов, на втором — отвесный уступ высотой 15 м поперёк русла. Какое различие верно?
Ответ и объяснение
Ответ: Первый — пороги, второй — водопад
Каменистые выступы в русле создают пороги. С высокого отвесного уступа поток падает — это водопад. Высота и форма уступа отличают его от серии выступов.
На фотографии реки видна сплошная ледяная поверхность. Ученик заключил: «Вода перестала течь». Каких данных не хватает, чтобы проверить вывод?
Ответ и объяснение
Ответ: Сведений о том, течёт ли вода подо льдом
Снимок показывает покров сверху, но не воду под ним. Для вывода о прекращении течения нужны данные о воде подо льдом: толщина льда у берега и температура воздуха этого не покажут.
Обе реки питаются в основном дождями. Следует ли отсюда, что подъёмы воды у них приходятся на одни месяцы?
Ответ и объяснение
Ответ: Нет: важно, в какие месяцы идут дожди в каждом бассейне
Дождевое питание само не задаёт месяцы подъёма: у одной реки дожди могут идти круглый год, у другой — в один сезон. Длина реки сезон подъёма не определяет.
Практическая работа: схема, график и сравнение рек
Понадобятся тетрадь, линейка, карандаш, а для последнего задания — школьный атлас. Объяснения, рисунки и работа с картой проверяются вручную по критериям.
Объясни, почему правый берег нельзя всегда считать восточным. Сравни направление течения и правый берег на схемах А и Г. Затем назови сторону света правого берега на схеме Д и обоснуй её.
Разбор и ориентиры для проверки
Для каждого из трёх случаев проверяется направление взгляда по течению и верная сторона. Принимается объяснение словами, поворотом стрелки или рисунком человека. Одного правила «справа на листе» недостаточно; ответ должен учитывать противоположные направления.
Проверь: На А река на выбранном нижнем участке течёт на север: правый берег восточный. На Г перед устьем — на юг: правый берег западный. На Д — на запад: правый берег северный.
Нарисуй условную речную систему: главная река течёт с севера на юг и впадает в озеро. Один приток подходит с запада, другой — с востока. Отметь север, исток, устье, направление течения на всех трёх реках. Подпиши, какой приток правый и какой левый. Масштаб не нужен.
Разбор и ориентиры для проверки
Проверяются связность трёх русел, все направления стрелок, положение истока/устья и стороны притоков относительно течения. Разные изгибы допустимы, если в местах впадения главная река сохраняет указанное направление на юг. Художественное качество не оценивается.
Проверь: Западный приток — правый, восточный — левый. Стрелки главной реки направлены к озеру, стрелки притоков — к главной реке. Исток выше по течению, устье в месте впадения в озеро.
Построй линейный график средних месячных уровней за январь–июнь: 1; 2; 5; 4; 2; 1 м от условного нуля. Подпиши обе оси и единицы, выбери равномерную шкалу. Определи наибольший уровень и месяц, затем изменение от максимума до июня. Объясни, доказывает ли эта полугодовая запись ежегодность подъёма.
Разбор и ориентиры для проверки
Проверяются шесть месяцев по порядку, все шесть точек на равномерной шкале, линия, единица «м» и указание уровня, а не глубины. Нужны два числовых вывода и указание на недостаток многолетних наблюдений. Иная удобная равномерная шкала допустима.
Проверь: Наибольший средний уровень 5 м в марте. К июню снижение 5 − 1 = 4 м. По половине одного года ежегодность не доказана.
Участок между К и М предлагают объединить в один план охраны водосбора Р. Другой ученик предлагает включить Т только потому, что она неподалёку. Объясни по схеме, какие точки относятся к одному поверхностному водосбору и почему. Назови границу, которую нельзя игнорировать; отдельно укажи, чего схема не сообщает о подземных водах.
Разбор и ориентиры для проверки
Нужны распределение всех трёх точек, связь с направлением поверхностного стока и границей водосборов. Принимаются эквивалентные формулировки. Нельзя утверждать по этой схеме, что подземная вода непременно движется точно так же; её движение здесь не задано.
Проверь: К и М относятся к показанному водосбору Р, Т — к водосбору С. Граница — водораздел. Путь подземных вод на этой схеме не показан.
В бассейне одной реки зимой накапливается снег; весной он тает. В бассейне другой нет снега и ледников, а сильные дожди из года в год приходятся на осень. Сравни вероятный сезон подъёма воды, назови источник питания в каждом случае и объясни, какие наблюдения нужны, чтобы проверить предположение. Не утверждай, что это единственные возможные источники воды.
Разбор и ориентиры для проверки
Проверяются обе причинные связи «источник → сезон поступления → возможный подъём», различие сезонов и граница вывода. Термин «половодье» допустим как гипотеза закономерного сезонного подъёма, которую подтверждают длительными наблюдениями. Только название источника без объяснения сезона недостаточно.
Проверь: Предполагается весенний подъём от снеготаяния у первой и осенний от дождей у второй. Нужны многолетние наблюдения уровня и поступления воды; подземное или иное питание не исключено.
По физическим картам России и мира в своём школьном атласе сравни Лену и Амазонку. Укажи название, год атласа и страницы карт. Для каждой реки запиши материк, исток, общее направление течения, водоём устья и один приток. Сопоставь одинаковые признаки: запиши одно сходство и одно различие. Если данных на карте нет, отметь это и найди другой источник; не угадывай питание по синей линии.
Разбор и ориентиры для проверки
Ручная проверка: названы атлас и страницы обеих карт; признаки заполнены для обеих рек и подтверждены указанными источниками; сопоставлены одинаковые признаки; есть обоснованные сходство и различие. У Амазонки карты могут обозначать начало именованного русла слиянием Мараньона и Укаяли, а удалённые истоки системы — в Андах: принимать оба описания с уточнением по выбранной карте. Допустим другой верный приток или более подробное направление по участкам. Если признак не показан, ученик должен назвать дополнительный источник или оставить его как непроверенный; выдуманные сведения не принимаются. Не требуется единственная формулировка или набор страниц для всех атласов.
Проверь: Ориентиры: Лена — Евразия, начало в районе Байкальского хребта, общее направление к северу, море Лаптевых; приток, например Алдан или Вилюй. Амазонка — Южная Америка, истоки в Андах, общее направление к востоку, Атлантический океан; приток, например Мадейра или Риу-Негру. Обе несут воду к океану (Лена через море); материки и направления различаются.
Для самостоятельной работы и урока
Начни с уже изученной группы, пройди выбранный набор и разбери ошибки. Репетитор может изменить набор, сохранить его и выдать приватное ДЗ. Автопроверка оценивает ответ; способ рассуждения полезно обсудить на уроке.
Как записывать ответы?
Если нужен номер или буква, введи только их. Названия месяцев и явлений пиши словами. В расчёте уровня воды вводи число без «м».
Как понимать результат?
Это число верных первых ответов, без перевода в школьную отметку. Повтор ошибок отображается отдельно и не меняет первый результат. Ответы на короткий набор не подтверждают освоение всей темы.
Программа и границы материала
Основа — федеральная рабочая программа. ФРП географии 5–9, 2025: реки в 6 классе — с. 8–9, результаты и сравнение двух рек — с. 28. Документ проверен 30 сентября 2026 года. Выбирайте уже пройденные темы по своему учебнику.
Задания и объяснения созданы для Урокдеска. Все задания независимо перерешаны и сверены с федеральной программой 30 сентября 2026 года; задания, изменённые после этого, перепроверены 2 октября 2026 года. Проверка учителем-предметником пока не проводилась. Это не официальный вариант ВПР, МЦКО, ОГЭ или ЕГЭ и не полный курс подготовки.
Другие темы для тренировки
Плотность вещества, 7 класс · Валентность, 8 класс · Системы счисления, 8 класс · Химические уравнения, 8 класс · Строение клетки, 5 класс · Часовые зоны, 8 класс · Древний Египет, 5 класс · Чтение чертежа, 5 класс · Haben и sein, 5 класс · Народные промыслы, 5 класс · Скорость, 7 класс · Количество теплоты, 8 класс · Массовая доля, 8 класс · Простые и сложные вещества, 8 класс · Строение цветка, 6 класс · Давление твёрдых тел, 7 класс · Закон Ома, 8 класс · Количество вещества и молярная масса, 8 класс · Методы биологии и микроскоп, 5 класс · Фотосинтез, 6 класс · Грибы, 7 класс · Файлы и каталоги, 7 класс · План местности и азимут, 5 класс · Черви, 8 класс · Расчёты по уравнениям реакций, 8 класс · Счёт лет и исторические источники, 5 класс · Высоты и горизонтали, 5 класс · Среды обитания и приспособления, 5 класс · Географические координаты, 5 класс · Океан, озёра и круговорот, 6 класс · Масштаб, 5 класс · Кодирование изображения и звука, 7 класс · Климатограммы, 7 класс · Литосфера, породы и рельеф, 5 класс · Древняя Греция: полисы и граждане, 5 класс · Классы неорганических соединений, 8 класс · Ткани растений, 6 класс · Строение корня, 6 класс · Температура, давление и ветер, 6 класс · Древний Рим: республика и империя, 5 класс · Смутное время, 7 класс · Свойства неорганических соединений, 8 класс · Цепочки превращений, 8 класс · Побег и почки, 6 класс · Строение стебля, 6 класс · Строение листа, 6 класс · Погода и климат, 6 класс · Средневековый город и сословия, 6 класс · Материки и океаны: сравнение, 7 класс · Крещение Руси, Ярослав и раздробленность, 6 класс · Реформы Петра I, 8 класс · Первые русские князья, 6 класс · Кислород и воздух, 8 класс · Водород и вода, 8 класс · Семена и прорастание, 6 класс · Плоды и распространение семян, 6 класс · Опыление и оплодотворение, 6 класс · Рельеф, тектоника и ресурсы России, 8 класс · От нашествия к объединению вокруг Москвы, 6 класс · Растворимость, 8 класс · Испарение и транспорт веществ, 6 класс · Строение атома и периодическая система, 8 класс · Водоросли, 7 класс · Мхи: кукушкин лён и сфагнум, 7 класс · Папоротники, хвощи и плауны, 7 класс · Климат, воды, почвы и природные зоны России, 8 класс · Великие открытия, Возрождение и Реформация, 7 класс · Голосеменные растения, 7 класс · Покрытосеменные: классы и семейства, 7 класс · Химическая связь, 8 класс · Логические операции и таблицы истинности, 8 класс · Поиск информации и проверка источников, 7 класс · Население России: плотность, движение и расселение, 8 класс · Иван Грозный и Россия XVI–XVII веков, 7 класс · Бактерии, 7 класс · Лишайники, 7 класс · Степень окисления и ОВР, 8 класс · Просвещение, революции и промышленный переворот, 8 класс · Одноклеточные и простейшие, 8 класс · Кишечнополостные и гидра, 8 класс · Членистоногие, 8 класс · Моллюски, 8 класс · Рыбы, 8 класс · Земноводные, 8 класс · Пресмыкающиеся, 8 класс · Птицы, 8 класс · Млекопитающие, 8 класс · Дворцовые перевороты, Екатерина II и Павел I, 8 класс · Текстовые документы, 7 класс · Растровая и векторная графика, 7 класс · Компьютерные презентации, 7 класс · Линейные программы на Python, 8 класс · Ветвления, циклы и строки Python, 8 класс · Кодирование информации, 7 класс · Алгоритмы, 8 класс · Движения Земли и освещение, 5 класс · Междуречье и Вавилон, 5 класс · Влажность, облака и осадки, 6 класс · Первобытные люди, 5 класс · Биосфера и наблюдения, 6 класс · Древняя Индия, 5 класс · Воздушные массы и пояса, 7 класс · Древний Китай, 5 класс · Устройство компьютера и память, 7 класс · Программное обеспечение, 7 класс · Географическое положение России, 8 класс · Византия и Юстиниан, 6 класс · Строение вещества, 7 класс · Внутренняя энергия и теплопередача, 8 класс · Плавление и отвердевание, 8 класс · Испарение, кипение и конденсация, 8 класс · Влажность воздуха, 8 класс · Энергия топлива и КПД двигателя, 8 класс · Сила тяжести и вес тела, 7 класс · Сила упругости и закон Гука, 7 класс · Сила трения и инерция, 7 класс · Электрический заряд и электризация, 8 класс · Электрическое поле и закон Кулона, 8 класс · Давление жидкости и закон Паскаля, 7 класс · Давление газа и атмосферы, 7 класс · Закон Архимеда и плавание тел, 7 класс · Соединение проводников, 8 класс · Работа и мощность тока, 8 класс · Механическая работа и мощность, 7 класс · Простые механизмы: рычаг и блоки, 7 класс · Кинетическая и потенциальная энергия, 7 класс · Магнитное поле и электромагниты, 8 класс · Электромагнитная индукция, 8 класс · Измерения, цена деления и погрешность, 7 класс · Ткани, органы и системы органов человека · Сердце, сосуды и круги кровообращения · Нервная система и рефлексы · Электролитическая диссоциация · Полные и сокращённые ионные уравнения · Качественные реакции на ионы · Равномерное и равноускоренное движение, графики · Законы Ньютона · Импульс и закон сохранения импульса · Электронные таблицы: формулы и ссылки · Скелет и мышцы · Кровь и иммунитет · Дыхание человека · Пищеварение человека · Свободное падение · Скорость химической реакции · Отечественная война 1812 года · Реформы Александра II · Обмен веществ и витамины · Анализаторы: зрение и слух · Эндокринная система · Галогены · Сера и её соединения · Азот и фосфор · Движение по окружности · Закон всемирного тяготения · Механические колебания и волны, звук · Строение атома и ядра, радиоактивность · Выделение и кожа · Металлы: общие свойства и ряд активности · проценты, 6 класс · конструктор тестов · все тренажёры для школьников · все бесплатные инструменты.